消防训练四会教学教案

篇1：森林灭火四会教学教案活动目标：1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。

学会本领，化险为夷。

提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

活动过程：（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。

）2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。

让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。

如：（1）为什么会发生森林火灾？（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。

我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的'书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。

如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。

（设立主持人，四小组记分比赛。

）1、抢答题。

（老师提供部分问题，学生可适当补充。

）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？（5）列举几种逃生方法。

消防大队四会教学一、会检查火源消防大队的队员需要掌握如何检查火源的方法，包括检查电器设备、燃气管道、易燃物品等。

他们需要了解各种火源的特性，以便在火灾发生时能够迅速判断出火灾的来源，采取有效的灭火措施。

二、会扑灭初起火灾在火灾初起阶段，消防队员需要及时扑灭火灾，防止火势扩大。

他们需要掌握各种灭火器材的使用方法，包括灭火器、灭火毯、灭火器等。

同时，他们还需要了解不同类型火灾的扑灭方法，以便在火灾发生时能够迅速采取有效的灭火措施。

三、会组织疏散逃生在火灾发生时，消防队员需要及时组织疏散逃生，保障人员的生命安全。

他们需要了解各种疏散通道的位置和疏散方法，并制定出疏散方案。

在疏散过程中，消防队员需要保持冷静、沉着应对，引导人员有序疏散，确保人员的安全。

四、会开展防火宣传消防队员需要开展防火宣传，提高公众的消防安全意识。

他们可以通过宣传册、宣传片、宣传讲座等方式向公众普及消防知识，让公众了解火灾的危害和预防措施。

同时，他们还可以定期组织消防演练，提高公众的应急疏散能力和自救能力。

五、会总结经验教训在每次火灾扑灭后，消防队员需要总结经验教训，分析火灾原因和扑灭过程中的不足之处，提出改进措施。

这样可以不断提高消防队员的灭火能力和应急疏散能力，为今后的灭火救援工作提供有力的保障。

六、会排查火灾隐患消防队员需要定期排查火灾隐患，及时发现并消除潜在的火灾危险。

他们可以采取定期巡查、专项检查等方式进行排查，确保各类设施设备的安全运行。

同时，他们还需要对排查出的隐患进行及时整改，防止隐患引发火灾事故。

七、会整改火灾隐患对于排查出的火灾隐患，消防队员需要及时进行整改。

他们可以采取相应的措施进行整改，如更换损坏的电器设备、修复漏气的燃气管道等。

整改完成后，他们还需要对整改情况进行验收，确保隐患得到彻底消除。

八、会提高消防安全意识消防队员需要不断提高自身的消防安全意识，时刻保持警惕。

他们可以通过学习相关法律法规、参加培训课程等方式提高自身的消防安全意识。

消防“四会”基本技能实操实训方案为提高教育系统从业人员消防安全意识和自防自救技能，根据国家九部委联合印发的消防安全宣传教育“七进”工作文件精神，以及省委、省政府有关领导对消防安全宣传教育的重要批示精神，省教育厅、省消防救援总队决定开展消防“四会”（会报警、会疏散、小火会用灭火器、大火会用消火栓）基本技能实操实训。

为确保活动组织严密、顺利实施，特制定本方案。

一、时间安排2019年4月16日至10月18日二、实操实训对象教育系统教职员工、警务室保安人员、食堂工作人员、实验室工作人员等。

三、实操实训内容重点培训“会报警、会疏散、小火会用灭火器、大火会用消火栓”。

四、实操实训方法拟定培训方案，做好人员、场地、器材等各项准备；消防救援部门派出宣教人员逐一上门，逐个指导开展消防“四会”基本技能实操实训。

五、工作要求（一）提高认识，加强领导。

在教育系统开展消防基本技能“四会”实操实训，是提升教育系统从业人员消防安全意识和自防自救能力的有效途径，是提高学校抵御火灾能力、防范火灾事故发生的有力抓手，各学校要提高思想认识，强化组织领导，明确责任分工，做好日程安排，确保消防“四会”基本技能实操实训顺利进行。

