关于新时代军事职业教育教员队伍建设的几点思考

推进军事职业教育创新发展之我见

军事职业教育是现代军队建设的重要组成部分，也是实现军队现代化的重要途径。可以说，优质的军事职业教育是军队现代化建设的底气和保障，是军队实现战斗力转型升级的必然选择。然而，在新时代下，我认为要推进军事职业教育创新发展，需要考虑以下几个方面的问题。

首先，要坚持人才培养为根本。军事职业教育要实现创新发展，必须明确培养目标、贯彻培养理念，推进人才培养方法和内容的革新。在此基础上，要加强专业化、个性化、标准化、模块化教育模式构建，注重培养学生的创新精神、实践能力和协同能力，提升人才培养质量，不断推进军队人才培养体系现代化。

其次，要加强对军事职业教育的研究。军事职业教育的现代化建设要靠不断地研究和创新，构建适合军队人才培养需要的理论和实践体系，在变化的国内外环境中把握走向，确保教育内容和方法的先进性和前瞻性。同时，要注重跨学科和跨领域研究，加强国内外交流与合作，深入挖掘各类优秀的教育资源，构建全球化人才培养体系。

第三，要加强教学管理体制改革。教学管理体制改革是推进军事职业教育创新发展的重要保障。要完善教学管理制度，优化军事职业教育管理架构，推广现代教学管理思想和方法，完善教师评价和激励机制，提高教师队伍素质，全面提高军事职业教育质量和效益，确保人才培养体系运转得更加顺畅，更加高效。

最后，要注重建设现代化教育设施。现代化教育设施不仅是军事职业教育人才培养的基础设施，也是师生学习和生活的重要保障。要利用科技手段，开发出更加适合军事职业教育实际情况的现代化教育设施，比如虚拟实验室、网络教学平台等，用以弥补体验、模拟、人机交互等方面的不足。

综上所述，要推进军事职业教育创新发展，需要将人才培养作为核心，加强军事职业教育研究，强化教学管理体制改革，注重建设现代化教育设施。只有不断地进行推进和发展，才能让军事职业教育始终保持领先地位，让我军在全球竞争中更具竞争力，更具战斗力。

着眼任职教育需求加强军队院校任职教育教员队伍建设

【摘要】

军队院校任职教育对于军事人才的培养至关重要。目前军队院校任职教育存在一些问题和挑战，例如教员队伍建设不足、教学质量参差不齐等。为了加强军队院校任职教育教员队伍建设，需要采取措施加强教师团队建设，提高教员队伍素质，加强师德师风建设。只有加强军队院校任职教育教员队伍建设，才能更好地满足军事人才培养的需求，增强军队院校任职教育的实效性和可持续性。加强军队院校任职教育教员队伍建设的必要性已经凸显，应当引起相关部门的高度重视和积极行动。

【关键词】

军队院校、任职教育、教员队伍、建设、教育需求、现状分析、原因、措施、素质提高、师德、师风、必要性。

1. 引言

1.1 军队院校任职教育的重要性

军队院校任职教育是培养军队人才的关键环节，对提高军队院校教学质量、加强军队队伍建设具有重要意义。在当今社会，国家安全形势日益复杂多变，对军队人才的需求也越来越高。只有通过加强军队院校任职教育，提高教员队伍的素质和能力，才能更好地满足军队现代化建设的需要。军队院校任职教育旨在培养军队教员的教育能力、专业素养和军事素质，使其能够胜任教学、科研和管理工作，为军队人才培养提供有力支撑。军队院校任职教育的重要性不言而喻，只有充分认识到其重要性，加强教员队伍建设，才能更好地推动我军教育事业的发展，为军队的建设提供强有力的人才支持。

2. 正文

2.1 军队院校任职教育的现状分析

军队院校任职教育是培养军队干部的重要环节，直接关系到国防事业的发展。当前军队院校任职教育存在一些问题和挑战。

部分军队院校任职教育教员队伍的整体素质和能力不够强，缺乏专业性和创新意识。一些教员缺乏实践经验和研究能力，无法满足新时代干部培养的需求。一些教员在教学方法和手段上比较陈旧，缺乏对新技术、新理念的应用和理解，导致教学效果不佳。

对军队院校军事职业教育发展需求的思考

军队院校军事职业教育是我国军队建设的重要组成部分，对于培养优秀的军事人才和提高军队的战斗力具有不可忽视的作用。在时代发展和军事改革的背景下，对军队院校军事职业教育的发展需求值得我们深入思考。

