当前位置：文档之家 › 发展汉语第一课 Lesson1 课件

发展汉语第一课 Lesson1 课件

  • 格式：pptx
  • 大小：11.12 MB
  • 文档页数：31

下载文档原格式

  / 31

合集下载

《发展汉语(第二版)+高级口语(Ⅰ)》第1课课件

《发展汉语(第二版)+高级口语(Ⅰ)》第1课课件

＋那么⋯⋯
课文一 快乐会传染

如果你的配偶或兄弟姐妹的朋友很快乐，
你快乐的几率就会增加10%。如果你朋友 的朋友很快乐，那么你快乐的几率会增加 6%。
课文二 快乐需要分享
故事人物：
长老 天使 上帝
时间：
安息日
地点：
高尔夫球场
课文二 快乐需要分享

有一个故事，说⋯⋯
酷爱 这天 觉得手痒 规定 忍不住 偷偷 被发现 告状 答应惩罚


皱眉头、打哈欠
配偶、亲戚、朋友 社交圈 ⋯⋯圈 社交网络 ⋯⋯网络 几率 10% 1/10

可能性
⋯⋯性
课文一 快乐会传染

P3 边学边练
课文一 快乐会传染

说到“传染”，很多人不禁会皱起眉头。
提到⋯⋯，人们常常会⋯⋯ 谈起⋯⋯，大家就会⋯⋯ 提起⋯⋯，人们一般都会⋯⋯ 每次说起⋯⋯，我都会⋯⋯
课文二 快乐需要分享

⋯⋯
超完美、一杆进洞 兴奋坏了 不是说吗 已经在惩罚了 再打九个洞 惩罚到底在哪儿 乐坏了
不能分享 最好的惩罚
课文二 快乐需要分享

P5 边学边练
课文二 快乐需要分享


酷爱
痒 告状 太神了 长老兴奋坏了 A⋯⋯坏了

把长老乐坏了 把A⋯⋯坏了


把A⋯⋯坏了
本课总结－－我的收获


重点词语
表达方式 精彩观点 文化差异 其他方面

P7 边学边练
课后任务
课堂活动与任务

一、模仿例子说出更多的词语
征集的答案

最快乐的事
1.

发展汉语(第二版)高级阅读(I)第1课教案精品精编资料

发展汉语(第二版)高级阅读(I)第1课教案精品精编资料
二查找信息
说明：让学生先看练习提出的问题，再带着问题来查找主要内容。
要求用2分钟，找出正确答案。
练习及答案
1以下哪种人可以正式得到听课资格？B经选拔合格的学生
2该门课的特殊要求不包括哪种？D茶艺水平
3这门课程会组织哪一类的活动？C周末实践活动
总结与布置课后任务（约5分钟）
（一）提示要点
1回顾并提示本课5篇文章的主要内容，对细读文章结构做一回顾。
虚心求教——不屑一顾：态度诚恳地向别人学习；认为没有什么了不起，轻视的态度。
放下架子，看到别人的优点：态度平等地待人，注意学习别人好的方面。
四互动练习
做练习三：结合第四段的内容，谈谈你对这些态度的看法，可以自由答问，也可以组成小组进行简短的讨论。
文章三《散步的益处》（通读，约14分钟）
一话题导入
可分组活动：分成2-3人小组，简短讨论。
5.做刀削面既可以用刀切，也可以用刀削。ⅹ
实用阅读《选课通知》（查读，约6分钟）
说明：指导注意严格限时，引导学生带着问题查找——结合自己的学习体验，带着实际运用的目的，查找出课程相关信息。
一自由答问
你在选课时，一般会关心哪些主要信息？
（预设回答：时间，要求，考试形式，授课教师……要鼓励学生提出的）
2你喜欢哪种类型的课程，如有讨论的，有实践活动的，还是知识量丰富，但形式比较传统的？
第一段提出休闲的价值。
2“中国的文化传统是强调休闲的，人的心灵要保持清净……”
第二段指出从中国的文化传统到现代社会，休闲都有重要的位置。
3“游戏对人的成长是有很大作用的……”
第三段列举了游戏五方面的作用以及游戏的种类。
4“鲁迅曾说过：游戏是儿童最正当的行为……”
第四段通过名人观点引出游戏在人的成长中的作用。

