电子系统设计课程设计-电子密码锁

设计电子密码锁的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构和功能。

2. 学生能掌握电子密码锁设计中涉及的电子元件，如微控制器、键盘、显示模块等。

3. 学生了解并掌握电子密码锁编程的基本知识，包括编程语言和编程思想。

技能目标：1. 学生能运用所学知识设计并制作一个简易的电子密码锁。

2. 学生通过实际操作，培养动手能力、团队协作能力和问题解决能力。

3. 学生能够运用信息技术工具进行资料查询、数据分析，提高信息处理能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣，激发创新精神和实践能力。

2. 学生通过课程学习，认识到科技对生活的影响，增强社会责任感和时代使命感。

3. 学生在团队协作中，学会尊重他人、沟通表达，培养积极向上的团队精神。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合电子技术、编程知识和实际操作，旨在培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

学生特点：六年级学生具有一定的电子元件知识和编程基础，好奇心强，喜欢动手操作，善于合作。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，鼓励学生创新思维和解决问题的能力。

在教学过程中，注重学习成果的分解和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 电子密码锁原理及结构- 介绍电子密码锁的基本原理，包括密码输入、处理和验证过程。

- 分析电子密码锁的组成结构，如微控制器、键盘、显示模块、驱动电路等。

2. 电子元件及编程知识- 学习电子密码锁中常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等。

- 掌握电子密码锁编程的基本知识，包括C语言基础、编程思想等。

3. 实践操作- 制定实践操作大纲，明确实践步骤、所需材料和时间安排。

- 分组进行实践操作，每组设计并制作一个简易的电子密码锁。

教学内容安排与进度：第一课时：电子密码锁原理及结构介绍第二课时：电子元件学习及编程知识讲解第三课时：实践操作指导，分组讨论与设计第四课时：实践操作，制作简易电子密码锁第五课时：成果展示、评价与总结教材章节关联：本教学内容与教材中“电子技术应用”、“编程基础”和“综合实践活动”等章节相关联。

电子密码锁课程设计报告电子密码锁设计任务书1、设计目的（1）掌握电子密码锁工作原理。

（2）熟悉数字集成电路的设计和使用方法。

（3）熟悉Protel/multisim软件的使用。

2、设计任务（1）用电子器件设计制作一个密码锁，使之在输入正确的代码时开锁。

（2）在锁的控制电路中设一个可以修改的8位代码，当输入的代码和控制电路的代码一致时锁打开。

（3）用红灯亮、绿灯灭表示关锁，绿灯亮、红灯灭表示开锁。

（4）当开锁输入码与密码不一致时发出报警信号。

连续3次输入错误则进入自锁状态。

（5）其他功能可以自行扩展。

3、设计要求（1）合理的设计硬件电路，说明工作原理及设计过程，画出相关的电路原理图；（2）选择常用的电器元件（说明电器元件选择的过程和依据）；（3）进行数字电路仿真；（4）按照规范要求，按时提交课程设计报告（打印或手写），并完成相应答辩。

4、参考资料（1）毕满清主编. 电子技术实验与课程设计. 北京：机械工业出版社，20052（2）胡奕涛主编.电子技术实践教程.北京：北京邮电大学出版社，2007（3）苏文平，等编著. 电子技术实践与制作教程. 北京：国防工业出版社，2007（4）康华光主编.电子技术基础:模拟部分.北京:高等教育出版社,1988电子密码锁设计报告目录一．设计任务和要求 (3)二．设计的方案的选择与论证 (3)2.1电路设计的多种方案 (3)2.2方案论证 (4)2.3方案选择 (4)三．电路设计计算与分析 (5)3.1开关编码电路 (5)3.2密码存储及显示电路 (7)3.3密码验证电路 (10)3.4开关锁报警电路 (10)33.5密码锁定电路 (12)四．总结及心得 (13)五．附录 (16)5.1电路原理图 (16)5.2元器件明细表 (17)六．参考文献 (18)一．设计任务和要求用电子器件设计制作一个数字密码锁，红灯亮、绿灯灭表示关锁，绿灯亮、红灯灭表示开锁。

具体要求如下：（1）在锁的控制电路中设一个可以修改的8位数字密码；（2）设置密码时指示灯不亮，也不会发出报警信号；设置完密码后密码锁处于关锁状态（即红灯亮，绿灯灭），此后输入正确密码时密码锁开锁且不报警，输入错误时密码锁保持关锁状态并报警；（3）连续3次输入错误时，密码锁立刻自动锁定30秒钟，即在30秒内输不进去密码，因此也开不了锁；30秒之后密码锁自动退出锁定状4态，此时可以正常输入密码；（4）输入密码的过程中不会报警，只有在输入完成后，密码锁才会判断密码是否正确以及执行开/关锁和是否报警的操作。

