课后强化训练43 人类生存的地球

浙江省苍南县括山学校中考考点跟踪训练41 《人类生存的地球》（无答案）浙教版(A组)1．下列现象不能证明地壳在不断变动的是( )A．考古学家在台湾海峡发现有古河道的痕迹B．地中海的面积在不断缩小C．我国西北地区的沙漠面积变大D．采石场发现弯曲的岩层2．在地震中，不少无辜者并不因房屋倒塌被砸伤或挤压伤致死，而是由于种种不当行为“扼杀”自己。

若不幸被困于倒塌建筑物中，下列措施不宜采取的是( )A．用可以挪动的物品支撑身体上方的重物，扩大活动空间，保持足够的空气B．用湿毛巾或其他布料捂住口、鼻和头部，保持呼吸道通畅，防止灰尘呛闷引发窒息C．不停地大声呼救并迅速用手挖掘砖块，希望尽快逃生D．一时无法脱险时应尽量节省体力，寻找代用品和水，延长生存时间3．温州雁荡山被联合国教科文组织评为“世界地质公园”。

雁荡山的岩石主要以火山活动形成的岩浆岩为主。

火山活动是( )A．地表风化的结果B．地表流水侵蚀的结果C．冰川移动的结果D．地壳运动的一种表现形式4．(2010天津)下面四个与地震相关的短信中，可信的是( )A．海地地震引发了我国沿海海啸，沿海地区的居民要马上撤离B．有人预测2010年5月1日上午8点天津要发生65级地震C．如果发生地震，在室内要尽量关闭电源、煤气，躲在床底或桌下D．最近蚂蚁频繁搬家，肯定要地震了5．2006年12月26日晚，距我国台湾陆地15公里的南海海域发生7.2级地震，造成台湾多人死伤。

台湾多地震的主要原因是( )A．台湾是个岛屿 B．台湾的地形以山地为主C．台湾位于低纬度地区 D．台湾处于板块的交界处6．(2010衢州)2010年4月14日，冰岛埃亚菲亚德拉火山全面爆发，二氧化硫气体和火山灰等直冲云霄，炽热的熔岩流将冰川熔化，形成洪水。

下列说法中错误的是( ) A．火山是地壳运动的表现形式之一B．人类活动是导致火山喷发的主要原因C．冰川熔化时需要吸收大量的热D．喷出的二氧化硫会导致酸雨增多7．(2011衢州)下列与地壳运动和板块学说有关的叙述中，正确的是( ) A．全球由七大板块组成B．组成地球的板块会发生碰撞和张裂C．火山喷发不是地壳运动的表现形式D．发生地震时应快速跑入面积较大的房间8．板块构造学说的观点主要是( )①由坚硬的岩石组成的地球表层分成六大板块②板块是不断运动的③相邻的板块往往向同一方向漂移④板块的内部比较活跃，多火山地震A．①②B．②③C．①③D．③④9．(2012广东六校联二考)前段时间，澳大利亚最著名的地标性景观之一———“十二门徒岩”再次出现崩塌，其中一块岩石在几名观光客面前瞬间“分崩离析”。

《人类生存的家园-—地球》教学设计（第一课时）教学目标1．使了解人类认识地球形状的历史过程，并能举例确证地球就是球体。

2．能够运用数据举例描述地球的大小，初步感知地球的外貌。

3．会在世界地图或地球仪上找到七大洲、四大洋。

4．培养学生善于发现，勇于探索的精神。

5．感受地球的美，培养学生关爱地球的意识。

教学重点1.认识地球的形状和大小，初步感知地球的外貌。

2.会在世界地图或地球仪上找到七大洲、四大洋。

教学难点：对地球的形状；在世界地图或地球仪上找到七大洲、四大洋的地理位置。

教学准备：收集资料，一个地球仪，教学课件、世界地图。

教学过程一、导入，揭示课题1.出示（旋转的地球）同学们，认识它吗？2.师：对，地球日夜不停地旋转着，它就是人类赖以生存的唯一家园，地球。

今天让我们一起走进地球，了解人类生存的的家园-地球【板书】人类生存的的家园-地球二、了解地球的外貌（一）、地球的形状【板书】地球形状师：地球在你心目中是什么样子的？生: 师：同学们都有不同的认识。

