大班安全迷路了教案

幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《迷路了怎么办》。

通过本节课的学习，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的原因及预防方法，提高幼儿的安全防范意识。

2. 培养幼儿在迷路时保持冷静、理智的心态，知道如何寻求帮助。

3. 提高幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在迷路时能够保持冷静，正确寻求帮助。

教学重点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，提高安全防范意识。

四、教具与学具准备1. 教具：迷路场景图片、安全提示卡片、求助道具等。

2. 学具：每组一张迷路场景图片、安全提示卡片、求助道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路的故事，引导幼儿关注迷路时的安全问题。

2. 讲解与讨论（5分钟）（1）让幼儿谈谈迷路的经历和感受，引导幼儿了解迷路的原因。

（2）讨论如何预防迷路，如跟紧家人、记住标志性建筑等。

3. 案例分析（5分钟）（1）出示迷路场景图片，让幼儿分析图片中的小朋友遇到了什么问题。

（2）引导幼儿讨论如何在迷路时保持冷静、理智，并寻求帮助。

4. 例题讲解（5分钟）（1）出示安全提示卡片，讲解卡片上的求助方法。

（2）通过角色扮演，让幼儿实际操作求助过程。

5. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组讨论并设计一个迷路求助的场景。

（2）小组进行展示，大家共同评价，选出最佳方案。

（2）引导幼儿反思在日常生活中如何避免迷路，提高安全意识。

六、板书设计1. 大迷路了怎么办2. 副1）预防迷路：跟紧家人、记住标志性建筑等。

2）求助方法：保持冷静、寻求周围人帮助、拨打110等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己遇到迷路时的心情和求助过程。

（2）写一写：写一篇关于迷路求助的短文。

2. 答案：（1）心情：害怕、紧张、担忧等。

2024年幼儿园安全教育《迷路了怎么办》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园安全教育教材第三章《生活中的安全》，详细内容为《迷路了怎么办》。

该章节主要针对幼儿在日常生活中可能会遇到的迷路问题，教导幼儿如何正确应对，确保自身安全。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，提高他们的安全意识。

2. 培养幼儿在遇到迷路情况时的冷静、勇敢心理素质。

3. 通过情景模拟和实践操作，使幼儿掌握求救和自救的基本技能。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际遇到迷路情况时，能够冷静应对，正确使用所学知识。

教学重点：教导幼儿如何辨别方向，记住重要信息，以及如何求救和自救。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、指南针、手机模型、求救卡片、情景模拟道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿在公园迷路的情景，引导幼儿关注迷路问题，讨论如何应对。

2. 知识讲解（10分钟）教师结合教材内容，讲解迷路时的应对方法，如：记住标志性建筑、向警察叔叔求助等。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示地图，引导幼儿如何辨别方向，记住重要信息。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行情景模拟，练习遇到迷路情况时的应对方法。

5. 小组讨论与分享（5分钟）6. 巩固知识（10分钟）教师通过提问、指导幼儿完成课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 迷路了怎么办？记住标志性建筑向警察叔叔求助辨别方向记住重要信息七、作业设计1. 作业题目：如果你在超市迷路了，你会怎么办？答案提示：先找到超市的服务台，向工作人员求助。

记住父母的电话号码，以便联系。

2. 画一画：画出一个标志性建筑，并标注其名称。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景模拟、实践操作等形式，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高他们的安全意识。

课后，教师应关注幼儿在生活中是否能够应用所学知识，对遇到的问题进行及时指导。

同时，可开展相关主题活动，如亲子活动、安全教育讲座等，进一步拓展幼儿的安全知识。

幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时的安全常识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿遇到问题善于思考、勇敢面对的能力。

3. 教育幼儿学会与陌生人交流，增强安全意识。

二、教学重点：1. 让幼儿掌握迷路时的自我保护方法。

2. 培养幼儿与陌生人交流的能力。

三、教学难点：1. 教育幼儿在面对陌生人时如何保持冷静、正确判断。

2. 引导幼儿学会寻求帮助，解决问题。

四、教学准备：1. 教学课件：迷路时的安全常识图片、视频等。

2. 教学道具：模拟街道、商店等环境。

3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个迷路的小故事，引发幼儿对迷路话题的兴趣。

2. 基本概念：介绍迷路的概念，让幼儿理解迷路时的情境。

3. 情景模拟：设置一个模拟街道环境，让幼儿扮演迷路的角色，体验迷路时的感受。

4. 安全教育：教授幼儿在迷路时如何保持冷静、正确判断，以及如何与陌生人交流。

5. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中学会寻求帮助、解决问题。

6. 手工制作：让幼儿制作一张迷路时的安全提示卡，增强记忆。

8. 作业布置：让幼儿回家后与家长一起讨论迷路时的安全常识，增强家庭安全意识。

9. 教学评价：通过观察幼儿在情景模拟和互动游戏中的表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

10. 教学拓展：邀请家长参与安全教育活动，共同培养幼儿的安全意识。

六、教学延伸：1. 邀请警察叔叔或者社区工作者来园进行安全讲座，让幼儿更加深入了解迷路时的应对措施。

2. 组织一次实地考察，让幼儿在家长的陪伴下，学会在公共场所注意观察标志物，以便于迷路时能够找到回家的路。

七、教学反馈：1. 家长可以通过日常观察和在生活中的实际操作来评估幼儿对《迷路了怎样办》这一主题的理解和掌握程度。

2. 教师可以通过问卷调查或者小组讨论的方式来收集幼儿对教案的意见和建议，以期改进教学方法。

八、教学更新：1. 根据幼儿的反馈和教学效果，及时调整教案内容，使之更加贴近幼儿的实际需求。

幼儿园安全教育《迷路怎办》优质教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《自我保护》，详细内容为“迷路怎办”。

