教学常规管理(七认真)补充要求教学内容

教学常规管理制度学校工作以教学为中心，搞好理论教学和实践教学是提高教学质量的关键；认真研究教学规律、努力改进教学方法和教学手段，扎扎实实抓好各个教学环节，是提高教学质量的有效途径。

理论教学要求“五认真”，即：认真备课（认真准备教学资源）；认真讲课；认真辅导；认真布置和批改作业；认真进行成绩和能力考核。

在此基础上，建立正常的教学秩序，加强教学常规的建设，对提高教学质量和提高教师的教学水平，特别是对新教师进行传、帮、带有着积极的作用。

根据上述目的，吸取外校经验，结合我校广大教师的教学实践经验，拟定以下十条教学常规，作为对教学的基本要求。

（一）认真备课1 .熟悉教材备好课是上好课的前提，备课必须做到：教师要吃透本课程教材，明确本课程在教学计划中的地位和作用，以及本课程与先行、后继课程之间的关系。

在此基础上弄清基本知识，基本理论，基本技能的具体内容。

2 .制定学期授课计划教师必须严格按批准的教学大纲和教学计划进行授课，不得随意变更内容和进度。

（如须变动，须经教研组讨论并经教务科批准。

）在开课前一个月，教师要根据学校实施性的教学计划和教学大纲（有的大纲待上级制定）的要求，制定本课程的学期授课计划。

专业教研部（组）要进行研究和讨论；相关课的老师要传阅；专业教研部长要审阅。

3 .写好教案每学期开学前必须有一至二周的储备教案，平时每节课都应有教案。

教案首页要按统一格式填写。

教案一般要反映下列方面的要求：（1）体现以能力为本位的教育思想。

（2）明确教学目标，体现应知、应会内容。

（3）重点、难点的确定和处理。

（4）选作业、份量要适当，注重理论和能力的双重考核。

（5）运用科学的教学方法和有效的多样化的教学手段，重视培养学生思维能力和应用知识能力。

4 .做好课前准备教师在课前应根据教案和学生的实际水平，加强课前思考，进一步做好教学方法，教学手段及相关教学资源的准备工作。

（二）课堂教学教师要精心组织好每一堂课，力争使大多数学生参与课堂教学。

教学“七认真”要求及检查办法实施方案（详案）一、教学“七认真”工作的重要意义加强教学“七认真”工作，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的迫切需要；是科学地实施新课程，提高教育教学实效的前提条件；是弘扬优良教学文化，加强教师队伍建设，提高教师专业能力和水平的需要，是教师具有精湛的教学业务技能，并促进自身专业持续发展的重要举措。

切实按照“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”的工作要求，加强教学常规管理，进一步优化教学过程，提高教学“七认真”工作质量。

二、教学“七认真”工作的具体要求（一）认真备课认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础，要按照课改要求，深入钻研教材，了解、熟悉学生，精心设计学法和教法，科学制定教案。

1．正确理解和掌握课程标准。

熟悉任教学科、年级的教材内容，明确教学任务、教材编排体系与特点。

在了解本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，全面掌握教学内容的知识体系，熟悉各单元的教学目标及教学重点和难点，了解各年级教学内容与要求的前后联系。

2．全面了解教学对象。

了解所教学生“基础知识”的掌握程度和“基本技能”的发展水平，以及思维习惯与心理特点，并详细了解优秀学生和后进学生的具体情况，为因材施教提供准确的依据。

3．认真制订教学计划和教学进度。

教学计划应包括以下内容：教材分析、分单元教学目标、教学重点、难点、主要教法和教学手段；教学进度应包括：周次、教学内容（目录）、各知识点授课课时、检测时间等。

4．精心设计教案：1)确定教学目标：在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，准确把握教学重点与难点，兼顾不同层次学生的需要。

2)合理重组教材：在认真钻研教材，认真分析学生情况的基础上，理解、把握好教材，创造性地处理和运用教材，合理重组，安排最有效的教学内容。

3)课件、教具和学具准备：在正确选择教学方法和手段的基础上，在备课中要考虑充分地使用多媒体、教具、学具等直观教学手段，利用目的明确，运用时机合适，操作方法得当，使用效果明显。