（二）周密安排，相互配合。

教育部门要与消防救援部门做好对接，商定实操实训方案，合理安排轮次和人数，根据实操实训要求做好各项准备和配合；消防救援部门要抽调业务骨干，逐一上门开展实操实训，对实操实训人员要认真指导、逐一登记备案，确保每个受训人员做到“会报警、会疏散、小火会用灭火器、大火会用消火栓。

”（三）抓好演练，提升能力。

学校、幼儿园人员高度密集，火灾荷载量大，疏散困难，一旦发生火灾，极易造成重大伤亡事故。

各中小学校、幼儿园要充分利用这次实操实训机会，邀请当地消防救援人员针对学生开展防溺水、防踩踏、防坠落、防火灾等安全教育，组织全校（园）开展应急疏散演练，增强应急响应和处置能力。

消防安全“四个能力”及“四懂四会”的内容消防安全“四个能力”及“四懂四会”的内容一、四个能力1.检查消除火灾隐患能力(四查、四禁)查用火用电、禁违章操作；查通道出口、禁堵塞封闭。

查设施器材、禁损坏挪用；查重点部位、禁失控漏管。

2.组织扑救初起火灾能力发现火灾后，起火部位人员30秒内形成第一灭火力量(第一梯队)；火灾确认后，单位人员1分钟内形成第二次灭火力量(第二梯队)。

3.组织人员疏散逃生能力(两熟悉、两掌握)熟悉疏散通道、熟悉安全出口，掌握疏散程序、掌握逃生技巧。

4.消防宣传教育培训能力(三要、一掌握)要有消防宣传人员、要有消防宣传标识、要有全体培训机制，掌握消防安全常识。

二、四懂四会(一)四懂1.懂得本岗位火灾的危险性学校内各个单位的岗位火灾危险性不同，对学校来说人员密集,火灾伤亡大，一旦发生火灾,极易造成群死群伤的严重后果。

图书馆档案资料比较多，也是易燃物品。

一但发生火灾损失不可估量。

学生宿舍、食堂以及微机室和实验室等部位危险性也各不相同。

2.懂得预防火灾的措施2.1加强学校内各类消防器材设施的建设,提高防火能力，加强消防水池的维护管理,对堵塞的消防通道要进行全面彻底地清理。

同时要加强建筑物内的灭火器的维护和保养,对超过使用年限的要及时更换,楼道应设置应急灯和醒目的安全疏散线路指示标志,安全疏散出口指示灯。

2.2加强安全用电管理对教室、实验室、图书馆、计算机房、食堂、学生宿舍等部位,要安全用电，及时消除不安全隐患，严禁使用大功率和违禁电器，做到人员离开房间切断电源。

2.3加强消防宣传教育对于师生的消防宣传形式不能过于单调陈旧,要贴近师生、贴近实际。

根据不同情况,不同季节,科学地研究学校消防宣传的内容和形式,创造性的开展工作。

3.懂得扑灭火灾的方法燃烧必须同时具备可燃物、助燃物和火源三个条件，当其中一个条件被去掉时，火就会熄灭。

由此归纳出以下四种灭火方法。

3.1窒息灭火法A.向燃烧区充入大量的不助燃的惰性气体，减少空气量。

“四会”教学教案（原地佩带空气呼吸器操）一、作业准备1、清点人数，整理器材。

2、做好战斗员的训练前准备活动。

3、宣布课目、目的、内容、时间、方法、要求、场地等。

课目：个人防护装备训练内容：原地佩戴空气呼吸器操目的：通过训练、使用参训人员掌握消防空气呼吸器的佩戴方法。

方法：理论讲解，讲做示范，组织练习，检查纠正，作业讲评时间：3小时场地：训练场要求：1、认真听讲，刻苦练习，精益求精；2、严守纪律和操作规程，严防事故发生；3、训练中爱护器材装备。

二、作业实施（一）理论讲解空气呼吸器是为消防人员在地下、浓烟、毒性气体及严重缺氧环境场所提供氧气，实施防毒保护的消防器材。

正压式消防空气呼吸器由面罩、气瓶、瓶带组、肩带、报警哨、压力表、气瓶阀、减压器、背托、腰带组、快速接头、供给阀等组成，使用气瓶通常有6.8升、9升，最大工作压力为30兆帕,最大工作时间分别为50分钟、90分钟。