发展汉语初级口语第一课ppt实用课件

发展汉语初级口语第一课ppt实用课件

课文一
友美：嘿，这不是……？你什么时候……？ 铃木：友美，好久……。我来参加……，前天……。 友美：真没想到……。来北京……多长……？ 铃木：一共三个月。 友美：对了，我来的时候，你妹妹……，后来……？ 铃木：她在西安……，昨天打电话，她还让我……。 友美：真的吗？我和她也很长…… 铃木：哎，你去过……？
（1）妈妈让我努力学习。 （2）我让他给你打电话。
9、联系
联系sb
跟/和 sb 联系
10、见面
跟/和 sb 见面 见一次面/见过面
11、哪儿
（1）哪儿都：爸爸喜欢旅游，他哪儿都去过。
（2）哪儿都不（没）：我刚来青岛，哪儿都没去过。
我哪儿都不知道。
课文一
听录音，回答问题。 1、铃木现在在哪儿？ 2、铃木要培训多长时间？ 3、铃木的妹妹现在在哪儿？ 4、友美每天在做什么？
（2）你的手机没电了，你想打电话，怎么办？ （3）你今天没带书，你想看朋友的，怎么说？ （4）你的房间门打不开了，怎么跟阿姨说？
课文二
表请求
能……吗？
……吧。
给我用用你的笔吧。
用一下你的手机吧。
给我看一下你的书吧。
帮我修一下空调（air conditioner）吧。
课文二
功能句问答： 3、铃木对这里不熟悉，他怎么跟友美说的？ “你得带我好好儿转转。”（表要求） 情景设置：（1）你来中国学汉语，家人跟你说什么
课文一
功能句问答： 3、友美知道铃木来北京吗？ “真没想到在这儿看见你。” 例：真没想到，你汉语这么好。
真没想到，她已经45岁了。 真没想到，榴莲这么臭（chòu）。
课文一
表吃惊
真没想到…… 真的吗？
——我的汉语不好，但是我能看懂中国电影。 ——真的吗？

《发展汉语(第二版)+高级口语(Ⅰ)》第1课

《发展汉语(第二版)+高级口语(Ⅰ)》第1课
＋那么⋯⋯
课文一 快乐会传染
如果你的配偶或兄弟姐妹的朋友很快乐， 你快乐的几率就会增加10%。如果你朋友 的朋友很快乐，那么你快乐的几率会增加 6%。
课文二 快乐需要分享
故事人物： 长老 天使 上帝
时间： 安息日
地点： 高尔夫球场
课文二 快乐需要分享
有一个故事，说⋯⋯ 酷爱 这天 觉得手痒 规定 忍不住 偷偷 被发现 告状 答应惩罚
课文二 快乐需要分享
不是说要惩罚长老吗？为什么还不见惩罚？ 您说要惩罚他，惩罚到底在哪里？ 这就是您对长老的惩罚吗？
课文三
久旱逢甘雨 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时
课文三 世界上最快乐的事，你经历了几件
无意中 偶然 在乎 雪中送炭、雪上添花 美梦、噩梦
课文二 快乐需要分享
了 再打九个洞 惩罚到底在哪儿 乐坏了 不能分享 最好的惩罚
课文二 快乐需要分享
P5 边学边练
课文二 快乐需要分享
酷爱 痒 告状 太神了 长老兴奋坏了 把长老乐坏了
A⋯⋯坏了 把A⋯⋯坏了
本课总结－－我的收获
重点词语 表达方式 精彩观点 文化差异 其他方面
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
皱眉头、打哈欠 配偶、亲戚、朋友 社交圈 ⋯⋯圈 社交网络 ⋯⋯网络 几率 10% 1/10 可能性 ⋯⋯性