学校“七认真”检查方案镇中心小根据区教委教学督导检查的要求，为了进一步规范我校教师日常教育教学行为，加强教育教学常规管理，扎扎实实地推进新课程改革实验，全面实施素质教育，提高教育教学质量，结合我校实际，经学校研究决定，特制定本方案：一、___机构及其分工（一）成立专门的领导小组。

由校长任组长，管学副校长任副组长，教导处、各科教研组长为领导小组成员。

（二）教学“七认真”有关资料由教导处___具体检查落实。

（三）教学常规检查由校务值周负责检查并落实。

二、具体措施（一）中心校1.分别由管学副校长、教导处安排各年级各学科教研组长每月督查一次，具体时间为每月的最后一周。

2.检查内容为教师的备课教案、作业批改记录、辅导记录、评价记载及相关资料、校本教研记录及相关资料、校本科研记录及相关资料（校本教研、校本科研每学期督查一次）。

3.上课采用不定时推门听课的方式进行检查。

（二）村小村小间月检查一次、检查内容包括教师上课、备课、作业批改、辅导、评价、校本教研、校本科研等相关资料。

三、评分细则（一）查资料（___分）（评价量表见附件1）1.备课（___分）（1）分课时备课，与上课同步。

有明确的教学目标要求，有重、难点分析，有教学准备，学情分析，有教学方法。

（每项记___分，共___分）（2）教学流程（环节）清晰，有突破重难点的具体方法。

（___分）（3）有板书设计及作业要求。

（每项记___分，共___分）（4）有教学反馈记录，包括教与学两方面。

（___分）2.作业批改（___分）（1）课内外作业适量。

（1—___年级不布置书面家庭作业，三至六年级不超过___小时）（___分）。

（2）课内外作业全批全改，质量较高，要落批改日期。

（语文中高年级每单元一次作文，作文批改要细致，采用评语和等级评价）（___分）。

（一项不达要求扣___分，扣完为止）（3）有较详的记录，每周至少___次。

（___分）3.辅导（___分）（1）辅导对象全面（按优、中、差分类辅导，每项记___分，共___分）。

淮安市高级职业技术学校教学常规管理“七认真”规定职业学校教学“七认真”是每一位教师必须遵守的教学规范。

为加强教学常规管理，使教师的备课、授课、作业、辅导、考核、实践教学、教学总结等做到科学化、规范化、制度化，现作出如下规定。

一、认真备课备课是整个教学过程的基础，也是提高教学质量的关键，每一名教师都必须认真备课。

备课分五个阶段，即学期备课、单元备课、课次备课、课前备课、课后反思等，提倡集体备课。

备课要做到备学生、备内容、备方法。

“备学生”是指了解学生的知识基础、学习态度、学习需要、学习方式和习惯；“备内容”要求正确地把握教学内容的基础要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。

教学内容反映行业一线的实际，突出应用性、实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法；“备方法”要求因材施教，重视学生的非智力因素，考虑适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。

备课应了解专业实施性教学计划，了解本课程在实现培养目标中的地位和作用，了解本课程与相关课程的衔接关系，掌握本课程教学大纲、教材的内容，了解学生学习现状，在学法研究的基础上确定教法。

教师应将备课结果编写于教案（或备课笔记）之中；理论课程教案应有课题、教学目标、教学重点与难点、教学程序、教学内容、师生活动设计、教学方法与教学手段、板书设计或实验（实践）设计、作业安排、教后记等部分。

实习课程教案应有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范要求、形成职业技能的要领及注意事项、教学过程、课内训练作业、课外训练作业、教学场所及设施要求等部分。

教师开学前应提前写好两周教案，学期中应提前写好一周教案。

教案应根据课程授课计划每课次一份；不准使用旧教案，禁止无教案上课。

教务处或教研组每学期至少进行两次教案检查。

二、认真授课授课主要是把备课内容转化为教学实践的师生多边活动过程。

（一）理论课程教师授课应努力做到以下几点：1.做好课前准备。

熟悉教案、准备教具（或实验器材），进行必要的教学组织工作，如检查学生出勤、学习准备、旧知掌握等情况。

小学教学常规管理细则一、总则为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。

教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。

各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教务处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。