余气报警压力为4-6兆帕，可使用5-10分钟。

场地器材：在训练场上标出起点线，起点线前1米处标出器材线。

器材线上放置空气呼吸器一具（背托向上，气瓶开关向前，面罩放于一侧、正面向上）。

操作程序：参训人员在起点线一侧站成一列横队。

听到“第1名出列”的口令后，参训人员答“是”，跑至起点线立正站好。

第一步：听到“准备器材”口令后，向前右膝跪地，将面罩贴于面部，用手掌将面罩呼吸阀堵住，如气密性良好，则报告“面罩气密性良好。

然后按逆时针方向旋转气瓶手轮，打开气瓶开关，查看气压表，并报告气压数。

关闭气瓶开关，开启空气供给阀排放余气，听到余气报警后报告“余气报警器正常”，然后将空呼戴上，连接好卡扣，调整肩带，并报告“束紧带良好”，卸下空呼摆放整齐后回原位站好。

第二步：听到“原地佩戴消防空气呼吸器——预备”口令后，战斗员做好准备。

听到“开始”口令后，参训人员左脚向前一步，右膝跪地取下头盔，双手握住背托将空气呼吸器举过头顶，双臂插入肩带，背好空气呼吸器，调整肩带，扣牢腰带，打开气瓶开关，戴好面罩，接紧系带，连接空气供给阀与面罩，待呼吸正常后，戴好头盔，系紧盔带。

一、教案名称：消防训练四会教学二、教学目标：1. 使学员掌握消防基本知识，提高消防安全意识。

2. 使学员熟悉消防器材的使用方法，提高火灾应急处置能力。

3. 使学员了解火灾现场疏散、逃生和自救的基本技能。

三、教学对象：消防队员、企事业单位员工、社区居民等四、教学时间：2课时五、教学地点：消防培训室、消防演练场地六、教学准备：1. 教学课件、消防器材展示图、消防器材实物；2. 消防演练场地布置、疏散通道设置；3. 教学视频、消防知识手册等辅助教学材料。

七、教学过程：第一课时1. 导入（1）播放消防宣传片，引起学员对消防安全的关注。

（2）简要介绍消防基本知识，强调消防安全的重要性。

2. 消防器材的认识与使用（1）讲解消防器材的种类、用途及使用方法。

（2）展示消防器材实物，让学员现场操作，巩固所学知识。

3. 火灾现场疏散与逃生（1）讲解火灾现场疏散的原则和注意事项。

（2）现场模拟火灾疏散逃生演练，让学员亲身体验。

4. 消防安全知识问答（1）组织学员进行消防安全知识问答，检验学习效果。

（2）针对学员提出的问题进行解答，加深对消防安全知识的理解。

第二课时1. 火灾现场自救与救助（1）讲解火灾现场自救的基本技能和注意事项。

（2）现场演示火灾现场救助方法，让学员掌握救助技巧。

2. 消防演练（1）组织学员进行消防演练，模拟火灾现场，让学员实际操作。

（2）对演练过程中存在的问题进行点评和指导。

3. 总结与反思（1）总结本次消防训练四会教学的主要内容。

（2）鼓励学员在日常生活中关注消防安全，提高自我保护意识。

4. 作业布置（1）要求学员撰写一篇关于消防安全的感想或心得体会。

（2）布置课后消防安全知识学习任务，巩固所学知识。

八、教学评价：1. 学员对消防知识的掌握程度；2. 学员在消防演练中的表现；3. 学员对消防安全知识的理解和运用能力。

九、教学反思：1. 教学过程中是否注重学员的参与和实践；2. 教学内容是否贴近实际，具有针对性；3. 教学方法是否多样化，提高学员的学习兴趣。

消防队列四会个人教学法教案教案标题：消防队列四会个人教学法教案教学目标：1. 了解消防队列四会的基本知识，包括呼救、逃生、灭火和自救。

2. 掌握消防队列四会的基本技能，如正确使用灭火器、正确逃生姿势等。

3. 培养学生的消防安全意识和应急处理能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿和投影仪。

2. 消防队列四会相关的图片和视频资料。

3. 灭火器、烟雾弹等教具。

4. 学生个人消防安全手册。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频资料向学生介绍消防队列四会的重要性和应用场景。

