修改后论文全

毕业论文修改随着大学生数量的增加，毕业论文已成为评价学生学术能力和专业知识的重要标准。

然而，不少学子在提交论文前未经过充分修改，导致论文存在不少问题。

因此，本文将就毕业论文修改的重要性、常见问题及修改建议等方面进行探讨。

一、毕业论文修改的重要性毕业论文是对学生专业知识的最终检验和总结，直接关系到学生的学业成果和毕业成绩。

因此，对毕业论文进行充分的修改是至关重要的。

首先，修改可以优化论文的结构与逻辑。

在写作过程中，学生可能会遇到论点不清晰、段落组织混乱等问题。

通过修改，可以将文章的结构和逻辑关系更加清晰明了，使读者更容易理解和接受论文的观点和论证。

其次，修改可以提高论文的语言表达能力。

学术论文需要具备客观、准确、科学的语言表达方式，而学生在写作过程中可能存在词汇使用不准确、句子结构混乱等问题。

通过修改，可以对语言进行精细调整，使得论文更富有表达力和权威性。

最后，修改可以修正论文中的错误和不足之处。

学生在写作过程中可能会出现拼写错误、语法错误、引文格式问题等。

通过修改，可以将这些错误及时发现并予以纠正，保证论文的准确性和严谨性。

二、常见问题及修改建议1. 结构不清晰：部分学生在写作过程中可能会存在论点跳跃、段落缺少主题句等问题。

为了优化论文结构，建议在修改时先制定清晰的大纲，明确各个部分的逻辑关系，并在段落开始处添加主题句以引导读者理解。

2. 语言表达欠佳：学生在写作过程中可能会使用不准确的词汇、句子结构混乱等问题。

修改时建议使用专业词汇和术语，尽可能准确表达自己的观点；同时，注意句子结构的多样性和逻辑连接的准确性，避免出现意义不明或难以理解的句子。

3. 错误和不足：拼写错误、语法错误、引文格式问题等都是常见的错误。

修改时应仔细检查论文中的拼写和语法错误，并根据学校或教授要求规范引文格式。

此外，还应注意适当运用引用、注释等手段，提高论文的可信度和科学性。

三、修改的方法与技巧1. 审读与评估：审核时应仔细阅读论文的每个部分，对照学校的要求和教授的建议，评估论文的整体结构和语言表达的准确性。

毕业论文修改报告引言本报告对毕业论文进行了修改和改进，旨在优化论文的结构和内容，提高毕业论文的质量和可读性。

通过系统性的修改和修订，论文的逻辑和论点得到了更好的表达和论证。

本报告将详细介绍修改的主要方面和方法，并总结改进后的毕业论文的特点和亮点。

结构调整与优化章节调整根据对毕业论文的整体分析和评估，我们对论文的章节结构进行了调整，旨在更好地展示和组织研究内容。

经过讨论和订正，我们将论文重新分为以下几个章节：1.引言：在这一章节中，我们对研究背景、目的和研究问题进行了更加明确的描述，并添加了更多的引用和参考文献来支持我们的研究动机和意义。

2.文献综述：通过对相关研究的综述，我们对目前的研究现状进行了更全面和准确的探讨。

我们修订了文献综述的结构，使其更紧凑和有逻辑性。

3.研究方法：在这一章节中，我们对研究方法做了详细的说明和解释。

我们重新组织了研究方法的内容，使其更加清晰和易读。

4.实验结果与分析：在这一章节中，我们对研究数据的分析和结果进行了更加详细和准确的阐述。

我们使用了更多的图表和统计数据来支持论点。

5.结论与展望：在这一章节中，我们对研究的结果进行了总结和讨论，并对未来的研究方向进行了展望。

我们扩展了结论和展望的内容，使其更具备前瞻性和启发性。

段落重组与衔接为了提高论文的逻辑性和连贯性，我们对各个段落进行了重组和衔接。

通过重新安排段落的顺序和修改过渡词语，我们使论文的内容更易于理解和跟随。

同时，我们进行了合理的扩展和缩减，以确保每个段落的长度和信息量适中。

内容修改与增补数据分析与结果讨论经过对毕业论文的数据分析和结果讨论进行细致的修改和增补，我们对实验数据进行了更加详尽和精确的分析，并对实验结果进行了更深入的讨论和解释。