严格执行作息时间表和课程表。

因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。

二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。

补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。

要用教材教。

教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元备课，提倡集体备课，提高备课质量。

备课内容要充分体现学科特点，要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。

要重视学生创新精神与实践能力的培养。

备课时应认真研究课程标准，研究教材，研究学生，研究教法。

提倡集体备课和个人备课相结合，提倡对教材进行必要的加工和处理，提倡在个人备课的基础上进行集体备课。

2、加强教学过程管理，优化课堂教学，规范教学行为。

各科任课教师要切实加强课堂教学管理，严格执行课程计划，按课程表上课。

不得擅自调课、停课、缺课，不得将非教学内容带入课堂，不得挤占挪用教学时间。

任课教师要按时到校，按时上课，按时下课，按时放学，不得迟到、早退、拖堂。

要尊重学生的人格，关心学生的成长，不讽刺、挖苦、体罚学生。

教学常规管理工作规程教学常规管理制度一、总则为规范教学常规管理工作，提高教学质量，制定本规程。

二、教学常规管理的目标1.确保教学活动的正常进行；2.保障教师和学生的权益；3.提高教学效果。

三、教学常规管理的内容1.课堂纪律管理（1）学生应按时到达教室，不迟到、不早退；（2）学生应按规定的座次就座，不得随意换座；（3）学生应专心听讲，不得在课堂上走神、玩手机等；（4）学生应遵守课堂秩序，不得打闹、嬉戏等。

2.教学设备管理（1）教师应及时检查教学设备的使用情况，确保正常运行；（2）教师应正确使用教学设备，并指导学生正确使用；（3）学生应爱护教学设备，不得损坏或乱用。

3.教学材料管理（1）教师应准备教学材料，确保内容准确、完整；（2）教师应及时发放教学材料给学生，确保学生能按时参与教学活动；（3）学生应妥善保管教学材料，不得私自丢弃或损坏。

4.作业管理（1）教师应合理布置作业，确保作业的质量和难度适宜；（2）教师应及时批改作业，给予学生及时的反馈；（3）学生应按时完成作业，不得抄袭、作弊等。

5.考试管理（1）教师应按规定的时间和地点组织考试；（2）教师应制定合理的考试内容和方式，确保考试的公平性和科学性；（3）学生应按规定的时间和地点参加考试，不得迟到、早退或缺考。

四、教学常规管理的责任1.学校负责教学常规管理的组织和协调工作；2.教务处负责教学常规管理的具体执行；3.教师负责教学常规管理的具体实施；4.学生负责遵守教学常规管理的规定。

五、教学常规管理的监督与评估1.学校和教务处对教学常规管理进行日常监督；2.学校和教务处定期评估教学常规管理的效果；3.学生和家长对教学常规管理提出建议和意见。

六、教学常规管理的制度1.学校应制定教学常规管理的制度，并向全校师生公布；2.教务处应制定教学常规管理的操作规程，并向全体教师和学生宣讲；3.教师应严格按照教学常规管理的制度和操作规程进行教学。

七、教学常规管理的奖惩措施1.对于遵守教学常规管理的教师和学生，可给予表扬和奖励；2.对于违反教学常规管理的教师和学生，可给予批评和处罚。

幼儿园七认真管理制度根据区教育局《关于深化素质教育，加强教师七认真工作，切实提高教学质量的意见》，为了进一步加强幼儿园常规管理，提高幼儿园保教质量，促进教师队伍的发展，我园结合本园的实际，制定七认真制定如下。

1＞认真制定班级各项计划，建立班级计划审议制，通过审议制定适合自己班级实际的计划和措施，突出班级特色。

2、各年龄段组建以骨干教师带头的课程审议小组，根据课程的进程定期开展审议和总结活动，制定适宜的课程实施计划。

3、认真备课，课后及时反思，每月围绕重点开展教师备课互学互评，促进教师备课能力的提升。

4、发挥骨干教师引领作用，优化教师半日活动的组织能力。

每学期开展骨干教师示范课，师徒结对等，并定期进行指导培训活动。

5、建立以园长——骨干教师——教师三位一体的听课指导制度，园长和骨干教师深入课堂，毎月对教师进行半日活动的跟踪指导（包括备课、上课、环境等），每学期开展推门课，亮相课的观摩与评比。

