三年级下册书法教案基本笔画的写法

湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》教案教学目标：1. 让学生了解长点的基本形态及其在汉字结构中的作用。

2. 教授学生正确的书写姿势和运笔方法，学会书写长点。

3. 培养学生的观察力、动手能力和审美能力。

教学重难点：重点：长点的书写要领及在汉字中的运用。

难点：控制好运笔的力度和速度，书写出规范的长点。

教学准备：毛笔、墨汁、砚台、宣纸、教学课件、实物投影仪等。

教学过程：一、导入新课1. 展示几幅含有长点笔画的书法作品，引导学生欣赏并观察长点的形态特点。

2. 提问：同学们，你们知道这些作品中有一个共同的笔画是什么吗？它有什么特点？3. 揭示课题：今天我们要学习的是基本笔画一《长点》。

二、新课讲解1. 介绍长点的概念及形态特点。

长点是一种特殊的笔画，它的形态比一般的点要长，通常用于替代捺画，增强字体的动感和节奏感。

2. 讲解书写长点的要领。

（1）正确的握笔姿势：将笔握于中指和食指之间，用拇指轻轻固定笔杆。

（2）蘸墨与控墨：示范如何用毛笔蘸墨，并控制墨量，避免墨汁过多或过少。

（3）书写过程：首先以一定的力度和速度向下运笔，形成一个竖直的直线；然后在直线的末端稍微停顿一下，再用笔尖轻轻触碰纸面，形成一个横向的点。

3. 教师示范书写长点。

在实物投影仪下，教师在宣纸上用毛笔演示书写长点的过程，让学生仔细观察。

三、学生练习1. 学生按照教师的示范，尝试书写长点。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。

2. 学生练习书写含有长点笔画的例字，如“不”、“令”等。

教师下位指导，帮助学生掌握长点在汉字中的运用。

四、展示与评价1. 挑选几位学生的作品进行展示，让学生互相欣赏并评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。

五、课堂小结1. 总结本节课学习的长点的书写要领及在汉字中的运用。

2. 布置课后作业：要求学生回家继续练习书写长点及含有长点的汉字，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过引导学生观察、模仿、练习和评价等环节，让学生逐步掌握了长点的书写要领及在汉字中的运用。

“基本笔画”教学教案一、教学目的：1.让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。

2.练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

三、导入新课。

让学生明白学写钢笔字的意义。

四、学习执笔方法。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。

笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

#五、练习写法。

1.点的写法（1）点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。

它的背部是拱起的，腹部是平的。

它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。

（2）书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。

落笔慢而重，适度回锋收笔。

左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。

相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。

三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。

四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。

2.横的写法"（1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。

横在一个字中起横梁作用。

所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。

（2）书写方法。

长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。

最后，回锋收笔。

左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。

这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。

斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。

横的斜度比长横要大。

收笔略顿，重而缓。

3.竖的写法。

（1）竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。

三年级下册书法教案-5《点撇》教材版本：湘美版教学目标：1. 让学生掌握点撇的基本写法，提高学生的书法技能。

2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。

3. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。

教学内容：1. 点撇的基本写法2. 点撇的运用3. 点撇的美感教学重点：点撇的基本写法教学难点：点撇的运用和美感教学过程：一、导入1. 引导学生观察黑板上的汉字，发现其中的点撇。

2. 学生分享自己对点撇的认识和感受。

二、新课内容1. 讲解点撇的基本写法，边讲解边示范。

2. 学生跟随老师一起练习写点撇，老师个别指导。

3. 学生自主练习写点撇，老师巡回指导。

三、课堂练习1. 学生在练习本上独立完成点撇的练习。

2. 老师挑选部分学生的作品进行展示和评价。

四、拓展活动1. 学生分组，每组选择一个汉字，用点撇进行创作。

2. 学生展示自己的作品，其他学生进行评价。

五、课堂小结1. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

2. 老师对学生的表现进行总结和评价。

教学延伸：1. 学生回家后，可以继续练习点撇的写法，提高自己的书法水平。

2. 学生可以收集一些含有点撇的汉字，观察和分析其美感。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在点撇的写法上还存在一些问题，如点撇的大小不一，形状不美观等。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的基本功训练，提高他们的书法水平。