1、活动一：古代人们对地球形状的认识过程。

班内展示，汇报交流。

师：那么古代人们对地球形状的认识是什么？同学们课前已经搜集了相关资料，你知道了哪些? 请先在小组内交流一下。

交流前老师送你一个温馨提示。

（出示温馨提示）指学生读哪个小组愿意来给我们汇报一下呢？小组展示汇报（带着自己可书写的材料、搜集的资料）其中1组：有我们小组给大家汇报。

还有其他小组们补充、评价和质疑吗？生：补充质疑：还有吗？生：我们小组有个问题，古人们说天是圆的，地是方的，这种说法对吗？生评价师：同学们知道了解的真多。

人们对地球的认识从猜想到用事实证明，地球是圆的，经历了一个漫长的历史过程，麦哲伦用行动证明了地球是个球体，这就是麦哲伦航行路线图（演示）2.生活中哪些证据可以说明地球是一个球体？生：（1）登高望远（2）海岸观船（3）宇航员拍摄的地球照片，确证地球是个球体（4）太空第一人：加加林，第一个看到地球是球体3.地球是个正球体吗？师：我们可以通过一组数据来了解，（幻灯片）赤道半径比极半径长生归纳一下地球是什么形状的吗？科学数据表明：(齐读)地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。

个性化辅导授课教案内容（课题）：人类生存的地球教学目的1、知道地球的结构；2、了解火山、地震及其产生的原因；3、知道板块和板块学说。

重难点：1、地球的结构；2、火山、地震及其产生的原因；3、板块和板块学说。

教学过程知识点一地球的内部结构地球内部从外到内可分为地壳、地幔、地核三层，地壳和地幔顶部(软流层以上部分)共同组成了岩石圈。

知识点二地壳运动地壳运动的主要表现形式是火山和地震。

（一）火山1、火山是地球内部灼热岩浆沿地壳薄弱处喷出地表的现象。

2．火山是由火山锥、火山口、岩浆通道三部分组成。

3．喷发物主要由固体喷发物、液态喷发物和气态喷发物组成。

固体喷发物主要有火山灰、火山尘、火山弹；液态喷发物主要有熔岩流；气态喷发物主要有水蒸气、二氧化硫等。

火山喷出的岩浆主要来自地幔软流层，在强大的内压力的作用下，沿火山口或地表裂隙喷出地表。

4．火山按活动情况可分为活火山、死火山和休眠火山。

5．火山对人类造成的影响。

火山给人类带来了许多危害：毁坏交通、埋没农田、引起火灾，甚至危及人类生命。

但火山也会给人类带来好处：火山灰和火山尘可为农田提供无机肥料，并且火山口可富集大量的矿产。

6．目前全世界的火山主要集中分布在环太平洋的陆地和周围海区，以及地中海—喜马拉雅山一带。

（二）地震1．地震是地壳岩石在地球内力的作用下，发生断裂或错位而引起的震动现象。

2．地震的结构，包括震源、震中和震中距。

3．世界上地震主要分布在环太平洋的陆地和周围海区，以及地中海—喜马拉雅山一带地区。

4．地震的预防：发生地震时，要快速离开房间，跑到空旷的地方，或躲到面积较小的房间里和桌子底下。

知识点三地球表面的板块1、大陆漂移说;（2）大陆漂移说是由德国科学家魏格纳提出的；（2）内容：地球的陆地在2亿年前还是彼此相连的一个整体，后来由于力的作用不断分离并漂移到现在的位置。

（3）证据;大西洋俩岸大陆轮廓的可拼合性。

2、板块构造学说（1）地球的岩石圈被一些构造带分割成许多板块，板块漂浮在软流层之上，处于不断碰撞和张裂之中。

第38课时人类生存的地球1．下列表述符合板块构造学说的是()A．全球岩石圈由七大板块组成B．地震和火山是引起地壳变动的主要原因C．各大板块漂浮在地核上D．由于板块的张裂，东非大裂谷未来可能形成一个新的海洋2．2014年2月12日新疆和田发生7.3级地震。

地震发生时，选择正确的逃生和自救措施非常重要，下列措施中正确的是()A．室外的人跑到楼内躲避B．迅速进入室内抢运物品C．迅速远离高压电线和陡坡D．高楼层的人们应立刻乘电梯撤离3．(2016·金华)地球是我们共同的家园。

下列有关地球的叙述正确的是()A．火山和地震都是地壳变动的表现B．地球内部的圈层结构分为地壳和地幔两部分C．地壳像“七巧板”一样拼接而成，全球由七大板块组成D．地球上淡水资源通过水循环不断得到补充，不必节约用水4．(2016·温州)如图是我国西北沙漠地区常见的一种地貌，形成该地貌的主要外力因素是()错误！超链接引用无效。

