人民币的认识教案

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《人民币的认识》教学设计

一.导入

师:上个月,学校组织我们为“希望工程”进行了捐款?××,你捐了多少钱?××，你呢？有的小朋友捐得多一点，有的少一点，但多少都表达了我们对贫困儿童的一片心意。今天，我们就来学习有关钱的知识。世界上的钱有许多种，如美国使用的是美元，日本使用的是日元，我们国家使用的是人民币。

评析：结合学校开展的捐资助学活动，学生认识到数学就在身边激发了他们学习数学知识的兴趣。

师：昨天，老师要小朋友搜集一些人民币，清将搜集的人民币在投影仪上展示。

1分 2分 5分 1角 2角 5角 1元 … 纸币

1分 2分 5分 1角 5角 1元 … 硬币

小结：人民币有纸币和硬币。

评析：在学习新知前，展示学生的搜集成果，既保护了学生的学习积极性，又为学习新知作好了铺垫。

二.新授

1.认识分

师：刚才小朋友说这是1分、2分、5分（投影）你们是怎么认识的？这三个硬币上都有一个“分”字，“分”（板书）是人民币的单位，以分为单位的人民币有1分、2分、5分三种面值。

学生活动：把1分、2分、5分的硬币找出来，认一认、摸一摸、比一比，然后想一想、摆一摆：用1分币换1个2分币怎么换？用1分或2分币换1个5分币有几种换法？（学生上台，在投影仪上展示换法）

评析：学生在找、摸、比、摆的动手操作中，知道了以分为单位的三种币值间的联系和区别。

2.认识角

（听录音）有一天，森林里举行运动会。兔妈妈参加了，三个兔宝宝商量决定每人用1角钱买1面小红旗为她加油，于是回家赶忙把储蓄罐拿出来，打开一看，全是1分、2分、5分的硬币，带着多不方便呀！于是，兔宝宝找熊妈妈想个带着方便的方法，熊妈妈帮兔宝宝数了数罐子里的钱，并将兔宝宝的钱换成了1角的。

投影出示：10个1分硬币、5个2分硬币、2个5分硬币。

板书：角 1角＝10分

师：一共换了3个1角，角也是人民币的单位，以角为单位的人民币有1角、2角、5角三种面值。

人民币的认识教案

教学内容：课本第46-49页

教学目标：

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握元角分之间的进率：1元=10

角,1角=10分。

2、培养学生参与意识、应用意识及观察、比较、用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。

3、教育学生爱护人民币。培养学生关爱他人的情感。培养学生把人民币应用于生活实际的意识。

教学重点：认识人民币的单位是元、角、分，以及元、角、分之间的进率。

教学难点：元、角、分之间的十进关系．

教学准备：各种面值人民币、课件

教学过程：

一：创设情境

1、出示储蓄罐：同学们,今天老师给你们带来了一件礼物,你们看,这是什么?

2、看到它，你马上会想到什么？你们都有储蓄罐吗？春节一过，你们的储蓄管里是不是又多了些压岁钱，你打算用这些钱干什么？

3、大家看，这个小朋友用自己的零用钱在干什么？还有很多灾区、贫困地区的孩子不能上学。这个小朋友和你们一样，是个多么有爱心的孩子啊！

4、刚才我们说了半天钱，钱在我们国家叫什么？ 板书：人民币

5、日常生活中，你还知道有哪些地方要用到人民币？看来，人民币在我们的生活中有着重要的作用，这节课我们就来一起认识人民币，好吗？ 板书：认识人民币

二、合作交流探究新知

1、认识人民币，师：咱们每组的桌子上都放了一个袋子，你们轻轻地把里面的人民币都拿出来，倒在桌子上,把你认识的人民币和你们组里的同学说一说。然后想一想，你是根据什么认识它的？