我们添加了更多的图表和数据，以更好地展示研究的结果和趋势。

文献引用与参考文献为了增加毕业论文的可信度和学术性，我们对文献引用和参考文献部分进行了全面的修订和补充。

通过添加更多的相关文献和引用，我们更好地支持了论文中的论点和观点，并向读者提供了更多的相关资料和资源。

On Symbolism of the White Whale in MobyDickZhao Cuiting赵萃婷AcknowledgementsI would like to take this chance to express my sincere gratitude to my supervisor, Shu Jingwei, who is the lecturer in the Foreign Languages and Literature Department for her kindly assistance and valuable suggestions during the process of my thesis writing. His willingness to give his time so generously has been very much appreciated.My gratitude also extends to all the teachers who taught me during my undergraduate years for their kind encouragement and patient instructions.Last but not the least; I would like to offer my particular thanks to my friends and family, for their encouragement and support for the completion of this thesis.First and foremost, I appreciate my country who gives me a comfortable learning atmosphere. Second, I would like to show my deepest gratitude to my supervisor, Shu Jingwei, who has walked me through all the stages of the writing of this thesis. Without his illuminating instruction and patience, this thesis could not have reached its present form. I am also greatly indebted to all my teachers who have helped me to develop the fundamental and essential academic competence. My sincere appreciation also goes to all my classmates, who are my proud of my life. Last but not least, I want to thank all my friends, especially my three lovely roommates, for their encouragement and support.The white whale likes a symbol of the labyrinth. From the people, macro features, small stationary objects almost always have multiple layers of symbolism. This paper begins with a brief introduction to the life of Melville and his writing style and content of the white whale, pave the way for the in-depth analysis of the context. The second part, the writer focus on symbolism from a general angle and narrow angle analysis, and proposed a theory of symbolism, revealing the function of symbolism in literature. The next three parts the writer has an in-depth analysis of the symbolism of the white whale: Beluga incarnation of evil, all-powerful all-knowing God and not to resist nature. Finally, the article has once stressed the importance of the application of symbolismContentsAbstract (English) (i)Abstract (Chinese) ............................................................................... i i Introduction .. (1)A. Introduction to Herman Melville (1819-1891) (3)1. His great success as a writer can be attributed to many factors. (3)2. Nathaniel Hawthorne exerts a profound influence on him. (3)3. His writing is consciously literary. (4)4. His style is highly symbolic and metaphorical. (4)B. Introduction to Moby Dick (5)1. Symbolism makes Moby Dick a great success (5)2. Herman Melville was the celebrated author of several big 19th-century novelsabout the sea. (5)Ⅱ.Extended meaning of Moby Dick (6)A. Symbolism (6)1. Symbol (6)2. Symbolism (6)3. Functions of Symbolism (7)B. Symbolism of Evil (7)1. Transcendentalism and Anti-transcendentalism (7)2. The Nature of Evil (7)3. Symbols of Evil (8)II. Symbolism of God (8)A. View of God in Anti- transcendentalism (8)B. The Symbol of God (9)III. Symbolism of Nature (9)A. View of Nature (9)B. symbol of nature (9)Conclusion (10)Bibliography (11)AbstractHerman Melville has been considered as one of the greatest writers in American literature of the19th century. The success of this masterpiece is largely attributed to its adoption of symbolism. In light of this, it is both penetrating and comprehensive to study symbolism and to explore the symbolic elements in Moby Dick so as to bring about a deeper understanding of the author's penetration into humanity and liberalism.At the beginning of the thesis, a brief introduction to the author, Herman Melville and Moby Dick is presented so as to pave the way for further exploration. In the following part, the focus is put on the analysis of symbolism in both broad sense and narrow sense. It begins with the analysis of symbol, which is an important means of symbolism. Furthermore, theories concerning symbolism are put forward, and in the end, the functions of symbolism in literature are displayed to full. The next three parts bring the thesis to highlight by probing into the symbolism of Moby Dick, the white whale, who stands for evil, God and nature from different perspectives. The thesis ends with reiterating the significance of symbolism adopted in Moby Dick.The white whale likes a symbol of the labyrinth. From the people, macro features, small stationary objects almost always have multiple layers of symbolism. This paper begins with a brief introduction to the life of Melville and his writing style and content of the white whale, pave the way for the in-depth analysis of the context. The second part, the writer focus on symbolism from a general angle and narrow angle analysis, and proposed a theory of symbolism, revealing the function of symbolism in literature. The next three parts the writer has a in-depth analysis of the symbolism of the white whale: Beluga incarnation of evil, all-powerful all-knowing God and not to resist nature. Finally, the article has once stressed the importance of the application of symbolismKey words: Moby Dick symbolism evil God nature摘要《白鲸》作者赫尔曼·尔维麦尔被公认为19世纪美国最伟大的作家之一，《白鲸》这部杰作的成功在很大程度上归功于象征主义手法的应用。