课程设计电子密码锁一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电子密码锁的基本原理和制作方法，培养学生的电子技术应用能力和创新思维。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解电子密码锁的工作原理及其基本组成部分；（2）掌握常用电子元器件的识别、选用和应用；（3）学习编程和电路设计的基本方法。

2.技能目标：（1）能够独立完成电子密码锁的电路设计；（2）熟练使用编程软件进行程序设计；（3）具备团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电子技术的兴趣和热情；（2）增强学生的创新意识和实践能力；（3）培养学生具备良好的团队精神和合作意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子密码锁的基本原理及其组成部分；2.常用电子元器件的识别、选用和应用；3.电路设计的基本方法；4.编程软件的使用和程序设计；5.电子密码锁的制作和调试。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解基本原理和知识点；2.讨论法：引导学生探讨和解决问题；3.案例分析法：分析实际案例，加深学生对知识的理解；4.实验法：动手实践，培养学生的操作技能。

四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供基本知识和理论学习；2.参考书：拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：辅助讲解和展示实验过程；4.实验设备：用于学生的动手实践。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和掌握程度；3.考试成绩：通过期中和期末考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材和大纲，合理安排每个章节的教学内容；2.教学时间：根据课程内容和学生的实际情况，合理分配课堂讲解、实验操作等时间；3.教学地点：选择适当的实验室和教室，确保教学顺利进行。

电子技术课程设计报告电子密码锁电子技术课程设计报告设计课题：电子密码锁电子密码锁一、引言随着人们生活水平的提高，人们对自己的生活有了越来越高的要求，贵重物品也越来越多，而传统的机械安全锁由于其构造的简单，被撬被盗事件在我们身边经常发生，使我们的财产以及人身安全存在很大的安全隐患，这致使我们寻求更好的安全措施。

电子锁由于其保密性高，使用灵活性好，安全系数高，受到了广大用户的喜爱。

而且密码锁的形式多样，有声控密码锁，电子密码锁等，社会上大多使用电子按键密码锁。

本文的电子密码锁利用数字逻辑电路，实现对门的电子控制，并且有各种附加电路保证电路能够安全工作，具有较高的安全系数。

要求电子器件设计制作密码锁的控制电路，使之在规定的时间内输入正确的密码时，输出信号以开启密码锁，否则报警电路报警。

本设计用红、绿LED指示关锁、开锁状态和报警状态。

二、设计任务1、密码锁控制器中存储一个4位代码，当锁按钮开关设置8位（其中只有4位有效）的输入代码等于存储代码时启动开锁控制电路，并且用绿灯亮表示开锁状态。

2、从第一个按钮触动后的15秒内若未能将锁打开，则报警电路发报警信号，同时用绿灯灭表示关锁状态。

3、要求性能可靠、操作简便。

4、密码锁控制器中存储的4位密码可以修改。

5、分析部件见工作原理，绘制电路图，进行仿真制作实物并撰写设计报告。

三、设计方案方案一：用开关控制可控硅整端口的电压变化即导通，按依次按下四个开关，其功能相当于给可控硅一个高电平触发，四个可控硅整流器依次导通，整条回路导通，发光二极管亮，而发光二极管亮即表示输入的密码为正确密码，电路达到密码锁开锁功能。

设计8位按键只有4位是正确的，如果按下4位伪码的其中一位即按下的其中一个或几个，控制报警电路可控硅导通。

此时开锁部分悬空，报警报警方案二；采用STC89C52单片机为芯片主体，采用AT24C08为掉电存储器的芯片,用单片机的P1口作为接4 ×4 键盘按键的检测按键，P0口实现数码管的按键显示，以及错误信息，单片可以进行位操作，P2口组成报警电路，密码修改电路和AT24C08的掉电保护等其他相关功能。

51电子密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电子密码锁的基本原理，掌握相关电子元件的功能与连接方式；2. 学会编写简单的程序控制51单片机实现密码锁功能；3. 了解信息安全的基本概念，认识到密码学在电子密码锁中的应用。

技能目标：1. 能够独立设计并搭建一个51电子密码锁电路；2. 掌握51单片机的编程技巧，通过实践操作完成密码锁程序的编写；3. 学会运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新能力和动手能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对于电子技术、编程技术和信息安全的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力；3. 增强学生的信息安全意识，培养良好的信息安全素养。

本课程针对中学生设计，结合学生特点，注重实践操作和创新能力培养。

课程内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握电子密码锁相关知识，提高实际操作能力，同时培养情感态度价值观，为学生的全面发展奠定基础。