我们将通过生动实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助孩子们掌握在迷路情况下如何保护自己，提高安全意识。

二、教学目标1. 让幼儿解迷路时应对方法，增强自我保护意识。

2. 培养幼儿在紧急情况下应变能力和冷静思考能力。

3. 提高幼儿团队协作能力，学会向他人求助。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在紧急情况下保持冷静，正确采取应对措施。

2. 教学重点：培养幼儿迷路时自我保护意识和能力。

四、教具与学具准备1. 教具：迷路情景演示图、安全提示卡片、PPT课件。

2. 学具：每组一份迷路应对步骤图、安全提示卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在公园迷路情景，引导幼儿关注迷路问题，讨论如何应对。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解迷路时应对步骤，如：站在原地，不要慌张；找穿制服工作人员求助；记住父母电话号码等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在迷路应对步骤图上找出正确应对方法，并进行分享。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 大迷路怎办？2. 副自我保护，冷静应对3. 迷路应对步骤：a. 站在原地，不要慌张b. 寻找穿制服工作人员c. 记住父母电话号码，向他人求助七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画一幅迷路时情景，并标注出正确应对方法。

b. 请你编一个关于迷路后如何保护自己小故事。

2. 答案：a. 画面要求：小朋友站在原地，不慌张；附近有穿制服工作人员；记住父母电话号码等。

b. 故事要求：描述一个小朋友在迷路后，如何运用所学知识保护自己，最终安全回家故事。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织一次户外实践活动，模拟迷路情景，让幼儿实际操作，提高应变能力。

b. 家园共育，让家长解本节课内容，共同培养幼儿安全意识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保情景贴近幼儿生活，让他们能够产生共鸣，从而激发学习兴趣。

大班安全教案《迷路了》1. 教学目的通过本教案，使幼儿能够：1.掌握应对迷路时的正确方法；2.提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

2. 教学内容2.1 故事引入老师讲述一则“小朋友迷路了”的故事。

讲述孩子因为没有听妈妈的话，走迷了路，面对陌生环境不知该怎么办，最后在大家的帮助下走出困境的故事。

2.2 分组讨论为了进一步提高幼儿的安全意识和自我保护能力，老师将幼儿分为小组，让他们讨论如果自己走丢了应该怎么做。

每个小组讨论结束后，选择一名代表发言，介绍小组的答案。

2.3 活动设计1.复述“迷路了”的故事，提醒幼儿走路时要听家长大人的话，并告诉他们如果自己走丢了应该怎么办；2.老师在场地内放置障碍物和标志物，幼儿需要遵守安全方式绕过这些障碍物，并找到标志物。

同时，老师会故意给孩子提供一定的迷路场景，测试孩子的应对能力；3.教师会提供简单的指南针，并引导幼儿根据指南针方向找到地图上的目标点，帮助幼儿在场地内进行定向寻找和找回方向练习。

2.4 总结讨论活动结束后，组织全班幼儿进行总结讨论。

与孩子们共同总结出正确应对迷路的方法，并强调安全场所的重要性。

3. 教学要点1.真实生活故事引入；2.经验分享式的小组讨论；3.带感知空间操作的安全活动；4.简单的定向练习和匹配练习。

4. 教学反思通过本次课程，幼儿们的安全意识和应对能力得到提高。

同时，针对活动中发现的幼儿迷路、顺序感差等问题，加强了后续教学的培养和训练。

需要注意的是，在活动中安全保障非常重要，老师需要在场地、设备等方面设置保护措施，确保每位幼儿的安全。

大班安全教案《迷路了》一、教学目标：1.通过学习故事，引导学生了解基本的安全知识，培养学生的自我保护能力；2.训练学生的口语表达能力，培养学生的创新思维能力；3.培养学生的团队合作能力，增强学生对集体的归属感。

