部编人教版九年级道德与法治上册第1课时正视发展挑战 优秀教案(含教学反思)

人教版部编道德与法治九上6.1《正视发展挑战》（教学设计）一. 教材分析部编道德与法治九上6.1《正视发展挑战》一课，主要让学生认识到发展过程中面临的挑战，理解我国在应对挑战方面的措施和取得的成就，从而增强学生的国家认同感和使命感。

教材通过生动的案例、图表和数据，展示了我国发展中存在的问题，如环境污染、资源枯竭、贫富差距等，同时介绍了我国政府采取的一系列措施，如生态文明建设、脱贫攻坚等，以应对这些挑战。

二. 学情分析九年级学生已具有一定的社会责任感和使命感，但对国家发展的挑战和应对措施的了解还不够深入。

通过本节课的学习，学生应能更好地理解我国的发展现状，认识到国家面临的挑战，增强自身的责任意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国发展过程中存在的问题和挑战，掌握我国政府采取的应对措施。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：我国发展中存在的问题和挑战，以及政府采取的应对措施。

2.难点：如何让学生深入理解国家发展的挑战，并增强自身的责任意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国发展中的挑战和应对措施。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的认识和感悟。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索。

六. 教学准备1.教材：部编道德与法治九年级上册。

2.辅助材料：相关案例、图表、数据等。

3.课件：制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国近年来的发展成就，如GDP增长、科技创新等，引发学生对国家发展的兴趣，进而引出本节课的主题《正视发展挑战》。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例、图表和数据，让学生了解我国发展过程中存在的问题和挑战，如环境污染、资源枯竭、贫富差距等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国政府针对这些问题采取的应对措施，如生态文明建设、脱贫攻坚等。

6.1 正视发展挑战（优质教案）-【“大单元”教学】2022-2023学年九年级道德与法治上册优质课件+教案+学案（部编版）一、教学目标本节课的主要目标是让学生正视发展挑战，通过分析社会现象，了解人类社会的发展，以及探讨如何应对未来的挑战。

知识目标：1. 了解社会发展面临的挑战；2. 掌握重要的道德与法治方面的知识。

能力目标：1. 学会分析社会现象；2. 培养探究权威的思维能力；3. 培养未来发展的远见。

情感目标：1. 培养学生正视未来发展的积极态度；2. 强化学生的发展信心。

二、教学重点与难点重点：1. 正视发展挑战的重要性；2. 掌握未来发展对于我们每个人的意义。

难点：1. 引导学生探讨人类社会未来的发展方向；2. 帮助学生树立永恒追求的信念。

三、教学方法1. 讨论：通过小组讨论的方式进行互动，阐述各自的观点和想法。

2. 案例分析法：引导学生分析典型的案例，加深对社会现象的认知。

3. 课堂演讲法：让学生通过口头表述的方式，深入理解和思考。

4. 视频展示法：带动学生思考和讨论，通过视频展示让学生直观了解社会现象和人类社会的追求。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师大声宣布：“我们面对当前的世界，发展挑战规模日益趋势加大，你有多少了解？”引导学生思考：你觉得发展的规模会有多大？会有哪些挑战？2. 呈现（15分钟）（1）让学生组成小组，在小组内讨论以下问题：-想象一下未来10年的社会，你觉得会发生什么变化？-如果你是一个国家的领导者，你会采取什么措施应对未来？（2）请学生通过视频展示，了解一些典型的案例和社会现象。

3. 听课、探究（20分钟）-请一名学生来分享他所了解到的信息和在小组讨论中的观点。

-引导学生分析社会发展面临的挑战与人类社会的发展，探讨出路及解决办法。

4. 思考，反思（10分钟）即开展课堂深度思考，引导学生思考以下问题：-你是否担心未来会有什么难以克服的问题？-你需要具备什么样的素质才能更好地应对未来的挑战？-你觉得需要从哪些方面来应对未来的挑战？5. 课堂总结（5分钟）回顾本节课的目标，总结本节课的知识与能力。