同时教师每月进行相互间的随堂课观摩，促进互相学习。

6、结合课程和幼儿的发展，认真创设良好的班级环境，每学期定期开展班级环境创设的研讨（计划、布局、内容、调整），围绕主题进行2-3次环境创设评比。

7、认真开展家长工作，努力取得家长对教育工作的协助与配合。

多形式，多渠道（电话、便条、网络）与家长进行沟通交流。

结合课程每学期班级开展多次主题亲子活动，幼儿园开展好一次家长开放H活动。

鼓励家长走进课堂，发挥家长资源再教育作用。

8、建立教师、保育员三位一体的合作体系，每月开展幼儿园保育培训，每周定期开展班级保教会议，存在问题及时调整。

做好班级各项消毒工作，做好幼儿生活指导，管理中实现三人无缝对接。

9、各班毎学期建立幼儿成长档案，并根据幼儿的生活和学习发展做好幼儿成长记录，定期开展档案的互学互评。

10、建立完善七认真检查和抽查制度，每学期针对教师的七认真工作开展每月教师互评、条线抽查测评。

教学七认真的基本要求一、制订计划认真教师应依据“大纲”、教材、学生实际和学校工作计划的要求，认真作好学年、学期、单元、课时计划。

学期（学年）初的前两周内，按《教学工作计划表》制订出学年和学期的教学工作实施计划。

按本常规中的备课要求，作好每单元、每课时的教学计划（即单元备课、课时备课）。

1、学年度开始对本学年度的教材阅读一遍，对教学内容、知识体系认真分析，再依据大纲规定，结合学生实际，确定出年度教学目标，制订学年度教学工作计划（起始年级的学年计划应对三年的教学工作作一个粗略的规划）。

2、学期初将本学期的教材详读一遍，对教材内容和学生实际进行认真分析，再研究大纲的规定，确定出“三维”教学目标（知识、能力、品德）。

然后对全期教学内容划分单元，确定出各单元教学目标，根据学校行事历编制教学进度计划（即章节课时分配，包括复习、测验和评讲、实验等的课时数和周次安排及教学所需的直观教具和电化教具），在此基础上制订学期教学工作计划。

3、学年、学期的教学计划内容除了教学内容和学生实际分析、教学目标和进度安排，还应包括教学的主要措施和效果预测等。

学年的计划可以概略一些，学期的计划应较详细。

4、开学前二周内将学年、学期教学计划与上期的总结一起在备课组内交流、修改，基本统一进度和教学要求后，写入《教学工作手册》，由教研组长审定后交教务处审查。

二、备课认真认真备课是提高课堂教学效益的重要保证。

教师应依据教学计划、教学大纲、教材内容和学生实际认真备课。

备课形成的方案包括单元教案和课时教案。

学校规定实行集体备课。

单元教案：应在备课组集体讨论的基础上，形成备课组共同的方案，其内容包括：单元名称、教学内容和目标（知识、能力、品德内容以及预测达到的教学水平）、学生实际分析、教学的重点、难点、关键、主要的教学措施、课时分配等。

课时教案：单元教案形成后，每位教师备出本单元各个课时教案，在单元授课的前一周将单元的课时教案，在同年级同学科备课组内集体讨论、交流、修改、充实、审定，提倡集体备课。

文萃小学教学 “七认真”常规实施细则（试行）教学常规，是指在正常情况下，相对稳定的教学工作准备和行为规范。

根据市教育局苏教办〔2007〕5号文件《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》和苏教基〔2007〕37号《关于深化素质教育，加强教学“六认真”工作，切实提高教学质量的意见》，按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的工作要求，为进一步深化素质教育，坚持和强化教学“七认真”工作，着眼于教学过程的细节管理、规范管理和质量管理，切实提高教学质量，特制定本细则。

一、认真备课认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础，要按照课改要求，深入钻研教材，了解、熟悉学生，精心设计学法和教法，科学制定教案。

1．教师应在开学初根据课程标准和教材以及学生的实际情况，订好学期教学计划和进度表，于学期初规定时间上交教导处存档备查。

2．备课必须深入钻研教材，结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养，严禁抄袭参考教案或从网上下载教案。

备课要有一周的提前量。

3．手写与电子备课须统一按学校规定格式。

均应包括教学内容、教学目标、教学重点、难点、教学准备、课前预习、教学过程、作业布置、板书设计、教学后记等。

工作十年以内的教师要手写备详案，工作十年以上老师通过申请可以电子备课，电子备课老师同时还需在教本上进行书头备课。

教师应重视写教学后记，每篇后记不少于300字，语文每课一篇，其他学科每周不少于两篇。

做到有感必记，有记必思。

4．要认真进行集体备课活动，通过集体备课，确定研讨课内容，研讨时间，上课人；通过集体研讨，使同一年级的学科教学做到四统一：目的要求统一、重难点统一、进度统一、作业练习统一。