2. 引发学生对消防安全的兴趣和关注。

知识讲解：3. 使用PowerPoint演示文稿详细介绍消防队列四会的基本知识，包括呼救的方式、逃生的注意事项、灭火器的使用方法和自救的技巧。

4. 结合实际案例和图片资料，讲解不同场景下的消防安全知识和应对策略。

示范演练：5. 分发学生个人消防安全手册，让学生仔细阅读并标记重要内容。

6. 分组进行模拟演练，每组选出一名学生扮演消防员，其他学生扮演火灾事故中的不同角色，通过角色扮演来演示呼救、逃生、灭火和自救的过程。

7. 指导学生正确使用灭火器、正确逃生姿势等消防技能。

巩固练习：8. 以小组为单位，设计消防安全情景游戏，让学生在游戏中应用所学的消防队列四会知识和技能。

9. 引导学生讨论游戏过程中的问题和解决方法，加深对消防安全的理解。

反思总结：10. 组织学生进行小结，回顾所学的消防队列四会知识和技能。

11. 鼓励学生提出问题和建议，以便改进教学方法和内容。

12. 发放消防安全小贴士，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

拓展延伸：13. 布置消防安全作业，要求学生撰写一篇关于消防安全的心得体会，并提出自己的改进建议。

14. 鼓励学生参加消防安全知识竞赛或模拟火灾演练活动，提高应急处理能力。

教学评估：15. 观察学生在模拟演练和游戏中的表现，评估学生对消防队列四会知识和技能的掌握程度。

16. 收集学生的作业和心得体会，评估学生对消防安全的理解和应用能力。

消防安全四懂四会四懂懂得岗位火灾的危险性，懂得预防火灾的措施，懂得扑救火灾的方法，懂得逃生的方法.四会会使用消防器材会报火警，会扑救初起火灾，会组织疏散逃生。

从时间前后来说，是先有的“三懂三会”，后有的“四懂四会”，社会在进步，人们防灾意识在增强，“四懂四会”是对“三懂三会”的完善，就跟国家法律一样，进行了完善。

“四懂”一、懂本岗位的火灾危险性1、防止触电；2、防止引起火灾；3、可燃、易燃品、火源。

二、懂预防火灾的措施1、加强对可燃物质的管理；2、管理和控制好各种火源；3、加强电气设备及其线路的管理；4、易燃易爆场所应有足够的、适用的消防设施，并要经常检查，做到会用、有效。

三、懂灭火方法1、冷却灭火方法；2、隔离灭火方法；3、窒息灭火方法；4、抑制灭火方法。

四、懂逃生方法1、自救逃生时要熟悉周围环境，要迅速撤离火场；2、紧急疏散时要保证通道不堵塞，确保逃生路线畅通；3、紧急疏散时要听从指挥，保证有秩序的尽快撤离；4、当发生意外时，要大声呼喊他人，不要拖延时间，以便及时得救，也不要贪婪财物；5、要学会自我保护，尽量保持低姿势匍匐前进，用湿毛巾捂住嘴鼻；6、保持镇定，就地取材，用窗帘、床单自制绳索，安全逃生；7、逃生时要直奔通道，不要进入电梯，防止被关在电梯内；8、当烟火封住逃生的道路时，要关闭门窗，用湿毛巾塞住门窗缝隙，防止烟雾侵入房间；9、当身上的衣物着火时，不要惊慌乱跑，就地打滚，将火苗压住；10、当没有办法逃生时，要及时向外呼喊求救，以便迅速的逃离困境。