后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保教学效果。

二、教学内容1. 电子密码锁基本原理：介绍电子密码锁的工作原理，分析锁体结构、密码输入与处理过程；- 教材章节：第二章 电子技术与传感器2. 51单片机及其外围电路：学习51单片机的结构、功能及应用，掌握相关外围电路的连接方法；- 教材章节：第三章 单片机原理与应用3. 编程控制51单片机：学习51单片机的编程语言和编程技巧，编写实现密码锁功能的程序；- 教材章节：第四章 单片机编程与控制4. 电子密码锁电路设计与搭建：根据原理图，设计并搭建51电子密码锁电路；- 教材章节：第五章 电子电路设计与实践5. 信息安全与密码学：介绍信息安全的基本概念，学习密码学在电子密码锁中的应用；- 教材章节：第六章 信息安全与密码学6. 实践操作与创新能力培养：通过实践操作，巩固所学知识，培养学生的创新能力和动手能力；- 教材章节：实践活动教学内容安排和进度：第1周：电子密码锁基本原理学习；第2周：51单片机及其外围电路学习；第3周：编程控制51单片机；第4周：电子密码锁电路设计与搭建；第5周：信息安全与密码学；第6周：实践操作与创新能力培养。

简易电子密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构和功能。

2. 学生能掌握二进制计数原理及其在电子密码锁中的应用。

3. 学生能了解简易电子密码锁的电路设计与搭建。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简易的电子密码锁。

2. 学生能够运用二进制计数原理，进行密码的组合与破解。

3. 学生能够通过实际操作，培养动手能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生能够认识到科技在生活中的应用，提高对科学技术的重视程度。

3. 学生能够在团队协作中，培养沟通能力、责任感和合作精神。

课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术与实际操作，培养学生动手实践能力和创新能力。

学生特点：六年级学生对电子技术有一定的基础，具备初步的动手能力和探究精神。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作，掌握电子密码锁的相关知识，提高学生的实践能力和创新能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。

通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 电子密码锁原理：介绍电子密码锁的基本原理，包括密码的设置与识别、锁的开关控制等。

- 相关教材章节：第四章第二节《电子锁的原理与应用》2. 二进制计数原理：讲解二进制计数的基本方法，及其在电子密码锁中的应用。

- 相关教材章节：第三章《数字逻辑电路基础》3. 简易电子密码锁设计与搭建：a. 设计原理：介绍简易电子密码锁的设计原理，包括电路图绘制、元器件选择等。

- 相关教材章节：第五章《数字电路设计与实践》b. 搭建过程：指导学生进行实际操作，搭建简易电子密码锁。

- 相关教材章节：第五章《数字电路设计与实践》4. 密码组合与破解：教授二进制密码的组合方法，引导学生进行密码破解实践。

- 相关教材章节：第六章《数字电路应用实例》教学进度安排：第一课时：电子密码锁原理与二进制计数原理学习。

目录摘要2第1章课题设计背景31.1 EDA技术介绍31.2硬件描述语言VHDL41.3QuartusⅡ设计软件的简介 4第2章系统设计总述 52.1 设计要求 62.2 设计方案 62.32.4 整体组装设计原理图8 第3章单元模块程序设计93.1 电子密码锁系统输入模块93.1.1 输入模块程序93.1.2 输入模块元件113.1.3 输入模块仿真123.2 电子密码锁系统控制模块123.2.1 控制模块程序123.2.2 控制模块元件143.2.3 控制模块仿真153.3 电子密码锁系统显示模块153.3.1 显示模块程序153.3.2 显示模块元件163.3.3 显示模块仿真16 第4章收获与体验17 参考文献18摘要随着人们生活水平的提高，如何实现家庭防盗这一问题也变的尤其的突出，传统的机械锁由于其构造的简单，被撬的事件屡见不鲜，电子锁由于其保密性高，使用灵活性好，安全系数高，收到了广大的用户的青睐。

电子电路设计常用的方法是实验设计法，一般都包括设计法案提出、方案验证、方案修改3个阶段。

传统的实验设计法通常采用手工接实验电路来完成，往往需要经过试验和修改的反复过程，直到设计出正确的电路。

随着电子和计算机技术的发展，生产了在计算机平台上的EDA（电子设计自动化）技术，这种技术除了具有强大的设计功能外，还具有测试、仿真分析、管理等功能。

在“EDA 桌面设计环境”下用计算机来完成电路的系统综合设计和仿真。

用VHDL可以更加快速、灵活地设计出符合各种要求的密码锁,优于其他设计方法。

VHDL是一种符合IEEE标准的硬件描述语言,其最大的特点是借鉴高级程序设计语言的功能特性,对电路的行为与结构进行高度抽象化、规范化的形式描述,并对设计的不同层次、不同领域的模拟验证与综合优化等处理,使设计过程廷到高度自动化。

