下载文档原格式
异性交往主题班会教案青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。
很多同学乐意与异性交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论、活动等。
下面我给大家带来的是异性交往主题班会教案，欢送查阅！异性交往主题班会教案1教学目标：一、帮助学生了解青春期心理开展的特点，明确异性交往的需要。
二、引导学生树立恰当的异性交往的原那么和方法，并用以指导自己的异性交往行为。
教学过程：导入：画一画：一座山，一条河，一个男生，一个女生。
问题：男女生的交往，是排斥还是吸引了解心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。
第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生那么嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让同学男女合席而食，那么出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生那么个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
活动一：分组讨论，认识自己：结合漫画、联系实际举例说明你欣赏的男生，女生各有什么样的特点不喜欢的男生、女生又是什么样的呢总结：〔1〕男生女生交往的意义：〔2〕男生女生交往的原那么：a. 态度自然大方b.把握交往分寸c. 注意交往方式、场合活动二：当当“小大夫〞，诊断病情，开出处方：下面几种交往中，存在什么样的问题活动三：体味青春滋味，哪种做法适宜我们如何处理自己的情感(1) 慎重对待，理智处理，学会拒绝；〔2〕学会选择，学会承当责任。
总结：老师寄语：男女同学在生理和心理之间都是有差异的。
通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，这不仅可以消除神秘感且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而共同进步。
因此，我们要把握交往的尺度，建立起健康向上的异性友谊。
欣赏歌曲一起走过，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走过美好的青春岁月！异性交往主题班会教案2辅导目标：1. 通过活动，树立异性交往的正确观念和态度，并学会与异性同学相处的原那么和艺术。
中学生男女生交往主题班会教案设计一、教学目标2. 培养学生尊重、理解、信任、合作的交往态度，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的恋爱观，自觉抵制不良交往行为，健康成长。
二、教学内容1. 男女生交往的意义：分析男女生在生理、心理、性格等方面的差异，阐述男女生交往对于个人成长的重要性。
3. 交往中的尊重与理解：强调尊重对方、理解对方，学会换位思考，尊重对方的个性与发展。
4. 交往中的信任与合作：引导学生建立信任关系，学会合作与共赢，共同面对困难和挑战。
5. 正确的恋爱观：教育学生树立正确的爱情观，自觉抵制早恋、性早熟等不良现象，注重个人成长与学业。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对男女生交往的看法和经验。
2. 案例分析法：引入典型的案例，让学生分析案例中的优点与不足，从而得出正确的交往观念。
3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟不同的交往场景，提高实际操作能力。
4. 讲座法：邀请专家或老师进行主题讲座，为学生提供专业的指导和建议。
四、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或现象，引发学生对男女生交往的思考，激发兴趣。
2. 新课导入：介绍男女生交往的意义，阐述本节课的主要内容。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生进行分析讨论，得出结论。
4. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟交往场景，展示交往技巧。
5. 讲座环节：邀请专家或老师进行主题讲座，为学生提供专业指导。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高交往能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等情况，评估学生的参与程度。