发展汉语(第二版)高级综合Ⅰ-第1课《享受旅行》课件 2

发展汉语(第二版)高级综合Ⅰ-第1课《享受旅行》课件 2

他们不同意，这个计划定不下来。
（因果复句） 因为他们不同意，所以这个计划定不下来。
只要他们不同意，这个计划就定不下来。 （条件复句） 如果他们不同意，这个计划就定不下来。 （假设复句）
3.分句常常用一些词语来连接，这些连接词就叫关联词。
（1）如果你不告诉我，那我就去问李兰。 因为你不告诉我，所以我去问李兰。
1.你们曾经去过哪些地方旅游？
2.能不能跟大家分享一下你们旅行的经历？
3.你喜欢旅行吗？
第一课 享受旅行
1、背包 2、期待 3、变幻 4、向往 5、障碍 6、理智 7、幽默 8、难关 9、筋疲力尽 10、泥泞 11、不堪 12、抱怨
bèi bāo qī dài biàn huàn xiànɡ wǎnɡ zhànɡ ài lǐ zhì yōu mò nán ɡuān jīn pí lì jìn nínì nɡ bù kān bào yuàn
多音字
背包 bēi bāo
（bèi） （ bēi ）着一个背 （ bēi ）包。 他的背 上背 背 靠 背 （ bèi ）（ bèi ）
多音字
宁愿 nì nɡ yuàn
我宁愿 （nì nɡ yuàn ） 住在一个吵闹却方便的地方，也
nɡ jì nɡ ） 偏远的地方，太不方便了。 不愿意去一个宁静（ ní
2、分句常用标点符号，分句间常存在因果、转折、 条件等内在关系。 3、分句常常用一些词语来连接，这些连接词就叫 关联词。
1.复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的分句组成
他们不同意，这个计划定不下来。
他们不同意。（主语+谓语） 这个计划定不下来。（主语+谓语）
2、分句常用标点符号，分句间常存在因果、转折、条件等内在关系

《发展汉语》第一课词语学习PPT

《发展汉语》第一课词语学习PPT

一连+ v.
“表示动作继续不断或情况连特别忙，一连开了几个会。 3 到家以后，我马上跑进厨房，一连喝 了三杯水。

可惜
很可惜
真可惜 可惜+ v. \ 句子
例：昨天的演唱会非常精彩，可惜你没和 我
一起看。 这个机会很好，可惜错过了。 听说他没有通过昨天的面试，我们都觉 得太可惜了。
3 开车的时候要注意看路况，丝毫不能马虎。
留恋 v.
例：1就要离开学校了，大家都有些留恋。
2他已经不爱你了，你还有什么可留恋的？ 3如果你总是留恋过去，你就没有办法 开始新生活。

即将
“将要，就要”
---- （比较正式） 例：考试即将结束，请同学们抓紧时间。
欲望
欲 n.------ 想要得到某种东西或者达到某种目
计较
“1 计算比较
例：斤斤计较
2 争论、辩论”
他从不计较个人的得失。 我现在不跟你计较，等你冷静了再说吧。
计较 \ 比较

?
1 我来这家公司工作，是为了增加工作经验，
工资什么的就不______了。 2 请你来______一下，这两家公司有哪些不 同？
怀疑
解释： 1 不很相信
看到妈妈回家了，孩子飞也似的跑向妈妈。
灿烂
灯光灿烂
星光灿烂
阳光灿烂
春光灿烂
灿烂的笑容 例：1满山的花儿开得很灿烂。
2 照片上的孩子们笑得很
逗
逗孩子
逗小狗
例：1他正拿着一块巧克力，逗
孩子玩呢。 2我正开车呢，别逗我。
随即
“随后就，立刻，马上”
例：1你们先走，我随即动身。

