27 《清澈的湖水》导学案学习目标1、利用“加一加、猜一猜、换一换、查字典”的方法正确认读、书写字词。
2、通过“朗读、品读、悟读”，学习课文内容。
3、通过学习课文、搜集资料，学习小作者保护环境卫生的品质。
自主学习一、初读感知课文1、自由读课文，标出自然段。
这篇课文共有2、再读课文，圈出文中的生字，并注上拼音读一读。
3、读课文，我认识的新字有我觉得需要强调的字我要再读一读。
我是用的方法会写了本课的生字，我觉得需要强调的字，我要再写一写。
二、看看我预习的结果怎么样？（1）我会读下面的词语侧面卷起欣赏镜子反映乌龟变幻表演香蕉跨步扔掉（ 2）通过预习我会正确的朗读课文三、合作探究：1、各小组交流说一说课文主要讲了一件什么事？２、读一读，用—画出小洁在游玩过程中看到的美丽景色。
我觉得景色美的句子有很多，我要把描写美景的句子美美的读一读、背一背。
3、欣赏了美丽的湖光山色，还和可爱的小鱼交上了朋友。
我们的好朋友小洁在做什么？（提示：读课文3、4、5自然段，画出相关句子读一读）课文中＿＿次写到面包纸。
（1）第一次在第＿＿段出现：文中是怎样写的，用“＿＿＿”画出来我从中读懂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）第二次在第＿＿段出现：文中是怎样写的“＿＿＿” 我从中读懂了小洁是一个＿＿＿＿＿＿的孩子。
我还从课文中知道小孩是一个＿＿＿＿＿＿＿的孩子。
我不明白的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）第三次在第＿＿段出现：文中是怎样写的，用“＿＿”画出来我从中读懂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
我不明白的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
课堂小结通过学习课文我知道这里不仅＿＿美，小洁的＿＿也很美，我们也要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、拓展延伸课件出示水污染及环境保护的相关资料。
你想对那些破坏环境的人说些什么？说一说自己保护环境的做法。
五、达标检测1、读一读，根据拼音填空。
（1）我们都要爱护yǎn jing（）。