2. 学生理解度：通过课后作业、测试等方式，检验学生对课堂教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生实践能力：关注学生在日常生活中的交往行为，评估其运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
主题班会教案主题班会中学生的交往(一)主题班会教案——主题班会中学生的交往一、前言主题班会是学校教育的一个重要形式，可以为学生提供宣传教育、思想引导、心理疏导、交流沟通、才艺展示等多种服务。
教师能够领导学生开展主题班会，可以促进学生之间的交往和沟通，帮助学生形成良好的交往习惯和互助合作精神，加强班级内外的合作和共同进步。
本次主题班会的主题为中学生的交往。
通过该班会，可以让学生深入探讨中学生之间的交往，了解学生交往中存在的问题和挑战，并探讨如何建立和谐、健康的交往关系。
二、主要内容1、什么是健康的交往健康的交往是指在遵守交往规则的前提下，以真诚、尊重、理解、信任、关爱为基础，实现人际关系的相互交流、理解、认同和协作。
只有这样的交往，才能够促进个人和组织的成长与发展。
2、学生交往中存在的问题和挑战（1）沟通不畅：学生交往之间缺乏有效的交流和沟通，无法理解彼此的心情和需求，也无法解决交往中存在的问题。
（2）形象失真：学生交往中常常将对方看作是自己的玩物，忽视了对方人格价值的尊重和保护，动辄大放厥词、冷嘲热讽、中伤诽谤，引起他人的反感和厌烦。
（3）责任缺失：学生交往往不注重责任问题，无法负责任地维护群体利益，无法解决矛盾和纠纷，也无法处理困难和挑战。
3、如何建立和谐、健康的交往关系（1）学会倾听：学生们在交往中应该倾听对方的心声和意愿，共同寻求最好的解决方法。
（2）尊重他人：学生应该尊重对方的爱好、选择和生活方式，不要评价、指责、攻击别人，同时也不要让自己遭受任何形式的侵犯。
（3）分享：学生们应该在交往中分享快乐、喜悦、悲伤和经验，并互相支持彼此，鼓励对方追求梦想和志向。
（4）建立信任：学生间建立起相互信任的基础，是进一步发展和巩固人际关系的重要前提。
三、主题班会的实施要点1、提前准备，保证教案的质量。
2、主题班会开展前，做好宣传工作，让学生事先了解本次主题班会的主题和意义，并积极参与策划和组织班会的活动，提高学生的参与度和热情。
与同学友好相处主题班会教案一、教案背景班会主题：与同学友好相处课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解友好相处的重要性，认识到与同学友好相处是一种美德。
2. 培养学生尊重他人、包容他人、帮助他人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐班级氛围。
教学内容：1. 友好相处的意义2. 尊重与包容3. 帮助与支持4. 互动游戏5. 总结与反思二、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍班会主题，引发学生对友好相处的思考。
2. 学生分享自己对友好相处的理解和经历。
步骤二：讲解友好相处的意义（10分钟）1. 教师引导学生认识到友好相处的重要性，如有利于个人成长、班级和谐等。
2. 学生讨论友好相处对个人和集体的影响。
步骤三：探讨尊重与包容（10分钟）1. 教师引导学生理解尊重与包容的含义，如尊重他人意见、包容他人缺点等。
2. 学生分享自己在尊重与包容方面的心得体会。
步骤四：讲解帮助与支持（10分钟）1. 教师引导学生认识到在困难时互相帮助与支持的重要性。
2. 学生讨论如何在日常生活中给予他人帮助与支持。
步骤五：互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行互动游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等，增进学生之间的了解和友谊。
2. 学生积极参与游戏，展示自己的才艺和魅力。
步骤六：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获，反思自己在友好相处方面的不足。
2. 学生提出改进措施，共同努力营造和谐班级氛围。
三、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解他们对友好相处的理解和认同。
2. 关注学生在互动游戏中的表现，评估他们的人际交往能力。
3. 收集学生的反思总结，分析他们在友好相处方面的改进方向。
四、教学资源1. 教学PPT：包含班会主题、教学内容、互动游戏等。
2. 视频资料：关于友好相处的案例或故事。
3. 纸张、笔等书写工具：用于学生记录和反思。
五、教学建议1. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立友好相处的意识。
中学生男女生交往主题班会高一（6）班杨国仕教学目的：使学生正确认识男女生交往的必要性，消除班内不正确的认识和起哄行为，学会以恰当的方式与异性交往。
教学方法：师生互动共同探讨；诗歌朗诵与歌曲欣赏；情境体验及心理问卷等。