第1章课题设计背景1.1EDA技术介绍在电子设计技术领域，可编程逻辑器件(如PLD，GAL)的应用，已有了很好的普及。

电子密码锁的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构和功能。

2. 学生能够描述电子密码锁中涉及的电子元器件的作用和工作原理。

3. 学生能够解释电子密码锁的安全性及其在生活中的应用。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的电子密码锁模型。

2. 学生能够运用电子元器件进行电路连接，实现电子密码锁的基本功能。

3. 学生能够通过实际操作，学会使用工具和仪器进行电路调试和故障排查。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。

2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通协作，培养团队精神。

3. 学生了解电子密码锁在生活中的应用，认识到科技对生活的影响，增强社会责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过实际操作，掌握电子密码锁的基本原理和应用。

学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。

教学要求：教师应注重引导学生从实践中学习，鼓励学生提问和思考，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课程中取得进步。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的团队合作精神和科技素养。

通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供具体的学习成果依据。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 电子密码锁概述- 了解电子密码锁的发展历程- 熟悉电子密码锁的分类及特点2. 电子元器件知识- 认识常见的电子元器件（如电阻、电容、二极管、三极管等）- 了解各元器件在电子密码锁中的作用3. 电子密码锁原理及设计- 学习电子密码锁的基本原理- 掌握电子密码锁的电路设计方法4. 实践操作- 学习使用工具和仪器进行电路连接和调试- 搭建一个简单的电子密码锁模型5. 电子密码锁的安全性分析- 了解电子密码锁的安全性问题- 探讨提高电子密码锁安全性的方法6. 电子密码锁在实际应用中的案例- 分析电子密码锁在生活中的应用实例- 了解电子密码锁在不同场景下的作用教学内容安排和进度：第1课时：电子密码锁概述、电子元器件知识第2课时：电子密码锁原理及设计第3课时：实践操作（搭建电子密码锁模型）第4课时：电子密码锁的安全性分析、实际应用案例三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解电子密码锁的基本原理、电子元器件知识等理论内容。

电子密码锁课程设计电子密码锁是一种基于数字密码的智能锁，广泛应用于家庭、商业、工业等领域中。

电子密码锁的课程设计则是为了培养学生的电子密码锁设计与制作能力，以适应社会对电子安全的迫切需求。

本文将介绍电子密码锁课程设计的目的、内容、实验步骤及教学效果等。

一、课程设计目的电子密码锁课程设计的主要目的是培养学生的专业技能，提高学生的综合能力和创新能力。

具体包括以下几个方面：1.掌握数字电路设计基础知识和技能，如数字电路基本元件、电路图的绘制和理解，电路板设计和制作等。

2.了解电子密码锁的工作原理和结构，掌握其主要构成要素及其功能，例如输入模块、控制模块和输出模块等。

3.通过实验，训练学生的思维能力、动手能力和创新能力，培养学生的实验技巧，提高实验能力。

4.提高学生的实践能力，让学生在实践中了解课程中相关知识的应用，增强实践动手能力。

二、课程设计内容电子密码锁课程设计主要包括以下内容：1.电路基础知识及电路设计实验学习数字电路基础知识，并通过电路设计实验掌握数字电路的基本元件、电路图的绘制和理解等内容。

2.电子密码锁的设计原理和结构学习电子密码锁的工作原理和结构，并理解其主要构成要素及其功能，例如输入模块、控制模块和输出模块等。

3.电子密码锁的实验制作通过实验制作电子密码锁，运用所学知识对电子密码锁进行详细设计、调试及测试。

4.课程设计报告将实验结果进行分析、总结并撰写报告，包括电路图，电路板设计图，电路原理图，测试结果和实验过程的记录等。

三、实验步骤电子密码锁课程设计实验具体步骤如下：1. 学生需了解电子密码锁的原理和结构，包括输入模块、控制模块和输出模块等。

2. 进行电路设计实验，学习数字电路基础知识，并掌握数字电路的基本元件和电路图绘制和理解等。

3. 设计电子密码锁电路图，包括输入模块、控制模块和输出模块等，并通过电路软件仿真验证电路的正确性。

4. 设计电子密码锁的电路板设计图，进行电路板的制作和焊接。

××大学××学院××课程设计电子密码锁学生姓名学号所在系专业名称班级指导教师成绩××大学××学院二○一二年六月摘要：在日常的生活和工作中, 住宅与部门的安全防范、单位的文件档案、财务报表以及一些个人资料的保存多以加锁的办法来解决。