福州职业技术学院毕业论文论文题目浅谈爱禾农资有限公司的存货管理问题及其决策系别经济系年级专业2009级会计电算化学号200903013307姓名戴雅娟指导教师陈红职称讲师2012年2月15日目录内容摘要 (3)关键词 (3)引言 (3)正文 (4)一、爱禾农资有限公司管理现状 (4)（一）资贸易有限公司基本情况 (4)（二）库存管理情况及部分存货盘点汇总表 (4)二、爱禾农资有限公司存货管理方面存在的问题及原因分析 (5)（一）缺乏科学的存货采购计划 (5)（二）存货的验收、保管、储存的管理机制不健全 (5)（三）存货领用及销售的管理机制不健全 (6)（四）存货内部控制制度问题突出 (6)三、加强存货管理的方法 (6)（一）加强存货采购管理，完善采购计划 (6)（二）完善存货的验收﹑储存及保管的管理机制 (7)（三）完善存货领用及销售的管理机制 (8)（四）健全存货内部控制制度 (8)四、总结 (9)参考文献 (9)浅谈爱禾农资有限公司的存货管理问题及其决策2009级会计电算化专业（3）班戴雅娟[内容摘要]存货是企业的所有资产中种类最多、核算最复杂且极易变现的一项资产。

为保证存货实物资产的安全和核算的准确性，企业应结合自身存货的性质、特点，评估出与之相关的风险点，从而建立完善的与存货流转各个环节相关的内部控制制度。

企业存货的内部控制是企业内部控制的重要环节，建立健全的存货内部控制的制度对确保财产安全完整、保证存货信息资料真实可靠具有重要意义。

本文一爱禾农资有限公司为例，分析公司在存货方面的问题，并提出相应的对策，给出存货采购、销售、保管、退回、盘存五个环节的控制重点。

[关键词] 存货管理采购计划内部控制引言存货是联结产品生产和销售的纽带，在企业的流动资产总额中占有较大的比重。

企业为了保证生产经营过程的持续，必须有计划地购入、耗用和销售存货，但存货的存在势必占用大量的流动资金，其管理、利用情况如何将直接关系到企业的资金占用水平以及资产运作效率。

外语系毕业论文格式与装订要求一、毕业论文格式要求1. 设置要求电脑XP系统下，采用Microsoft office2003中Word2003对论文文本输入及排版2. 纸张与页面设置(1)A4、纵向、单面打印。

(2)页边距：上2.5cm、下2.5cm、左3cm、右2cm；(3)装订线0cm、页眉1.8cm、页脚1.4cm3. 页眉“成都信息工程学院银杏酒店管理学院本科毕业论文”中文五号楷体(电脑格式显示为楷体GB-2312)，居中。