教具准备：多媒体教学课件；心理问卷题；歌曲《同桌的你》。
教学过程：一、创设情境利用插图及文字表示“在青春的蓝天上，还挂着一抹更美丽的彩虹，那就是青春的爱，带着许多涩味的酸酸甜甜的爱。
我就是要让这抹美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝天上。
”爱，是个厚重而圣洁的话题。
而早恋，却是一枚有酸有甜又青涩的果子！二、诗歌朗诵播放诗歌《致橡树》：我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己，我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲，也不止象泉源，常年送来清凉的慰籍，也不止象险峰，增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光，甚至春雨。
不，这些都还不够，我必须是你近旁的一株木棉。
作为树的形象和你站在一起。
根，相握在地下。
叶，相触在云里。
每一阵风吹过,我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语，你有你的铜枝铁干，象刀象剑也象戟，我有我红硕的花朵，象沉重的叹息。
又象英勇的火炬，我们分担寒潮风雷霹雳。
我们共享雾霭流岚虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情坚贞，就在这里，爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
让我们明白一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。
心理问卷：（认同的打勾，不认同的打叉）1）有些话要与异性讲才感觉舒服.（）2) 在与异性交往中，感到紧张或不自在。
（）3) 总是想见一个异性。
（）4）遇见有让你心神不宁的异性。
（）5）经常跟某一固定异性单独出入比较神秘的场所。
（）6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习。
（）7）很想接近异性，并与之建立朋友关系。
（）8）觉得跟异性一起学习效率更高。
（）分析：1、认同1、2、7、8都是正常的交往，若有这种现象都是在正常交往；2、若认同3、4、6那你有可能在暗恋某一人；若认同5，那你要注意是否在恋爱中。
中学生交往主题班会中学生交往主题班会中学生交往主题班会1一、活动目标:(一)认识到人生活在社会中必须与他人交往;这是人类群体生活所决定的,21世纪更需要学会交往;(二)明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长;(三掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧,注意提高自己的交往能力。
二、活动重点:着重启发学生注意提高交往的技巧,包括在家如何与父母相处,在校如何与老师、同学相处,在校外如何与他人交往。
三、活动形式:小品、演讲、讨论四、活动准备:(一)确定活动主持人,并认真做好主持过程的准备工作。
(二)编排小品剧。
采取自愿报名的方式,分别编写小品内容及表演形式,提前做好排练工作。
(三)请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
五、活动过程:主持人:我们从呱呱坠地时,就开始生活在社会之中,最初接触的是父母,接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师,随着年龄的增长,交往圈越来来越扩大,中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。
此外,还有社会中的其他人。
人为什么要和他人交往在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢是我们这次班会探讨的主题。
“中学生的交往”主题班会现在开始(一)看画悟理主持人:首先思考的问题是人为什么要和他人交往请大家观看这样一个画面,(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么请同学们自由发言。
由三至四位同学谈个人对面面的理解。
主持人:以上几位同学讲的很好、此画面说明孤雁难行。
那么,我们每个人如同大雁一样,离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难.,甚至无法生存。
谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。
(二)典型举例介绍1、由两名同学讲自己亲身感受。
