安徽：建立师德失范查处通报制度

建立健全师德失范行为受理与调查处理机制,坚决查处师德违规行为建立健全师德失范行为受理与调查处理机制近年来，师德失范行为给教育事业带来了严重的负面影响，扰乱了师生关系、损害了师德形象。

为了维护教育的良好秩序和提高师德素质，我们迫切需要建立健全师德失范行为受理与调查处理机制。

首先，在机制建立过程中，应确立一个专门的受理机构，承担师德违规行为的举报、受理和调查工作。

该机构应由专业的教育人士组成，具备丰富的实践经验和公正的判断能力，以确保调查的真实性和公正性。

其次，机制应明确师德失范行为的范围和标准。

师德违规行为应包括但不限于教学失职、虐待学生、严重失言失态等。

对师德违规行为的界定应当以教育法律法规为依据，并进行细化，以便于受理机构能够准确判断师德违规行为是否存在。

另外，机制应规定师德违规行为的举报渠道和受理程序。

鼓励师生、家长和社会公众积极参与，提供举报线索。

受理机构要确保对举报人的保密，并及时调查处理。

受理程序应规定时间限制，确保及时受理和调查，避免拖延和耽误。

机制中最为重要的一点是严格的调查和处理程序。

调查人员应该有权益调查的权力，能够调取证据、取证人的证言，并采取必要的录音、录像等手段进行调查。

对于确实存在的师德失范行为，应根据具体情况采取相应的处理措施，包括但不限于警告、记过、停职、解聘等。

此外，机制还应规定对于无实质性问题的恶意举报者进行严厉的惩处，以避免对师德形象造成不必要的损害。

最后，机制建立后，应进行广泛的宣传和培训工作。

通过各种渠道向师生、家长和社会公众普及师德的重要性，增强大家对师德的认识和约束力，共同维护教育事业的康健发展。

总之，建立健全师德失范行为受理与调查处理机制是维护教育事业良好秩序和提高师德水平的重要举措。

通过规范的程序和严格的调查处理，我们将坚决查处师德违规行为，保障教育环境的纯净和师生双方的权益。

我们相信，通过大家的共同努力，一定能够建立起一个公正、高效的机制，使师德违规行为得到有效遏制，为教育的繁荣做出更大的贡献。

师德师风失范行为通报制度一、制度背景为进一步加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教师职业道德水平，维护学校教育教学秩序，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体教职工。

三、失范行为1. 违背教育方针，散布、传播违背国家法律法规、教育方针政策，以及有害于学生身心健康的内容。

2. 歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，侵犯学生合法权益。

3. 违反教育教学规律，敷衍塞责，不认真履行教育教学职责。

4. 违反职业道德，谋取不正当利益，如收受学生及家长礼品、礼金等。

5. 学术不端，如抄袭、剽窃、篡改他人学术成果等。

6. 泄露国家或学校机密，损害国家或学校利益。

7. 其他违反法律法规、社会公德和职业道德的行为。

四、通报程序1. 发现失范行为，任何人都可以向学校师德师风建设领导小组举报。

2. 师德师风建设领导小组接到举报后，应立即进行调查核实。

3. 经调查核实，确有失范行为的，应根据失范行为的性质和情节，给予相应的处理。

4. 处理结果应在学校范围内通报，并向相关教育行政部门报告。

五、处理措施1. 对失范行为轻微的，给予批评教育，责令改正。

2. 对失范行为较严重的，给予通报批评，取消评优评先资格，并视情况调离教育教学岗位。

3. 对失范行为严重的，给予降级、撤职、开除等处分，并依法承担相应法律责任。

4. 对涉嫌违法犯罪的，移送司法机关处理。

六、保密原则在通报和处理过程中，应严格保密，保护举报人和被举报人的合法权益。

七、监督和保障1. 学校应建立健全师德师风监督机制，鼓励师生、家长和社会各界参与监督。

2. 学校应定期对师德师风建设情况进行检查，及时发现和解决问题。

3. 学校应加强对师德师风建设工作的领导，确保本制度得到有效执行。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度的解释权归学校师德师风建设领导小组所有。