发展汉语初级听力课第一课

额头
èmèng
噩梦
értóng
儿童
nǚ´ér
女儿
pútao
葡萄
yīfu
衣服
wŏmen
我们
nǐmen
你们
七、听录音，给下面的拼音标上声调 Listen to the recording and add tone marks to the following pinyin
ā
yi
e
è
nü
nǚ
hou
hóu
五、辨音辨调 Discriminate the syllables and tones fǒu——gǒu tà n——gān bào——pǎo yīn——lí n náng——là ng ná n——há ng
běn——fēng
fè i——fàn
fǎng——pàng
fēn——fāng
tīng——dǐng
Kěkǒu Kělè （可口可乐）
（ A ）
mánggǔ o （芒果）
（ C）
Jiānádà （加拿大） kāfēi （咖啡）
（ F）
（ B）
（D）
（ E）
A： nǐ hǎo！ 你 好！ B： nǐ hǎo！ 你 好！
学生：ní n hǎo！ 您 好！ 老师：nǐ men hǎo！ 你 们 好！
四、听读辨音 Listen，read and discriminate the pronunciations
ní n/ní ng ? měi/mǎi ? fǎn/hǎn ? fá ng/pá ng ? dì ng/ dò ng ？ mǎn/mǒu fè i/fà n ? ? hēng/fēng ? bá i/bá o ? fēn/fāng dò u/dà ? ? mí ng/má ng mè ng/gè ng bà n/bà ng bè ng/bè n ? ??

第一课你学了多长时间汉语了 《发展汉语》(第二版)听力课课件


第1课
对话二 （1）直接听对话，听后讨论：
◆“你有什么事儿”这句话是什么意思？常在什么情况下使用？ （2）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。
记住
第1课 4、短文部分
短文一
（1）听前提出练习一的问题，带着问题听 (2)听后:
◆“习惯”一词怎么用，并回答下面的问题： ◆注意“习惯”的用法： ◆你每天6点半起床习惯吗？ ◆你习惯每天6点半起床吗？
（2）“了”用在句尾，有两种情况：
第 第一 二、 、如 如果 果记句 动住子词中后没边有有时“间了状”语，，句表尾示还说有话“时了情”况，刚表刚 示出 动现 作或 仍者 然发 在生 进； 行。如：
◆你看，汽车来了。（汽车刚来） ◆我们学了一年汉语了。（现在还在学习。）
第1课
◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。 提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： ◆几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50岁左右 （注意：使用概数的时，其后要带量词。）
记住
带着问题听。 （2）听后：
◆说说“每个人要交两张照片”中的“要”的意思。 （3））做完练习二的填空以后，检查填写汉字情况。
◆要
说说下面句子中“要”所表示的意思，你学过哪个？
记◆住这本书我要，那本书我不要了。（希望得到）
◆弟弟跟妈妈要了一个面包。（向别人索取） ◆老师要我们明天交作业。（请求、要求） ◆他要学习游泳。（向做什么事情） ◆你借了东西一定要还。（必须、应该）
记住
第1课
三、与本课相关话题的补充练习 用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： 1、你在中国学习汉语学了多长时间了？ 2、你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ 3、“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？