若使用传统的机械式钥匙开锁，人们常需携带多把钥匙, 使用极不方便, 且钥匙丢失后安全性即大打折扣。

随着科学技术的不断发展，人们对日常生活中的安全保险器件的要求越来越高。

为满足人们对锁的使用要求，增加其安全性，用密码代替钥匙的密码锁应运而生。

密码锁具有安全性高、成本低、功耗低、易操作等优点。

随着人们对安全的重视和科技的发展，许多电子智能锁（指纹识别、IC卡辨认）已在国内外相继面世。

但是这些产品的特点是针对特定的指纹和有效卡，只能适用于保密要求的箱、柜、门等。

而且指纹识识别器若在公共场所使用存在容易机械损坏，IC卡还存在容易丢失、损坏等特点。

加上其成本较高，一定程度上限制了这类产品的普及和推广。

鉴于目前的技术水平与市场的接收程度，电子密码锁是这类电子防盗产品的主流。

关键字：4×4矩阵键盘，STC89S52，密码锁Abstract:The numerical type robs to answer a machine is mainly from the initiative coder,encoder and flip-latch etc,numerical chip and part imitate spare part composing of a kind of electron product.Account the machine in cent mainly from the multivibrator,single steady state electric circuit, single pulse ten enter to make can go against the counter, decoding spare part constitute of electron product.Robbing to answer a machine should have a lock to save and show the function of contestant number.The machine which accounts a cent should have to prepare to place number and carry out the importation function of the add, reducing of different score.Rob to answer a machine is mainly expanded an electric circuit by a main electric circuit and to constitute, through a series of process work model;The machine which accounts a cent in order to shows get a goal of each contestant.Key words: matrix，STC89S52，LED digital tube.目录前言 (1)1. 系统总体设计 (1)1.1 系统结构 (1)1.2 系统组成 (1)1.3 系统可行性分析 (1)2. 硬件电路设计 (2)2.1 单片机STC89S52简介 (2)2.1.1 主要特性 (2)2.1.2 管脚说明 (2)2.1.3 震荡特性 (4)2.1.4 芯片擦除 (4)2.2 4×4矩阵键盘 (5)2.3复位电路 (5)2.4振荡电路 (6)2.5数码管 (6)2.6 电动锁 (7)2.7 蜂鸣器 (7)3. 软件程序设计 (7)3.1 软件设计流程图 (8)3.2 显示功能 (9)3.3 键盘扫描 (10)3.4 密码修改 (10)4.个人总结 (10)5.参考文献 (11)1.系统总体设计1.1系统结构图1 系统结构框图1.2系统组成如图1所示系统主要由STC89S52单片机,八位数码管、蜂鸣器、4×4矩阵键盘、复位电路等组成。

电子行业电子密码锁课程设计1. 课程介绍本课程设计旨在帮助学生了解电子行业中的电子密码锁的原理、设计和应用。

通过理论学习和实践操作，学生将掌握密码锁的工作原理、电路设计、程序编写和应用开发等知识和技能。

2. 教学目标本课程的主要教学目标如下：•了解电子密码锁的基本原理及其在电子行业中的应用；•掌握数字电路设计和密码算法的基本知识和技能；•学会使用常见的电子元器件、开发板和编程工具进行电子密码锁的设计和实现；•培养学生的实验能力和团队合作精神。

3. 课程内容3.1 基础知识介绍•电子密码锁的概念和分类；•电子密码锁的工作原理。

3.2 数字电路设计•逻辑门电路的介绍；•组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计；•使用开发板进行电路测试和验证。

3.3 密码算法设计•对称密码和非对称密码的原理和应用；•常见的密码算法及其优缺点；•随机数生成算法的原理和应用。

3.4 程序编写和实现•嵌入式系统和单片机的介绍；•使用C语言进行程序设计和编写；•程序的调试和优化。

3.5 应用开发•了解电子密码锁的应用场景和需求；•使用开发平台进行应用开发和测试；•设计并实现基于电子密码锁的应用项目。

4. 实践教学安排本课程设计注重实践操作和项目实践，通过实际操作来加深学生对电子密码锁的理解和掌握。

教学安排如下：4.1 实验操作学生将根据课程内容进行实验操作，包括数字电路设计、密码算法实现、程序编写和应用开发等环节。

通过实验操作，学生将学习到实际的电子行业工作流程和技术方法。

4.2 项目实践学生将分成小组进行项目实践，结合课程内容设计并实现一个基于电子密码锁的应用项目。

通过团队合作，学生将学会分工合作、项目管理和实际应用开发等技能。

4.3 实践报告学生需要根据实验操作和项目实践撰写实践报告，包括实验过程、实验结果、分析和总结等内容。

实践报告是对学生实际操作和理论掌握程度的重要评估依据。

5. 考核方式本课程的考核方式主要包括实验操作和项目实践的成绩，以及实践报告的质量。

电子密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子密码锁的基本原理，包括密码设置、存储和比对过程。