“四会”一、会报警1、大声呼喊报警，使用手动报警设备报警；2、如使用专用电话、手动报警按钮、消火栓按键击碎等；3、拨打119火警电话，向当地公安消防机构报警。

二、会使用消防器材各种手提式灭火器的操作方法简称为：一拔拔掉保险销，二握握住喷管喷头，三压压下握把，四准对准火焰根部即可。

三、会扑救初期火灾在扑救初期火灾时，必须遵循：先控制后消灭，救人第一，先重点后一般的原则。

队列四会教学教案队列动作是革命军人精神面貌的一种表现，是军队现代化、正规化建设的一种必要形式。

加强队列训练，对于培养良好的军人姿态、协调一致的动作，优良的战斗作风，以及提高部队的组织纪律性，增强我军的战斗力，具有重要的意义。

依据二〇一〇年六月颁布的《中国人民解放军队列条令》，结合消防部队情况，应重点开展好单个军人的队列动作、班的队列动作等内容的训练。

一、队列纪律（一）坚决执行命令，做到令行禁止；（二）姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真；（三）按照规定的位置列队，集中精力听指挥，动作迅速、准确、协调一致；（四）保持队列整齐，出列、入列应当报告并经允许。

二、队列指挥（一）队列指挥位置指挥位置应当便于指挥和通视全体。

通常是：停止间，在队列中央前；行进间，纵队时在左侧中央前，必要时在中央前，横队、并列纵队时在左侧前或者左侧，必要时在右侧前（右侧）或者左（右）侧后（见附录）。

（二）队列指挥方法队列指挥通常用口令。

行进间，动令除向左转走和齐步、正步互换时落在左脚，其他均落在右脚。

变换指挥位置，通常用跑步（5步以内用齐步），进到预定的位置后，成立正姿势下达口令。

纵队行进时，可以在行进间下达口令。

（三）队列指挥要求1、指挥位置正确；2、姿态端正，精神振作，动作准确；3、口令准确、清楚、洪亮；4、清点人数，检查着装，5、严格要求，维护队列纪律。

三、队列队形（一）基本队形队列的基本队形为横队、纵队、并列纵队。

需要时，可以调整为其他队形。

（二）列队的间距队列人员之间的间隔（两肘之间）通常约10厘米，距离（前一名脚跟至后一名脚尖）约75厘米。

需要时，可以调整队列人员之间的间隔和距离。

（三）班的队形班的基本队形，分为横队和纵队。

需要时，可以成二列横队或者二路纵队。

四、队列口令的分类、下达的基本要领和呼号的节奏（一）口令分类口令，是队列训练和日常列队时指挥员下达的口头命令。

根据下达方法的不同，可以分为以下四种：1、短促口令。

一、教案名称：消防训练四会教案二、教学目标：1. 让学生了解消防基本知识，掌握火灾预防和逃生技能。

2. 培养学生的消防安全意识，提高自我保护能力。

3. 使学生能够在紧急情况下，迅速、有序地实施自救和互救。

三、教学对象：初中一年级学生四、教学时间：2课时五、教学地点：学校操场、教室六、教学器材：消防器材、安全标志、录音机、投影仪等。

七、教学过程：第一课时：一、导入1. 利用多媒体播放火灾事故视频，引起学生对消防安全的关注。

2. 提问：火灾事故的危害有哪些？我们应该如何预防火灾？二、基本知识讲解1. 讲解火灾的分类、燃烧的条件、火灾事故的原因等基本知识。

2. 强调火灾预防的重要性，让学生了解火灾预防的基本措施。

三、消防器材使用培训1. 介绍消防器材的种类、用途及使用方法。

2. 实际操作：让学生分组进行消防器材的使用练习，如灭火器、消防水带等。

四、逃生技能培训1. 讲解火灾逃生时的注意事项，如保持冷静、弯腰低姿、用湿毛巾捂住口鼻等。

2. 实际操作：模拟火灾现场，让学生进行逃生演练。

第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生消防基本知识。

2. 组织学生讨论：如何将所学知识应用到实际生活中。

二、实战演练1. 模拟火灾现场，让学生分组进行实战演练。

2. 观察学生在演练中的表现，对存在的问题进行指导。

三、总结与反思1. 对学生在演练中的表现进行点评，总结优点和不足。

2. 引导学生思考：如何提高消防安全意识，预防火灾事故。

四、布置作业1. 请学生回家后，向家人宣传消防安全知识。

2. 收集身边存在的火灾隐患，并制定整改措施。

八、教学评价：1. 学生对消防基本知识的掌握程度。

2. 学生在消防器材使用和逃生技能方面的实际操作能力。

3. 学生在消防安全意识方面的提高情况。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中，如何引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 教师如何根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。