第六课第1框《正视发展挑战》教学过程导入一、导入新课P74 运用你的经验这些公益广告涉及生活中的那些主题？除了广告，你有什么感受？在我国，生态现状更不容乐观，黄沙漫天、空气污染、河流污浊、水土流失、旱涝频发、物种濒危……而且，更为严峻的是：一切还在继续恶化之中以上内容涉及生活中哪些方面？你有什么想法？发展中的人口问题：政治核心素养1.我国现阶段人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。

2.实行计划生育，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。

教学重点人口、资源、环境国情和严峻形势。

教学难点理解计划生育，节约资源和保护环境的重要性教学方法合作探究法和讲授法相结合课型新授教学时间1课时1活动一P75页的相关链接联合国发布的《世界人口展望》说明了当前世界人口问题的严峻性。

1.人口问题带来了影响？以及我国人口相撞和特点。

师：关键词严峻性压力基数素质增速趋缓性别比例偏高人口流动等2.P75探究与分享历次人口普查全国人口及年平均增长率看全国人口年平均增长率示意图你会发现什么？？生：全国人口从1953年开始到1982年人口猛增，1982-2020年增长趋于缓慢，人口增长率也呈现这个趋势，而计划生育在80年代开始实行，起到了很重要的作用。

师：看《中共中央关于。

促进人口长期均衡发展的决定》我们看出了什么？国家对人口问题所采取的的积极措施？生：人口老龄化师：为此积极实行计划生育政策计划生育的意义以及近几年计划生育采取的新措施。

①有利于实现国民经济持续健康发展和社会的全面进步；①使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步；①促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展；3.P77相关链接回答：1.近年来，计划生育法的新措施？《计划生育法》规定：公民有生育的权利，也有依法实行计懂得我们面临严峻的问题，必须正视发展挑战2划生育的义务，夫妻双方在实行计划生育中负有共同的责任。

板书设计构建思维导图，搭建知识体系，让学生学到的知识系统化、结构化、具体化、形象化，记忆更深刻。

教学反思首先通过几张密集的人口图片导入主题《发展中的人口问题》，激发学生学习和探究的热情，为后续教学埋下伏笔，为后面的学习做好准备。

通过学生材料分析、视频感悟、合作探究、课堂小结、当堂训练等环节来实现教学重难点。

在教学中以启发式引导点拨学生动口、动手、动脑主动参与教学过程，师生互动良好。

教师对教材内容把握比较透彻、挖掘比较深入，在教材内容上作了适当的拓展，如二孩政策与计划生育基本国策的关系等问题做了拓展，丰富学生知识面。

本节课的教学前后衔接连贯，顺畅，课堂结构完整、严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，达到较好的教学效果。

附件：一、课堂训练二、拓展延伸三、教学点评一、课堂训练1.2015年12月27日，第十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过了《关于修改人口与计划生育法的决定》，“全面二孩”政策于2016年1月1 起开始实施。

“全面二孩”政策是指每对夫妇都可以生育两个孩子的政策。

这项举措（ D ）①是以我国现阶段的国情为依据②基于我国人口与经济发展的矛盾已弱化③意味我国计划生育基本国策的取消④旨在促进我国人口长期均衡持续发展A.①②B.②③C.③④D.①④2读图回答问题：（以下是我国近十年人口调查部分图表）图一：近十年我国65岁及以上人口比重；图二：近十年我国15岁以下人口占比情况。

(1）图一、二分别反映了我国人口什么样的变化趋势？试分析其可能带来的负面影响。

（2）面对可能带来的负面影响，我们应采取哪些措施？答案（1）图一反映了我国人口老龄化日趋明显，图二反映了我国人口出生率低。

负面影响：可能会加重家庭负担，加大社会保障压力，影响经济发展或社会进步等。

（2）需要调整生育政策，生育要有计划，但计划并非一成不变，而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善，要全面实施二孩政策。