2. 了解电子密码锁在生活中的应用，认识到电子密码锁的安全性。

3. 学会使用相关电子元件，如微控制器、键盘、显示屏等，完成电子密码锁的制作。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，学会组装和调试电子密码锁。

2. 提高学生编程能力，学会编写简单的密码比对程序。

3. 培养学生团队协作能力，分组进行项目实践。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生学习热情。

2. 增强学生的安全意识，认识到密码保护的重要性。

3. 培养学生勇于创新、积极实践的精神，提高解决问题的能力。

课程性质分析：本课程为初中信息技术课程，结合电子技术、计算机编程等知识，注重实践操作和创新能力培养。

学生特点分析：初中生好奇心强，对科技产品有一定兴趣，具备一定的动手能力和团队合作意识。

但编程和电子技术方面的基础较弱，需要教师引导。

1. 理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和编程思维。

2. 创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。

3. 注重团队合作，培养学生的沟通与协作能力。

4. 结合生活实际，让学生认识到电子密码锁在生活中的应用价值。

二、教学内容1. 电子密码锁原理- 密码锁的基本概念- 密码的设置、存储和比对过程- 电子密码锁的安全性分析2. 电子元件及其功能- 微控制器的作用和编程- 键盘输入和显示屏输出- 其他相关电子元件（如继电器、传感器等）3. 实践操作- 电子密码锁的组装与调试- 编写密码比对程序- 设计简单电子密码锁控制系统4. 项目实践- 分组进行项目设计- 团队合作完成电子密码锁制作- 展示与评价第一课时：电子密码锁原理及电子元件介绍第二课时：微控制器编程与键盘、显示屏操作第三课时：电子密码锁组装与调试第四课时：编写密码比对程序与项目实践教学内容安排：1. 前两课时：理论学习和实践操作相结合，让学生了解电子密码锁的基本原理和电子元件功能。

电子密码锁课程设计目录摘要 (3)1. 设计目的 (4)2. 设计要求 (4)3. 方案选择 (5)3.1 第一方案 555集成电路构成的密码锁电路 (5)3.2 第二方案基于74LS138译码器的电子密码锁设计 (6)3.3 第三方案基于8D锁存器74LS373的锁存密码电路 (6)4. 流程框图 (7)5. 原理电路图 (9)6. 单元电路的设计 (10)6.1 密码验证模块 (10)6.2 计时模块 (12)6.3 锁定输出 (13)6.4 逻辑组合模块 (14)7. 组装和调试 (15)8. 测试数据 (16)9. 总结 (18)10. 致谢 (19)附录一总电路图 (21)附录二元器件清单 (22)附录三仿真结果 (23)3.1 密码输入正确 (23)3.2 密码输入错误 (24)附录四实物作品 (25)参考文献 (25)摘要本次课程设计的题目是电子密码校验设计，由输入密码、设定密码、寄存电路、比较电路、显示电路、修改密码等模块组成。

该电子密码锁利用数字逻辑电路，实现对锁的电子控制，突破了传统的机械锁的单一性、保密性低、易撬性的缺点，数字电子密码锁具有保密性高、使用灵活性好、安全系数高的优点。

主要工作部分是将输入密码与正确密码进行比较，密码正确时绿色发光二极管亮，密码错误则红色发光二极管亮。

输入电路将6位密码并行输入，密码是否相等利用与非门将输入的密码和预定密码进行比较，当相等时便触发绿色发光二极管，不相等则作用到红色发光二极管和蜂鸣器。

1. 设计目的本课程为电子、通信类专业的独立实践课，该课程设计建立在电路基础、低频与高频电子线路等课程的基础上，主要让学生加深对电子线路理论知识的掌握，使学生能把所学的知识系统地、高效地贯穿到实践中来，避免理论与实践的脱离，同时提高学生的动手能力，并在实践中不断完善理论基础知识，有助于培养学生综合能力。

