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第五单元关爱动物善待生命
你有动物朋友吗?人
与动物都是大自然的“精
灵”，我们始终面对着如
何与动物相处共存的问
题。本单元课文描绘了人
与动物相处的种种情形，
有的表达了对动物的欣
赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。为了增进人对动物的理解，加强我们自身的反省，形成关爱动物、善待生命的意识，我们设立了“自然界的精灵”的主题单元学习活动。
关爱动物、善待生命
——招募动物保护志愿者
1. 默读课文，勾画出重要语句或段落，进行批注，结合271BAY 资源，用 自己喜欢的方式再现文中的动物形象。
2.研读课文，说出作品的内涵，理解作者的创作意图。
3.加强自身反省，树立与动物和谐相处、善待生命的意识。
走进情境任务
《动物世界》栏目已经走过20多年，通过专家的讲述、优美的画面、感人的故事去告诉观
众、打动观众，使观众认识到我们不能没有动物。为了增进我们与动物关系的和谐，加强对人类自我的理解和反思，形成保护动物、善待生命的意识，我校将成立动
单元学习目标
物保护协会招募志愿者，关爱动物，善待生命。请同学们踊跃参与活动。
单元导引
关爱动物、善待生命（第一、二课时）
——寻找精灵
【学习目标】
默读课文，勾画出重要语句或段落，进行
批注，结合271BAY 资源，用自己喜欢的方式再现文中的动物形象。 活动一：寻找精灵
1.课文中，总有一种动物、一些情节留在我们的心中，挥之不去。勾画出重要语句或段落，在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。
2. 结合271BAY 资源，用自己喜欢的方式再现文中的动物形象。
关爱动物、善待生命（第三课时）
——描绘精灵
【学习目标】
借助271BAY收集文字、影像资料，请学
习本单元描写动物的方法，为喜欢的动物配上介绍词，使大家更喜欢身边的动物，珍爱生命。
活动二：描绘精灵
利用271BAY广泛收集文字、影像资料，请用优美的文字为你喜欢的动物配上200字以内的介绍词，突出它的性情特点，向大家宣传、分享，使大家更喜欢身边的动物，珍爱生命。
（温馨提示：观察和描写动物可从哪些角度呢？可仿照《猫》《鸟》中描写动物外形、动作、声音的方法进行描写。）
关爱动物、善待生命（第四、五课时）
——我与动物的故事
【学习目标】
借鉴本单元内容，写一篇600字以上你与动
物的故事的作文，投稿给学校校报。
活动三：我与动物的故事
本期活动结束了，你成功入选动物保护志愿者了吗？你对如何与动物相处一定有了更深入的理解和认识，结合你在生活中的经历，以“我与动物的故事”为主题，完成一篇600字以上的文章，班级内举行“我与动物的故事”交流分享会，优秀的稿子投稿给学校校报。
关爱动物、善待生命（第六、七课时）
《狼》
-----说说故事给我们的启示
【学习目标】
1.反复朗读《狼》，借助注释疏通文意，积累文中重要文言现象。
2.研读课文，画出思维导图，能用自己的话说出屠户与狼的几次交锋。
3.结合生活实际，与同学交流分享这个故事给我们的启示。
活动四：朗读课文，积累文言现象。
一、解释下列加点的字词。
1.古今异义
（1）一狼径去．（古义：今义：从所在地到别的地方）
（2）禽兽之变诈几何
．．哉（古义：今义：几何学）
（3）止增笑耳．（古义：今义：耳朵）
1.词类活用
（1）狼不敢前．（2）一狼洞．其中
（3）意将隧．入以攻其后也（4）其一犬．坐于前
（5）禽兽之变诈
．．几何哉（6）止增笑．耳
3.一词多义
止①止．有剩骨②前狼止．而后狼又至
敌①恐前后受其敌．②盖以诱敌．
意①意．将隧入以攻其后也②意．暇甚
其①恐前后受其．敌②场主积薪其．中
③一狼洞其．中④意将隧入以攻其．后也
⑤屠自后断其．骨
以①投以．骨②以．刀劈狼首
③意将遂人以．攻其后也④盖以．诱敌
二、翻译下列句子。
1.投以骨。译：
2.而两狼之并驱如故。译：
3.少时，一狼径去，其一犬坐于前。译：
3.目似瞑，意暇甚。译：
5.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译：
6.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译：
【活动五】文意理解
1.研读课文，画出思维导图，用自己的话说出屠户与狼的几次交锋。
2.文章末尾“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
完成整个单元学习后，填写本表格，进行自我评价和反思。
注：评价等级分为A、B、C三级。各等级指标分别为：A——三项指标全部合格 B——达到两项指标 C——仅达到一项指标
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