3. 教师如何将消防安全知识与实际生活相结合，提高学生的自我保护能力。

课时：2课时教学对象：企业员工、公共场所工作人员等教学目标：1. 理解“三懂四会”消防安全知识的基本概念。

2. 掌握火灾预防的基本措施和火灾扑救的基本方法。

3. 学会使用消防器材和报警。

4. 提高消防安全意识和应急处理能力。

教学重点：1. “三懂四会”的内容及重要性。

2. 火灾预防措施和扑救方法。

3. 消防器材的使用和报警方法。

教学难点：1. 火灾预防措施的实践操作。

2. 消防器材的正确使用方法。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍“三懂四会”消防安全知识的重要性。

2. 学生分组讨论，分享自己对消防安全知识的了解。

二、讲解“三懂四会”内容1. “三懂”：懂本岗位火灾危险性、懂预防火灾措施、懂扑救火灾方法。

2. “四会”：会使用消防器材、会报火警、会扑救初起火灾、会组织疏散逃生。

三、火灾预防措施1. 讲解火灾预防的基本原则。

2. 分析火灾事故案例，总结火灾预防要点。

3. 学生分组讨论，提出预防火灾的具体措施。

四、火灾扑救方法1. 讲解初起火灾的扑救方法。

2. 实践操作，让学生掌握灭火器的使用方法。

五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对“三懂四会”消防安全知识的掌握情况。

2. 学生分组讨论，提出自己在消防安全方面的疑问。

二、消防器材的使用1. 讲解各类消防器材的名称、用途及使用方法。

2. 学生分组进行消防器材的使用实践。

三、报警方法1. 讲解报警的步骤和注意事项。

2. 学生分组进行报警实践。

四、组织疏散逃生1. 讲解疏散逃生的基本原则和注意事项。

2. 学生分组进行疏散逃生演练。

五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享学习心得。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、讨论等。

2. 知识掌握情况：通过提问、测试等方式，了解学生对“三懂四会”消防安全知识的掌握程度。

3. 实践操作能力：观察学生在消防器材使用、报警、疏散逃生等方面的实践操作能力。

山西消防队列四会教学法队列四会教学教案队列动作是革命军人精神面貌的一种表现，是军队现代化、正规化建设的一种必要形式。

加强队列训练，对于培养良好的军人姿态、协调一致的动作，优良的战斗作风，以及提高部队的组织纪律性，增强我军的战斗力，具有重要的意义。

依据二O一〇年六月颁布的《中国人民解放军队列条令》，结合消防部队情况，应重点开展好单个军人的队列动作、班的队列动作等内容的训练。

一、队列纪律(一)坚决执行命令，做到令行禁止;(二)姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真;(三)按照规定的位置列队，集中精力听指挥，动作迅速、准确、协调一致;(四)保持队列整齐，出列、入列应当报告并经允许。