军事职业教育需求更多元化。随着信息技术的广泛应用和社会的快速变化，军事职业教育需要更多元化的教学内容和方法来适应新时代的需求。除了传统的理论讲解和实训演练外，还应加强军事技术、军事思想、军事战略等方面的教育，培养学员的综合素质和创新能力。军事职业教育还应注重培养学员的国际视野和跨文化交流能力，以适应国防现代化发展的需要。

军事职业教育需求更加实践化。军事人才的培养不能只局限于课堂上的学习，更需要将理论与实践相结合。军队院校应加强与军队实战部队的联系和合作，组织实地考察、实训演练等实践性的教学活动，让学员亲身体验和实际操作。只有在实践中培养和检验学员的能力和素质，才能使他们具备实战能力和决策能力。

军事职业教育需求更加个性化。每位学员都有自身的特点和需要，而传统的统一培养模式无法满足不同学员的需求。军事职业教育应注重差异化教学，根据学员的不同背景和目标，提供个性化的培养方案和教学内容。军事职业教育还要注重学员的职业生涯规划和个人发展，建立完善的指导和支持体系，帮助学员在军队事业中实现个人价值和梦想。

军事职业教育需求更加国际化。随着我国国际地位的提升和军事合作的加强，军事人才也需要具备国际视野和跨文化交流能力。军队院校应开设国际军事课程和交流项目，吸引国际学员来我校学习，同时也要鼓励我国学员参与国际军事合作和交流，提高他们的国际竞争力和影响力。只有具备国际化的眼光和能力，我国的军事人才才能在国际舞台上发挥更大的作用。

我国军队院校军事职业教育需要更多元化、更实践化、更个性化和更国际化。通过不断优化教学内容和方法，加强与军队实战部队和国际合作的联系，我们能够培养更多优秀的军事人才，为我国军队现代化建设做出更大的贡献。

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士官职业教育中教员队伍建设的几点看法

作者：黄威

来源：《卷宗》2017年第12期

摘 要：在当前士官职业教育中，教员作为培养学员的主力军，应当紧跟发展形势，在剖析自身不足的同时，结合士官教学改革中的具体需要，努力提高自身素质，力争完成教学改革任务。

关键词：教学改革；教员队伍建设；素质

随着军队建设发展的不断变革，基层部队对于人才的需求也发生着明显的变化。士官作为火箭军部队人才群体中的一支重要力量，在未来作战体系中起着举足轻重的作用。作为院校应当始终以部队的需求为目标，紧紧跟随部队发展改革的步伐，结合针对直招大学生士官培训、高技能才人培养的新任务，积极主动完善教员队伍的建设。

1 完善教员队伍建设的必要性

在当今信息技术急速发展的大环境下，我军的作战使命也随之发生着变化。要全面提高我军基于信息系统的体系作战能力，必须全面提升官兵素质能力。火箭军作为一个高技术兵种，对官兵的要求相应更高，部队中士官占士兵总数的一半以上，所以尽快提升士官的素质能力成为了当前任务的重中之重。院校应当积极主动承担起全面提升火箭军士官能力的重担，结合当前部队对人才的需求，积极推进教学改革，用先进的教学理念来培养士官人才。

2 完善教员队伍建设的着力点

教员作为士官教育中的实际实施者，直接面向学员讲授课程，很大程度上决定着教学效果的好坏。为了能够进一步提升士官教学水平，教员应当将工作重点放在以下几个方面：

2.1 更新理念，积极推进教学工作

学校的大多数教员都是从高等院校毕业，在基层部队实装锻炼的时间相对较少，而在高等院校期间接受的主要是理论认知学习和科学研究，大部分精力都集中在专业理论学习方面，对于装备实装操作和维修保养存在着较大的不足。同时，在校期间受到授课老师潜移默化的影响，习惯性地认为也应当以同样的方式去教育士官学员，应当以同样的理论标准去要求学员，这种思维定式对我们学校的发展和广大教员的提高是很不利的。以至于当出现学员听不懂、学不会、考不好的情况时，教员将更多的责任推给了学员文化基础不够好，学习态度不够积极。却从来未曾考虑如何能够让士官教育扬长避短，如何能够真正地帮助士官学员提高能力水平。只有从思想上更新理念，才可能积极发挥教员作用，才能够设身处地地为提高士官教育水平出谋划策，才能够积极推进教学改革。 龙源期刊网