第一节 运动与静止导学案

§1.1：运动和静止导学案学习目标：1、知道机械运动的概念。

2、知道参照物的概念．3、知道物体的运动和静止是相对的．4、认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的学习流程：导入：1、在同学们眼里，我们周围哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？你是把什么物体作为标准才得出的结论？2、小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。

司机为什么会这样感觉呢？3、乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。

再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？上面看似矛盾的情景，在我们学了这节课后，你就能明白了。

自学一：阅读课本“机械运动”，知道机械运动的概念，并完成检测题：1、物理学中把物体叫机械运动. 机械运动是宇宙中的现象。

如：火车在轨道上行驶、人造卫星绕地球转动，都是机械运动。

请你再举三个例子：、、自学二：阅读课本“参照物”，知道参照物的概念，并完成检测题：1、P25如图所示，讨论：乘客是静止的还是运、动的?充分说明自己的看法。

（1）司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的？（2）男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的？2、参照物的定义:3、参照物可以根据需要来选择。

如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般；4、同一个物体,是运动还是静止,取决于所选的 ,这就是运动和静止的____ ____.5、看课本图1-1-6卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的或静止的，你选什么物体为参照物。

(1)、卡车和联合收割机:①卡车是运动的，参照物是，②卡车是静止的，参照物是③联合收割机是运动的，参照物是，④联合收割机是静止的，参照物是(2)、受油机与大型加油机①受油机是运动的，参照物是，②受油机是静止的，参照物是③大型加油机是运动的，参照物是，④大型加油机是静止的，参照物是（3）当受油机和加油机的相同、相同时才能顺利地完成加油。

《静止和运动》导学案一、导学目标：1. 理解静止和运动的观点；2. 掌握静止和运动的区别；3. 能够运用静止和运动的知识解决实际问题。

二、导学内容：1. 静止和运动的定义；2. 静止和运动的区别；3. 静止和运动的实际应用。

三、导学步骤：1. 引入问题：请同砚们思考一下，什么是静止？什么是运动？有什么区别？2. 进修静止和运动的定义：静止是指物体在某一时刻相对于某一参照物没有位置变化；运动是指物体在某一时刻相对于某一参照物有位置变化。

3. 进修静止和运动的区别：静止和运动的区别在于位置是否发生变化。

静止时，物体相对于参照物位置不变；运动时，物体相对于参照物位置发生变化。

4. 实际应用：请同砚们思考一下，在生活中有哪些例子可以说明静止和运动的观点？请列举出至少三个例子，并诠释其中的静止和运动的特点。

5. 练习题：请同砚们完成以下练习题。

（1）小明站在原地不动，这是属于静止还是运动？（2）小红在操场上跑步，这是属于静止还是运动？（3）一辆汽车在高速公路上行驶，这是属于静止还是运动？6. 总结：通过本节课的进修，我们了解了静止和运动的观点及区别，同时也学会了如何应用这些知识解决实际问题。

四、课后拓展：1. 请同砚们自行寻找更多关于静止和运动的例子，并加深对这两个观点的理解；2. 请同砚们尝试用自己的语言诠释静止和运动的区别，并与同砚分享。

五、导学反思：通过本节课的进修，学生们对静止和运动的观点有了更深入的理解，能够准确区分这两个观点，并能够运用这些知识解决实际问题。

希望同砚们在课后能够继续稳固这些知识，提高对物理学的理解和应用能力。

运动与静止导学案姓名组别班级引言第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。

这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?什么条件下飞行员会抓住飞行的子弹？学习目标：●知道物体的运动和静止都是以参照物为标准的●知道机械运动●根据物体运动的路线把机械运动分为直线运动和曲线运动●能够判断物体的运动和是静止●知道运动和静止的相对性引导自主学习自主学习：观察与思考（1）坐在教室中的我们是的（填“静止”或“运动”）；俗话说“坐地日行八万里”，意思是说我们每天随地球运动八万里，这又说明我们是的（填“静止”或“运动”）；我们到底是运动还是静止的呢？分析: 教室中的我们是静止的，是以课桌（或黑板、或教室、或外面的树）为参考标准的，我们与参考标准的位置没有变；“坐地日行八万里”，说我们是运动的，是以（或）为参考标准的，我们与参考标准之间的位置发生了变化。

结论1：物体是运动还是静止，取决于被选作参考标准的物体，这个物体为。

与参照物之间的位置变了，说明物体是的，与参照物之间的位置没有变，说明物体是的。

结论2：叫机械运动，上面所说的运动和静止都是指机械运动观察与思考（2）跑100米的运动员，他跑过的路线是（填“直线”或“曲线”）；水平扔出去的篮球落到了地面上，篮球经过的路线是（填“直线”或“曲线”）。

