人教版数学一年级下册数的顺序比较大小

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（人教新课标）一年级数学下册 数的顺序

比较大小附参考答案

一、单选题。

下面数中最大的数是： [ ]

A.90 B.99 C.98 D.89 E.100

二、按数的顺序填空。

41 43 ( ) ( ) ( )

51 53 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、按数顺序填空。

四、按数的顺序填空。

五、填数序。

2 参考答案

一、E

二、41 43 (45) (47) (49)

51 53 (55) (57) (59) (61) (63) (65)

三、77,79,80,82,83,84

四、

五、①40,38,37,35,34

②51,52,53,54,55,57

数的顺序 比较大小

教材分析

数的顺序，比较大小”这部分内容是在数数、读数、写数的基础上进行教学的，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，这样可以发展学生的思维，开阔学生的思路，提高学生学习数学的兴趣。

教学目标

【知识与能力目标】

1．掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。

2．能正确运用“>”“<”或“=”比较两个数的大小。

【过程与方法目标】

探索并总结比较100以内数的大小的方法。。

【情感态度价值观目标】

培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

教学重难点

【教学重点】

1.了解100以内数的顺序。

2.掌握比较100以内两个数大小的一般方法，正确运用“>”“<”或“=”。

【教学难点】

自主探求规律和运用规律。

课前准备

相应课件

教学过程

一、激趣导学

师：同学们，今天我为大家带来了一张藏宝图，让我们一起来一探究竟吧！

出示例4：百数表

师：通过这位朋友的帮助，我们共同学习100以内数的顺序，比较大小。

二、目标导学

【目标分解】 掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。

学习提示

1. 说一说，填一填。

2. 按要求涂色。

3. 说说你们发现的规律？

三、导思点拨

【讲授新知】

1.教学例4。

（1）师：我们的生活中，很多事情都要讲秩序、讲规律，这样我们的生活才会更加安定，做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的，它们有大小、有顺序，各有不同却又相互联系。

请看100以内的数目表，它是按顺序，有规律地排列的：你能按数的顺序，在空格里填数吗？

（2）学生填数。

（3）汇报、展示。

（4）让学生回答例4提出的两个问题。

A.给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。

班级：姓名：表现：

家长签名：1 《数的顺序比较大小》同步练习

1. 按数的顺序填空。

2. 填数序。

3.按数的顺序填空。

41 43 （）（）（）52 55 （）（）（）

4.按数的顺序填空。

5. 比较大小

47 52 86 68 29 26 66 77

6. (1)把下列数按从小到大的顺序排列。

13 26 65 29 34 48

﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍＜﹍﹍(2)把下列数按从大到小的顺序排列。

47 16 75 10 54 39

﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍＞﹍﹍7.

8. ◆填空

班级：姓名：表现：

家长签名：2 答案和解析

1. 40、41、42

54、53、50、49

2. 40、38、37、35、34

51、52、53、54、55、57

3. 45、47、49

58、61、64

4. 77、79、80、82、83、84

5. < > > < ◆填空

班级：姓名：表现：

家长签名：3 6.﹍13﹍＜﹍26﹍＜﹍29﹍＜﹍34﹍＜﹍48﹍＜﹍65﹍

﹍75﹍＞﹍54﹍＞﹍47﹍＞﹍39﹍＞﹍16﹍＞﹍10﹍

7. 4袋

8.3筒

数的顺序 教材第41页的内容和练习九第1、第2题。

1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决问题。

2.进一步感受100以内数的意义。

3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的交流,培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。

1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。

2.探索100以内数目表的排列规律。

计数器、数字卡片、小棒、百数图。

老师谈话导入新课:你知道了100以内数的哪些知识?还想知道什么?学习什么知识?

今天,老师给大家带来一位好朋友,它能帮助大家学到更多的100以内数的知识。出示例4的1至100以内的数目表。

通过这位朋友的帮助,我们共同学习100以内数的顺序。

老师板书:100以内数的顺序。

1.教学例4。

(1)老师谈话:在我们的生活中,很多事情都要讲秩序、讲规律,这样,我们的生活才会更加安定,做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的,它们有大小、有顺序,各有不同却又相互联系。

想一想,表中这些数的排列有哪些特点。

引导学生观察,小组互相说一说。

①第一横行的5个数都是双数。

②第二横行的5个数都是单数。

③从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数都相同。

④从右上到左下这一斜行数中(10除外)十位上的数从1开始,逐渐增加到9,而个位上的数则相反,从9开始逐渐减少到1。

对于学生能回答出来的问题,要随着学生的回答,电脑动态显示(闪烁);学生没有回答出来的,老师可以用同样的方法进行提示。

(2)学生填满表中空格(见教材第41页),复习100以内各数的顺序,然后让学生说一说是怎样填的表,有什么规律。

学生甲:从左往右,再从上往下,按从小到大的顺序(1~100)填的数。

学生乙:从上往下,再从左往右,先填个位是1的数,再填个位是2的数,依此类推。

……

2.完成教材第41页的第(1)题。

按要求给指定的数涂色。在涂色活动中加深对数位意义的理解。