学校师德师风建设领导小组年月日。

师德失范查处通报制度为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造风清气正的教育环境，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我校实际，现将师德失范查处通报制度予以制定。

一、制度原则1.坚持公平、公正、公开的原则，对师德失范行为进行严肃查处。

2.坚持教育与惩处相结合的原则，既要严肃处理失范行为，又要关注教师的成长与发展。

3.坚持预防与处置相结合的原则，加强对师德失范行为的预警和干预，防止问题的发生和扩大。

二、查处范围1.查处对象：全校教职工，包括在编教师、合同制教师、临时工等。

2.查处内容：涉及师德师风建设的各类失范行为，如：（1）散布不良言论，损害学校声誉；（2）体罚、变相体罚学生，侮辱、虐待学生；（3）索要、收受学生及家长财物，违反廉洁从教规定；（4）酒后驾车、赌博等违反法律法规的行为；（5）其他违反师德师风的行为。

三、查处程序1.举报：任何单位和个人发现师德失范行为，可通过书面、电话、电子邮件等形式向学校师德师风建设领导小组办公室举报。

2.核实：学校师德师风建设领导小组办公室对举报内容进行核实，必要时组织调查组进行调查。

3.查处：根据核实情况，学校师德师风建设领导小组办公室提出处理意见，报学校校长办公会议审批。

4.反馈：将查处结果反馈给举报人和被查处人，并对查处结果进行公示。

5.整改：被查处人应认真反思，采取切实措施改正错误，学校给予必要的帮助和指导。

四、查处措施1.对查实的师德失范行为，视情节轻重，给予以下处分：（1）警告；（2）记过；（3）降低专业技术职务等级；（4）撤销专业技术职务；（5）解除劳动合同；（6）开除。

2.对涉及犯罪的行为，依法移交司法机关处理。

3.对师德失范行为的责任人，学校可同时采取以下措施：（1）停止教育教学工作；（2）参加师德师风专题培训；（3）限期整改；（4）校内职务晋升、评优评先等方面予以限制。

五、组织实施1.学校成立师德师风建设领导小组，负责师德失范行为的查处工作。

教师师德失范行为通报警示工作管理规定第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，以及《新时代高校教师职业行为十项准则》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件要求，制定本规定。

第二条本规定所称师德失范行为，是指教师在教育教学活动中，违反职业道德、行为规范和教育教学纪律，损害学生身心健康，损害学校声誉，构成违纪的行为。

第三条教师师德失范行为通报警示工作，要坚持实事求是、客观公正、教育与惩处相结合的原则，做到发现一起、查处一起、通报一起，形成严肃查处师德失范行为的有效机制。

第四条教师师德失范行为的查处，按照以下程序进行：（一）发现师德失范行为，应当及时向学校报告，并提供相关证据材料。

（二）学校应当立即开展调查，核实失范行为，并根据核实结果，分情况作出处理。

（三）对于查证属实的师德失范行为，学校应当依据相关法律法规和学校规章制度，给予教师相应的处分。

（四）对于涉及违法犯罪的师德失范行为，学校应当及时报警，并配合有关部门依法处理。

第五条学校应当建立健全师德失范行为通报警示制度，及时公布查处结果，发挥警示教育作用。

（一）学校应当定期收集、整理师德失范行为案例，建立师德失范行为数据库，作为教师评聘、晋升、奖励等方面的参考。

（二）学校应当将师德失范行为查处情况，作为年度工作计划和工作总结的重要内容，向上级教育行政部门报告。

（三）学校应当利用校园网、校报、橱窗等载体，宣传师德失范行为查处情况，引导教师树立正确的职业道德观念。

第六条学校应当加强对教师的职业道德教育，提高教师的职业道德素质。

（一）学校应当将职业道德教育纳入教师培训计划，定期组织教师学习职业道德规范和教育教学法规。

（二）学校应当开展师德师风专题讨论，引导教师树立正确的价值观、教育观和学生观。

一、制度背景为深入贯彻落实《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，进一步加强我校师德师风建设，营造风清气正的教育环境，特制定本制度。

