[优质课教学设计]_绝招_语文_小学(教学实录试讲稿)

三年级语文《绝招》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三年级语文《绝招》教案三年级语文《绝招》优秀教案（精品5篇）三年级语文《绝招》优秀教案篇1教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

语文教案《绝招》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《绝招》，使学生掌握文章中的关键词汇和语言表达技巧。

2. 过程与方法：培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生领悟文章所传达的正能量，激发学生勇于挑战自我，追求卓越的精神。

二、教学内容：1. 教学文本：《绝招》2. 教学重点：理解文章主旨，掌握文章中的关键词汇和语言表达技巧。

3. 教学难点：深入理解文章所传达的正能量，激发学生的上进心。

三、教学过程：1. 导入：简要介绍作者及其作品，激发学生的阅读兴趣。

2. 自读：让学生自主阅读文章，理解文章大意。

3. 讲解：对文章中的关键词汇和语言表达技巧进行讲解，帮助学生深入理解文章。

4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对文章主旨的理解和感悟。

5. 总结：总结文章的主旨，强调文章所传达的正能量。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 阅读理解能力：通过提问和练习，评估学生对文章内容的理解程度。

3. 感悟表达能力：通过讨论和写作，评价学生对文章主旨的感悟和表达能力。

五、课后作业：1. 复习文章内容，巩固所学词汇和表达技巧。

2. 写一篇短文，谈谈自己对文章主旨的理解和感悟。

3. 推荐一本类似题材的书籍，简要介绍书籍内容和推荐理由。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2. 情境教学：创设相关情境，引导学生深入理解文章内容，提高学生的阅读理解能力。

3. 启发式教学：引导学生主动探索文章主旨，培养学生的独立思考能力。

七、教学资源：1. 教材：《绝招》文本2. 多媒体课件：用于辅助讲解和展示文章内容3. 参考资料：相关书籍、文章，用于拓展学生的知识视野4. 写作纸张：用于课后作业的写作练习八、教学步骤：1. 导入：简要介绍作者及其作品，激发学生的阅读兴趣。

2. 自读：让学生自主阅读文章，理解文章大意。

小学语文第六册《绝招》教案
教学目标
1.有感情朗读课文。

2.理解课文内容，懂得绝招是靠练出来的，要练就要红尘有
用的绝招。

3.培养独立阅读能力。

教学课时：1课时
教学过程
一．导入新课
1.理解“绝招”的意思。

通过查字典或同桌讨论题意。

2.你能通过一些例子说一说什么是“绝招”。

二．初读课文，正字音
1.学生自由读课文，把不认识的字画下来。

2.教师范读课文，学生关注不认识的字的读音。

3.抽读课文，纠正学生读错的字音。

三．根据提示，再读课文
1.课文主要讲了一件什么事？
2.几个小孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁？
3.小柱子是怎样练绝招的？
四．讨论交流
围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。

1.引导学生用简练的语言，概括全文。

2.引导学生思考小柱子是怎样练成绝招的。

让学生想象他在
练的过程中是怎样克服困难、虚心求教、持之以恒，以及取得成功后的喜悦。

3.通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。

五．感情地朗读课文
抓住文中描写人物的动作和对话，通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，把自己的理解和体会读出来。

六．小练笔
说说自己有哪些绝招并写下来。

学部主任签字：教务处盖章。

《绝招》教学设计【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《绝招》教学设计优秀6篇绝招课文的教学设计篇一一、启发谈话、揭示课题⒈看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）⒈启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。

主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。

于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。

结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”⒈大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？二、初读课文，感知内容⒈自由读文，读通课文：请同学们借助拼音把课文读通。

⒈交流讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。

）②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。

）⒈小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。

三、细读课文，感悟理解⒈默读课文，边读边动笔做记号。

读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。

⒈同桌讨论：说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。

⒈合作探讨：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）②他练习了什么绝招？③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（找出有关语段读一读。

同桌互相讨论一下。

说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。

）四、重点理解，深入体验⒈什么是绝招？⒈小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；⒈小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。

他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。

）⒈他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。

2023年绝招课文的教学设计（精选5篇）绝技课文的教学设计篇11、正确认读生字词，理解“腮帮子、下巴颏、脱口而出”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过对重点句的品析，感悟绝技是苦练出来的。