发展汉语初级口语(Ⅰ)课件

1、找 英语 教 互相 2、不知道 3、会 教
生词二
能
我能说汉语。 方便 学校里有校车，上课、回家都很方便。 我没有自行车，上课、回家不方面。 难 容易 容易VS难 聊天儿 和同学聊天儿
了解 我学汉语，为了解中国。
开始 开始+V. 开始上课 开始学汉语 觉得 我觉得汉语不难学。 发音 写 写汉字
课文二
马丁为什么学汉语？ 汉娜为什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汉语？ 他们觉得汉语难吗？
汉娜：马丁，你为什么要学汉语？ 马丁：我以后想在中国（ ）。你呢？ 汉娜：我喜欢旅行，会说汉语，在中国旅行很 （ ）。 马丁：不会汉语也能在中国（ ）啊。 汉娜：当然，可是会汉语可以和中国人（ ）， 了解中国，（ ）中国文化。 马丁：你说得对。 汉娜：（ ）学汉语的时候，我（ ）汉语特别难。 马丁：是啊，开始的时候，（ ）不容易，（ ） 汉字也不容易。 汉娜：现在会汉语了，我（ ）不难了。
16 你会教英语吗
生词一
找 打工 知道 你知道吗？ 我不知道。 教 教英语/汉语/…… 帮助 英语 语伴 份 一份工作/报纸/午饭 找一份工作 互相 互相帮助 会 你会教英语吗？ 我不会教法语。
课文一
汉娜想干什么？ 汉娜为什么像找一个中国学生？ 汉娜会教英语吗？
边学边练 practice to learn
1、汉语 2、会说 和中国人聊天儿 了解中国，了解中国文化 3、汉语特别难 发音 写汉字 4、会 不难
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。

