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高中生物组集体备课计划

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高一生物集体备课计划

本学期高一生物备课组的工作紧紧围绕学校、教科处及教研组的计划安排来开展集体备课工作，以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本学期的集体备课工作。

高一生物备课组成员： 席元寿 任秀德

一、指导思想

以教研组工作计划为指导，提高高一生物备课组的整体实力；努力完成本学期的教学目标，以满足学生发展与社会进步的需要。这学期的工作重点是继续进行新课标和新教材的研究，集体讨论，集体备课，切实准备符合学生实际的优质教案，提高课堂教学质量，让绝大部分学生跟上教学进度，掌握课堂传授的生物知识，提高学习效果。

二、工作思路

1．有计划地组织好教师的业务学习与培训工作，特别是搞好新课程标准和新教材的学习、研究和交流，落实学校的办学理念。

2．以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点,以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式。

3．教学研究要以集体备课为基础培养本组教师养成教学反思的习惯，

4．在集体备课中正确处理好基础与创新的关系，提高学生的生物思维能力，发展学生的生物应用意识

五、集体备课中 注重：

1、激发学生的学习兴趣。由生物故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学

生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视生物应用意识及应用能力的培养。

7、积极做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例习题统一、资料统一、测试统一；上好每一节课，及时对学生的学习进行观察与指导；课后进行有效的辅导；进行有效的课堂反思。

六、集体备课安排

周 次 主讲 教学内 容 辅助备课

第1周 席元寿 细胞的多样性和统一性 任秀德

第2周 任秀德 生物活动的主要承担者—蛋白质 席元寿

第3周 席元寿 遗传物质的携带者——核酸 任秀德

第4周 任秀德 细胞中的糖类和脂质 席元寿

第5周 席元寿 细胞中的无机物， 任秀德

第6周 任秀德 细胞膜， 席元寿

第7周 席元寿 细胞器 任秀德

第8周 任秀德 细胞核 席元寿

第11周 席元寿 物质跨膜运输方式 任秀德

第12周 任秀德 降低化学反应能的酶 席元寿

第13周 席元寿 细胞的能量“通货”—ATP 任秀德

第14周 任秀德 ATP的主要来源——细胞呼吸 席元寿

第15周 席元寿 光合作用 任秀德

第16周 任秀德 细胞的增殖 席元寿

第17周 席元寿 细胞的分化 任秀德

第18周 任秀德 细胞的癌变 席元寿

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集体备课计划

集体备课计划

巢湖市坝镇夏店小学

语 文 教 研 组

集

体

备

课

计

划

记

录

2016/2017学年度第二学期

坝镇夏店小学2016/2017学年度第二学期

语文教研组集体备课计划

一、指导思想

本学期语文教研组组将以《新课程标准》、“新教学观念”为指导,以“课堂教学”为中心,以“课题研究”为主线，引导语文组成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.我们将保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。

二、工作重点

1、注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备、教、改、导、考等方面做出成效。

2、力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。

3、加强教学研究，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消除学生学习的思维障碍，培养学生的创新思维能力。做到人人都有研究课题，人人都有一节研究课

4、实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。

5、深入研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。并作好总结工作。

三、集体备课制度

1、集体备课由全体语文组教师参加，每学期至少集体备课3次，由语文组根

据教学内容做出相应安排。

2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。

3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。

4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。

5、集体备课情况列入教师教学档案。

四、集体备课措施

1、教研组长要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。

高一生物组集体备课活动记录表

高一生物组集体备课活动记录表

集体备课活动记录表 年级 高一 学科 生物 时间 2014 年 12 月 1

日

主备教师 王国彦 成员 梁秋生、魏培泗、李金超、王艳花、闫楠、王国彦

本周教学内1、细胞的能量通货——ATP

2、细胞呼吸 容

集备一节课 课题： 细胞的能量通货——ATP

学习重点 ATP的化学组成和结构特点；ATP与ADP的相互转化

教学难点 ATP与ADP的相互转化；ATP在能量代谢中的作用

主要教法 引导、讨论问题

主要学生活动 主要预设问题

活动主题一：用较短的时间进行承前启后的知识复习， 通过实验分析得出实验结论，进一步掌握对照实验的有关原理。从实验现象中讨论得出结论：萤火虫（生物体）生命活动所需要的能量直接来源于ATP，而不是葡萄糖

活动主题二。1、阅读教材，结合课件内容总结ATP组成元素，并进行适当的模型建构。（先画出ATP的结构模式图再评价）。

2.反馈训练，对自己所画的ATP结构简式模式图进行修正，掌握高能磷酸键的能量值。

3.从数据中得出结论：ATP的特性是：含量少，转化快。对体内稳定的供能有重要的意义。??