集体备课一般以单元进行，由一位老师在集体讨论的基础上主备，所有老师在主备教案的基础上进行批注。

主备老师再根据组内老师课前批注，重新整理成完整教案，有始有终，形成有效集体备课制度。

5．要提前认真准备好教学用具。

教学常规管理要求及措施教学常规管理要求及措施1. 引言教学常规管理是指学校、教师对学生在学习过程中的日常纪律要求和管理措施。

良好的教学常规管理有助于提高学生的学习效果，培养学生良好的学习习惯和自律能力。

本文将详细介绍教学常规管理的要求及一些行之有效的管理措施。

2. 教学常规管理要求2.1 准时上课学校和教师应对学生要求准时上课，严禁迟到和早退。

准时上课可以充分利用课堂时间，确保教学进度的顺利进行，同时也培养学生守时的习惯。

2.2 着装整洁学生应注意着装整洁，着装要符合学校的着装规范。

整洁的着装有助于培养学生的形象意识和自我管理能力，同时也为课堂氛围的建立创造了良好的条件。

2.3 讲究卫生教室的卫生是学生学习和生活的重要环境，学生应保持教室的整洁和卫生，并积极参与到卫生保洁工作中。

学校和教师应建立完善的卫生管理制度，指导学生正确使用公共设施并保持环境整洁。

2.4 尊重他人学生应相互尊重，不得随意干扰他人学习。

教师应引导学生树立正确的人际关系观念，培养学生待人礼貌、友好和互助的品质。

2.5 课堂纪律学生应遵守课堂纪律，按时到达教室，坐姿端正，认真听讲，并积极参与课堂讨论和互动。

教师应制定相应的课堂纪律规范，引导学生养成良好的学习习惯。

3. 教学常规管理措施3.1 建立规章制度学校和教师应根据学生的实际情况，制定相应的教学常规管理规章制度，明确要求和惩戒措施。

规章制度应该公布在明显的地方，学生和教师都应了解和遵守。

3.2 培养学生参与意识教师应通过各种方式增加学生参与课堂和学校管理的机会，如班会、课堂讨论、学生代表会议等。

通过学生的参与，提高学生的责任感和管理能力。

3.3 倡导以身作则教师应以身作则，做学生的榜样，严格要求自己遵守教学常规管理要求，并在行动上给予学生正确引导。

教师的言行举止对学生的影响很大，良好的行为习惯和态度能够潜移默化地影响学生。

3.4 进行常规管理教育学校和教师应定期对学生进行常规管理教育，教育学生遵守规章制度和教学常规要求的重要性，并加强学生的自律教育。

实验学校（小学部）教学常规要求（教学六认真）及管理细则为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据江苏省中小学常规管理基本要求及我校实际情况，特制定本细则。

一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）教师备课规范1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。

2、钻研教材。

掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。

3、了解学生。

教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。

4、研究教法。

具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。

5、制订学期教学进度计划。

任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。

6、精心设计教案。

教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。

要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。

教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。

7、坚持集体备课，努力发挥教师团队协作的精神与作用。

每周要求至少集体备课一次，每单周一下午放学后为全校统一的集体备课时间，每双周一的集体备课时间由各备课组自定，每次集体备课时间不得低于40分钟。

集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一教学目标、统一教学内容及要求、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。

集体备课时应有记录。

8、提倡超前一周备课，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具；课后必须进行反思，写好教后记。

