二年级上册《清澈的湖水》课文原文清澈的湖水
一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹。
小洁穿着红色上衣坐在船头。
她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景。
看,那边的山石像一只刚要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。
小洁看得入了神。
她吃完面包,刚想把面包纸丢进水里,却被湖里美丽的风景吸引住了。
湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。
她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。
小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。
哟,清澈的湖水里面有许多小鱼在游。
一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢！突然,一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。
小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,美丽的景象不见了、小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的眼光望着湖水。
船靠岸了,小洁手里依然紧紧地攥着面包纸。
她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么。
突然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去。
《清澈的湖水》教学设计
教学目标:
1、认识“澈、侧”等１２个生字,学写“失、觉”等8个生字,理解“欣赏、跨步"等词语的意思、
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受风景的优美与小洁心灵的美好。
3、有热爱大自然、保护环境的意识、
教学重点:学习本课生字词,感情朗读课文;理解课文内容,增强环保意识。
教学难点:朗读指导,感受景色之美及小洁美好的心灵、教学准备:卡片、课件
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
１、读准12个生字的字音,会写“眼、睛”２个生字。
2、学习课文第1—3自然段,正确、流利地朗读课文,体会景色的迷人。
教学过程:
一、直截了当入题:
1、欣赏:出示课件,在美妙的轻音乐中,师激情导入:这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。
小孩们,这一湾清澈的湖水您喜爱不?今天,我们就一同来学习２７课-－－
--—－《清澈的湖水》。
2、启思:(教师板题)提示学生,什么样的湖水？读出“清澈”的意思。
引导学生考虑面对这清澈的湖水,您想到了什么？
小朋友,让我们随同小洁坐上游船一同去欣赏这儿美丽的景色吧！
二、初读识字
1、现在让我们翻开课文认真地读课文,假如碰到生字就请“苹果”与“小树叶”来帮忙。
2、学生自主读书,要求:读准字音,读通课文、
3、出示两组生字,发现两组字的特点,读准字音。
欣幻峦演
赏镜映扔
4、出示词语,学习生字:
两侧卷起欣赏石龟镜子映出变幻山峦表演香蕉皮扔向跨步
三、读中感悟
1、当您坐上游船时,(出示课文插图)看到了什么景物？看图说话。
这么美的景物,书上是如何具体描写的呢?让我们读读课文第1—３自然段,找出文中描写景物优美的句子认真读一读。
２、学习有关句子:
⑴“看,那边的山石像一只刚要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石龟、石兔,好像正在赛跑呢、”
① 读句子,说说您从哪儿体会到了山石特别美呢？
② 您觉得这儿还会有如何的山石呢？用“像……像……"说话
③ 练习朗读、
这个地方的山石真是奇特,一块有一块的模样,这些都是大自然的杰作。
让我们来读读这个句子、
⑵“湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦"。
①读读句子,说说您体会到了什么?(清、静、美) 理解:变幻的山峦
②湖水还会映出什么呢？这都是因为——湖水特别清澈。
③ 指导朗读句子。
3、练习用“像"说话
湖水像一面镜子、
山石像一只刚要跳起的青蛙。
像。
4、湖水清澈见底,岸边座座山峰,倒映在水中。
小洁乘着游船,行进在这蓝天碧波之上,产生了一种奇妙的感受？学
习句子:她觉得自已像在天上飞,又像在水里游、
⑴ 读句子,说说小洁为什么会有如此的感受?
⑵ 练习感情朗读。
师小结:真是”舟行碧波上,人在画中游”啊！
5、这儿美丽的景色深深吸引住了小洁,使她入了迷,连起来读第1—－３自然段、
四、书写生字:眼睛。