二、教学重点和难点：1、重点：教会学生掌握基本的安全知识；2、难点：培养学生的团队合作意识，引导学生自主学习。

三、教学准备：1、故事《迷路了》；2、PPT和多媒体设备。

四、教学过程：Step 1 自我导入（5分钟）说故事《迷路了》烘托课堂氛围，激发学生学习兴趣和好奇心。

Step 2 欣赏漫画（10分钟）利用PPT展示漫画《小猪迷路了》，让学生观察并讨论漫画中的小猪是如何迷路的，引导学生思考是否有可能发生在自己身上。

通过对话的形式，激发学生的思考和好奇心，为后续的学习做好铺垫。

Step 3 学习安全知识（15分钟）1.教师利用PPT展示学习安全知识的内容，包括交通安全、火灾逃生、防拐骗等，引导学生逐步了解安全知识。

2.学生分组进行自主学习，每组选择一个安全话题进行深入学习，并制作海报进行展示。

要求每组展示一张海报，上面要包含至少三条与所选话题相关的安全知识。

Step 4 分组讨论（15分钟）1.每个小组派一名代表出来向全班汇报本组的安全知识。

每组汇报后，由其他组提问并进行讨论。

2.教师针对不同组的汇报和讨论情况进行点评，引导学生深入探讨安全知识。

Step 5 演绎故事情节（20分钟）1.将学生分成几个小组，每组分别演绎故事《迷路了》中的情节，要求每组至少演绎两个情节。

演绎时要让学生设计形象的服装、道具和背景，鼓励学生发挥创造力，达到亲身体验迷路的情景，明白应该怎样解决问题。

2.教师选取几组优秀的演绎进行现场展示，并进行点评。

Step 6 情景练习（15分钟）教师出示几幅含有安全隐患的图片，要求学生分组进行情景练习，找出图片中的安全隐患，并提出改进的建议。

每组汇报后，教师进行点评，并给予该组一定的奖励。

大班迷路了怎么办教案大班迷路了怎么办教案【篇一：幼儿园大班教案设计《走散了怎么办》】走散了怎么办活动目标：1 ．引导幼儿通过交流、讨论，知道外出时要加强自我保护意识，紧跟着父母和家人，不离开家人乱跑。

2 ．鼓励幼儿独立思考，遇到走散了的问题时，要及时采取有效的方法，如：不吃陌生人给的食物，不跟陌生人走等。

3 ．提高幼儿安全意识，遇到危险时大声呼救。

活动准备：1 ．挂图《走散了怎么办》。

2 ．设计“出游卡”卡片，水彩笔若干。

活动过程：1 ．谈话引出活动。

教师出示挂图《走散了怎么办》，引导、幼儿仔细观察：图上的小朋友怎么了？发生了什么事情？师：节假日的时候，爸爸妈妈会带小朋友走亲戚，逛公园，去商场买东西等等。

有的地方人很多，小朋友应该和爸爸妈妈、家人手拉手，或者眼睛一定要能看见自己的家人。

大家看这幅图上的小朋友怎么了？你觉得发生了什么事情？和老师说一说。

2 ．幼儿讨论：如果外出的时候和家人走散了怎么办？3 ．老师归纳总结幼儿的讨论、发言，引导幼儿加强安全保护意识。

师：如果和家人走散了，首先应尽量站在原地不要动，因为家人发现你不见了，会顺着原来走过的路回来找你。

其次，大声呼喊妈妈或者爸爸、家人的姓名。

再者，牢牢记住家人的电话号码，可以向身边的叔叔阿姨求救，让他们帮你打电话给家人。

千万记住：不要乱跑，不要跟陌生人走开，不要吃陌生人给的食物、饮料、水，不要到人很少的地方去。

如果身边有保安、民警，可以求救；如果不记得回家的路，一定要牢记自己的家住在什么地方。

4 ．引导幼儿有效防止走失事件的发生。

师：小朋友们，那么怎样才能做到不和家人走散呢？引导幼儿讨论、交流：和家人手拉手；眼睛视线不离开家人；要做一件象人不参与的事情时，一定要和家人打招呼，并且每隔一段时间看一看是否能看见家人；不随便离开家人的身边。

5 ．引导幼儿知道当有危险发生时，一定要大声呼救。

师：当外出与家人走散了，有陌生人强拉你走，说要带你去找家人时，要大声呼救。

幼儿园大班安全教案《迷路了怎样办》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时应该如何应对，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿的观察力和应变能力，学会寻求帮助。

3. 培养幼儿与陌生人交流的能力，增强安全意识。

二、教学重点：1. 让幼儿知道迷路时不要慌张，要冷静应对。

2. 教会幼儿向熟悉的人寻求帮助，并能有效沟通。

三、教学难点：1. 培养幼儿在迷路时的应变能力，学会自我保护。

2. 教育幼儿不要轻信陌生人，提高安全防范意识。

四、教学准备：1. 教具准备：迷路情境图、安全卡片、角色扮演道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：通过谜语、歌曲等形式引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 基本概念讲解：向幼儿讲解迷路的概念，让幼儿了解迷路时可能会遇到的问题。

3. 情境模拟：设置迷路情境，让幼儿参与其中，体验迷路的感觉。

4. 讨论与分享：引导幼儿讨论在迷路时应该如何应对，分享彼此的经验和感受。

5. 安全教育：通过安全卡片、故事、案例等形式，教育幼儿在迷路时要保持冷静，寻找熟悉的人寻求帮助，不要轻信陌生人。

6. 互动游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交流、寻求帮助。

7. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，进行迷路情境模拟，提高应变能力。

8. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，总结迷路时应该如何应对，提高安全意识。

9. 课后作业：布置相关作业，让幼儿在家长陪同下，巩固所学知识。

10. 教学评价：通过观察幼儿在迷路情境中的表现，评价其应对能力和安全意识。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，让幼儿在实际情境中学会应对迷路情况。

