幼儿园大班语言说课稿：彩虹的尽头

大班语言课精品教案《彩虹的尽头》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿看图说话》第四单元，主题为“彩虹的尽头”。

详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的新词汇，掌握故事情节，通过观察图片，培养幼儿的想象力与表达能力。

二、教学目标1. 理解故事《彩虹的尽头》，并能用自己的话复述故事大意。

2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中的新词汇，能用自己的话复述故事。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、词汇卡片、磁性板、录音机。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雨后彩虹的自然现象，引导幼儿观察，提问：“你们见过彩虹吗？彩虹是什么样的？你们知道彩虹的尽头在哪里吗？”从而引出本节课的主题。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边播放边讲述故事，让幼儿关注故事中的新词汇和情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，培养他们的表达能力和想象力。

6. 创意表达（5分钟）给幼儿发放画纸、画笔等材料，让他们根据故事内容，创作一幅关于“彩虹的尽头”的画作。

7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《彩虹的尽头》2. 内容：新词汇：绚丽多彩、神奇、宝藏、友谊故事情节：小兔子寻找彩虹尽头的过程，与朋友分享宝藏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“彩虹的尽头”，并与家人分享你的作品。

答案：根据幼儿的想象力，作业答案不唯一，只要是关于彩虹尽头的创意均可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《彩虹的尽头》让幼儿了解彩虹的神奇，培养他们的观察能力、想象力和表达能力。

大班语言：彩虹的尽头（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案范文《彩虹的尽头》教案内容：一、教学内容本教案选用教材为大班语言活动《彩虹的尽头》。

活动内容主要包括故事欣赏、词汇学习、句子模仿、创编对话和情景表演等。

通过本节课的学习，让幼儿了解彩虹的基本知识，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 引导幼儿观察彩虹的颜色，提高幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：掌握彩虹的颜色及顺序。

难点：能够运用词汇和句子描述彩虹，并创编对话。

四、教具与学具准备教具：故事课件、彩虹图卡、颜色卡片。

学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师带领幼儿观察课件中的彩虹图片，引导幼儿说出彩虹的颜色。

2. 故事欣赏（5分钟）教师讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事中彩虹的颜色和顺序。

3. 词汇学习（5分钟）教师出示颜色卡片，引导幼儿说出彩虹的颜色，并按照顺序排列。

4. 句子模仿（5分钟）教师引导幼儿模仿故事中的句子，如“彩虹的尽头有什么？”引导幼儿用句子描述彩虹。

5. 创编对话（5分钟）教师分组，引导幼儿相互扮演故事角色，创编对话。

6. 情景表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景表演，巩固所学内容。

六、板书设计板书内容：彩虹的颜色及顺序七、作业设计1. 画一画彩虹，并写上彩虹的颜色。

答案：红橙黄绿蓝靛紫2. 跟家长分享故事《彩虹的尽头》，并用句子描述彩虹。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对彩虹的颜色和顺序掌握较好，但在创编对话和情景表演环节，部分幼儿表现出一定的难度。

在今后的教学中，应加强对幼儿的口语表达能力培养，提高幼儿的想象力。

拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的彩虹，让幼儿亲身体验大自然的美丽。

同时，可开展相关主题活动，如“彩虹绘画比赛”“彩虹诗歌朗诵”，激发幼儿的创造力。

重点和难点解析：1. 彩虹的颜色及顺序：这是本次教学的基本知识点，需要幼儿准确掌握。

大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的世界》，详细内容为“彩虹的尽头”。

通过该故事，学生能够了解彩虹的成因，感受故事中主人公探索彩虹尽头的奇妙旅程。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握彩虹的成因，学会用语言描述彩虹的美丽。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过观察、想象、表达等方式，感受语言的魅力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养他们勇于探索、乐于分享的品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握彩虹的成因，学会用语言描述彩虹的美丽。

难点：如何引导学生通过观察、想象、表达等方式，感受语言的魅力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨过天晴后的天空，引导学生观察彩虹，激发他们对彩虹的好奇心。

2. 讲解故事（15分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事中彩虹的成因及主人公探索彩虹尽头的奇妙旅程。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导学生观察并描述彩虹的颜色和形状，学会用语言表达。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相讲述故事内容，分享彩虹的美丽。