结论3：根据物体运动时经过的路线，可以把物体的运动分为运动和运动。

互学探究你坐在行驶的汽车里，以为参照物你是静止的，以为参照物你是运动的；路边的电线杆，以为参照物你是静止的，以为参照物你是运动的。

结论4：物体的运动还是静止取决于所选取的，参照物不同，物体的运动情况不同，这就是运动和静止的相对性。

也就是说运动和静止都是相对于而言的。

精讲点拨●参照物的选取：(1)一旦选定，视为静止；（2）不得选物体自身为自己的参照物;不得选无形的物体为参照物。

第一节：运动与静止导学案
一、学习目标
1.知道运动与静止的相对性
2.会利用参照物知识描述运动和静止
3.简单介绍运动的分类。

二、学习重难点
重点：运动和静止的描述
难点：参照物的注意事项
三、导学过程
预习导入
同学们都知道路边的树是静止的吧？但是，我要说它是运动的，有同学不相信吧？请预习好下面的知识，你就明白了........
自主预习并合作展示
1.刘刚坐在行驶的列车上，感觉自己是静止的，却看到树木是向后运动的，这是为什么？
2.说出机械运动的定义。

3.分类说出位置改变的3种形式。

4.说出参照物的概念，并查阅资料说出参照物注意事项。

5.描述生活中的运动和静止的例子，总结运动和静止的特点。

6.举例描述直线运动和曲线运动。

随堂小练
1.解释我们预习导入中的问题？
2.蹦极是一种极具挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越近，则所选参照物是
3.卡车和联合收割机以同样的快慢，向同一方向前进，下列有关它们的说法正确的是（）。

A．相对于地面来说，联合收割机是静止的
B. 选卡车为参照物，联合收割机是静止的
C. 相对于联合收割机来说，卡车在运动
D．选地面为参照物，卡车是静止的。

第一章第一节运动和静止【学习目标】：1.了解机械运动,掌握机械运动的定义2.理解参照物的概念，会选取参照物描述物体的运动和静止3.知道物体的运动和静止是相对的【学习重点】：机械运动的概念，知道运动和静止是相对的【学习难点】：参照物的概念、会选择参照物描述物体的运动状态【学习过程】：（一）机械运动1、自学探究：要求：观看物体运动图片，思考：运动的物体有什么共同特征？2、概念：我们把叫做机械运动。

运动轨迹是的运动叫做直线运动，运动轨迹是的运动叫做曲线运动。

3、练一练：下列运动形式，属于机械运动的是（）A．铁锅生锈B．田里玉米长高C．船停车息D．地球绕太阳公转方法总结：（二）参照物1、自学探究：（1）入下图你觉得汽车是运动还是静止的？为什么？你能确定其运动情况吗？（2）在上图中加入电线杆，你能准确判断出汽车的运动情况吗？（3）你从上面两个问题可以得到什么启示？2、概念：3、合作探究：（1）楚国人为什么不能通过“刻舟”达到“求剑”的目的？（2）动手操作：将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：1.如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？你的判断依据是什么？2.如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？你的判断依据是什么？总结：判断物体是否运动的方法：练习：1.想想议议中的人遇到的你能帮他解答吗？2.以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么为参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的？结论：以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参照物，则另一个。

针对性练习：1.甲、乙两个同学以同样快慢，向同一方向跑步，当他们以什么为参照物他们是运动的，以什么为参照物，甲或乙是静止的？2.参照第1题，请再举一个生活中的例子，解释物体的运动和静止是相对的【本节小结】（以简要知识网络呈现）：【当堂检测】1、地面上的房屋总是静止在地球上某处，这是以为参照物，如果以太阳为参照物，房屋是(填“运动”或“静止”)的。

第一节运动和静止学习目标：1、知道参照物的概念；2、知道物体的运动和静止是相对的。

学习重点：1、机械运动的概念。

2、研究物体运动的相对性学习难点：1、参照物的概念。

2、认识物体运动的相对性。

3、用实例解释机械运动。

学习内容：课前展示：7min创境激趣：3min我们的世界里，有很多很多的运动，例如我们思维的过程，成长的过程，物体化学变化的过程都是运动，那么我们将要学习一种物理学中最简单的运动形式——机械运动自主探究、展示汇报：25min（一）机械运动活动一：学一学1、定义：在物理学中，我们把物体___________叫做机械运动。

活动二：辩一辩下列各种现象中属于机械运动的是_______A．飞机在天空中飞行B．月球绕地球公转C．树上苹果由绿变红D．雨滴下落活动三：听一听3、一切物体都在_____。