2. 运用游戏化教学，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。

3. 采用分组讨论、角色扮演等互动形式，培养幼儿合作意识与应变能力。

4. 结合安全教育卡片、案例分析等，强化幼儿对安全知识的理解和记忆。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解迷路时的应对策略和安全知识。

2. 演示法：教师或幼儿进行角色扮演，演示迷路时的应对方法。

大班安全教案《迷路了》大班安全教案《迷路了》精选2篇（一）安全教案：《迷路了》目标：通过故事情节的讲解和角色扮演，启发学生加强对迷路时如何保持冷静、寻找帮助的意识，了解如何预防迷路的发生。

时间：30分钟教学资源：故事《迷路了》的图片、小贴纸、扮演角色的小道具。

教学步骤：1. 情境导入：让学生们集体看一张出行的图片，然后学生们讨论旅行时可能遇到的问题，引出迷路的话题。

2. 故事讲解：教师通过图片和文字，讲解故事《迷路了》的大概情节。

故事可以是这样的：小明放学后和几个好朋友一起去游乐园玩，他们玩得很开心，但不小心和朋友们走散了。

小明一个人在游乐园里四处寻找，但是找了很久也没找到。

他感到很害怕和焦虑，不知道该怎么办。

3. 讨论讲解：教师引导学生回忆小明在故事中所做打算的过程，并讨论以下问题：- 如果你是小明，你会怎么做？- 迷路时，应该保持什么样的心态？- 遇到困难时，我们应该寻找谁帮助我们？- 迷路时，应该如何向他人寻求帮助？4. 角色扮演：将学生分成小组，让每个小组分别扮演小明和帮助小明的好心人角色，进行角色扮演，让学生模拟迷路时的情境。

小组成员扮演小明时，可以在教室里迷路，然后在迷路时感到困惑和不安，希望找到家人或老师帮助。

帮助小明的学生可以扮演好心人，给予小明帮助和指导。

5. 总结归纳：让学生分享角色扮演中的感受和体会，让学生总结出在迷路时要保持冷静、尽快找到可以信任的成人帮助，如老师、警察、门店工作人员等，并强调预防迷路的措施，如不随意放肆行走，独自逛街时一定要告诉家人或朋友。

6. 作业布置：让学生画一张图或写一段话，描述自己在迷路时应该如何保持冷静、寻找帮助的做法。

以上是一份关于《迷路了》的安全教案，通过这个故事引导学生认识到迷路的危险，并培养他们寻找帮助的意识。

当然，在这个教案中，我们还可以根据学生的实际情况和学校的要求进行一些调整和改进。

大班安全教案《迷路了》精选2篇（二）教学目标：1.学生能够认识并理解常见的安全标记的含义。

第1篇一、教学目标1. 让幼儿了解迷路的原因和危害，提高幼儿的安全意识。

2. 培养幼儿在迷路时保持冷静、寻找求助的方法。

3. 增强幼儿的团队合作能力，学会在困境中互相帮助。

二、教学重点1. 迷路的原因和危害。

2. 迷路时的求助方法。

三、教学难点1. 培养幼儿在迷路时保持冷静的心态。

2. 教会幼儿如何与陌生人沟通，寻求帮助。

四、教学准备1. 教学课件：《迷路》2. 情景模拟道具：地图、建筑物模型、人物模型等3. 安全知识卡片五、教学过程（一）导入1. 教师出示一幅描绘幼儿在公园玩耍的画面，引导幼儿思考：如果在公园玩耍时迷路了，该怎么办？2. 幼儿自由发言，教师总结：遇到迷路的情况，要保持冷静，寻找求助的方法。

