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第二单元学会交往2.1 我爱我家课堂练习一、填空题1、家是我们出生和成长的，为我们提供的保障，是我们情感的，是人生的。
2、天下父母无不疼爱，这是一种的情感；子女回报父母的，被视为做人的本分，成为社会的基本要求。
3、“爱的冲突”使父母，使自己，使家庭气氛。
4、化解“爱的冲突”办法有很多，归纳起来就是双方的和。
二、单项选择题1、不管岁月如何变迁，时光如何转换，_____是我们最重要的人际关系，并且他们之间的爱永远不变( )A．同学关系 B．师生关系 C．亲子关系 D．朋友关系2、把我们带到这个美好的世界，给我们衣食和爱抚，使我们健康成长的是( ) Ａ.父母Ｂ.教师Ｃ.好友Ｄ.同事3、“爱的冲突”的出现是（）Ａ.是反常的Ｂ.是幼稚的表现Ｃ.是不孝敬父母的表现Ｄ.是正常的、自然的4、对父母的养育之恩，我们要（）Ａ.心安理得的接受Ｂ.唯有以爱和孝敬来回报Ｃ.多给父母说点好听的即可Ｄ.多给他们做家务就可以5、小华知道妈妈的生日快到了，小华的做法和想法中正确的是（）A．妈妈已经是成年人了，不需要过生日B．我自己不挣钱，没办法买礼物给她，所以就当不知道吧C．精心制作一份特别的生日礼物，准备给妈妈一个惊喜D．应该是爸爸给她过生日，不关我的事6、下列看法正确的是（）A.幼儿园是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校B.父母对子女的抚养教育，是传统美德的发扬，又是当今我国道德和法律的要求C.孝敬父母就是一切都听父母的D.孝敬父母是成年人的事，与青少年无关课后提高一、单项选择题1、小丽的妈妈为了了解小丽的心思，偷偷的看了让小丽的日记本。
小丽知道后很生气，她的最好做法是（）A.把母亲告上法庭，告他侵犯隐私权B.和母亲大吵大闹，得理不让人C.让母亲赔礼道歉，否则离家出走D. 克制自己，主动与母亲沟通2、父母为抚养儿女付出辛勤的劳动，作为青少年学生，我们应尽自己所能孝敬父母和长辈。
如（）A．父母要我干什么就干什么 B．父母做了错事帮他们隐瞒C．辍学到外面打工，挣些钱给父母 D．帮助父母做一些力所能及的家务活3、对父母及其他长辈的忧虑和烦恼，我要（）Ａ.诚心体谅Ｂ.跟着忧虑与烦恼Ｃ.大人的事与我无关Ｄ.嫌父母烦4、下列不属于孝敬父母的行为是（）A．顺应父母的教诲与期待 B．与父母保持一段距离C．关注父母的健康和心情 D．体谅父母的忧虑和烦恼5、如果与父母发生了矛盾或争吵，你不应该（）A．争吵到底、决出谁是谁非 B．真诚地表示歉意和内疚C．主动宣告“停战”，暂时回避冲突 D．笑一笑百事了，不计较小事6、如果父母错怪你的时候，你不应该（）A．弄清问题出在什么地方 B．顶撞反驳，改变父母C．相信父母是通情达理的 D．耐心向你父母解释7、父母对我们有养育之恩，我们应该用爱和孝敬来回报。
《“爱的冲突”可化解》学做思一：［课堂导入］师：（背景音乐配合下播放照片）[环节一] 重温旧课下面咱们欣赏几张照片（这是谁家的照片呢？）生答师：看完照片，大伙儿的感受如何呢？生：温馨、幸福、高兴师：每一张照片都有一个爱的故事，上一节课咱们学习了“我和父母”，明白家的核心是——爱。
天下没有不疼爱自己子女的父母，作为子女，咱们要学会报答父母的养育之恩。
我相信每一个家都充满着爱的故事。
可是在咱们生活中，所有爱的情形都是愉快的吗？生：不是的。
也有一些不高兴的事。
在咱们的生活中，你跟父母发生了哪些不愉快的故事呢？哪位同窗把你的故事跟咱们分享一下。
师：咱们把这些不愉快用一个词能够归纳为——爱的冲突（板书）发生冲突后，大伙儿感觉如何啊？生答：不高兴、难受……师：那你们感觉爸爸妈妈心情怎么样？——也会很难受师：面对冲突，若是咱们处置不妥的话乃至会显现加倍严峻的后果。
咱们来看一个的案例。
——（课件展现案例）案例：2020年5月，住在桂城的某初中女生，因跟父母发生冲突，离家出走，父亲在寻觅女儿进程中因精神恍忽出了车祸（伴随背景音乐）师：一个情绪的宣泄不妥，一个冲突处置不行，最后付出的是血的代价。
为了幸免显现这些不愉快、悲剧性的后果，咱们必然要学会化解冲突。
下面，咱们先来找一找产生冲突的缘故。
师：什么缘故咱们会跟父母发生冲突呢？咱们自己身上有缘故吗？父母也有缘故。
生：（假设——长大了，走向成熟了，追求独立……）师：那咱们成熟了吗？所有的思想都正确吗？生：不是师：正因为咱们的不成熟，因此父母会如何啊？。