5. 小组活动（10分钟）教师组织学生进行“彩虹画”创作，要求用彩笔、剪刀、胶棒等学具，将心中的彩虹呈现出来。

学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 彩虹的成因2. 彩虹的颜色及形状3. 故事主要内容七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的彩虹，并用文字描述它的美丽。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让学生了解了彩虹的成因，学会了用语言描述彩虹的美丽。

但在教学过程中，部分学生对彩虹的颜色及形状掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的其他美丽现象，如晚霞、流星等，激发他们对大自然的热爱。

幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思幼儿园大班语言优质课教案彩虹的尽头含反思活动目标：1、感受、理解绘本内容，知道珍宝的真正涵义。

2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。

活动预备：1、彩虹的终点PPT，背景音乐妈妈的珍宝，2海角七号，3班德瑞月光海岸活动过程：一、歌曲导入，引出珍宝的主题。

师：(播放音乐)听!什么歌?幼：妈妈珍宝。

师：会唱的小朋友可以跟着一起唱哦!幼：换你当我的珍宝。

师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈珍宝。

我们都是妈妈的珍宝们，那你们知道什么是珍宝吗?幼：就是很宝贵的东西，小宝宝(请一两个幼儿回答)师：嗯，原来小朋友心目中的珍宝是这样子的，有的小朋友认为是，有的认为是每个人心中的珍宝都不一样。

文.章出自屈,老师教.案网今日我们班来了两位朋友，它们不知道什么是珍宝，我们来看看，他们是谁?二、学习故事彩虹的终点。

师：嗯，这位是狐狸，大家都熟悉。

我来告知你们，这位啊叫做獾。

獾和狐狸是一对幼：好朋友。

师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。

是怎么看出来的呀?幼：他们手拉着手呢师：他们呀，不知道什么是珍宝，就想去找呢。

小朋友，你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是珍宝?幼：师：都有可能哦!獾听说在彩虹的终点啊藏着珍宝，他就问狐狸：你知道彩虹的终点藏着什么珍宝吗?狐狸说：不知道啊，你知道吗?獾说：我也不知道，我想应当是金的，或是银的，或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西!狐狸听了可兴奋了，他呀急着对獾说我们快去找吧!师：彩虹的终点有什么啊?(珍宝)那小朋友，在獾的心里，珍宝是什么啊?(金的，或是银的，或是宝石的)彩虹的终点真的藏了这些东西吗，你们想不想知道?究竟会发生什么事情呢?连续听下去。

师：看，他们来到了哪里?(树林)一路上它们满脑子想的都是珍宝。

它会是什么样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时，他们看到了松鼠。

松鼠正坐在一堆松果前面。

自言自语的说我的珍宝，我最美的珍宝啊!獾和狐狸跑过去。

彩虹的尽头一等奖说课稿1、彩虹的尽头一等奖说课稿彩虹的尽头大家好，今天我说课的题目是：大班绘本教学——《彩虹的尽头》。

新《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”《彩虹的尽头》是一本经典儿童绘本，是一个寓意很深的故事，绘本意境优美，蕴含着感染人、影响人的情感价值：以獾和狐狸寻宝为主线，逐渐展开故事情节。

什么是宝贝？在储备冬粮的松鼠来看，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝，在幸福的鸭妈妈看来，鸭宝宝就是胜过世界上任何东西的宝贝，而在阅历丰富的兔子爷爷看来，最令他陶醉的宝贝当然莫过于对往事的回忆了。

通过在寻宝途中与遇到的'三个动物之间的对话，獾和狐狸悟出“宝贝”的真正涵义：宝贝不仅仅是一些使人富有起来的物质层面的东西，宝贝还是一些很特别的东西，能够给自己带来幸福快乐。

寻宝前后形成一个鲜明的对比，这是一个由物质到精神上的升华。

大班幼儿对“宝贝”已有了朦胧的概念，他们认为自己喜欢的玩具等物品就是“宝贝”，“宝贝”大都是物质方面的，对于“宝贝”更深层次的涵义并不理解。

大班幼儿的观察力和理解力更强了，又善于思考，正好借助《彩虹的尽头》这个绘本，结合维果斯基“最近发展区”的教育原则，引导幼儿在已有知识经验的基础上对“宝贝”的涵义有更深的理解，同时，绘本所传达的价值观也将对大班幼儿产生潜移默化的影响。