（二）新课讲授1. 教师展示课件，讲解迷路的原因和危害。

（1）迷路的原因：①不熟悉环境；②注意力不集中；③跟随陌生人等。

（2）迷路的危害：①找不到回家的路；②遇到危险；③心理压力大等。

2. 教师引导幼儿讨论如何避免迷路。

（1）认识标志：学习识别公园、商场、学校等标志性建筑。

（2）记住路线：在陌生环境中，记住走过的路线和标志性建筑。

（3）跟随大人：在公共场所，紧跟大人，不随意离开。

3. 教师讲解迷路时的求助方法。

（1）向路人求助：礼貌地向路人询问，请求帮助。

（2）找警察叔叔：遇到危险时，可以向警察叔叔求助。

（3）拨打求助电话：记住家人或朋友的电话，遇到困难时拨打求助。

（三）情景模拟1. 教师布置场景：模拟公园、商场等公共场所。

2. 幼儿分组，每组扮演迷路的孩子和路人。

3. 教师引导幼儿进行情景模拟，让幼儿学会在迷路时如何求助。

（四）安全知识卡片1. 教师发放安全知识卡片，让幼儿了解如何在公共场所保护自己。

2. 幼儿分享卡片内容，教师进行总结。

（五）总结与反思1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，加深幼儿对安全知识的认识。

2. 教师询问幼儿：如果在现实生活中遇到迷路的情况，你会怎么做？3. 幼儿分享自己的看法，教师进行点评。

幼儿园大班安全教案《迷路了》含反思教案概述
本教案适用于幼儿园大班，主要目的是让幼儿了解如何在迷路时保
持冷静，利用周围的资源寻找帮助。

教案内容
1. 课前准备
教师需要准备一份地图和一张周围环境照片的拼图，还需要准备一
些幼儿喜欢的小玩具作为诱导物品。

2. 教学活动
1.教师给每个幼儿发一张地图，让他们在上面圈出自己家的
位置，并从家到幼儿园画一条线。

2.教师拼好一张周围环境照片的拼图，让幼儿观察周围环境，
并指出与照片不同的地方。

3.教师引导幼儿想象一种情境：如果幼儿在路上走着走着不
小心走丢了，该怎么办？教师提供一些选项：
–保持冷静
–喊叫求救
–找一些熟悉的地标
–使用周围的资源寻找帮助
4.教师放置一些小玩具在地图上，让幼儿使用周围的资源寻
找帮助。

教师可以提供一些提示，例如：小玩具在一个大树旁边。

5.如果有幼儿成功找到小玩具，则奖励一些小糖果或贴纸作
为激励。

3. 教学反思
1.教师应该先了解每个幼儿的住址，以便在教学的同时提供
更好的指导和建议。

2.教师可以结合实际情境，例如带领幼儿到周围环境照片中
所示的地方进行散步或游戏，以增加幼儿对周围环境的了解。

3.在教学中，教师应该向幼儿强调保持冷静的重要性，以及
寻找帮助的有效性。

同时，教师也应该教育幼儿不要轻易跟陌生人走，并向家长介绍如何预防和处理迷路的情况。

结论
通过本教案的学习，幼儿能够更好地了解如何在迷路时保持冷静，利用周围的资源寻找帮助。

同时，教师也可以在教学中强调安全教育的重要性，帮助幼儿预防和处理危险情况。

大班安全教案《迷路了》教案背景学龄前儿童因为好奇心重，耳朵听话，眼睛看得少，意志力不够强大等特殊原因，很容易在外面迷路。

《迷路了》是一种情景教学的方式，通过情景教学真实再现迷路的场景，帮助孩子们在安全的状态下认识和理解自己迷路时应该采取的措施。

教案目标•了解迷路的危险并掌握遇到类似情况时的应对方法；•提高孩子的紧急避险能力，减少悲剧发生；•加强学生的自我安全意识与责任心，培养他们遵守交通规则的好习惯。

教学内容故事情境今天，同学们都怀着喜悦的心情来到了北山野外露营。

露营地虽然远离城市，但景色十分优美，空气也非常的清新。

但是，突然间看不到小红的人影，大家都很担心，通过询问其他伙伴得知她迷路了。

老师等众人一起出发，准备寻找小红的方向并设法使其平安回来。

教学目标•强调迷路的危险性；•提醒学生在户外活动时一定要与伙伴团结协作；•初步学习使用电话、告知位置等知识。

步骤设计1.导入新知：从小红迷路的场景中，启发孩子们认识和理解迷路所带来的危害。

询问孩子们对于迷路的危害性，以及如何避免迷路，了解孩子们的安全意识。

2.讲解迷路的产生原因，在讲解过程中引导孩子们，关注自身安全，并要求学生在参与户外活动时，一定要与伙伴团结协作，不能单独行动。

3.通过模拟迷路的情景，让孩子们体验迷路的危险感受，并教导孩子们判断自己是否迷路，必要时使用电话、大声呼喊等方式寻求救援。

4.教学现场作为控制环境，并安排人员分发“出行传绍卡”，同时教授孩子们使用电话等现代通讯设备的方法。

5.通过情景教学，启发孩子们了解正确的求助方式，并强调如此保障孩子们在户外活动时的安全。

教学评价1.通过提出问题，回答问题，了解学生的理解情况和课程效果；2.监测孩子们在户外活动安全的行为表现；3.班级评选孩子们的担任职责表现，嘉奖积极求助，团结协作，带领组员寻找目标的先进集体和个人。

总结本次教学通过情境教学的方式，带孩子们走进了“迷路”的场景中，让孩子们感受到了迷路场景所带来的危害感受，让孩子们意识到一个人的力量就是有限的，要团结好友和家人一起面对危险，共同度过难关。

幼儿园大班安全教案《迷路了》[五篇范文]第一篇：幼儿园大班安全教案《迷路了》幼儿园大班安全教案《迷路了》1活动目标：1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：故事内容图片，ppt活动过程：一、激趣导入。

1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。

(出示ppt)二、分段讲述。

(一)幼儿观看故事前半部分。

1、师：鼠先生遇到了什么问题?2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。

(二)观看故事后半部分。

1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答)3、教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导)2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸。