2. 设计要求1)要求电子器件设计制作密码锁的控制电路，使之在输入正确的代码时，输出信号以启动执行机构动作，并且用红、绿LED指示关锁、开锁状态。

来自传感器接口的报警信息也发送给智能监控器，作为智能化分析的依据。

2)系统硬件组成如图（一）所示，系统采用单片机ATC89C51作为控制的核心，完成系统的控制操作。

单片机核心接受来自键盘扫面电路的道德键值，判断是数字键还是操作键，并送相应的处理程序。

单片机提供动态扫描电路的显示码和位选信号，使动态显示电路正常工作。

键盘扫面电路采用4*4键盘，编号0~9做为数字键“0~9”，编号14做为关锁操作功能键，编号15做为确定功能键。

编号13为修改密码键，编号12作为电子锁报警后的解锁键，编号11为清除显示屏键。

动态扫描电路采用4块LED数码管，利用人眼的延迟效应通过合理的软件设计使显示电路显示数字。

供电采用5V直流电压电源3)矩阵键盘扫描工作原理矩阵式键盘又成为行列式键盘，是将I/O线的一部分作为行线，另一部分作为列线，按键设置在行线和列线的交叉点上，如图（四）所示。

这种设计减少键盘与单片机I/O接线的数目。

只需要N个行线和M个列线就可以实现N*M个键的操作。

行扫描法识别键值的原理:A.将第0 行变为低电平，其余行为高电平，输出编码为1110.然后读取列的电平，判别第0行是否有键按下。

在第0行上若有键按下，则相应的列被拉低为低电平，则表示第0行和此列相交的位置上有键按下，进而判别哪一列有键按下。

若没有任一条列线为低电平，则说明0行上无键按下。

B.用此方法扫描第1行，第2行，第3行，判断是哪个键按下。

由此指出，按键的位置码比不等于按键的实际定义键值，因此还需要进行转换。

4) LED数码管动态显示原理将所有的位选线并联在一起，由一个8位I/O口控制，实现各位的分时选通。

如图（五）所示。

5)电子密码锁系统硬件设计1、键盘部分如图（四）所示，采用行列式键盘，P1口作为与行列式键盘的接口。

低四位做为行选线，高四位作为列选线。

采用逐行扫描的方法完成。

2、LED动态显示部分采用7SEG-MPX4-CC 八段数码管，总共有四个八段数码管，共阴极的方法，未选信号为低电平有效。

电子密码锁设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解电子密码锁的基本原理，掌握其电路构成及工作方式。

2. 学生了解数字逻辑电路的基础知识，并能运用到电子密码锁的设计中。

3. 学生掌握电子密码锁的编程方法，能编写简单的密码控制程序。

技能目标：1. 学生具备分析电子密码锁电路的能力，能根据需求选择合适的电子元件。

2. 学生能运用所学知识，设计并搭建简单的电子密码锁模型。

3. 学生通过实践操作，提高解决问题的能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生在学习过程中，树立安全意识，养成良好的电子设备使用习惯。

3. 学生通过课程学习，增强环保意识，认识到电子废弃物的处理重要性。

课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在让学生在掌握基本理论知识的基础上，通过动手实践，提高学生的创新能力和实际操作能力。

学生特点：本年级学生具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的动手能力，但需加强团队协作和问题解决能力的培养。

教学要求：教师应结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高课堂互动性。

同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和评价。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子密码锁原理及电路构成：讲解电子密码锁的基本工作原理，分析其电路构成，包括开关电路、密码输入电路、控制电路等。

2. 数字逻辑电路基础知识：回顾与电子密码锁相关的数字逻辑电路知识，如与门、非门、或门等，以及组合逻辑电路的设计与应用。

3. 电子密码锁编程方法：学习电子密码锁的编程方法，包括简单的密码控制程序编写，如使用Arduino等开源平台。

4. 实践操作：指导学生动手搭建电子密码锁模型，培养学生实际操作能力和团队协作能力。

教学内容安排与进度：第一课时：电子密码锁原理及电路构成，教材第二章第一节。

目录1 系统总体方案设计11.1 系统方案11.2 系统设计思路：12 硬件电路设计22.1 键盘电路设计22.2 LED显示电路32.3 解锁电路52.4 报警电路53 软件设计63.1 软件设计思路63.2 每个子程序的设计64 系统调试104.1 系统硬件连接示意图：104.2 部分系统测试115 经验12参考文献13发送13附录131 系统总体方案设计1.1 系统方案的选择综合其他方案的优缺点，采用基于AT89S51的单片机控制方案。