发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件


在课程中适当地引入中国文化元素，帮助学 生了解中国人的日常交往礼仪和习俗，有助 于学生更好地理解和使用汉语。
注重语音语调
创造语言环境
初级阶段应注重学生的语音语调，通过模仿 、纠正和练习，使学生能够正确地发音和掌 握基本的语调。
在课堂上创造一个轻松的语言环境，让学生 有勇气和信心用汉语进行交流，同时鼓励他 们提问和表达自己的观点。
• 改进建议：针对学生的不足之处，教师可以进一步加强口语表达和听力理解的训练，提供更多实际情境下 的对话练习，帮助学生提高语言运用能力。同时，可以鼓励学生多听、多说、多练习，培养他们的自主学 习能力。
06
教学建议与展望
教学建议
注重口语练习
引入文化元素
对于初级口语学习者，重点应放在口语练习 上，通过反复练习，使学生能够流利地表达 简单的日常用语。
。
教师评价与反馈
• 教学目标达成：本课教学目标是让学生掌握简单的汉语问候语，并能够在不同情境下运用。从课堂表现来 看，大部分学生能够较好地掌握本课内容。
• 教学方法有效性：本课采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论和角色扮演等，有助于学生掌握语 言知识和提高口语表达能力。
• 学生表现：大部分学生能够积极参与课堂活动，与教师和其他学生进行互动。但仍有部分学生在口语表达 和听力理解方面需要加强训练。
游戏内容紧扣课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语口语。
通过游戏的形式，让学生更好地理解和掌握汉语口语的表达方式和语言 结构。
05
教学评价与反馈
学生自我评价
语言知识掌握
学生能够准确掌握本课所 学的简单汉语问候语，并 能够在不同情境下运用。
学习态度
学生对学习汉语保持积极 态度，认真参与课堂活动 ，积极与教师和其他学生 互动。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1. 您 nǐn
专名 Proper names
1. 李一民 Lǐ Yīmín 2. 阿明 Amíng
第二部分 学习课文 Part Two Texts
课文 Text
李一民： 你好！
Lǐ Yīmín： Nǐ hǎo
阿明 ： 您好！
Amíng： Nǐn hǎo
第二部分 学习课文 Part Two Texts
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (9) Listen and discriminate the sound
en — eng ben — beng men — meng nen — neng ken — keng
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (2) Listen and discriminate the sound
d
—
da —
dan —
dou —
ding —
dong —
t ta
tan tou ting tong
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 马丁 Mǎdīng 2. 林娜 Línnà
第二部分 学习课文 Part Two Texts
课文 Text
马丁： 你好！
Mǎdīng：Nǐ hǎo
林娜： 你好！
Línnà： Nǐ hǎo
第二部分 学习课文 Part Two Texts
课文二 Text Two
生词 New words and expressions
o —u bo — bu po — pu mo — mu fo — fu
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (8) Listen and discriminate the sound
ɑn — ɑng pɑn — pɑng tɑn — tɑng gɑn — gɑng kɑn — kɑng
课文三 Text Three
1. 零 líng 2. 一 yī 3. 二 èr 4. 五 wǔ 5. 八 bā
zero one two five eight
第二部分 学习课文 Part Two Texts
补充词语 supplementary vocabulary
1. 你们 nǐmen 2. 老师 lǎoshī
大家(dà jiā)好(hǎo)！ 我(wǒ)叫( jiào)_____________________。 我(wǒ)来自(lái zì)__________________。 我(wǒ)喜欢(xǐ huan)_______________。
Hello, everyone. My name is _____________. I come from_____________. I like ____________________.
发展 汉语
Developing Chinese (2nd Edition)
Elementary Comprehensive Course
初级综合 （I）
National Center for the Performing Arts
1. 你好 Hello
课堂用语 Classroom expressions
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
• 语音练习 phonetic Exercise 1. 听读辨音 (1) Listen and discriminate the sounds
b —p bo — po bu — pu bei — pei bao — pao ban — pan
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (6) Listen and discriminate the sound
o —e mo — me bo — ge fo — he po — ke
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (7) Listen and discriminate the sound
1. 上课! Shàng kè！
Class begins.
2. 下课! Xià kè!
Class is over.
课堂用语 Classroom expressions
3. 请跟我读。Qǐng gēn wǒ dú。
Read after me，please.
4. 很好！ hěnhǎo！
Very good！
2. 唱读四声 (1) Practice the four tones.
ni
ni
ni
ni
hao hao hao hao
ma
ma
ma
ma
mo
mo
mo
mo
pu
pu
pu
pu
bai
bai
bai
bai
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
2. 唱读四声 (2)
li ge lou fen peng hong
f
—h
fa — ha
fu — hu
fei — hei
fan — han
fou — hou
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (5) Listen and discriminate the sound
n— ni — nu — nei — nin — nang —
l li lu lei lin lang
ou ong
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
3. 声调 tones
mā má mǎ mà
5 4 3 2 1
第二部分 学习课文 Part Two Texts
课文一 Text One
生词 New words and expressions
1. 你 nǐ 2. 好 hǎo
专名 Proper names
声母 （1） initials （1）
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
第一部分 学习语音 Part One Phonetics 韵母 （1） finals （1）
ɑoei uü
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
韵母 （1） finals （1）
er
ɑi
ei
ɑo
ɑn en in
ɑng eng ing
ma tong lü bai
gu ni
ka pei
po feng han ding
语音知识 phonetic Notes
1. 音节 Syllables
声母 initial 韵母 final 声调 tone
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
2. 声母和韵母 Initials and finals
you （plural） teacher
第三部分 学写汉字
Part Three Writing Chinese characters
汉字的基本笔画 （1） Basic strokes （1）
笔形 Strokes 名称 Names
一
横 héng
丨
竖 shù
丿
撇 piě
捺 nà
例字 Examples
一、二 十 shí Ten 人 rén person 八
1. 听读辨音 (3) Listen and discriminate the sound
g ge gu gai geng gang
—k — ke — ku — kai — keng — kang
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (4) Listen and discriminate the sound
li - li
hɑo – hɑo
nɑ - nɑ yi – yi
lin – lin er – er
ding - ding mɑ - mɑ lü - lüБайду номын сангаас
tɑ - tɑ bu - bu mo - mo
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
4. 听后标上声调 Listen and add the tone marks
li ge lou fen peng hong
li ge lou fen peng hong
li ge lou fen peng hong
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
3. 听读辨调 Listen and discriminate the tones.
ni - ni min - min ming - ming ke - ke
第三部分 学写汉字
Part Three Writing Chinese characters
汉字的基本笔顺 （1） Stroke order （1）
先横后竖 héng preceeds shù 例如： 十 先撇后捺 piě preceeds nà 例如：人 八 入
自我介绍 self-introduction