第4题图A．流水B．冰川C．风力D．生物5．关于地球的有关知识，以下说法正确的是()A．地震是地壳运动的表现B．地球内部圈层结构中，最内层是地幔C．火山爆发是引起地壳变动的主要原因D．地球的岩石圈好像一整块拼好的“七巧板”，说明全球由七大板块组成6．太阳光照射到地球的情形如图所示，此时湖州所处的季节是()第6题图A．春季B．夏季C．秋季D．冬季7．(2015·宁波)下列地形变化主要是由流水作用引起的是()8．下列有关地球的认识，错误．．的是()A．地球是太阳系八大行星之一B．地震和火山都是地壳运动的表现C．地球公转一周的时间为一个月D．流水、风都是影响地形的外力作用因素9．2011年3月11日，日本发生大地震并引发海啸；5月12日，意大利西西里岛东岸的“埃特纳”火山喷发……下列关于火山和地震的叙述，错误的是()A．火山和地震都是地壳运动的一种表现B．火山和地震多发生于板块交界处C．火山和地震都是地球内部能量的释放过程D．地震发生时躲到高楼和高压线下避险10．(2017·金华)下列是水循环中的几个环节，“百川归海”描述的是()A．蒸发B．蒸腾C．降水D．径流★11.下列与地壳运动和板块学说有关的叙述中，正确的是()A．全球由七大板块组成B．组成地球的板块会发生碰撞和张裂C．火山喷发不是地壳运动的表现形式D．发生地震时应快速跑入面积较大的房间12．温州东部平原地区河道纵横交错，形成江南水乡特有的地形。

人教版政治思品五年级下册第四单元我们生活的地球课后练习
➢第1题【填空题】
人们要认识地球，研究地球，最好是进行______。

人们仿照地球的______，并按照一定的______缩小，制作了地球的模型______。

【答案】：
【解析】：
➢第2题【填空题】
______从宇宙空间拍摄的地球照片，更改证明地球是球体了。

【答案】：
【解析】：
➢第3题【填空题】
四大洋：______、______、______、______。

【答案】：
【解析】：
➢第4题【填空题】
1961年4月12日，苏联宇航员______是人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人。

【答案】：
【解析】：
➢第5题【填空题】
古希腊的______是最早测算地球大小的人。

他计算出地球赤道周长约为46240千米。

【答案】：
【解析】：
➢第6题【填空题】
人们通过多发面的观察，逐渐发现“______”的说法与实际情况不符。

特别是麦哲伦环球航行的成功，证明了地球是______的。

【答案】：
【解析】：
➢第7题【填空题】
非洲大陆中部和南部是______集中分布的地区之一。

住在______的人，身高体胖的比较多。

第42讲人类生存的地球重点突破火山和地震【例1】(2019·丽水学业考)据统计,2018年全球共发生六级以上地震119次,与2017年相比,地震活动明显增强。

下列关于地震的认识正确的是(B)A.地震带均匀分布在全球各处B.地震是地壳运动的表现形式之一C.发生地震时迅速进入室内抢运物品D.现在已经能对地震做出及时、准确的预报1.(2020·贵州学业考)当灾害发生时,我们要懂得如何自救。

下列避灾方法中不正确的是(D)A.当地震发生时,如果条件允许,应迅速撤到空旷地带B.当火灾发生时,应先用湿毛巾掩盖口鼻C.当水灾发生时,应尽量站在高处明显位置以便救援人员施救D.当暴雨来袭时,应到树下躲避板块运动【例2】(2020·湖州学业考)6 500万年前恐龙突然灭绝后,哺乳动物开始兴起,其中一支就是有袋类动物。

它们在以前的大洋洲、非洲、南极洲等地繁衍生长,如图甲。

后来大陆逐渐分离,直到现在的位置,如图乙。

现在,有袋类动物是大洋洲特有的哺乳动物。

它的胎儿在发育不完全时就“早产”,之后幼体在母体的育儿袋中继续发育。

(1)现今大洋洲的形成,根据板块构造学说的观点,是板块张裂的结果。

(2)在非洲、南极洲等地曾经出现有袋类动物的最可靠证据是化石。

2.(2020·沈阳学业考)下列现象中不能证明海陆变迁的是(D)A.在我国东部海域的海底发现古河道遗迹B.在喜马拉雅山上发现了海洋生物化石C.香港填海造陆建成香港机场D.暴雨过后武汉城区多处积水3.(2020·湘西学业考)下图是六大板块示意图,读图回答下列问题。