二、制度目的1. 加强师德师风教育，提高教师职业道德水平。

2. 严肃查处师德违规行为，维护教育公平正义。

3. 增强教师的责任感和使命感，树立良好的教师形象。

4. 营造全社会共同关注和支持师德师风建设的良好氛围。

三、制度内容1. 通报曝光范围（1）违反国家法律法规，触犯刑律的；（2）违反师德规范，损害学生身心健康，造成恶劣影响的；（3）体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格尊严的；（4）收受学生及家长财物，有偿家教，违规补课的；（5）在教育教学活动中，存在严重学术不端行为的；（6）其他违反教师职业道德的行为。

2. 通报曝光程序（1）学校设立师德师风举报箱，接受师生和社会各界的举报；（2）对举报线索进行调查核实，确认属实后，由学校师德师风建设工作领导小组进行审议；（3）对拟通报曝光的师德违规行为，经学校党委批准后，由学校公开通报曝光；（4）对通报曝光的师德违规行为，学校将视情节轻重给予相应处分，并纳入教师个人信用档案。

3. 通报曝光方式（1）在学校网站、微信公众号等媒体上公开通报曝光；（2）在校园内张贴通报曝光公告；（3）向相关教育行政部门报告，并在教育系统内通报。

四、制度保障1. 学校设立师德师风建设工作领导小组，负责统筹协调、组织实施师德师风通报曝光工作；2. 学校将师德师风通报曝光工作纳入年度考核，对工作不力的部门和个人进行问责；3. 学校加强对教师的师德师风教育，提高教师的职业道德素养；4. 学校建立健全师德师风监督机制，确保通报曝光制度的落实。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校师德师风建设工作领导小组负责解释。

通过实施本制度，我校将进一步加强师德师风建设，切实维护教育公平正义，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

师德失范报告工作定期通报制度尊敬的领导、同事们：为进一步加强师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师队伍的整体素质，根据教育部和上级教育行政部门的相关要求，我校决定建立。

现将有关事项通知如下：一、制度目的1. 加强师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师队伍的整体素质。

2. 建立师德失范行为的预防和纠正机制，及时发现和处理师德失范行为。

3. 加强师德师风建设的宣传教育，提高全体教职工对师德失范行为的认识和防范意识。

4. 强化师德师风建设的责任追究，对师德失范行为进行严肃处理。

二、制度内容1. 师德失范行为的界定：根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，以及教育部和上级教育行政部门的相关规定，界定师德失范行为。

2. 师德失范行为的报告：全体教职工发现师德失范行为，应及时向学校师德师风建设领导小组报告。

报告应包括以下内容：（1）事件的基本情况，包括时间、地点、涉及人员等；（2）事件的具体行为，包括违反的法律法规和规章制度等；（3）事件的证据材料，包括照片、视频、文字记录等；（4）事件的处理建议，包括对涉事人员的处理和对其他教职工的警示等。

3. 师德失范行为的处理：学校师德师风建设领导小组收到报告后，应立即进行调查核实，并根据调查结果进行处理。

处理方式包括：（1）对涉事人员进行批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等；（2）对涉事人员取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格；（3）对涉事人员给予行政处分，包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等；（4）对涉事人员报请主管教育部门撤销其教师资格；（5）涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。

4. 师德失范行为的通报：学校师德师风建设领导小组应定期将师德失范行为的处理情况通报全体教职工，以达到警示和教育的作用。

通报的内容包括：（1）涉事人员的基本情况；（2）涉事人员的行为；（3）涉事人员的处理结果；（4）对全体教职工的警示和建议。

教师师德失范行为通报警示制度为加强我校教师队伍建设，提高教师师德素养，严肃查处师德失范行为，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，制定本制度。