3、激发学生努力学习本事，刻苦求知的愿望。

本设计力求使学生通过对绝技的感知、感悟，培育学生独立阅读的实力，产生情感的共鸣，悟得绝技是苦练出来的。

通过想象小柱子是如何苦练绝技的过程，经验语言文字的“再创建”，明白课文中所蕴含的道理，又融语言文字训练在其中，以实现人文性与工具性的统一。

一、谈话导题出示图片：他们是谁？有什么本事？二、感知绝技1、自由读2、要求：把课文读通顺，遇到难读的字词多读几遍。

3、学习生字词4、再读课文找一找孩子们都表演了什么绝技？三、品析绝技你最佩服谁的绝技？为什么？1、三胖的绝技（1）指名读（2）表演三胖的绝技，觉得他的绝技怎么样？（3）指导朗读2、二福的绝技（1）指名读，为什么佩服他的绝技？（2）指导朗读3、小柱子的绝技（1）创设情境指导朗读（2）觉得小柱子的绝技怎么样？四、感悟绝技1、品读奶奶的话同桌探讨：究竟谁的绝技最值得佩服？为什么？2、小柱子的绝技是怎么练出来的呢？想象小柱子苦练绝技。

3、小练笔：小柱子的苦练最终赢得了大家的艳羡，当奶奶听到这个消息，他会怎么夸小柱子？又会怎么激励小柱子呢？4、拓展：简介特奥会冠军——刘思雅五、布置作业绝技课文的教学设计篇2学习目标：1．有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，懂得绝技是练出来的，要练有用的绝技的道理。

3．培育学生独立阅读的实力，能绽开想象，想象小柱子是如何练绝技的。

教学重难点：从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝技，激发努力学习本事，刻苦求知的愿望。

教学过程：一．启发谈话，引入课题。

1．你们喜爱看动力画片吗？你喜爱谁，他有什么本事？2．这些都是他们的绝技。

（板题）什么叫绝技呢？3．今日我们要学习的课文就叫绝技，看到课题，你最想知道什么？二．初读课文，感知内容。

小学三年级语文《绝招》教案一、教学内容《绝招》是小学三年级语文教材第四册的第五单元第二篇课文。

本课详细内容主要围绕主人公小猴子在学习本领过程中的趣事，讲述了学会一门绝招的重要性。

具体章节为第四册第五章第二节。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，了解绝招的含义。

2. 学会生字词，提高阅读理解能力，培养语言表达能力。

3. 通过课文学习，教育学生学会珍惜时间，勤奋学习，努力掌握一门特长。

三、教学难点与重点教学难点：理解绝招的含义，学会生字词。

教学重点：把握故事情节，培养学生的阅读理解和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有关绝招的小故事，激发学生的学习兴趣，引出课题。

2. 初读课文：让学生自读课文，了解故事情节，教师提问检查学生的阅读效果。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，通过挂图和生字卡片进行教学。

4. 精读课文：教师引导学生深入理解课文内容，讲解课文中的难点，分析小猴子学会绝招的过程。

5. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解语法知识和表达方式。

6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，进行课堂互动。

六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 主要内容：a. 故事情节：小猴子学艺b. 生字词：勤奋、特长、绝招等c. 课文主旨：学会珍惜时间，努力掌握一门特长七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 用新学的生字词造句。

c. 根据课文内容，写一篇关于学会一门绝招的短文。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 造句示例：小猴子勤奋学艺，终于掌握了爬树的绝招。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后采访家人或朋友，了解他们掌握的绝招，并记录下来，下节课分享。

这样可以培养学生的实践能力，拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程的细节设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 确保目标与教学内容紧密结合，符合学生实际水平。

教案《绝招》范文一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课，掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。

2. 提高学生的阅读理解能力，能够分析文章的写作技巧和特色。

3. 培养学生的批判性思维，对文章中的观点进行讨论和评价。

二、教学内容：1. 课文《绝招》的阅读与理解。

2. 分析文章的写作技巧和特色。

3. 对文章中的观点进行讨论和评价。

三、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是“绝招”，引发学生对文章主题的兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文《绝招》，理解文章的主要内容和观点。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 写作技巧分析：教师引导学生分析文章的写作技巧和特色，如选材、结构、语言等。

学生进行小组讨论，分享自己的看法。

4. 观点讨论：教师提出问题，引导学生对文章中的观点进行讨论和评价。

学生发表自己的意见，进行辩论。

5. 总结：教师对学生的讨论进行总结，强调文章的主要观点和写作技巧。

四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评估，通过课堂提问和作业检查来进行。

2. 学生写作技巧分析能力的评估，通过小组讨论和作业检查来进行。

3. 学生观点讨论能力的评估，通过课堂辩论和作业检查来进行。

五、教学资源：1. 课文《绝招》的文本。

2. 相关背景资料的提供，帮助学生更好地理解文章内容。

3. 讨论问题的引导，帮助学生进行思考和讨论。

六、教学准备：1. 课文《绝招》的文本打印，每人一份。

2. 课文注释和背景资料，准备用于解释生僻词汇和提供相关文化信息。

3. 讨论问题和分析指南，用于引导学生深入思考和讨论。

4. 写作练习题目，用于巩固学生对文章写作技巧的理解。

5. 评价表，用于记录学生的课堂表现和作业完成情况。

七、教学方法：1. 互动式阅读：教师引导学生提问和分享个人理解，激发学生的批判性思维。

2. 小组合作学习：通过小组讨论，促进学生之间的交流和协作。

3. 案例分析：通过分析课文中的具体案例，让学生学会从不同角度审视问题。

《绝招》教学设计【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

３、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣.４、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