二、拓展延伸我国已经步入人口老龄化国家行列，养老问题日益突出，怎样解決这一向题，请你献计献策。

《正视发展挑战》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到人口、资源、环境问题是全球性问题，我国在解决这些问题上所采取的政策是符合国情和时代发展要求的，从而增强对国家政策的认同感。

2.培养学生对计划生育、节约资源和保护环境基本国策的认同，使学生明白这些国策对国家可持续发展的重要性，树立建设美丽中国的信心。

健全人格：3.通过对人口、资源、环境问题的学习，让学生形成正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和担当精神。

4.引导学生在面对这些问题时，保持积极乐观的态度，激发学生为解决问题贡献自己力量的决心。

责任意识：5.使学生明确自己在人口、资源、环境问题上的责任，培养学生从自身做起，积极践行绿色生活方式的意识。

6.鼓励学生在日常生活中积极宣传相关知识，提高身边人的环保意识和节约资源的意识，增强社会责任感。

二、教学重点难点重点：1. 我国人口、资源、环境的现状及特点。

我国人口众多，且呈现出一些新的特点，如总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。

我国资源丰富但人均占有量少，开发难度大，且开发利用不尽合理。

我国环境形势不容乐观，虽总体有所改善，但各类环境污染仍呈高发态势。

2. 计划生育、节约资源和保护环境基本国策的原因及意义。

计划生育政策是根据我国人口国情制定的，对控制人口数量、提高人口素质起到了重要作用。

随着人口形势的变化，我国对生育政策进行了调整。

节约资源和保护环境是我国的基本国策，这是由我国的资源和环境现状决定的，实施这些国策对实现我国经济社会可持续发展至关重要。

难点：1. 人口、资源、环境问题之间的相互关系。

人口问题会加重资源和环境的压力，例如人口增长会导致对资源的需求增加，不合理的资源开发和利用又会导致环境恶化；环境恶化反过来又会影响人类的生存和发展，从而对人口数量和质量产生影响。

2. 如何引导学生在日常生活中践行绿色生活方式，增强社会责任感。

正视发展挑战教学设计课标依据：课程标准依据为，知道我国资源环境等状况，了解保护环境，合理利用资源的相关政策，形成可持续发展意识，培养学生分析问题，归纳总结能力。

学情分析：人口，资源，环境等问题与学生生活密切相关，在日常生活中，学生都能够感受到人口，资源，环境等问题带来的困扰，因此学生理解本科的内容并不难，本科除了引导学生掌握相关知识点，通过学习加深学生对本战略的理解，从而培养学生树立保护意识，坚持人与自然和谐共生，达到知行合一。

核心素养目标：一、树立正确的人口观，树立保护环境，节约资源的意识。

二、通过案例图表，数据分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、我国资源环境的特点，现状，危机对策教学重难点：教学重点：我国资源环境国情。

教学难点：理解资源环境国情，对我国经济社会发展的影响。

教学过程：导入通过视频导入新课，归纳出当今世界资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源环境之间的矛盾日益突出。

一、我国自然资源形势通过展示图片，我国辽阔的田园，茂密的森林，丰富的矿产，充沛的水源得出结论，我国资源总量大，种类多。

其次，通过资源排行榜，我国世界总量排名与人均占有量排名的对比得出结论，我国人均资源占有量少，其次，出示图片展示我国资源开发难度大。

归纳我国自然资源的现状，我国自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺展示我国资源开发和利用的状况，长期以来，我国自然资源开发利用不尽合理，不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费，损失，污染和破坏都很严重，我国面临的资源形势非常严峻。

严峻的资源形势有什么影响呢？对资源的过度开发，粗放利用和无节制消耗必然导致资源的枯竭和对生态的破坏，严重影响经济可持续发展，经济发展的空间和后劲会越来越小，中国作为一个发展中大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用，保护和开发资源的新路。