一、师德失范行为的界定师德失范行为是指教师在教育教学活动中，违反教师职业道德规范，损害学生身心健康，损害学校声誉，影响教育教学质量的行为。

包括但不限于以下方面：1. 教育教学活动中，侮辱、体罚、变相体罚学生，或对学生实施其他侮辱性行为；2. 利用职务之便，向学生谋取私利，或侵占、损害学生合法权益；3. 传播有害学生身心健康的信息，或诱导学生参与违法活动；4. 教育教学活动中，存在学术不端行为，如抄袭、剽窃、篡改他人学术成果等；5. 违反教育教学纪律，如迟到、早退、擅自离岗、私自调课等；6. 其他违反教师职业道德的行为。

二、师德失范行为的查处1. 一旦发现教师存在师德失范行为，学校应立即启动调查程序，认真核实情况。

2. 调查过程中，应保护学生隐私，避免对当事人造成不必要的伤害。

3. 调查结束后，根据调查结果，学校应依法依规对涉事教师进行处理，处理结果包括但不限于：警告、记过、降级、撤职、解除劳动合同等。

4. 对于涉及违法行为的师德失范行为，学校应依法移送有关部门处理。

三、师德失范行为的通报处结果进行通报，以警示其他教师。

2. 通报应包括以下内容：涉事教师姓名、所在部门、师德失范行为、处理结果等。

3. 通报应在学校内部公开，以提高教师师德意识，加强教师队伍建设。

四、师德失范行为的整改1. 对存在师德失范行为的教师，学校应要求其认真反思，制定整改计划，切实改进教育教学行为。

2. 学校应加强对教师的培训和教育，提高教师职业道德素养，预防师德失范行为的发生。

3. 学校应定期开展师德师风检查，发现问题及时整改，确保教师队伍的纯洁性。

五、师德失范行为的责任对疏于管理、玩忽职守导致师德失范行为发生的，应追究相关负责人的责任。

2. 学校应加强与家庭、社会的沟通，共同营造良好的教育环境，促进学生健康成长。

市中小学教师师德失范行为处理暂行办法第一章总则第一条为进一步规范我市中小学教师的师德行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《安徽省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》等规定，结合我市教师管理工作实际，制定本办法。

第二条本办法所指中小学教师包括公办幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师、中等职业学校教师及特殊教育学校教师。

校外培训机构及在我市办学的所有民办教育机构教师参照本办法执行。

第三条违反师德行为的处理应遵循公开、公正原则，坚持教育和惩戒相结合。

第四条违反师德行为的处理，应当与违反师德行为的性质、情节、影响程度相适应。

第二章处理的种类和适用第五条中小学教师违反师德行为处理的种类为：（一）警告；（二）记过；（三）调离本单位；（四）解聘或开除。

第六条中小学教师违反师德行为处理的期间为：（一）警告，6个月；（二）记过，12个月；（三）记大过，18个月。

第七条同时有两种以上需要给予处理的违反师德行为的，应当分别处理。

应当给予的处理种类不同的，执行其中最重的处理。

应当给予解聘或者开除以下多个相同种类处理的，执行该处理，并在一个处理期以上、多个处理期之和以下，决定处理期。

第八条两人以上共同违反师德行为，需要给予处理的，根据各自应当承担的责任，分别给予处理。

第九条违反师德行为情节轻微，经批评教育后改正的，可以免予处理；对主动承认错误、停止违反师德行为并退出违规所得的，可以从轻、减轻或免予处理；对屡教不改的，拒绝或者干扰调查，以及隐匿、伪造、销毁证据的，应当从重处理。

第十条受到警告处分的教师，在当年的年度考核中，不得评定为优秀等次；受到记过以上处分的，在受处分期间不得评先评优，不得晋职晋级。

造成严重不良社会影响的，所在学校及主要负责人一年内不得评先评优。

第三章违反师德行为及其适用的处理第十一条有下列行为之一，疏于履行教师职责的，给予警告处分；情节较重的，给予记过、调离本单位处分；情节严重的，给予解聘或者开除。