今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?活动反思：本节课，我出示了一幅图画，指导学生看图写话，教学后感触颇多。

1、注重学生的情感体验，丰富日常积累。

思维是在感觉的基础上进行的高级认识活动。

思维的材料来自感性经验。

要培养学生看图写话的思维能力，首先要丰富学生的感性经验。

帮助学生掌握丰富的生动的感性知识是发展学生思维的必要条件。

大班安全教案《迷路了》【教学目标】1. 帮助幼儿了解安全常识，提高安全意识；2. 培养幼儿自我保护的能力；3. 引导幼儿学会寻求帮助；4. 训练幼儿的观察能力和推理能力。

【教学准备】FLASH卡片、商品图片、小人和安全提示卡片、布偶玩具【教学过程】Step 1. 新概念呈现（15分钟）1. 提醒幼儿们要注意安全，不独自外出玩耍。

2. 给出3张FLASH卡片，让幼儿们猜测该怎么做。

3. 给出第一张FLASH卡片（卡片内容是：小丽和小佳独自去公园玩），引导幼儿们思考，这是一个什么样的场景，应该怎样做？4. 给出第二张FLASH卡片（卡片内容是：小丽和小佳走路时，迷路了），引导幼儿们思考，如果在走路时迷路了，应该怎样做？5. 给出第三张FLASH卡片（卡片内容是：小丽和小佳大声呼喊救命，有人听到了）。

Step 2. 干预引导（25分钟）1. 讲述小丽和小佳的故事，引导幼儿思考，迷路后应该怎么做。

2. 给幼儿每人一张商品图片，要求幼儿根据图片描述凭空想象一个故事，描述一下每个人应该如何做，迷路了怎么办。

3. 分组讲述故事。

Step 3. 温故知新（20分钟）1. 以问答的形式温习常识，要求幼儿回答以下问题：（1）如果你发生危险了，应该怎么办？（2）如果你在公园迷路了，应该怎么办？（3）如果你发现街上有人偷东西，应该怎么办？2. 用二维码宣传和演示记住安全的知识，界面简单明了，让幼儿感到趣味。

Step 4. 仿真实践（25分钟）1. 模拟实践，引导幼儿学会自救，寻求帮助。

2. 派发小人和安全提示卡片，让每个幼儿根据自己领到的提示卡片，回答相应的问题。

3. 角色扮演，进行模拟迷路，同伴帮助的情景，教师关注幼儿自我保护能力、寻求帮助的表现。

Step 5. 总结反思（15分钟）1. 让幼儿们根据今天的学习内容，总结出哪些是正确的安全知识。

2. 考核幼儿掌握的和理解的内容。

【教学后记】1. 在幼儿们的走路过程中，要引导他们观察周围的环境。

大班安全教案迷路了教案标题：大班安全教案-迷路了教案目标：1. 培养大班幼儿的安全意识，教授迷路时应采取的应对方法。

2. 培养幼儿自我保护能力，提高其在迷路时的应激反应和自主决策能力。

3. 通过游戏和互动，让幼儿掌握有关安全的基本知识和技能。

教学时间：2 课时教案步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 展示一幅描绘幼儿园或公园迷路场景的图片，并问幼儿是否遇到过类似的情况。

- 引导幼儿讨论迷路可能带来的危险和困扰。

2. 教学活动（15分钟）：- 视频观看：播放一段有关安全迷路的卡通视频，让幼儿观看并理解迷路的情境和相关安全知识。

- 提问互动：根据视频内容，与幼儿进行问答互动，引导他们讨论在迷路时应该采取的行动和寻求帮助的途径。

3. 游戏活动（20分钟）：- 定位游戏：设置一个简易的迷宫，在每个迷宫角落放置有小标志，幼儿需要根据标志找到正确的出口。

- 角色扮演：组织角色扮演游戏，安排一些幼儿扮演迷路儿童，其他幼儿扮演帮助他们的好友。

通过角色扮演，让幼儿亲身体验迷路的困扰和寻求帮助的过程。

第二课时：1. 回顾（5分钟）：- 回顾上节课学到的迷路时应采取的行动和寻求帮助的途径。

2. 教学活动（15分钟）：- 图片故事书阅读：向幼儿展示一本与迷路相关的图片故事书，逐页朗读并引导幼儿参与讨论。

强调故事中的安全要点和应对策略。

3. 制作手账（15分钟）：- 分发每个幼儿一本小手账，让他们使用彩笔和贴纸，绘制关于迷路时应对的重要安全提示和求助电话号码，并鼓励幼儿在日常生活中随身携带。

4. 总结与延伸（5分钟）：- 强调幼儿在迷路时保持冷静、寻求帮助、避免随意走动的重要性。

- 邀请家长与幼儿一起讨论迷路时的安全措施，并鼓励他们与幼儿交流有关迷路话题的经历和经验。

教学资源：- 有关迷路安全的卡通视频- 描述迷路情境的图片- 简易迷宫地图- 迷路相关的图片故事书- 幼儿专属手账评估方式：观察幼儿在游戏和角色扮演中的参与程度、表现和理解程度。

幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教材第四章《生活中的安全》，详细内容包括：辨识常见的安全标志；掌握迷路时的求助方法；学会表达自己的位置信息；了解基本的自我保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨识并理解常见的安全标志，提高安全意识。

2. 使幼儿掌握迷路时的求助方法，增强自我保护能力。

3. 培养幼儿在遇到问题时，能够冷静应对，懂得寻求帮助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在迷路时能够冷静应对，正确表达自己的位置信息。

教学重点：辨识常见的安全标志，掌握迷路时的求助方法。

四、教具与学具准备1. 教具：安全标志卡片、迷路情景图、求助方法图解、幼儿用书。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示迷路情景图，引导幼儿关注图中的场景，讨论遇到这种情况应该如何应对。

（2）邀请几名幼儿进行角色扮演，模拟迷路时的求助过程。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过安全标志卡片，讲解常见的安全标志，让幼儿了解并辨识这些标志。

（2）教师通过求助方法图解，讲解迷路时的求助方法，如：向穿制服的人求助、拨打家人电话等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何解决问题。

（2）教师引导幼儿讨论例题中的求助方法，并让幼儿尝试自己解决问题。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发练习题，让幼儿独立完成。

（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评，指出错误，给予指导。

5. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出一些拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。

六、板书设计1. 迷路了怎么办？辨识安全标志求助方法表达位置信息2. 常见安全标志：红色禁止标志蓝色指示标志黄色警告标志七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己遇到迷路时的情景，并标注求助方法。

请家长协助幼儿完成，并引导幼儿描述自己的作品。

2. 答案：幼儿作品呈现迷路情景，正确标注求助方法。

大班安全教案《迷路了》一、教案背景《迷路了》是一份针对大班儿童（3-4岁）的安全教育教案，通过讲述小熊小光迷路的故事，教育儿童在外面遇到危险时应该如何保护自己。

本教案旨在提高儿童的安全意识，培养他们的自我保护能力。

二、教案目标1.帮助幼儿理解迷路是一种危险行为，需要尽量避免。

2.培养幼儿的观察力和记忆力，增强他们在外面保护自己的能力。

3.培养幼儿的团队合作精神，帮助迷路的同伴回到安全地带。

4.引导幼儿了解一些常见的安全知识，如寻找帮助的方式等。

三、教学准备1.教师准备小熊玩偶、大地图、磁性标记等道具。

2.准备幼儿园周边或户外的安全场所作为教学实地。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师介绍今天的故事主人公小熊小光，他们在外面玩耍时迷路了，需要我们帮助他们回到安全地带。

教师用地图指导幼儿找出迷路的小熊所在的位置。

2. 故事讲解（15分钟）教师讲解《迷路了》的故事情节，让幼儿了解小熊小光是如何迷路的，并引导幼儿思考小熊应该如何避免迷路。

教师提问引导幼儿发表自己的观点。

3. 观察和记忆（15分钟）教师将小熊玩偶藏在教室的某个角落或其他场所，让幼儿观察和记忆小熊的位置。

然后，教师让幼儿合作寻找小熊，帮助他返回安全地带。

在寻找的过程中，教师引导幼儿注意周围的安全标志和寻找帮助的方式。

4. 安全知识学习（20分钟）教师用图片或实物形式展示一些常见的安全标志，如斑马线、红绿灯等，引导幼儿认识这些标志并讲解其含义和用途。

教师还向幼儿介绍一些常见的寻求帮助的方式，如找警察叔叔、找熟悉的店家等。

5. 教学实地（30分钟）教师带领幼儿园或户外安全场所进行实地教学。

教师指导幼儿观察周围的安全标志、寻找寻求帮助的地点，并强调安全的注意事项，如不乱跑、不靠近陌生人等。

6. 总结（10分钟）教师与幼儿进行小结，回顾今天的学习内容。

教师提问幼儿关于迷路与安全的问题，并让幼儿自己总结应对迷路的方法和安全知识。

五、巩固与拓展教师可以通过绘本阅读、角色扮演、模拟情境等方式进行扩展活动，进一步巩固幼儿对迷路与安全知识的理解和应对能力的训练。

大班安全教案迷路了教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解迷路是一种危险情况，知道正确的做法和方法以应对迷路的情况，提高学生的自我保护能力。

2.过程与方法目标：采用讲解、案例分析和角色扮演等方式，引导学生积极思考，尊重他人并遵守规则。

3.情感态度价值观目标：培养学生正确应对困难的意识，帮助他们建立正确的安全意识和自我保护意识，培养勇敢、自信、守纪守法的品质。

二、教学重点与难点1.重点：了解迷路是一种危险情况，知道正确的做法和方法以应对迷路的情况。

2.难点：培养学生正确应对困难的意识，帮助他们建立正确的安全意识和自我保护意识。

三、教学准备1.教案、教学工具、教学媒体2.实物道具：地图、指南针、手机等3.角色扮演道具：迷路案例卡片（含身份信息等）四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引入话题：请学生举手回答，你们是否有迷路的经历？在迷路的时候感觉如何？2.学生分享：请学生自愿分享自己的迷路经历，并让其他同学给予评论和建议。