（二）备课管理细则1、各备课组要分单元及时将教案及教后记汇总发送到指定邮箱进行备份，以防丢失。

2023年学校“七认真”检查方案一、背景介绍：为了进一步加强学校管理工作，营造良好的教育教学环境，提高教育教学质量，我校决定在2023年推行“七认真”检查方案。

该方案旨在突出学校工作中的重点和难点，整合资源，提升管理水平，促进学校的全面发展。

二、“七认真”检查内容：1. 课堂教学认真：检查教师课堂教学情况，包括备课准备、教学过程、教学效果等方面。

2. 学生管理认真：检查学生的作息情况、行为规范、心理素质等，促进学生全面发展。

3. 家校沟通认真：检查学校与家长之间的沟通方式和效果，建立有效的沟通渠道，促进家校合作。

4. 环境整治认真：检查校园环境卫生、设施设备的维护情况，营造整洁、美观的学习环境。

5. 安全管理认真：检查学校安全管理措施的落实情况，确保师生的人身安全。

6. 教师培训认真：检查教师培训的开展情况，提升教师的业务水平和教育教学能力。

7. 管理创新认真：检查学校行政管理工作的创新情况，推动学校的管理水平提升。

三、检查方案实施步骤：1. 确定检查目标和标准：明确每个认真项目的检查目标和评价标准，为检查工作提供科学的依据。

2. 召开会议：召开校内会议，向全校教师介绍“七认真”检查方案，明确责任分工和时间节点。

3. 确定检查周期和频次：根据学校实际情况，确定“七认真”检查的具体时间周期和频次，避免过度检查和频繁干预。

4. 组织检查人员培训：组织专业人员对检查人员进行培训，提高他们的检查能力和专业水平。

5. 实施检查工作：按照计划，组织检查人员对学校各个方面进行检查，全面了解学校工作的实际情况。

6. 汇总检查结果：对检查结果进行统计和分析，发现问题并提出改进措施。

7. 反馈与总结：将检查结果及时反馈给各个负责人和相关部门，督促他们认真整改。

同时总结经验，完善检查方案。

四、检查方案的意义与目标：1. 提升学校管理水平：通过“七认真”检查方案，学校可以及时发现和解决问题，提高管理水平和教育教学质量。

西荆南村小学教学“七认真”工作规范教学质量是学校的生命，只有教学质量的不断提高，才能赢得社会和家长的信任和支持。

而教学的管理直接影响到教学质量的好坏，因此，我们要进一步规范教学工作管理，努力提高教师“七认真”工作的能力（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动、认真指导学生开展自学）。

一、认真备课1、熟悉课标和教材。

要认真钻研任教学科的课程标准和教材。

搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。

2、深入了解教学对象。

了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。

3、认真制订学期教学计划和教学进度，人手一份。

教学计划应包括以下内容：周次、教材分析、班级学情分析、分单元教学总目标要求、重点、难点及教法，提高教学质量的措施。

4、精心设计教学方案。

一份完整的教学预案，应包括：教学内容( 或课题) 、教学目的要求（三个层面）、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思（要有价值，不说空话）等内容。

具体应备好以下主要环节：⑴确定教学目标要求，根据每课( 章节) 的自身特点，提出恰如其分的教学要求。

⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。

⑶教具、学具准备。

完成本课( 章节) 教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。

⑷课时分配。

每课( 章节)所需课时要有明确安排。

存在问题：以往检查时发现，计划定了几课时，但实际课时教案小于计划数，应该有一课备一课，不用一课的教案上多课时。

⑸分教时备课。

每一教时应注明授课日期并有简明的教学要求，教学过程的设计，要从实际出发，体现新课程理念，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”，具体注意点是：①教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及实验器具等教具。

石宝镇中心小学校教学常规管理要求及措施教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。

学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂，课堂上不得打接手机。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。

凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。

学校“七认真”检查方案一、引言“七认真”是指学校在教学工作、管理工作、学习环境、卫生安全等方面的七个要求，即认真备课、认真上课、认真研究、认真管理、认真学习、认真安全和认真服务。

为了提高学校的整体素质和办学水平，我们制定了以下的“七认真”检查方案。

二、方案内容1. 认真备课检查(1) 目的：检查教师是否充分准备课程教材、教案等教学资源，保证课堂教学的有效性和针对性。

(2) 方案：- 检查教师备课笔记是否详细、有条理；- 检查备课教材是否齐全，是否包含典型案例等教学资源；- 检查教师是否对教学过程和重要内容进行细致的分析和总结。

2. 认真上课检查(1) 目的：检查教师是否按照教学计划，认真备课，上课过程中能够高度集中注意力、保持良好的教态和耐心，充分发挥教师专业素养。

(2) 方案：- 观察教师上课的过程和形式是否丰富多样，是否引导学生积极思考和参与互动；- 观察学生的学习态度和参与程度；- 评估教师上课过程中的语言表达和授课效果。