二、队列指挥，(一)队列指挥位置指挥位置应当便于指挥和通视全体。

通常是：停止间，在队列中央前：行进间，纵队时在左侧中央前，必要时在中央前，横队、并列纵队时在左侧前或者左侧，必要时在右侧前(右侧)或者左(右)侧后(见附录)。

(二)队列指挥方法队列指挥通常用口令。

行进间，动令除向左转走和齐步，正步互换时落在左脚，其他均落在右脚。

变换指挥位置，通常用跑步(5步以内用齐步)，进到预定的位置后，成立正姿势下达口令。

纵队行进时，可以在行进间下达口令。

(三)队列指挥要求1，指挥位置正确;2，姿态端正，精神振作，动作准确;3，口令准确、清楚，洪亮;4、清点人数，检查着装，认真验枪口5、严格要求，维护队列纪律。

三队列队形(一)基本队形队列的基本队形为横队、纵队、并列纵队。

需要时，可以调整为其他队形。

(二)列队的间距00队列人员之间的间隔(两肘之间)通常约10厘米，距离(前一名脚跟至后一名脚尖)约75厘米。

需要时，可以调整队列人员之间的间隔和距离。

(三)班的队形00班的基本队形，分为横队和纵队。

需要时，可以成二列横队或者二路纵队。

(四)排的队形00排的基本队形，分为横队和纵队。

三知四会一联通常用消防知识教案资料【教案】一、教学目标：1.了解常见的火灾及事故的原因。

2.掌握灭火器材的种类和使用方法。

3.掌握逃生的基本知识和技巧。

4.学会使用消防设施，并了解消防设施的布局和标志意义。

二、教学内容：【知识】1.常见的火灾及事故原因：a.电气故障：线路短路、电器老化等。

b.燃气泄漏：燃气管道漏气或瓶装燃气泄漏。

c.人为因素：抽烟、乱扔烟蒂等。

d.厨房事故：烹饪火灾、油烟积聚等。

e.公共场所事故：电梯故障、酒精火灾等。

2.灭火器材的种类和使用方法：a.干粉灭火器：适用于固体灭火，如纸张、布料、木材等。

b.二氧化碳灭火器：适用于液体和气体灭火，如燃油、燃气、电器设备等。

c.泡沫灭火器：适用于液体和固体灭火，如油类、溶剂、纸张等。

d.水灭火器：适用于固体灭火，如木材、纸张等。

e.车载灭火器：适用于车辆火灾。

3.逃生的基本知识和技巧：a.组织逃生：发现火灾后要立即按照预定的逃生路线组织队伍有序撤离。

b.封闭隔离：关闭门窗，避免火势蔓延，控制烟雾和热气灼伤。

c.爬行逃生：低姿势沿着墙壁爬行，避免中毒和高温灼伤。

d.空气呼吸：用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有害气体。

4.使用消防设施：a.灭火器：正确使用灭火器材进行初期扑救。

b.消防栓：正确接驳消防栓进行灭火补给。

c.喷淋系统：学会手动启动喷淋系统进行灭火。

d.烟雾探测器：了解烟雾探测器的功能和位置。

5.消防设施的布局和标志意义：a.消防通道和出口：保持畅通，为人员疏散提供通道。

b.紧急疏散通道：用于火灾时人员疏散和逃生。

c.灭火器材箱：放置灭火器材和应急工具的储备箱。

d.灭火器材使用标志：指示灭火器材及其使用方法。

【技能】1.模拟火灾逃生演练：组织学生进行逃生演练，熟悉逃生路线和逃生技巧。

2.灭火器材操作练习：让学生亲自操作灭火器材进行灭火。

3.模拟使用消防设施：让学生模拟使用消防设施，如消防栓和喷淋系统。

三、教学步骤：【引入】1.制作一份火灾事故的图片展示，引起学生的注意。

一、教学目标1. 让学生了解消防“四会”的基本内容，即会报火警、会使用灭火器、会扑救初期火灾、会组织疏散逃生。

2. 培养学生的消防安全意识和自我保护能力。

3. 提高学生在火灾发生时的应急处置能力。

二、教学内容1. 消防“四会”的概念和意义2. 报火警的方法和注意事项3. 灭火器的种类和使用方法4. 初期火灾的扑救技巧5. 火场疏散逃生的正确步骤三、教学过程1. 导入新课- 通过播放火灾案例视频，引起学生对消防安全的关注。