步骤二：知识讲解（15分钟）1.案例分析：呈现一个迷路的案例，图文并茂地描述当事人迷路的情况。

通过讨论，引导学生分析案例，并找出正确解决方案。

2.讲解知识：讲解迷路是一种危险情况，告诉学生正确应对迷路的做法和方法，例如找寻指南针、地图、人群等可辨别方向的标志；保持冷静、不随意行动等。

步骤三：角色扮演（20分钟）1.分发角色扮演道具：将迷路案例卡片发给学生，每位学生扮演一名迷路的人。

2.角色扮演：请学生根据自己的角色扮演场景，其他同学根据案例中的描述给予合理的解决建议。

步骤四：总结（10分钟）1.请学生回答以下问题：迷路时，你会做什么？你觉得迷路时怎么办是重要的？2.教师引导学生总结出正确应对困难的重要性，强调建立正确的安全意识和自我保护意识的重要性。

步骤五：拓展练习（15分钟）1.分组讨论：分成小组，每组自愿分享一个迷路案例，并讨论案例中的解决方法和改进意见。

幼儿园大班安全教案《迷路了怎么办》一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《迷路了怎么办》。

通过本节课的学习，让幼儿了解迷路时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的求助方法和注意事项，提高幼儿的安全防范意识。

2. 培养幼儿遇到问题冷静、勇敢、机智的品质。

3. 通过实践活动，让幼儿掌握基本的求救和自救技能。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握迷路时的求助方法和注意事项。

难点：培养幼儿在遇到迷路情况时的冷静、勇敢、机智品质。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、情景剧道具。

2. 学具：角色扮演道具（如迷路小孩的帽子、书包等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友迷路的故事，引导幼儿关注迷路问题，引发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解迷路时的求助方法和注意事项，如：站在原地不要动，向周围的人求助，记住父母电话等。

3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组扮演迷路小孩，进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验迷路时的情境，培养他们冷静、勇敢、机智的品质。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于迷路时求助的问题，让幼儿进行回答，巩固所学知识。

5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 《迷路了怎么办》2. 内容：求助方法：向周围的人求助，记住父母电话等。

注意事项：站在原地不要动，不要随便跟陌生人走。

七、作业设计1. 作业题目：如果你迷路了，你会怎么做？2. 答案示例：我会站在原地，向周围的人求助，记住爸爸妈妈的电话号码，等他们来接我。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在实践活动中的表现，反思教学方法是否有效，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，设置迷路环节，让幼儿在实际情境中巩固所学知识，提高幼儿的自我保护能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的方式；3. 角色扮演活动的开展；4. 作业设计的生活化与实用性；5. 课后反思与拓展延伸的执行。

大班安全教案：迷路了该怎么办？一、教学目标1.让幼儿了解迷路时的正确做法，提高自我保护意识。

2.培养幼儿勇敢、冷静面对困境的能力。

3.增进幼儿与他人合作、求助的沟通能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握迷路时的正确做法，提高自我保护意识。

2.教学难点：培养幼儿在困境中保持冷静，勇敢求助的能力。

三、教学准备1.故事课件：小兔迷路的故事2.视频素材：迷路时的正确做法3.图片素材：迷路时的场景4.安全标识：迷路时可以寻求帮助的地方四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己曾经迷路的经历，引出话题。

2.提问：你们在迷路时是怎么做的？有没有找到解决问题的方法？（二）故事分享1.讲述故事《小兔迷路》，引导幼儿关注小兔迷路时的心理变化和应对方法。

2.提问：小兔在迷路时是怎么做的？我们从这个故事中学到了什么？（三）观看视频1.播放视频素材，展示迷路时的正确做法。

2.引导幼儿讨论：视频中的人是怎么解决问题的？他们有哪些值得我们学习的地方？（四）场景模拟1.分组进行场景模拟，让幼儿扮演迷路的小孩，尝试用学到的知识解决问题。

2.教师巡回指导，及时给予鼓励和反馈。

1.邀请幼儿分享模拟过程中的心得体会。

（六）互动游戏：寻找安全标识1.在教室内设置安全标识，如警察局、消防队、医院等。

2.邀请幼儿寻找并认识这些安全标识，了解它们的作用。

（七）课堂小结2.强调保持冷静、勇敢求助的重要性。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长分享本节课所学内容，提高家长对幼儿安全教育的重视。

2.家长协助幼儿完成一份手抄报，主题为“迷路了该怎么办？”六、教学反思本节课通过故事分享、视频观看、场景模拟等多种形式，让幼儿掌握了迷路时的正确做法，提高了自我保护意识。

在教学过程中，注意引导幼儿积极参与，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

课后作业的设置，旨在让幼儿将所学内容运用到实际生活中，提高安全意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：教学重点：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿能够理解并实践在迷路时保持冷静、寻找安全标识和使用求助语言的重要性。