2、口袋里的人民币你们都认识吗？有没有不认识的?那谁愿意拿着你认识的任意一张人民币上来，告诉大家它是多少钱？你是怎样认识它的？

3、生汇报 。

4、刚才这几个同学都能结合平时生活经验，从人民币的颜色、数字、图案、大小来辨认，你们真是太棒了！

5、咱们快来看，这张人民币是多少？背面的图案是什么？

师：国徽代表咱们国家，爱护人民币就是热爱我们的祖国，所以我们应该……

教学过程：

（一）导入：

1、师：今天老师给同学们带来了一个课堂储蓄罐，是什么？（小兔子）老师会把同学们上课时的好习惯用五角星来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐，咱们同学们一定想存进更多的好习惯，是不是呀？先来猜个谜语，薄薄一张纸，作用可真大。买书、买笔、买玩具都要用到它。是什么？指名说，大家一起说，存进一颗聪明五角星。钱可以用来做什么呢？生答略，师：钱的用处还真是挺大的，那同学们知道，我们国家所使用的钱叫什么吗？（生：人民币）今天这节课，咱们就一起来认识一部分人民币。（板书课题）出示课件1

二：新授，合作学习。

1、认识1元，1角，人民币单位。

同学们都见过人民币吧？在你们的桌子上，老师给你们准备了一部分人民币，把你认识的人民币介绍给你小组内的同学们。开始。小组活动

师：谁来做光荣的小老师，介绍给大家听。

生1：这是一元。（为了让大家看得更清楚，咱们还是看大屏幕吧）课件2

师：怎么看出来的？

生：这里有一个“1”，这里有一个“圆”，合起来是“1圆”。

师：谢谢你，小老师！

师：这个“壹”是大写的汉字一，圆是人民币的单位，咱们一般写作这个元。（板书：元）

师：这是什么？课件3（生：国徽）国徽代表我们伟大的祖国，同学们一定要爱护人民币，那怎样做才是爱护人民币呢？（生答）

师：在你们的桌子上，就有一元的人民币，有的小朋友举的是这种，它是用纸做成的，我们叫它纸币（齐说）；有的小朋友举的是这种，用金属做成的，我们叫它硬币，（齐说）课件4

师：同学们，看仔细啦！看大屏幕。老师这儿还有一个“1元”？课件5

生（齐）：1角

师： 1角？不是明明有数字1吗？

生：1后面的字是“角”

师：（板书：角）同学们看得可真仔细，“角”也是人民币的单位； 1元和1角尽管都有数字1，可是单位不同，差得可就远喽。我这还有一些人民币，课件6，认识吗？指名说，这个同学回答得很好，可是还是有点紧张，掌声鼓励。同学们看最后三枚硬币，都是几分的？（板书：分）分也是人民币的单位，不过现在很少用了。

大班数学教案《认识人民币》

活动目标:

1.感知、认识人民币。能说出它们的单位名称：元、角。学习简单的人民币兑换。

2. 认识人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3.积极参加活动，了解人民币与人类生活的密切关系。

4．让幼儿了解人民币，要爱护人民币。

活动重点：感知、认识人民币，并能说出它们的单位名称：元、角。

活动难点：初步能进行简单的人民币交易。

活动准备：1. 面值为1角、5角、1元、5元10元等的纸币，1角、5角、1元的硬币若干。

2. 各种各样的商品若干（上面标有价格）。

3. 多媒体课件。

活动过程：

一.图片展示，导入主题。

师：小朋友们，刚才我们看的这些图片是什么地方？ 幼：超市

师：超市里的东西真多，我们一起去逛逛好吗？在逛超市之前，要准备什么东西呢？ 幼：钱（人民币）

师：你们在买东西还遇到过什么困难？

幼:不知道该付多少钱、找多少钱。

师：我们今天就一起来学习人民币，学了后希望可以帮小朋友们解决困惑。

二．认识各种面值的人民币。

1.出示PPT，各种面值的人民币。

提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？ 幼儿自由回答。

师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形。我们把长方形的钱叫做纸币，把圆圆的、硬硬的钱叫做硬币。

2.引导幼儿观察纸币和硬币的不同，分别是多少钱？

3.观察纸币（有图案、数字、图像颜色等）我们要爱护我们国家的人民币）

4.观察硬币 (面额、菊花)

三．结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取发。 小朋友都认识了人民币，现在,我用它买一些糖葫芦，看看值多少钱？

1.1串糖葫芦2元钱，2串多少钱？怎么来付钱？

A．幼儿探究不同的取钱方法。

B．师小结：4元钱，可以是4个1元。

2．1瓶牛奶3元钱，3瓶多少钱？怎么来付钱？

A．幼儿探究。

B．师小结：9元钱。可以是9个1元，也可以是1个5元和4个1元。