4.解析教材中的转化示意图，认识ADP与ATP可相互转化；描述在两者转化过程中的能量来源。

分析ATP在能量代谢中的作用

多媒体展示多种图片，指导学生讨论ATP中的能量用途，并渗透关于吸能反应和放能反应与ATP 的水解和合成之间的关系 1. 从学生日常生活中所熟悉的汽车和空调消耗能源的例子，引出人的生命活动也需要消耗能量：

2.根据学案，进行有关生物体能源物质的回忆和总结。以问题过渡：这些物质能否直接为为生命活动提供能量

3.实验探究（PPT显示实验内容），引导找出新的能源物质——ATP，并体现其重要性。

ATP具有怎样的结构呢让我们通过阅读与讨论来学习ATP的结构。

ppt展示正确的ATP 结构简式，讲解何为“高能磷酸键”，修正学生所画的结构模式图。对学生的课堂学案进行纠错评价。而结构简式及其特点用数字记忆法（1、2、3）总结加深认识。

高一生物组第一次集体备课

高一生物组第一次集体备课

高一生物组第一次集体备课

本次备课研讨共有四个主题：

1、备课组集体备课制度与要求

2、个人备课、教案书写的规范与标准

3、正课、早读、自习辅导课的授课规范与要求

4、本学期教学计划的商讨制定

一、备课组集体备课制度与要求

1、要求全员参与，没有特殊情况不得缺席，尽量不占用集体备课时间上课或者干其他与备课或教学无关的事情。

2、本组成员轮流主备，备课顺序表在备课组墙壁上有张贴

3、主备人首先对本周教学做出计划，然后对授课内容进行知识点的梳理，重难点的突出及如何突破解决，如何反馈练习及作业的布置。

4、本组其他成员对主备人的发言进行补充，提出个人的建议。也可以提出平时教学所遇到的疑难点或争议点，然后大家交流讨论共同解决。

5、最后基于全组人员的研讨交流，对教法学法做出总结。

二、个人备课、教案书写的规范与标准

1、个人备课的规范与标准

（1）首先保证个人备课的时间与实际授课时间之间8：1的比例，只有保证足够时间的备课研究，才能有准备充分的课堂。尽可能将课堂上可能遇到问题提前预想并加以解决。

（2）个人备课首先要基于对教材中分的研究之上，做到对所授内容成竹于胸，熟练于心，这样才能让课堂灵动起来。

（3）个人备课还要基于足够多的习题训练之上，这样才能使课堂更高效，更具实用价值。同时还可参考多方面的资料，充实自己的课堂教学。

2、教案书写的规范与标准

（1）、首先要求教案必须手写，基于集体备课与个人备课的基础之上，全组人员教案进度统一，且授课进度一致。即必先有教案，后方有授课。

（2）个人教案必须环节齐全，且充分体现在课堂教学上，做到规范有效。

（3）个人教案还要充分研究学情，基于学生的认知水平和能力水平，并尽可能做到二次备课，对课堂教学进行反思总结。

三、正课、早读、自习辅导课的授课规范与要求

1、早读与自习辅导的规范与要求

（1）早读或自习时间，教师要在第一时间用尽可能短的时间，向学生提出高度明确、具体的学习任务。

高一生物组集体备课活动记录表 2

高一生物组集体备课活动记录表 2

集体备课活动记录表

年级 高一 学科 生物 时间 2014 年 12 月 1

日

主备教师 王国彦 成员 梁秋生、魏培泗、李金超、王艳花、闫楠、王国彦

本周教学内容 1、细胞的能量通货——ATP

2、细胞呼吸

集备一节课 课题： 细胞的能量通货——ATP

学习重点 ATP的化学组成和结构特点；ATP与ADP的相互转化

教学难点 ATP与ADP的相互转化；ATP在能量代谢中的作用

主要教法 引导、讨论问题

主要学生活动 主要预设问题 活动主题一：用较短的时间进行承前启后的知识复习， 通过实验分析得出实验结论，进一步掌握对照实验的有关原理。从实验现象中讨论得出结论：萤火虫（生物体）生命活动所需要的能量直接来源于ATP，而不是葡萄糖

活动主题二。1、阅读教材，结合课件内容总结ATP组成元素，并进行适当的模型建构。（先画出ATP的结构模式图再评价）。

2.反馈训练，对自己所画的ATP结构简式模式图进行修正，掌握高能磷酸键的能量值。

3.从数据中得出结论：ATP的特性是：含量少，转化快。对体内稳定的供能有重要的意义。??

4.解析教材中的转化示意图，认识ADP与ATP可相互转化；描述在两者转化过程中的能量来源。

分析ATP在能量代谢中的作用

多媒体展示多种图片，指导学生讨论ATP中的能量用途，并渗透关于吸能反应和放能反应与ATP 的水解和合成之间的关系 1. 从学生日常生活中所熟悉的汽车和空调消耗能源的例子，引出人的生命活动也需要消耗能量：

2.根据学案，进行有关生物体能源物质的回忆和总结。以问题过渡：这些物质能否直接为为生命活动提供能量？

3.实验探究（PPT显示实验内容），引导找出新的能源物质——ATP，并体现其重要性。

ATP具有怎样的结构呢？让我们通过阅读与讨论来学习ATP的结构。

ppt展示正确的ATP 结构简式，讲解何为“高能磷酸键”，修正学生所画的结构模式图。对学生的课堂学案进行纠错评价。而结构简式及其特点用数字记忆法（1、2、3）总结加深认识。