学生甲:过去我性格孤僻,不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书,—在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法,遇到学习上的难题既不敢向老师请教,也不愿请同学帮助,结果学习越来越吃力,怎么努力成绩也上不去。
后来经过心理辅导老师的帮助和指导,使我明白了必须克服自己性格上的弱点,主动和家长、老师、向学交往,我逐渐变得开朗了,乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了,学习成绩也逐渐提高了。
学生乙:小学五年级时,我的父母离异了,当时我必中苦闷,怕同学们瞧不起我.,议论我。
原本开朗的我变得沉默了,上学和放学独来独往,集体活动很少参加了,班主任找我谈话,我也不吐露真情,我觉得未来的憧憬破灭了,从此学习精神不集中,学习成绩随之下降。
在班主任多次家访和耐心引导下,使我正确认识了家庭环境的变化,懂得了要面对现实重新振作起来,班长也主动帮助我弥补学为上的缺陷,我增强了生活的信心和力量,小学毕业时以优异成绩考上了咱们学校。
2、由一名学生介绍身边典型事例。
学生丙:讲述了她小学的好朋友因自卑心理太重,害怕与老师和同学交往,对父母的高期望感到压力太重,考不好非常苦闷,但又不向任何人诉说,因怕影响学习而不参加班集体活动,享受不到集体生活的愉悦和欢快气氛……久而久之,学习成绩不仅没提高,体质也下降了;毕业成绩也不理想,勉强及格。
3、主持入:可见,人离不开交往。
正如美国作家肖伯纳所说的名言一样“如果你有—个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍只有一个苹果;如果你有一种思想;我有一种思想,彼此交换,我每个人就有了两种思想。
”(用投影仪打出)让我们在交往中不断获得真知,在交往中享受人生的快乐,在交往中去寻求人生的真谛。
中学生的交往对象主要是父母、同学和老师,当然还要与社会中的其他人交往,那么,让我们首先探讨一下如何与父母、同学、老师之间交往呢?请看小品剧。
(四)表演小品剧1、“母女俩”主要剧情:母亲生病,孩子不闻不问,只知朝母亲要零花钱,母亲对孩子进行教育,但态度有些简单粗暴,孩子不接受,对母亲大加顶撞;狠狠地甩了一下书包,离家而去。
2、“考场上发生的事情”主要剧情:考场上,学生甲有一道题不会答,就偷看同桌学生乙的卷子,乙将卷子合上没给甲看。
考试结束后,甲指责乙,并用讽刺的语言挖苦乙。
乙很气恼,认为自己的行为是对的,就和甲据理力争,双方互相指责;闹得不可开交。
3、“师生之间”主要剧情:学生丙课上看武侠小说,被宠师发现后没收了,可当老师想给他时却意外地找不到了。
老师认为是学生自己偷着拿走了,学生丙一再解释自己没拿走,老师还是不相信;学生丙对老师的不信任非常恼火,对老师出口不逊……4、“在商场里”主要剧情:两位同学去商店买学习用品,在柜台前,售货员和其他柜台的售货员正聊得火热,对两位同学不理不睬,在两位同学再三的要求下,售货员不耐烦地把文具扔了过来,并给了他们一个白眼,两位同学很生气,转身就走,并骂了一句很难听的话。
(五)讨论和分析主持人:大家看完了几个小品剧之后,想必定会有感而发吧,请思考、分析下列问题,各抒己见,取得共识。
1、小品剧(一)中母女各有何不对之处:女儿应如何对待母亲的`教育,当有分歧时该如何处理?2、小品剧(二)中的甲乙双方的冲突产生原因是什么各自应持什么态度才不致伤害友谊中学生交往主题班会2一、活动内容：本课例为高一年级《德育》读本第三课，主要介绍了人与人之间的交往学问与艺术。
作为一名高中生如何处理好与家长、老师、同学的关系，创造一个宽松而畅快的环境，在这一环境中茁壮成长。
二、活动目标：(一)认识到人生活在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活所决定的，21世纪更需要学会交往；(二)明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长；(三)掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧，注意提高自己的交往能力。
三、活动重点：着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人交往。
四、活动形式：小品、演讲、讨论五、活动准备：(一)确定活动主持人，并认真做好主持过程的准备工作。
(二)编排小品剧。
采取自愿报名的方式，分别编写小品内容及表演形式，提前做好排练工作。
(三)请文笔好且擅长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
六、活动过程：主持人：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来越扩大，中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。
此外，还有社会中的其他人。