(1)图中A处箭头所指高大山脉是(D)A.太平洋板块与印度洋板块碰撞挤压而成B.亚欧板块与美洲板块碰撞挤压而成C.美洲板块与大西洋板块碰撞挤压而成D.美洲板块与太平洋板块碰撞挤压而成(2)从该图中可看出六大板块在不断运动,该运动可导致海陆变迁,下列现象中不是板块运动导致的是(D)A.喜马拉雅山上发现海洋生物化石B.台湾海峡海底发现古代森林和河流遗迹C.红海面积不断缩小D.填海造陆关注世界及我国的淡水资源的严重危机【例3】(2020·温州学业考)人类的生产和生活都离不开水,地球上的水通过水循环不断地被利用。

《人类生存的家园——地球》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；了解地球的内部构造；认识地球是人类唯一的家园。

2、过程与方法：能够收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题，有自主探究地球奥秘的愿望。

3、情感态度价值观：认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。

二、教学重难点：知道地球的形状和大小，内部构造，了解各大洲和大洋的地理位置。

三、教学准备：1、收集有关地球的资料，提出关于地球的一些问题2、七大洲四大洋的地图、相关教学课件3、半个熟鸡蛋，一颗桃核。

四、教学过程：一、猜谜导入：今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。

（地球）这节课我们就来学习12课《人类生存的家园——地球》板书课题二、学习地球的形状和大小：1、认识地球形状的过程：“天圆地方”说—海边看船—月球上看地球—麦哲伦环球旅行—地球正确形状2认识地球的大小：实例说明：课件出示文字资料（1）、我们乘坐每小时飞行（800）千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用（50）个小时。

（2）、地球表面面积约为（51100）万平方千米，相当于（53）个中国土地面积那么大。

三、了解七大洲四大洋的地理位置：1、地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体（课件出示一组图片）2、请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？课件出示"海陆面积比较图"。

3、地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。

所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

4、出示七大洲四大洋分布图，感受七大洲四大洋的面积大小5、按由大到小的顺序对七大洲四大洋进行排序，帮助学生理解记忆。

四、探索地球的内部结构1、展示半颗煮熟的鸡蛋。

地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。

课题课型使用者上课时间第1课人类赖以生存的地球新课学习目标[来源:]知识与能力：1、了解我们的地球；[来源:学_科_网]2、知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为日常生活提供了必需的条件。

[来源:Z,xx,]3、了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。

[来源:]过程与方法：采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。

情感态度与价值观：重点让学生知道人类探索另一个生存环境的过程。

认识地球是人类唯一的家园。

难点了解人类生存所必需的条件，理解地球是人类唯一的家园。

让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。

教学过程：一、了解我们的地球：这一节我们将视角拉近到地球本身，学习一下地球自身的结构。

外部圈层：大气圈、水圈、生物圈1、大气圈（1）组成：2、水圈：水圈有哪些组成？海洋水、陆地水（湖泊水、河流水、冰川水、地下水、矿物水）水在地理环境中扮演了什么样的角色？（1）水是地表最重要的物质和参与地理环境物质能量转化的重要因素（2）水分与热量的组合形成了不同的自然景观。

（3）水为满足生物需求创造了前提。

（水自身、水溶解营养物质）（4）水循环调节气候、净化大气。

（5）水促进地理环境的发展和演化。

3、生物圈：生物圈在地球上的范围？（最高到达哪里？又可以深入至哪里？）分析：什么是自然环境？它应该包括多么大的范围？自然环境的定义：人类赖以生存的自然环境——人类活动的范围和能够影响到人类的范围自然环境的五大因子：气候、水文、地貌、土壤、植被。

因此自然环境应该包括这些内容。

自然环境的范围：大气层下层、水圈、生物圈、岩石圈的上层——地球表层学。

这个范围也正是大气圈、水圈、岩石圈相交汇的位置，也正是生物圈的位置。

二、认识其它星球人类不能生存的原因，知道地球是适合人类生存的唯一家园。

1、结题导言：说说你知道的关于月亮的传说。

2、质疑：传说中的月亮那么美，似乎是神仙住的地方，那我们人类可釉支月亮上居住吗？月亮能成为另一个地球吗？人类进行了这方面的探索。