4. 页码居中。

摘要、关键词、目录部分页码为“ⅰ, ⅱ, ⅲ…”; 从正文开始，页码为“1，2，3 …”。

(在正文前插入分节符(下一页)再分别插入页码即可)。

5. 正文英文一律采用Time New Roman小四号；如有汉字，一律用五号宋体。

全文1.5倍行距，每段的首行缩进为2个字符（或英文状态下四个空格）；两端对齐。

标点符号输入均在英文状态下输入，其中引号使用“”蝌蚪状引号。

6．摘要、关键词(1)英文摘要部分1)Abstract：小四号；“Abstract:”加粗；顶格。

2)Key words：3~5个关键词用“；”分隔；小四号；“Key words:”加粗; 顶格。

摘要和关键词中间空一行。

3)英文摘要内容150-300词，标点符号在英文状态下输入。

(2)中文摘要部分1)摘要：五号，宋体。

“摘要:”加粗；顶格。

2)关键词：用“；”分隔，五号，“关键词:”加粗, 顶格。

3)中文摘要内容与英文摘要一一对应，标点符号中文状态下输入。

7. 标题（1) 英语论文标题：居中加粗小二号，各实词首字母大写。

题目中第一个单词无论实词虚词首字母大写。

题目中最后一个单词是虚词首字母大写。

虚词中超过5个字母的首字母大写，如：“between”。

正副标题之间用冒号，正副标题字号大小一样。

中文论文标题：居中加粗小二号。

（2）论文各级标题设置要求1）一级标题：顶格加粗四号，第一个单词首字母大写。

2）二级标题：顶格加粗小四号，第一个单词首字母大写。

论文撰写过程中的修改与完善在论文撰写的过程中，修改与完善是十分重要的环节。

通过修改和完善，作者可以提升论文质量，使其更加清晰、准确、一致，从而使读者更容易理解和接受。

本文将探讨论文修改与完善的重要性，并提供一些建议和技巧，以帮助作者在撰写过程中做到这一点。

一、修改的重要性1. 纠正错误和不准确的信息：在修改过程中，作者可以发现并纠正自己文章中的错误和不准确的信息。

这些错误和不准确的信息可能会给读者带来困惑，并降低他们对论文的信任度。

通过修改，作者可以提高论文的准确性和可信度。

2. 改善逻辑和结构：一个清晰、有逻辑的结构对于一个成功的论文是至关重要的。

通过修改，作者可以重新审视文章的逻辑顺序和段落结构，使其更加连贯和易于理解。

此外，修改还可以帮助作者检查论文的主题陈述和论证是否一致，确保论文的论点和证据之间的关系明确。

3. 提升语言表达和风格：修改还可以帮助作者改善语言表达和风格，使其更加精练和优美。

通过检查语法错误、不当使用词汇和模糊的表达，作者可以提高论文的可读性和专业性。

此外，作者还可以通过修改来检查和统一论文中的引用格式和标注，确保其符合学术规范。

二、修改和完善的技巧1. 组织结构：在修改过程中，作者应该仔细检查论文的组织结构。

论文应该具有明确的引言、主体和结论，并且每一部分都应该有清晰的内部结构和段落间的过渡。

作者可以通过重新排列段落的顺序或添加主题句来改善结构，并确保每个段落都与整个论文的主题密切相关。

2. 语言表达：在修改过程中，作者应该关注语言表达的准确性和流畅性。

作者应该避免使用不恰当的词汇和模糊的表达，而应该选择精确、简练的词语来传达意思。

此外，作者还应该检查语法错误和标点符号的使用，并确保每句话都清晰明了。

3. 修订逻辑：修改过程中，作者应该检查论文中的逻辑顺序和论证是否合理。

作者应该确保每个论点都有足够的证据支持，并与其他论点相互连接。

如果发现逻辑错误或冗余的内容，作者应该及时进行修订，以提高论文的逻辑性。

小学生语文作文评改论文（优秀范文五篇）第一篇：小学生语文作文评改论文小学生语文作文评改小学生作文评改是小学语文教学中一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主渠道。

我们在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，针对学生的实际情况采用灵活多样的作文评改方法，及时有效地对学生习作进行评改，促进小学生作文水平的不断提高。

一、正确认识小学生作文评改作文的目的作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。

因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。

所以，教师在评改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文。

我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。

因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。

如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作的心理。

所以教师在评改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非。

因为我们评改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。

二、因人而异，以鼓励为主教师在评改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，针对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须“求精”，而对另一些学生的作文“求通”就行了，千万不能用一个统一的标准“一刀切”。

