教科版六年级科学下册第三单元第8节《探索宇宙》 ppt课件

【教学内容分析】

本课主要教学内容有：1、理解膨胀的宇宙。2、理解充满活力的宇宙。3、理解人类对宇宙的探索。

【教学目标与重难点】

1、知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、理解光年是光在一年中所走过的距离，是用来计量恒星间距离的单位。

3、掌握宇宙是运动变化着的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。（重点）

4、会利用数据、文字、图表表述研究过程。（难点）

5、从人类探索宇宙的历程中，理解到科学是持续发展的。

【教学用时】1课时

【教学准备】

教师准备：多媒体

学生准备：收集相关资料

【教学过程】

一、导入新课

1、播放“神九升空”的短视频，师：你知道神九吗？

2、师讲述：神九带着我国宇航员去探索宇宙的奥秘。无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类持续地探索着宇宙，希望能够更清楚地理解宇宙的真面貌。

3、提问：你认为探索宇宙的困难有哪些？

4、学生交流。

5、教师小结并指出，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。（板书课题）

二、学习新课

（一）膨胀的宇宙

1、宇宙的结构及规模

（1）复习太阳系的组成，引出宇宙的概念。

教师提问：太阳系跟宇宙是什么关系？宇宙中只有太阳系一个天体系统吗？

宇宙是由银河系和河外星系组成的。银河系又包含太阳系和其他众多的恒星系统。

（2）银河系的了解

活动二：画出宇宙的结构图。

2、宇宙在膨胀

宇宙膨胀体现在哪些地方？

学生讨论并分组说明原因。

（二）充满活力的宇宙

1、组成宇宙的主要物质——恒星

活动三：根据书本中的“恒星的一生”的图，跟同桌口述恒星的诞生与消亡的过程，并从中体会恒星的发展变化并实行总结。

2、人类对宇宙的探索（探索工具的发展）

（1）要求学生小组查阅资料，全班交流、汇报人类从肉眼观察-----第一架望远镜-----各种现代望远镜的发展历史，尤其展示现代望远镜的先进功能及特点。

【教学目标】

科学概念：

1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

过程与方法：

1、对提供的资料或自己收集的资料实行研究，发现一些有效信息。

2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

情感态度与价值观：

1、从人类探索宇宙的历程中，理解到科学是持续发展的。

2、意识到宇宙是运动变化着的。

【教学重点】初步理解宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。

【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

【教学准备】

教师准备：相关宇宙的图片、照片、课件、书籍等。

学生准备：课前收集相关宇宙的信息。

【教学过程】

一、膨胀的宇宙

1.情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。

(板书课题)

2.师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？

（太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。）

3.提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？

4.学生思考回答。 （引导学生们理解：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星绝大部分也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。）

5.让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？

（银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。）

6.阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？

（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。）

7.太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是什么单位？1光年等于多少千米？算一算。

北闸口第二小学电子备课

教学课题 8.探索宇宙 日期 5.13

课时 1 总课时 24 课型 新授

教学目标 科学概念：

1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

过程与方法：

1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。

2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

情感态度与价值观：

1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

2、意识到宇宙是运动变化着的。

教学重点 初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。

教学难点 学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

教学准备 教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。

学生准备：课前收集有关宇宙的信息。

教 学 流 程 动态修改部分

一、导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。

(板书课题)

1、膨胀的宇宙

师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？

太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。

2、引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成

提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？

学生思考回答。

类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。）

3、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？

（银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。）

4、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？

8、探索宇宙

【教学目标】

科学概念：

1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

过程与方法：

1、对提供的资料或自己收集的资料实行研究，发现一些有效信息。

2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

情感态度与价值观：

1、从人类探索宇宙的历程中，理解到科学是持续发展的。

2、意识到宇宙是运动变化着的。

【教学重点】初步理解宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。

【教学难点】学习利用数据、文字、图像资料来表述研究过程。

【教学准备】

教师准备：相关宇宙的图片、照片、课件、录像资料等。

学生准备：课前收集相关宇宙的信息。

【教学过程】

一、膨胀的宇宙

1、情境导入：同学们，前面我们已经学习了月球、太阳系以及宇宙当中的一些代表性星座的一些相关知识。此时，我们心中总有一个疑问：宇宙难道仅仅只有我们所知的一些天体？宇宙中到底有些什么呢？宇宙到底有多大？让我们带着这些疑问进入新的一课《探索宇宙》。

2、师:下面我们一起来看下面的几个视频。从中你发现了哪些信息？请拿出记录单把你所发现的信息记下来，然后准备发表你的见解。

3、播放视频。

4、学生发表自己的发现。

5、教师引导总结：

（1）出示太阳系的图片：a.太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由八大行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。

b.太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星绝大部分也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统.

(2)、出示银河系俯视和侧视的图片:在观星过程中，我们看到的天空中闪亮的银河光带，实际是由许很多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。银河系大约由1000亿~2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。

(3)光年就是光在一年中所走的路程，它是用来计量恒星间距离的长度单位。光的传播速度是每秒钟30万千米。