【教学重点、难点】掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

【教学过程】一、理解“绝招”师：同学们，上次我们写作文《假如我会变》的时候，好多同学都想变成孙悟空，为什么都想变成孙悟空呢（因为他有很多绝招）今天我们学习的课文就是跟绝招有关。

让我们一起走进新课《绝招》。

（板书）（生齐读课题）１、理解“绝招”的意思：师：那谁能说说绝招是什么意思（指名回答）（令人叫绝的招术或本领）２、课件出示：几种绝招。

师：先介绍几种绝招给你们！看后，说说自己的想法。

二、找“绝招”师：那我们文中发生了关于绝招的什么趣事呢我们先解决眼前的字词障碍物，才更有把握地读好课文。

１、拼读生字词。

课件出示：难读或易读错的字。

重点正音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子炕上尴尬下巴颏咧开握拳倒立禁不住２、自学课文：师：自由读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

但是要边读边思考以下几个问题。

课件出示：读读找找：⑴文中主要写哪几个孩子在比试绝招⑵他们各比试了哪些绝招(3)你最佩服谁的绝招师：现在打开课本第６４页１６课，开始自由朗读。

指名回答问题：生答：主要写三个孩子在比试绝招，他们分别是三胖（第２段）、二福（第３段）和小柱子（第４段）。

（板书）师：这时，小柱子怎么样（感到很羞愧，觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。

）师：小柱子真的就这样跑掉了，再也不跟伙伴们比试了吗（没有）那第二次比试中我们的小柱子是怎样表现他的新绝招的呢谁能把它美美地读出来！生读第１３、１４、１５段。

三、体会“绝招”的来之不易１、学生自由读课文第６～１２段，重点引导想象小柱子是怎样练绝招的，谁的话对他起决定性的意义。

师：这下，原本在比试中失利的小柱子，怎么突然有了这么一个绝招啊咱们先去看看小柱子第一次比试后发生的事就明白了，带着这两个问题自由朗读第６—１２段。

小学三年级语文《绝招》教案优化后的文本：一、教学内容教材选取了人民教育出版社语文三年级上册《绝招》一课，本课旨在通过讲述形形色色的人物和他们各自独特的本领，引领学生沉浸于文章的主题之中，感受每个人物的鲜明特点。

二、教学目标1. 学生需能够正确、流畅并充满感情地朗读课文，展现对文本的深入理解。

2. 理解并内化课文内容，知晓每位人物各自的拿手绝活。

3. 学生要学会新字词，并能够在实际的语言环境中恰当运用。

三、教学难点与重点本课的重点在于学生能够准确无误地朗读课文并理解其内涵。

难点则在于掌握并运用新的字词。

四、教具与学具准备教师方面准备了PPT、黑板以及粉笔，以便进行直观的教学。

学生则需要课本、练习本以及相应的文具，做好学习的准备。

五、教学过程1. 课前引入（5分钟）利用PPT展示不同人物展示绝招的图片，激发学生的好奇心，引导他们进入学习的状态。

2. 学生自读（5分钟）学生自主阅读课文，边读边标注出生字词，利用课下注释辅助理解课文内容。

3. 课堂讲解（15分钟）详细解读课文内容，指导学生领略每个人物的绝招，如小明的“一指禅”、小红的“飞毛腿”等，使学生深刻体会文章的主题。

4. 互动练习（10分钟）设计课堂练习，鼓励学生选择一个他们感兴趣的绝招，用句子或段落的形式进行描述，增加学生对文本的参与感。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书《绝招》板书内容：小明的“一指禅”小红的“飞毛腿”其他人物的绝招七、作业设计1. 完成练习题：选择一个自己喜欢的绝招，用句子或段落的形式进行描述。

答案示例：我喜欢的绝招是“魔术手”，我可以把一只普通的小猫变成一只可爱的小狗。

2. 家庭作业：熟读课文，并标注出生字词，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、自主学习、课堂讲解、互动练习等环节，帮助学生掌握了课文内容。

大多数学生能正确朗读课文并理解课文。

然而，对于生字词的学习，部分学生仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。