人为什么要和他人交往在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢这是我们这次班会探讨的主题。
“中学生的交往”主题班会现在开始(一)看画悟理主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往请大家观看这样一个画面(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔)，然后思考画中的含义是什么请同学们自由发言。
由三至四位同学谈个人对画面的理解。
主持人：以上几位同学讲的很好、此画面说明孤雁难行。
那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。
谁能从亲身经历和身边发生的事例中说明这个道理？(二)典型举例介绍1、由两名同学讲自己亲身感受。
学生甲：过去我性格孤僻，不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书，人在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法，遇到学习上的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。
后来经过心理辅导老师的帮助和指导，使我明白了必须克服自己性格上的弱点，主动和家长、老师、同学交往，我逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。
学生乙：小学三年级时，我的父亲在一次车祸中落下残疾，当时的家境使我必中苦闷，怕同学们瞧不起我．，议论我。
原本开朗的我变得沉默了，上学和放学独来独往，集体活动很少参加了，班主任找我谈话，我也不吐露真情，我觉得未来的憧憬破灭了，从此学习精神不集中，学习成绩随之下降。
在班主任多次家访和耐心引导下，使我正确认识了家庭环境的变化，懂得了要面对现实重新振作起来，班长也主动帮助我弥补学习上的缺陷，我增强了生活的信心和力量，小学毕业时以优异成绩考上了咱们学校。
2、由一名学生介绍身边典型事例。
学生丙：讲述了她小学的好朋友因自卑心理太重，害怕与老师和同学交往，对父母的高期望感到压力太重，考不好非常苦闷，但又不向任何人诉说，因怕影响学习而不参加班集体活动，享受不到集体生活的愉悦和欢快气氛……久而久之，学习成绩不仅没提高，体质也下降了；毕业成绩也不理想，勉强及格。
3、主持入：可见，人离不开交往。
正如美国作家肖伯纳所说的名言一样“如果你有个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍只有一个苹果；如果你有一种思想；我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
”(用投影仪打出)让我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。
中学生的交往对象主要是父母、同学和老师，当然还要与社会中的其他人交往，那么，让我们首先探讨一下如何与父母、同学、老师之间交往呢请看小品剧。
(三)表演小品剧1、“母女俩”主要剧情：母亲生病，孩子不闻不问，只知朝母亲要零花钱，母亲对孩子进行教育，但态度有些简单粗暴，孩子不接受，对母亲大加顶撞；狠狠地甩了一下书包，离家而去。
2、“考场上发生的事情”主要剧情：考场上，学生甲有一道题不会答，就偷看同桌学生乙的卷子，乙将卷子合上没给甲看。
考试结束后，甲指责乙，并用讽刺的语言挖苦乙。
乙很气恼，认为自己的行为是对的，就和甲据理力争，双方互相指责；闹得不可开交。
3、“师生之间”主要剧情：学生丙课上看武侠小说，被老师发现后没收了，可当老师想给他时却意外地找不到了。
老师认为是学生自己偷着拿走了，学生丙一再解释自己没拿走，老师还是不相信；学生丙对老师的不信任非常恼火，对老师出口不逊……4、“在商场里”主要剧情：两位同学去商店买学习用品，在柜台前，售货员和其他柜台的售货员正聊得火热，对两位同学不理不睬，在两位同学再三的要求下，售货员不耐烦地把文具扔了过来，并给了他们一个白眼，两位同学很生气，转身就走，并骂了一句很难听的话。
(四)讨论和分析主持人：大家看完了几个小品剧之后，想必定会有感而发吧，请思考、分析下列问题，各抒己见，取得共识。
1、小品剧(一)中母女各有不对之处：女儿应如何对待母亲的教育，当有分歧时该如何处理?2、小品剧(二)中的甲乙双方的冲突产生原因是什么各自应持什么态度才不致伤害友谊3、小品剧(三)中的学生丙该如何对待老师的误解?4、小品剧(四)中的两位同学对那位售货员的态度应采取何种方法才是最佳的交往技巧(以小组为单位进行讨论和分析，然后由各组代表发言)(五)改编小品主持人：请四个小品剧的主人公们按正确交往原则改编小品剧情。
(四个小品剧皆以正确方法妥善处理母女间、同学间、师生间以及与社会上其他人员交往中出现的矛盾)演出完毕后，同学们以热烈的掌声表示肯定。