生：管咱们、紧张咱们、不安心师：48页第一段把这句话划出来师：咱们把这些冲突叫为“爱的冲突”师：既然咱们身上有要紧缘故，那，咱们有无责任去化解呢？生：有师：因此咱们今天重点来学习、交流“爱的冲突”化解方式咱们先来欣赏一段小品，试探2个问题：小品里边发生了哪些冲突？这些冲突如何化解？有请两位同窗上台演出，掌声鼓舞学做思二：［课堂环节二］“爱的冲突”小品演出小品道具：椅子试卷旁白：期中考方才终止，试卷陆陆续续发下来了。
《化解“爱的冲突”》教学设计教学目标：见封面教学重点：见封面教学难点：见封面教学方法：见封面教学手段：多媒体教学时数：1课时教学过程和内容：一、【导入：】师：家是爱的港湾，是我们的避风港，无论在外头受了多大委屈，回到家都可以得到父母贴心的安慰与鼓励。
但是，这个港湾永远都是风平浪静的吗？生：不是。
师：是的，还存在着各种各样的矛盾和冲突。
本节课我们就来学习如何化解“爱的冲突”。
请同学们打开书本48页，浏览一下我们将要学习的内容。
二、【新课讲授】（1）师：现在请同学们打开书本45页的3幅漫画，思考一下问题：1.这三幅漫画中的母女或母子关系和谐吗？2.漫画中有哪些冲突？3.他们为什么会起冲突？师：在漫画中母女或母子的关系和谐吗？生：不和谐师：不和谐，他们之间存在矛盾和冲突。
师：那这种矛盾是否是母亲故意找女儿或儿子的麻烦呢？生：不是。
是因为母亲关心自己的孩子。
师：因为父母对孩子的关爱而发生的矛盾就叫做“爱的冲突”。
师：那这三幅漫画分别是哪些冲突啊？生：（母亲偷听电话、母亲唠叨、母亲揭短）师：这些冲突产生的原因是什么呢？生：师：我们来一一分析一下（PPT展示原因）师：由此我们知道“爱的冲突“产生的原因是”：我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现。
对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪。
（2）师：那么“爱的冲突”是不是一种正常的现象呢？生：师：产生“爱的冲突”很正常，人与人之间相处，哪怕是最亲近的人之间，都会存在各种各样的矛盾和冲突。
那么是不是这种正常的现象就可以发展下去呢？生：不能师：现在我们通过一个活动来了解一下任由“爱的冲突发展下去会产生什么危害。
实话实说：1、在日常生活中，你和父母之间有过什么矛盾和冲突吗？2、当时你的心情如何？父母呢？师：现在请一些同学说说你和父母之间有过什么矛盾和冲突，当时你的心情如何，父母的心情又怎样？生：生：生：师，这些同学都说了他们和父母之间发生过的矛盾，以及发生矛盾之后他们和父母的心情。
2.1.2《化解“爱的冲突”》教案教学目标：1.体会“爱的冲突”产生的原因；2.了解“爱的冲突”的消极后果；3.充分理解父母，与父母沟通，掌握化解“爱的冲突”的具体做法，更好地改善亲子关系。
教学重点：掌握化解“爱的冲突”的具体做法教学难点：掌握化解“爱的冲突”的具体做法教学方法：三疑三探教学工具：多媒体教学时数：1课时教学过程和内容：一、【导入：】播放汶川地震感人的图片和视频《汶川地震中最感人的母爱》设计意图：（通过直观的图片和视频材料，让学生感受到父母无私的、伟大的爱，从而唤起学生爱父母、感谢父母、孝敬父母的情感，为后面化解爱的冲突做好铺垫。
）师：我们最应该感谢的人是谁？是父母。
父母除了给我们生命，在我们成长的过程中还给了我们什么？师：家是爱的港湾，是我们的避风港，无论在外头受了多大委屈，回到家都可以得到父母贴心的安慰与鼓励。
但是，这个港湾永远都是风平浪静的吗？生：不是。
师：是的，还存在着各种各样的矛盾和冲突。
本节课我们就来学习如何化解“爱的冲突”。
请同学们打开书本29页，自学本节课的内容。
教师出示目标并出示自探提示。
1.“爱的冲突”的原因？2.“爱的冲突”的消极后果？3.怎样化解“爱的冲突”？二、解疑合探1.小组内交流自学成果。
2.出示展示及评价小组分工。
3.教师对于重难点问题进行点拨并进行强调。
4.活动。
情景合探展演：情景一：妈妈偷看了我的日记本，发现了我的秘密………………情景二：爸爸不允许我和学习不好的同学交朋友，经常干涉我的朋友关系………………情景三：妈妈和爸爸一点儿都不理解我，经常只顾着挣钱，都没有时间陪陪我……………设计意图：通过故事续演、小组讨论，激发学习兴趣，增进合作精神。
不但有助于学生在今后与父母更好地沟通，还能帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。
同时突出教学重点：学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法。
5.畅所欲言让学生谈谈自己与父母曾经有过的不和谐关系，学生可能就会谈到被父母偷看了日记，监听了电话，甚至为某件事吵起来等等。