3. 认真研究检查(1) 目的：检查学校研究工作的开展情况，以提高教师的教育教学水平和学校的教学管理水平。

(2) 方案：- 检查学校组织的各类教研活动的组织情况和参与情况；- 检查教师的研究成果，如论文、教案等；- 检查学校鼓励教师参加各类教育教学培训的情况。

4. 认真管理检查(1) 目的：检查学校管理工作的执行情况，确保学校各项规章制度的顺利实施。

(2) 方案：- 检查学校的管理制度和规章制度是否健全并得到有效执行；- 检查各项管理工作的执行情况，如考勤、课时安排等；- 检查各项管理工作的协调与沟通情况，如教务处与各学科教师的配合情况。

5. 认真学习检查(1) 目的：检查教师和学生的个人学习态度和学习成果，以提高教师和学生的学习能力和综合素质。

(2) 方案：- 检查教师参加各种学习培训的情况以及学习成果；- 检查学生的学习态度和学习情况，如完成作业的质量和及时性等；- 检查学生的学业成绩和评价情况。

***中学教学常规管理的要求一、备课1、认真习《新课程标准》，吃透教材，掌握知识结构和教材编排体系，明确本期的教学目的和任务。

2、备课时要严格执行以下几点：（1）、教师备课时要做到：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教具、备教学程序。

（2）、教师备课时要知道：知识点、重难点、能力点、教育点、易错点。

（3）、同一年级同一科目的老师要统一进度、统一训练、统一单元测试。

二、教案1、除音体美综合外，其他各科都要备写详案。

2、教案要有教学计划、教学目标、教学重难点、教具、教学步骤、板书设计及教后记。

3、教案备写要及时，教案中要体现新的教学理念，新的教学方法。

4、每次月考之后，在教案中要有试卷分析。

5、不允许使用旧教案，不允许写活页教案，不允许在电脑上下载打印。

三、作业1、选题。

布置习题要有代表性、合理性、思考性、实效性、教师可精选典型的习题，但量要适中，每次可布置2—3道大题。

2、批改。

所有的作业都要求全批全改，而且批改要仔细认真，作业批改中要有纠错的痕迹，教师要核查实际交作业人数，检查书写情况，学生在各科作业中要体现错题再练。

3、次数。

语文40次，每周2—3次，作文10篇，教师改4次，其余学生互改；数学80次，每周5次；英语60次，每周4次，作文8篇，全批改；理化35次，每周2—3次；政史地生不少于20次，每周1—2次。

4、九年级复习开始之后可以不做作业，但每位老师至少要批改10套中考模拟试卷。

改完后，交教导处登记成绩。

四、课堂教学1、按时上下课，不随便缺课，不坐着讲课，上课期间教师不准离开教室。

2、教态自然，服饰整洁大方，认真组织好课堂教学，坚持启发式、讨论式教学。

3、课堂教学要有目的性，科学性，严密性，艺术性，实效性，做到因材施教，向45分钟要效益。

4、讲授知识要做到明白，有条理，语言表达要清晰、生动、精练，克服语言罗嗦，防止语病。

5、英语听力课由教师自己抽时间安排，要与教材中各章节课程同步进行。

教学常规工作的要求第一篇：教学常规工作的要求马村镇南陆小学教学常规和教研活动要求大家好！新的学期开始了，从上学期的工作来看，我们还存在很多不足之处，为了更好的做好教学工作，开学之际对教学常规做个要求，不足之处请大家提出来。

教学常规是学校教学质量的保障和前提，是学校教学要求的底线和标准。

为进一步推进我校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益，规范学校领导、教师的教学行为，在开学伊始，对教学常规管理提出以下要求：一、学科教学计划要求按要求做好各学科、各部门进度计划，按时上交。

二、业务学习要求1、集体学习。

积极参加学校安排的业务学习，认真做好笔记。

2、自学要求。

读有关教育教学方面的书籍，摘记读书笔记不少于2000字，撰写随笔或心得体会两篇。

三：上课的要求：上课是整个教学工作的中心环节，教师应认真上好每一堂课。

教师要按时到教室，不要迟到。

无特殊情况不能坐着讲课，尽可能不要在课堂里接听手机。

（1）非常有喜插曲教学目的进行。

（2）教师善于把握、驾驭教材，根据教材的逻辑系统和学生认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的认知系统，做到深浅适宜、详略得当、重点突出、难点突破、疑点抓住，即落实基础又培养能力。