绝对静止的物体是____(有或没有）。

（二）参照物活动四：了解研究对象和参照物参照物研究对象定义：人们判断物理的运动和静止，总要选取摸一个物体作为_____，如果物体的位置相对于这个标准发生了变化，我们就说它是_____的。

如果没有变化，我们就说它是静止的，这个作为标准的物体就叫做____。

活动五：练一练1、以_____为参照物，乘客不动。

2、以_____为参照物，乘客动了。

结论：物体的运动和静止是________。

活动六：参照物的选择标准实践创新：5min1、如图所示，小华在商场乘电梯上楼．若以商场的地面为参照物，她是______运动的；若以所站立的台阶为参照物，她是______的。

2、某人坐在匀速向西行驶的列车中，以列车车厢为参照物，他是_____（“运动”或“静止”）的；此人看到路边的房屋向_______运动。

3、在放学回家的路上，小刚与小明并肩行走，以_____为参照物，小明是静止的4、“乌云遮住月亮，月亮钻出云层”。

前句是以______为参照物，后句是以_____为参照物。

5、据说，第一次世界大战期间，有名法国飞行员，在2000米高空飞行时，发现机旁有条“小虫”正以同样的速度同行，他伸水抓来一看，大吃一惊！原来是一颗德国制造的子弹。

《静止和运动》导学案一、导学目标1. 理解静止和运动的观点及区别；2. 掌握物体在不同状态下的特征和表现形式；3. 能够运用所学知识分析平时生活中的静止和运动现象。

二、导学内容1. 静止和运动的观点；2. 物体在静止和运动状态下的特征；3. 静止和运动的互相转化。

三、导学过程1. 导入引导让学生观察教室中的物体，讨论哪些物体是静止的，哪些是在运动中。

引出静止和运动的观点。

2. 观点讲解静止是指物体在空间中不改变位置的状态，而运动是指物体在空间中改变位置的状态。

静止和运动是相对的，需要参照物来确定。

3. 特征比照让学生观察不同物体在静止和运动状态下的特征，如静止时物体不发出声音、不产生热量，而运动时会发出声音、产生热量等。

通过比照，加深对静止和运动的理解。

4. 案例分析以平时生活中的例子，如汽车在停车和行驶时的状态，让学生分析物体在静止和运动状态下的表现形式及特点。

引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 总结归纳总结静止和运动的观点、特征及互相转化的规律，强化学生对知识点的理解和记忆。

四、导学作业1. 完成《静止和运动》的课后习题，加深对知识点的掌握；2. 观察身边的物体，在笔记本上记录下不同物体在静止和运动状态下的特征；3. 思考平时生活中的其他静止和运动现象，写一篇小结。

五、拓展延伸1. 了解物体运动的三种基本形式：直线运动、曲线运动和往来运动；2. 探究物体在运动过程中的速度、加速度等相关观点；3. 进一步了解牛顿运动定律，深入探讨物体运动的规律和原理。

通过本节课的进修，置信同砚们对静止和运动有了更清晰的认识，希望大家能够在平时生活中多加观察，不息探索物体的运动规律，提高科学素养和实践能力。

愿大家在进修中收获知识，在思考中成长！。

《静止和运动》导学案第一课时导语：本学习内容将围绕静止和运动这一物理概念展开，通过理论知识学习和实践操作，让学生深入了解物体的运动规律和静止状态的特点，进一步提高对物理知识的理解和运用能力。

一、学习目标1. 了解静止和运动的基本概念。

2. 掌握物体运动与静止的判断方法。

3. 能够运用所学知识解决相关问题。

4. 培养学生动手实践和合作探究的能力。

二、知识要点1. 静止和运动的概念2. 物体的运动状态判断3. 运动状态下物体的性质三、学习内容1. 静止和运动的概念静止和运动是描述物体相对位置是否发生变化的概念。