凭借单片机灵活的编程设计和丰富的IO口，以及其控制的精确性，不仅可以实现基本的密码锁功能，而且还增加了功率调节和存储、声光提示等功能。

遥控。

原理如图1-1所示。

图1-1 单片机控制方案该方案活动空间大，既能实现所需功能，又能在很大程度上扩展功能，还可以方便地进行系统升级。

本方案采用以89S51为核心的单片机控制方案。

凭借单片机灵活的编程设计和丰富的I/O端口，以及其控制的准确性，实现了基本的密码锁功能。

1.2 系统设计思路：1. 使用矩形键盘进行密码输入，包括数字键和功能键。

2.LED数码管显示输入密码，74JS247用于驱动数码管点亮并显示数字，74LS138用于控制各个位置的显示及时显示。

3. 将解锁电路更换为LED，表示解锁。

4、密码输入错误次数超过3次，系统会报警。

5、上电后显示屏显示“”，原密码为“123456”。

只需输入此密码即可开门。

这样可以防止断电后再次调用时没有密码可用。

000000”6. 按“C”键清除显示为“.000000”7. 要重置密码，首先在记录“*”上输入密码。

8. 输入密码，然后按“D”键。

如果密码与设置的密码相同，开门。

否则，显示清零为“00000”。

9、软件设计主要包括键盘读键、LED显示程序、密码比对程序和报警程序。

2 硬件电路设计2.1 键盘电路设计采用矩阵键盘，因此本设计采用行列式键盘，同时可以减少键盘与单片机接口时占用的I/O线数。

一、任务及要求设计任务：本课题要求以单片机核心，设计一个电子密码锁系统。

设置密码为6～10位十进制码。

由0～9十个按键输入密码，当输入密码与预设密码一致时，锁被打开，信号灯亮；当密码不一致时要求重新输入密码，输入三次密码错误，则声光报警。

具有密码重置功能（重置密码可以保存，掉电不丢失）。

设计要求：1）确定系统设计方案；2）进行系统的硬件设计；3）完成应用程序设计；4）应用系统的硬件和软件的调试。

5）企业指导工程项目.二、进度安排第一周：周一：集中布置课程设计任务和相关事宜，查资料确定系统总体方案。

开发板焊接与测试。

周二～周三：完成硬件设计和电路连接周四～周日：完成软件设计第二周：周一～周三：程序调试周四～周五：设计报告撰写。

周五进行答辩和设计结果检查。

三、参考资料1、王迎旭等.单片机原理及及应用. 2版.机械工业出版社，20122、胡汉才.单片机原理及其接口技术.3版.清华大学出版社，2010.3、戴灿金.51单片机及其C语言程序设计开发实例.清华大学出版社，2010目录第1章设计任务及要求 (1)1.1设计任务： (1)1.2设计要求： (1)第2章系统方案设计 (1)2.1系统概述 (1)2.2系统硬件方案设计 (1)2.3系统软件方案设计 (2)第3章系统硬件电路设计 (2)3.1主控芯片电路设计 (2)3.2矩阵键盘电路设计 (3)3.3蜂鸣器电路设计 (3)3.4警示灯电路设计 (4)3.5显示电路设计 (4)3.6掉电保护电路设计 (5)第4章系统软件设计 (5)4.1软件总体设计 (5)4.2各子程序设计 (6)4.2.1矩阵键盘程序 (6)4.2.2修改密码程序 (6)4.2.3密码比较程序 (6)4.2.4报警系统程序 (8)第5章系统仿真及调试 (8)第6章企业工程项目训练..................................................................... 错误!未定义书签。

电子密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构；2. 学生能够掌握电子密码锁编程的基本方法，了解相关电子技术知识；3. 学生能够了解电子密码锁在生活中的应用，认识到电子技术的实用价值。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的电子密码锁；2. 学生能够通过实际操作，熟练掌握电子密码锁的编程与调试；3. 学生能够运用团队协作能力，共同完成电子密码锁的制作任务。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识，提高实践能力；2. 学生通过团队合作，培养沟通协调能力，增强集体荣誉感；3. 学生认识到电子密码锁在生活中的重要性，树立安全意识，关注个人信息安全。

课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探索，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子密码锁原理及组成- 理解电子密码锁的工作原理；- 学习电子密码锁的主要组成部分，如：微控制器、键盘、显示模块、电磁锁等；- 探讨电子密码锁的安全性及可靠性。

2. 电子密码锁编程与制作- 学习电子密码锁编程的基本方法，掌握相关编程语言；- 学习电子元件的连接与调试，如：电路板设计、焊接技术等；- 实践操作：分组制作电子密码锁，进行编程与调试。

3. 电子密码锁应用与拓展- 了解电子密码锁在生活中的应用场景，如：保险柜、门禁系统等；- 探讨电子密码锁的拓展功能，如：指纹识别、人脸识别等；- 分析电子密码锁在信息安全领域的意义。