（3）坚持以教师为主导、学生为主体及讲练结合的原则，要根据本课的目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法以激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。

（4）课堂教学密度适宜，教学结构合理，教风朴实。

（5）教态亲切自然，语言准确规范，板书工整有序，简单明了。

（6）面向全体学生，教学效果好四、听课要求1、校长每学期听课不少于30节，主管教学校长听课不少于２０节。

教务主任听课不少于２０节2、加强常态课的听课力度，校领导和中层对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，尤其要对青年教师、骨干教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。

小学教学常规管理细则一、课前准备1. 教师应提前备课，认真研究教材，确定教学目标和方法，为课堂教学做好充分准备。

2. 教师要对教学材料进行筛选和编排，确保内容的科学性和合理性。

3. 教师要检查教学用具和教学设备的完好性，确保教学过程中的流畅进行。

二、课堂管理1. 教师应提前到达教室，检查教室的环境和卫生情况，确保学生有一个良好的学习环境。

2. 教师应站立在讲台上，以便全面观察和管理学生，注意保持课堂秩序。

3. 教师应随时关注学生的学习状态和情绪变化，及时指导和鼓励学生。

4. 教师应根据学生的不同特点和水平，合理安排教学内容和教学方法，确保每个学生都能参与到学习中来。

5. 教师要注重课堂问答环节的管理，鼓励学生提问和回答问题，积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

三、学生管理1. 学生应按时到校，按时进入教室，按时上课。

迟到者要做相应的处理。

2. 学生要保持课堂秩序，不要随意走动、讲话或干扰他人学习。

3. 学生要尊重教师和同学，遵守教室纪律，不要做出不文明的行为或言论。

4. 学生要主动参与课堂教学，积极思考和回答问题，不要轻易放弃或推卸责任。

5. 学生要认真完成作业，按时提交，不要抄袭或作弊。

6. 学生要尊重他人的隐私和权益，不要进行暴力行为或欺凌他人。

四、考试管理1. 教师要根据教学大纲和教学进度，合理安排考试时间和考试内容。

2. 教师要公正、公平地批阅试卷，不得有偏见或歧视。

3. 学生要按时参加考试，不得迟到或旷考。

4. 学生要守规矩，不得作弊或帮助他人作弊。

5. 学生要认真准备考试，按照教师的要求进行复习和预习。

五、课后作业管理1. 教师要将课后作业及时布置，并向学生解释清楚要求。

2. 学生要按时完成课后作业，并认真检查和订正。

3. 教师要及时批改作业，给予学生具体的评价和建议。

4. 学生要根据教师的批改意见，修改错误和不足，提高作业质量。

六、家长沟通1. 教师要与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和问题。

美萃小学教师教学“七认真”基本要求一、认真拟定教学计划制订教学计划是保证教学质量的首要环节。

每位教师每学期都要依据课程标准、教材和学生的实际情况，认真制订切实可行的学科教学计划。

制订学科教学计划要做到以下几方面：1、认真学习课程标准。

弄清课程标准的要求，明确本学科教学的基本要求和本学期教学的基本任务，了解所安排的教学内容对学生全面发展的重要意义。

2、认真通读全册教材，了解教材体系及编写意图，明确各章（或节）教学内容在全册教材中的地位和作用以及它们之间的相互联系，把握本册教材和前、后教材的联系。

3、制订教学计划。

教学计划应包括以下内容：（1）、学期教学总体目标。

（2）、教材分析及补充、增删、改进、重组内容的处理意见。

（3）、学生基本情况分析（思想状况、知识水平、智力及非智力因素等）。

（4）、提高措施。

（5）、教学进度及周课时进度安排，以及考试安排。

二、认真备课备课是提高教学质量的关键。

要通过备课程标准（教学大纲）、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，落实课程改革和素质教育的目标和任务。

1、教学目标明确认真研究课程标准，明确国家教育目标、本学科的总体目标和分阶段教学目标，制定每学期学科教学计划和实施方案。

通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。

课时教学目标重点突出，定位合理。

2、资源开发充分要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。

教师要通过对教材内容的认识、实践和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现教材内容的再创造。

充分发挥图书室、实验室、专用教室、各类教学设施的作用，提高学校设施、设备使用效益。

要广泛利用校外各种社会资源及丰富的自然资源。

3、钻研教材透彻深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点内容和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。