走向共同富裕----- 部编版道德与法治九年级上册

1.2走向共同富裕

1.为什么要深化改革？（为什么改革只有进行时，没有完成时？）

（1）我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发簪也必须坚定不移地依靠改革开放。

（2）新时代中国人民需要有效应对重大挑战，抵御重大风险，克服重大阻力，解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，必须将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。

（3）我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

（4）我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡等现实挑战。

（5）改革开放是当代中国最鲜明的特色。

2.新时代中国社会主要矛盾

人民日益增长的美好生活的需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

3.怎样实现经济健康可持续发展？

贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革。

4.应对挑战的措施和意义？

措施：促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化

意义：有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

5.对待改革的态度？

（1）改革开放是当代中国最鲜明的特色

（2）改革只有进行时，没有完成时

（3）要不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神

6.怎样深化改革？

（1）贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革。

（2）促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化

（3）不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。

7.衡量一个社会的文明程度的标准

不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

8.人民共享发展成果的措施

（1）坚持以人为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果。

（2）抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要

人教版道德与法治九年级上册：1.2走向共同富裕教案

1.2 走向共同富裕

教学目标 知识目标：

理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。

能力目标：

能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。

情感、态度、价值观目标：

关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。

重点 坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。

难点 实现共同富裕的意义。

课时计划 1课时 实际完成

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

让学生说一说年我们周围发生的变化导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二、展示学习目标 1.了解当前社会的主要矛盾，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。

2. 通过所学知识，正确认识我国的经济改革措施，学会处理正常的经济关系。

3. 关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。

学习重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。

学习难点：实现共同富裕的意义。

阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1. 改革进行时

（1）我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来的发展也必须坚定不移地依靠 。

（2）进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转变为

和 的矛盾。

（3）我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向 发展阶段。

（4）我国经济发展还面临 不平衡、

不高、 不平衡不协调等现实挑战。

（5） 是当代中国最鲜明的特色。

人教版部编道德与法治九上1.2《走向共同富裕》（教学设计）

一. 教材分析

《走向共同富裕》是人教版部编道德与法治九上的一节课，主要让学生了解共同富裕的含义、意义以及我国实现共同富裕的途径。教材内容丰富，通过理论讲解、案例分析、实践活动等多种形式，帮助学生深入理解共同富裕的重要性，培养学生热爱祖国、关注社会的情感。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国社会经济发展有一定的了解。但共同富裕的概念较为抽象，学生对其理解可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，帮助学生更好地理解共同富裕的含义和重要性。

三. 教学目标

1. 知识与技能：让学生了解共同富裕的含义、意义以及我国实现共同富裕的途径。

2. 过程与方法：通过案例分析、实践活动等，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注社会的情感，增强社会责任感和使命感。

四. 教学重难点

1. 重点：共同富裕的含义、意义以及我国实现共同富裕的途径。

2. 难点：如何让学生深刻理解共同富裕的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。

五. 教学方法

1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解共同富裕的意义和我国实现共同富裕的途径。

2. 实践活动法：学生进行实践活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对共同富裕的理解和看法。

六. 教学准备

1. 教材、教案、课件等教学资料。 2. 相关案例资料、视频等。

3. 实践活动所需道具、器材等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过播放一段关于我国经济发展的视频，引导学生关注我国社会经济发展取得的成就，进而引出本节课的主题——走向共同富裕。

2. 呈现（10分钟）

教师简要讲解共同富裕的含义、意义以及我国实现共同富裕的途径，让学生对共同富裕有一个初步的认识。

九年级道德与法治走向共同富裕教学教案

一、教学目标

1. 让学生理解共同富裕的含义及其在我国社会主义现代化建设中的重要性。

2. 使学生认识到实现共同富裕是社会主义的根本目的和原则，感悟社会主义制度的优越性。

3. 引导学生关注社会现象，学会用全面的、辩证的观点分析问题，提高理论联系实际的能力。

二、教学内容

1. 共同富裕的含义：全体人民共享发展成果，逐步缩小收入差距，实现全体人民共同繁荣。

2. 共同富裕的必要性：社会主义的根本目的和原则，体现社会主义制度的优越性。

3. 我国实现共同富裕的现状及挑战：发展不平衡、贫富差距等问题。

4. 国家采取的措施推进共同富裕：改革收入分配制度、完善社会保障体系等。

5. 青少年如何为实现共同富裕做贡献：努力学习、培养创新精神、关注社会问题等。

三、教学重点与难点

1. 重点：共同富裕的含义、必要性及其在我国社会主义现代化建设中的地位。

2. 难点：如何理解共同富裕在我国实现过程中的挑战及国家采取的措施。

四、教学方法

1. 情景教学法：通过设置情景，让学生感受共同富裕的重要性。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解共同富裕的现状及国家采取的措施。 3. 讨论法：分组讨论，引导学生关注社会现象，学会用全面的、辩证的观点分析问题。

五、教学过程

1. 导入新课：简要介绍共同富裕的概念，引发学生思考。

2. 讲解共同富裕的含义及在我国社会主义现代化建设中的重要性。

3. 分析我国实现共同富裕的现状及挑战，让学生了解现实问题。

4. 讲解国家采取的措施推进共同富裕，如改革收入分配制度、完善社会保障体系等。

5. 结合案例，让学生了解共同富裕的实现过程。

6. 小组讨论：引导学生关注社会现象，学会用全面的、辩证的观点分析问题。

7. 总结课堂内容，强调青少年如何为实现共同富裕做贡献。

8. 布置课后作业：结合自己的生活实际，思考如何为实现共同富裕做贡献。