二、严峻的环境形势我国的环境形势不容乐观，大气污染，水污染，土壤污染等各类环境污染事件呈高发态势，这已经成为明星之患，民心之痛。

部编人教版道德与法治九年级上册3.6.1《正视发展挑战》教教学设计一. 教材分析《正视发展挑战》是部编人教版道德与法治九年级上册第三单元第六课的第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到发展中的问题是正常现象，我们要正视问题，积极应对，从而培养学生解决问题的能力和信心。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的辩证思维能力，能够对问题进行一定的分析。

但在面对复杂的社会问题时，部分学生可能会感到困惑，无法深入理解问题的本质。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析问题，培养学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。

2.培养学生正确面对和应对发展挑战的能力。

3.增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。

2.难点：如何引导学生正确面对和应对发展挑战。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解我国发展过程中的挑战。

2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的辩证思维能力。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生亲身体验解决问题的过程。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于分析。

2.设计好讨论问题和情景模拟活动。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组我国近年来的发展数据，让学生感受到我国在发展过程中取得的成就。

然后提出问题：“你们认为我国在发展过程中会面临哪些挑战？”引导学生思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。

案例可以包括经济、社会、环境等方面的内容。

让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，以及解决问题的方法。

3.操练（10分钟）根据案例中的问题，设计一些情景模拟活动，让学生亲身体验解决问题的过程。

例如，模拟环境保护部门如何解决环境污染问题。

正视发展挑战的教案【学情分析】（一）学情分析学生对社会生活的关注程度有限，对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不充分、不全面，对国家实施的一系列改革、政策和发展战略理解不够深刻，对人口政策的调整存在认识上的误区，在日常生活中也会出现浪费资源、破坏环境的行为，因此，有必要使学生全面而深入地了解社会现实，正确认识人口、资源和环境现状，唤起关爱和保护环境的意识。

【教学目标】（一）教学目标政治认同：理解并认同应对发展挑战制定的基本国策。

道德修养：树立保护生态环境、节约资源意识，共建生态文明意识。

法治观念：了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。

责任意识：敬畏自然，具有绿色发展理念，日常生活中自觉践行生态文明的理念。

【重点难点】（一）重点难点教学重点：我国人口的新特点解决人口问题的对策教学难点：如何看待计划生育国策的调整【新课导入】（一）新课导入近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。

中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。

思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。

这节课我们就一起来探讨环保问题。

【课堂讲解】（一）课堂讲解探究一：我国人口现状展示世界人口问题的两组数据。

思考：根据以上两幅图，你读出了什么信息？①人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。

②人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。

数据展示，分析2020年世界前5人口国家排名统计和受教育程度。

思考：我国人口的基本特点？提示：人口基数大，人口素质偏低。

部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》教学设计1一. 教材分析《正视发展挑战》是部编版道德与法治九年级上册的一课，主要让学生认识到我国在发展过程中面临的挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，帮助学生树立正确的发展观念，增强社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于我国的发展现状有了一定的了解。

但他们在面对发展挑战时，可能存在一定的恐惧和担忧，对未来的发展持怀疑态度。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待发展挑战，增强他们的信心。

三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中面临的挑战，提高他们的认识水平。

2.培养学生正确的发展观念，增强社会责任感和使命感。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够积极应对发展挑战。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到我国发展过程中面临的挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。

2.难点：培养学生正确的发展观念，使他们能够积极应对发展挑战。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国发展过程中的挑战。

2.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何应对发展挑战。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂提问，引导学生深入思考。

3.准备PPT，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示我国发展的一些成就，然后提出问题：“我国在发展过程中是否存在挑战？如果有，这些挑战是什么？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生分组讨论，分析案例中我国面临的发展挑战。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

3.操练（10分钟）教师提出一些关于发展挑战的问题，让学生进行思考和回答。

通过这个问题，引导学生正确看待发展挑战，增强他们的信心。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些我国应对发展挑战的成功案例，让学生分析这些案例中的成功经验，从而帮助他们找到应对发展挑战的方法。