如何在修改中让科研学术论文完善科研学术论文在初稿写成以后，需要经过反复修改才能定稿。

修改是对论文初稿所写的内容不断加深认识，对论文表达形式不断优化、选择，直至定稿的过程。

这个过程既是提高论文质量的有效措施，也是科学研究者严谨的科学态度，对读者和社会高度负责的体现。

在蓝译看来，对于科研学术论文的修改，不仅仅是在语言修辞等枝节上自找毛病，更重要的是对全文论点及论据进行再次锤炼和推敲，使论文臻于完美。

由于修改科研学术论文的目的，通常是为了使文章能够更准确、更鲜明地表述研究成果。

因此，就修改的范围而言，一般是发现什么问题就修改什么问题。

如内容上包括修改观点、修改材料；形式上包括修改结构、修改语言等。

一般来说，论文修改时对语言的锤炼，首先是对字词的推敲选择，使用字词必须准确，富有文采；其次，要注意句段的修改，切忌出现语法错误，力求句式富于变化，长短相间，具有气势，增强感染力、说服力。

同时，还应注意语言的规范和书写格式的合理。

此外，修改论文时，还应订正注述，并注意按学术论文的规范要求调整、修改其它各个组成部分。

例如，图表是学术论文的特殊语言，在进行语言修改时，还应检查一下文章中图表数据是否可靠、形式是否规范、符号是否符合要求、标点是否合理等。

总之，修改语言的目的是使文章的观点得到准确、鲜明、简练、生动的表达。

就论文修改而言，很难有一个固定的方法，因为每个人的思维方式、写作习惯不同，修改的方法自然不同。

根据学术论文的特点，一般有效的修改方法有下列几种：整体着眼，通篇考虑；逐步推敲，精细雕琢；虚心求教，请人帮助；暂时搁置，日后再改等。

很多时候，有些作者在完成初稿后，头脑往往仍处于高度兴奋状态或者疲惫不堪，思想也常常陶然于论文的内容或者混沌不清，如果此时急于修改，往往不容易发现主要问题。

一个有效的方法是先把原稿搁置起来，让紧张的头脑暂时轻松一下，以后再改。

第一篇：初中生物新课改论文-论教改后的初中生物教学初中生物新课改论文-论教改后的初中生物教学内容摘要：初中生物学，以辩证唯物主义为指导，讲述了各种生命现象和规律。

在初中生物教学中，如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念，并从各个概念中找出生命活动的规律，将知识融会贯通，这是生物教学中的一个难点，同时也是一个重点.特别是在教学改革后，如何引导学生学习成为每一个教师的重大责任和义务。

关键词：初中生物教学方法新课改新教材新一轮的课程改革已轰轰烈烈的向我们走来，一个崭新的教材也展现在我们的面前。

我们将如何贯彻新课程标准，适应新的教材体系，走进早已熟悉而今又陌生的生物课堂，是我们生物教师急需解决的紧迫课题。

首先，实施新教材，课堂教学要有新观点、新方法。

1、强调师生交往，构建互动的师生关系。

注重开放充满活力的课堂教学体系。

课堂教学不仅是知识传递的过程，也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程，创设一种师生心理相融，民主交往的课堂气氛是促进学生自主创新，提高课堂教学效率的重要方式。

现在教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

虽然教学是教师的教与学生的学的统一，但这种统一的实质应是交往，是知识、信息的交流。

对教学而言，交往意味着对话、意味着参与、意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫于师生之间的一种教育情境和精神氛围。

对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张显，创造性的解放。

对教师而言，交往意味着授课不是传授知识，而是一起分享理解；上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。

基础教育改革要求课堂教学不再是封闭的系统，不能拘泥于预先固定不变的程式、预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、始料未及的体验，鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。

我们周围的生物世界、探索生命的奥秘……这一切的一切不能仅仅是教师的解说，可以这样说，学生是具有主观能动性的人，他作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，每一节课堂教学都呈现出丰富性、多变性和复杂性。