- 提出问题：如何预防火灾？如果发生火灾，我们该如何应对？2. 讲解消防“四会”内容- 介绍消防“四会”的基本概念和重要性。

- 详细讲解报火警的方法、注意事项以及常用电话号码。

3. 实践操作- 使用灭火器进行实际操作演练，包括灭火器的种类、使用方法和注意事项。

- 进行初期火灾的扑救演练，让学生掌握基本的灭火技巧。

- 组织火场疏散逃生演练，让学生熟悉疏散逃生的正确步骤。

4. 总结与反思- 对本次教学进行总结，强调消防“四会”的重要性。

- 引导学生反思自己在演练中的表现，提出改进措施。

四、教学反思教学反思模板一、教学效果1. 学生对消防“四会”有了较为全面的了解。

2. 学生的消防安全意识和自我保护能力得到提高。

3. 学生的应急处置能力得到锻炼。

二、教学亮点1. 实践操作环节充分调动了学生的学习积极性。

2. 通过案例分析，让学生更加深刻地认识到消防安全的重要性。

3. 教学内容贴近实际，具有较强的实用性。

三、教学不足1. 部分学生在实际操作中存在操作不规范、反应迟缓等问题。

2. 教学时间安排不够合理，部分内容讲解不够深入。

3. 教学资源有限，影响了教学效果。

四、改进措施1. 加强对学生的个别辅导，提高学生的操作技能。

2. 优化教学时间安排，确保教学内容讲解到位。

3. 积极寻求外部资源支持，丰富教学手段。

通过以上教学模板和反思，教师可以更好地开展消防“四会”教学，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。

消防安全四懂四会主题班会教案教学目的：1.宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。

2.了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。

3.掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

教学过程：(一)导入课程：(1)讲述1个“火灾案例：以引起学生注意力005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名教师带领下，到七八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

(2)学生分组讨论(56人一小组)“火灾案例”，以增强，火灾预防意识，安全意识(二)分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考：(1)校园防火应注意什么?(2)外出野炊应注意什么?(3)发生火灾时应如何报警?(4)火灾扑救有哪些方法?(5)人身着火时如何自救?(三)学生发言(一两个小组代表)(四)学习教材内容(1)火灾的概念：火灾，就是在时间和窨上失去控制的燃烧。

一般说来，引起火灾的原因主要有两个方面：一是自然因素菜引起的火灾：二是人为因素引起的火灾(2)火灾的预防1.家庭防火安全使用液化石油气安全用电及家电器安全使用炉火2.学校防火禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。

要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材在有寄宿生的学校里，严格管理，不允许使用电炉、热得快等电热器具。

3.山林防火要杜绝人为火种(吸烟、野炊、举行火晚会要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾(五)火灾初发时应急措施1.报警记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。

说明报警人的姓名，电话号码等。

2.初起火灾的扑救措施若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。

火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况(六)火场自救与逃生：1.加强安全自救的观念2.冷静选择逃生路线脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全路线3.不盲目跳楼一从各个安全通道，安全门及，防火梯敬。

消防安全四懂四会主题班会教案活动课题：消防安全活动时间：xxxx年xx月xx日活动对象：xxx班课前准备：1、让同学们收集有关消防事故的新闻，找有关主题的视频和资料。

2、了解一些基本的消防知识。

活动方法：分析法、讨论法、演示法活动背景：在几年发生的火灾伤害事件中，由于小学生缺少相关的消防知识，造成惨痛的教训。

消防安全教育主题班会在发生火灾时，缺少面对火灾的避险知识，错失了关键的逃险时间，造成不可挽回的损失，所以小学生从小掌握相关的消防知识很重要。

只有掌握了相关的消防知识，才可以在生活中避免火灾，或者当面对火灾时才能从容应对，保护自己的生命安全。

活动目标：1、通过读新闻、消防安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

活动过程：一、开场白亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。

但火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命和健康。

失去控制的火还会成为一种具有很大破坏力的灾害。

那应该怎样防火，救火呢?今天的班会，我们大家就一起来讨论一下吧。

二、读新闻，让学生了解发生在身边的几起火灾事故。

三、防火大家听，刚才的事件多么的触目惊心。

是的。

火，既是我们人类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。

但只要我们时常做个有心人，把用火安全记在心间，就能防患于未然，火就不会那么可怕了。

那么作为小学生，我们应该怎样防火呢?(学生讨论)下面我来读一下《小学生消防安全》的部分内容：1、不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。

2、认识安全标志，不到有危险标志的地方玩，如高压电等。

3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

4、不破坏消防器材。

5、提醒家人不要乱丢烟头。

6、学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。

7、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。

8、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。