同时，我也要引导学生发现点撇的美感，培养他们的审美情趣。

在拓展活动中，学生分组进行创作，我发现他们的想象力和创造力非常丰富，作品形式多样，内容丰富。

这让我意识到，在今后的教学中，我要多给学生一些创作的机会，让他们发挥自己的想象力和创造力，提高他们的审美能力。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生掌握了点撇的基本写法，提高了书法水平。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进和完善。

重点关注的细节：点撇的基本写法点撇是书法中的基本笔画之一，也是汉字书写中常见的笔画。

点撇的写法看似简单，实则需要掌握一定的技巧和要领。

课题：基本笔画的写法点提竖钩弧弯钩戈钩卧钩学情分析：1. 小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。

2. 小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。

3. 小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。

本课教学目标：1、掌握汉字基本笔画楷书的写法。

2、帮助低段年级的学生规范用字3、练习六个笔划：点、提、竖钩、弧弯钩、戈钩、卧钩学具准备：钢笔，铅笔，练习本教学过程：一、点的写法点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。

A右点1.右点的写法右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

3.学生自由练习，教师巡视，指导。

4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。

B左点1.左点的写法左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

3.学生自由练习，教师巡视，指导。

4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。

C竖点1.竖点的写法竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。

2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

3.学生自由练习，教师巡视，指导。

4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。

D长点1.长点的写法长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

3.学生自由练习，教师巡视，指导。

4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。

二、提的写法1.提的写法提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

提画在不同的字中角度和长短略有不同。

书写时应该注意区别。

2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

3.学生自由练习，教师巡视，指导。

4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。

三、竖钩的写法1.竖钩的写法下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。

硬笔书法教案:基本笔画的写法【教学目标】1、知识与能力：指导学生写好横钩和横折钩，指导学生练习书写含横钩和横折钩的字－－写、同，要求写得正确、美观、大方。

2、过程与方法：通过对汉字基本笔画的观察临写，学会基本笔画的用笔和书写，提高学生的写字质量。

3、情感态度与价值观：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。

【教学重难点】学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。

【教学过程】一、激发兴趣、导入新课1、简要讲述学习书法的重要性，写好汉字的重要意义。

2.名家书法作品欣赏，欣赏完以后谈感受。

二、新课讲解、观察临写（一）观察写法、掌握要领1、观看视频，学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。