说教学目标：根据大班幼儿语言发展的实际水平和理解能力，确定本活动的目标为：情感目标：体验“宝贝”带给自己的快乐。

能力目标：初步理解“宝贝”的广泛涵义，能大胆表达。

说教学流程：整个活动分为三个环节：介绍自己的宝贝—阅读、理解绘本—互动体验、迁移情感。

第一环节：介绍自己的宝贝。

在《喜洋洋》喜悦的音乐背景下，幼儿拿着自己日常生活中重要的、能给自己带来快乐的宝贝，和身边的同伴互相欣赏后，从谈话入手，以开“鉴宝会”的形式在集体中介绍自己的宝贝：“你的宝贝是什么？你为什么把它当成宝贝？”一方面了解幼儿已知经验—对宝贝的认识，激发幼儿想说、乐说的愿望，另一方面将幼儿引入正题：“来了一只獾和狐狸，它们听说我们小朋友有这么多的宝贝，它们也想去寻宝。

一、教案基本信息1. 教案名称：大班语言《彩虹的尽头》教案与反思2. 年龄段：5-6岁3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解彩虹的基本知识，知道彩虹的尽头是什么样的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索未知世界的兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、想象，理解彩虹的尽头是什么样的。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达出自己对彩虹尽头的看法。

四、教学准备1. 教具准备：彩虹图片、视频、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

2. 基本部分：（1）教师播放彩虹视频，让幼儿更直观地了解彩虹。

（2）教师讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。

（3）分组讨论：教师引导幼儿分组讨论彩虹的尽头可能是什么样子，鼓励幼儿用语言表达自己的观点。

（4）分享环节：每组选派一名代表分享讨论成果，其他幼儿给予评价。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿观察周围环境，发现生活中的彩虹。

（2）家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中对彩虹的观察和表达，鼓励家长记录并与教师分享。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到彩虹的美好，激发幼儿继续探索的兴趣。

5. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿画出自己心目中的彩虹尽头，并写上几句话描述。

六、教学方法1. 直观演示法：通过出示彩虹图片、播放视频等直观教具，帮助幼儿更好地了解彩虹。

2. 讲述法：教师以故事的形式引导幼儿关注彩虹的尽头，激发幼儿的想象力。

3. 分组讨论法：教师组织幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

4. 分享法：教师引导幼儿分享讨论成果，提高幼儿的表达能力和倾听能力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察、讨论、分享等环节。

一、教案主题：大班语言《彩虹的尽头》教案与反思二、教案目标：1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形成过程。

2. 听懂故事内容，能够简单描述故事的主要情节。

3. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学内容：1. 彩虹的基本知识介绍。

2. 故事《彩虹的尽头》的讲述和解读。

3. 色彩的感知和欣赏活动。

四、教学准备：1. 彩虹图片或实物。

2. 故事课件或图书。

3. 色彩样品或画材。

五、教学过程：1. 导入：展示彩虹图片或实物，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

2. 新课：讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事中彩虹的色彩变化和动物们的反应。

3. 活动：分组进行色彩感知和欣赏活动，让幼儿用自己的语言描述所观察到的色彩。

4. 总结：让幼儿谈谈对故事的感受，引导他们理解彩虹的美好和多彩。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察彩虹，并用画材记录下来。

六、教学反思：1. 幼儿对彩虹的基本知识的掌握情况。

2. 幼儿在故事聆听过程中的反应和参与度。

3. 幼儿在色彩感知和欣赏活动中的表现。

4. 教学过程中是否有幼儿难以理解和掌握的部分，以及应对措施。

5. 对下次教学的改进意见和建议。

六、教案实施步骤：1. 导入：通过出示彩虹图片或实物，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色，激发幼儿对彩虹的兴趣。

2. 讲述故事《彩虹的尽头》：使用故事课件或图书，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中彩虹的色彩变化和动物们的反应。

3. 色彩感知和欣赏活动：分组进行色彩感知和欣赏活动，让幼儿用自己的语言描述所观察到的色彩，培养幼儿的色彩感知能力。

4. 故事讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导他们理解彩虹的美好和多彩。

5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察彩虹，并用画材记录下来，培养幼儿的观察力和绘画能力。

七、教学评价：1. 幼儿对彩虹的基本知识的掌握情况，如彩虹的颜色、形成过程等。

2. 幼儿在故事聆听过程中的反应和参与度，如能否跟上故事情节、能否回答问题等。

大班语言教案彩虹的尽头范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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