当物体相对于参照物没有发生位置上的变化时，称其处于静止状态；当物体相对于参照物位置发生变化时，称其处于运动状态。

2. 物体的运动状态判断物体的运动状态可以通过观察物体的位置随时间的改变来判断。

如果物体的位置不断发生变化，那么该物体处于运动状态；如果物体的位置保持不变，那么该物体处于静止状态。

3. 运动状态下物体的性质在物体运动时，会产生一系列规律性的变化。

例如，物体会具有速度、加速度等性质，同时还会受到外力和运动阻力的影响。

了解这些性质可以帮助我们更好地理解物体的运动规律。

四、学习方法1. 观察实验通过观察物体在不同条件下的运动状态，观察其位置的变化情况，从而对静止和运动有更直观的理解。

2. 讨论交流与同学一起讨论物体的运动规律和静止状态特点，互相交流经验和观点，可以帮助加深对知识点的理解。

3. 案例分析通过分析一些实际问题和案例，引导学生运用所学知识解决问题，培养解决问题的能力。

五、实践操作1. 设计实验设计一个简单的物体运动实验，观察物体在不同条件下的运动状态，记录实验数据并进行分析。

2. 角色扮演分组进行角色扮演，其中一组扮演运动的物体，另一组扮演静止的物体，通过互动交流来理解静止和运动的区别。

3. 知识运用通过案例分析和问题解决的方式，应用所学知识解决实际问题，锻炼运用知识的能力。

六、总结回顾通过本次学习，学生应该掌握了物体的静止和运动概念，能够准确判断物体的运动状态，了解物体在运动状态下的性质和规律。

《静止和运动》导学案第一课时导言：本节课主要学习“静止和运动”这一物理概念，通过实验和讨论，帮助学生理解和应用相关知识。

在本次学习中，学生将通过观察实验现象、讨论分析问题、提出假设和验证实验来探究物体的静止和运动规律，同时培养学生的实验能力和逻辑思维能力。

一、实验目的：1. 通过观察实验现象，了解物体的静止和运动状态；2. 培养学生的实验设计和实验操作能力；3. 培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力。

二、实验材料：1. 小球；2. 斜坡；3. 直尺；4. 计时器。

三、实验步骤：1. 将小球放在斜坡上，观察小球的运动情况；2. 测量小球从斜坡顶端到底端所用的时间，并记录；3. 重复以上实验步骤，分别改变小球的质量和斜坡的角度，观察运动情况和运动规律。

四、实验分析：1. 观察实验现象：小球在斜坡上会向下滚动；2. 记录实验数据：根据实验数据可以发现，小球的质量、斜坡的角度都会影响小球的运动速度和运动距离；3. 分析实验结果：小球在斜坡上会因为重力的作用而向下运动，运动的速度和距离会受到斜坡角度和小球质量的影响。

五、实验总结：1. 物体在没有外力作用下将保持静止状态，称为静止；2. 物体在受到外力作用下将产生运动，称为运动；3. 运动物体的速度和距离受到外力大小和物体质量的影响；4. 实验是验证理论的有效途径，通过实验可以观察、分析和总结物理规律。

六、拓展活动：1. 通过实验探究其他物体的静止和运动规律；2. 观察日常生活中的例子，分析物体的静止和运动状态；3. 提出新的实验假设，并设计实验验证。

七、思考问题：1. 为什么物体在没有外力作用下会保持静止状态？2. 外力对物体的影响是怎样的？3. 如何通过实验验证物体的静止和运动规律？八、课后作业：1. 思考并回答思考问题；2. 设计一个实验，验证物体的静止和运动规律；3. 完成实验报告，记录实验步骤、实验数据和实验分析。

九、小结：通过本节课的学习，学生对物体的静止和运动概念有了更深入的了解，同时培养了实验设计和观察分析能力。

《3.1运动与静止》教学目标：知识与技能：1、知道什么是机械运动和参照物，并能合理选择参照物描述物体的运动。

2、理解物体的运动和静止是相对的。

3、知道机械运动可以分为直线运动和曲线运动，并能列举生活中的实例。

过程与方法：通过活动体验物体的运动和静止是相对的。

情感态度与价值观：通过学习，促使学生敢于并善于打破定式思维，一分为二地看待问题。

教学重难点：1、机械运动及参照物的概念（重点）。

2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物（难点）3、运动和静止的相对性（重点）。

教学过程:自主学习过程：阅读教材59-62页回答下列问题：1、观察图3-1刘东坐在行驶的列车上，树木风驰电掣般向后运动1）刘东是运动的还是静止的？你选择的标准物体时什么？2）路旁的树木是运动的还是静止的？你选择的标准物体是什么？2、观察图3-2 小小竹排江中游，巍巍青山两岸走1）竹排是运动的还是静止的？你选择的标准物体是什么？2）青山是运动的还是静止的？你选择的标准物体是什么？3、由以上的事例可知，要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个标准物体作参照，这个被选定的标准物体叫做___________。

4、相对于参照物，某物体的位置随时间改变，我们就说它是________的；位置没有随时间改变，我们就说它是____________的。

因此，我们把_______________________叫做机械运动，通常简称为___________。

5、观察图3-3以大树为参照物，小男孩是________。

以小女孩为参照物，小男孩是＿＿＿。

我们选择不同的参照物，对同一个物体运动的描述也不相同，所以，尽管运动是绝对的，运动的描述却是＿＿＿＿。

6、参照物的选择是＿＿＿＿。

在研究具体问题时，要根据问题的需要和研究的方便而选取。

7、机械运动可以分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫直线运动。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫曲线运动。