2、观察讲义，初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。

小组讨论：横、竖、撇、捺。

怎么写好看。

学生自己观察，说一说：每一种基本笔画的基本要点。

（1）横画一起笔取侧势，向右行笔。

收笔时稍停，向左回锋提收。

(2）竖（垂露竖）丨起笔作顿，转锋向下用力行笔。

收笔时顿笔，向右上回收。

（3）撇丿向右下起笔用顿，转锋向左下用力撇出。

笔锋送到撇尾，力尽方收。

（4）捺起笔向左提笔，转笔向右徐行，至捺脚处，驻笔一顿，提笔出锋。

三、总结学习成果：评一评、比一比1.自己评价：写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。

2.小组互评：组内评一评谁的字写得漂亮，推荐、评比优秀作品。

3.教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品，评选出今天的书法之星。

四、归纳所学、总结提高回顾这节课学习的内容，畅谈收货。

引导学生归纳横、竖、撇、捺基本笔画的写作要领。

第一课时【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。

三年级硬笔书法教案20课时
教案一：基本笔画练习（1课时）
教学目标：
1. 学生能够正确掌握基本笔画的书写方法。

2. 学生能够熟练书写直线、横线、竖线、撇、捺等基本笔画。

教学重点：
1. 直线、横线、竖线的书写方法。

2. 撇、捺的书写方法。

教学准备：
1. 教师准备黑板、粉笔。

2. 学生准备练习纸、硬笔。

教学过程：
Step 1：导入新知
教师向学生展示直线、横线、竖线的书写方法，并进行示范。

Step 2：学习直线、横线、竖线的书写方法
教师详细讲解直线、横线、竖线的书写方法，并要求学生跟随教师一起练习。

Step 3：学习撇、捺的书写方法
教师向学生展示撇、捺的书写方法，并进行示范。

Step 4：学习撇、捺的书写方法
教师详细讲解撇、捺的书写方法，并要求学生跟随教师一起练习。

Step 5：巩固练习
教师布置练习作业，要求学生在练习纸上反复书写直线、横线、竖线、撇、捺等基本笔画。

教学反思：
通过本节课的学习，学生能够掌握基本笔画的书写方法，并能够熟练书写直线、横线、竖线、撇、捺等基本笔画。

教师在教学过程中要注意示范的清晰明了，引导学生进行反复练习，以提高学生的书写技巧。

三年级硬笔书法教学内容
一、基本笔画训练
1. 横：平正、平稳、有力
2. 竖：正直、挺拔、有力
3. 撇：斜而有力、自然流畅
4. 捺：捺脚直而有力、捺尾自然流畅
5. 点：圆润、有力、适度
6. 钩：锋利、有力、灵活
二、汉字结构训练
1. 独体字结构：横、竖、撇、捺的搭配
2. 合体字结构：上、下、左、右、包围结构的搭配与布局
三、书法技巧训练
1. 运笔：轻、重、缓、急的变化
2. 提按：笔画的起笔、转笔、收笔
3. 顿挫：用笔的停顿与转折
4. 韵律：字与字、行与行之间的节奏感
四、名篇名句训练
1. 古诗文：选取适合三年级学生的古诗文进行临摹
2. 现代文：选取优美的现代文段落进行临摹
五、书法作品欣赏与创作
1. 欣赏经典书法作品：分析作品风格、笔画特点、结构布局等
2. 创作自己的书法作品：结合所学技巧，创作具有个性的书法作品
六、书法常识与修养
1. 书法工具：笔、墨、纸、砚的使用与保养
2. 书法姿势：正确的坐姿、握笔姿势、运笔姿势
3. 书法礼仪：尊重书法、爱护书法作品、礼貌交流
通过以上六个方面的训练，旨在使三年级学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写能力，培养良好的审美情趣。

同时，引导学生了解和传承我国优秀的书法文化，培养学生的文化自信。

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三年级下册书法教案-《第2课横撇》西泠版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“横撇”的基本写法，学会在作品中正确运用。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的书法审美能力和书写技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，激发学生学习书法的兴趣。

二、教学内容1. 横撇的基本写法。

2. 横撇在作品中的运用。

3. 横撇的美学特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：横撇的基本写法及运用。

2. 教学难点：横撇的起笔、转折和收笔技巧。

四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容（1）讲解横撇的基本写法教师通过示范，讲解横撇的起笔、转折和收笔技巧。

学生跟随教师一起练习，体会横撇的书写要领。

（2）横撇在作品中的运用教师展示一些含有横撇的书法作品，引导学生观察横撇在不同作品中的运用，体会其美学特点。

（3）实践练习学生独立完成一些含有横撇的字的书写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调横撇的书写要领。

学生分享学习心得，提出疑问。

4. 课后作业（课后自主完成）学生按照课堂所学，自主临摹一些含有横撇的书法作品，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于提问。

2. 学生课后作业：按时完成、书写规范、有进步。

3. 学生学习兴趣：对书法产生浓厚兴趣、主动学习、积极探索。

六、教学反思教师应根据本节课的教学效果，反思教学方法和手段，不断调整和完善教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习需求和兴趣，激发学生的学习积极性。

总结：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了横撇的基本写法和运用，提高了学生的书法审美能力和书写技巧。

在教学过程中，注重培养学生的兴趣和热爱传统文化的情感，为学生今后的书法学习打下坚实基础。

重点关注的细节：横撇的起笔、转折和收笔技巧。

详细补充和说明：横撇作为书法基本笔画之一，其起笔、转折和收笔技巧对于字形的优美程度和整体的协调性具有重要影响。