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小小记者中班新闻活动促进语言发展近年来，随着小小记者活动在中班中的开展，越来越多的学生受益于这一活动，不仅在语言表达方面得到了极大的提升，还培养了他们的观察力和记忆力。
小小记者中班新闻活动促进了学生的语言发展，为他们的成长提供了有力的支持。
一、背景介绍小小记者活动是一种全面发展儿童潜能的教育活动，旨在通过培养学生的观察力、思考力和表达力，促进他们的个性全面而均衡的发展。
中班作为学生的起始班级，是培养学生语言发展的关键时期，因此小小记者活动在中班中的开展显得尤为重要。
二、小小记者活动的实施小小记者活动的实施过程中，学生分为记者和被采访者两个角色，通过观察周围的日常生活、游戏活动等，了解事物发展及变化，收集素材并进行采访和报道。
这种亲身参与的方式，让学生感受到记者的角色并学会倾听和表达。
三、小小记者活动对语言发展的促进1. 丰富的语言输入：小小记者在活动中广泛采访了老师、家长和同伴，获取大量的信息和语言输入。
而这些信息需要以口语或书面形式表达出来，从而促进了学生的口语和书写能力的发展。
2. 增强的观察力和记忆力：小小记者们在活动中需要仔细观察和记录，这不仅培养了他们的观察力，还让他们学会准确地记忆和还原事件过程。
这些能力在日常生活中也能得到有效地运用，有助于学生准确地表达自己的观点和意见。
3. 提高的表达能力：通过采访和写作的实践，小小记者们不断提高了自己的表达能力。
他们学会了如何用简洁明了的语言表达自己的观点和所见，进而提升了逻辑思维和表达能力。
四、小小记者活动的实际应用小小记者活动不仅仅停留在课堂上，还可以延伸到与社会的联系中。
比如，组织学生进行采访当地知名人士、参观重要场所等，以拓宽学生的视野，提升他们对世界的认知和理解。
五、小小记者活动的成果展示小小记者活动的成果可以通过多种形式进行展示，比如制作校刊、墙报，举办新闻发布会等。
这种多样化的展示方式可以激发学生的创造力，培养他们综合运用所学知识的能力。
幼儿园小小记者：新闻采访与报道活动方案幼儿园小小记者：新闻采访与报道活动方案一、引言幼儿园小小记者是一项旨在培养幼儿新闻意识和表达能力的活动。
通过参与新闻采访与报道，幼儿可以增强自我表达能力，提高观察和思考能力，同时也促进幼儿园教育的多元发展。
本文将围绕幼儿园小小记者的新闻采访与报道活动方案展开讨论，以期为幼儿园教师和家长提供一些实用的参考和建议。
二、活动目的与意义1. 培养幼儿的观察与思考能力新闻采访与报道活动可以帮助幼儿培养观察和思考的能力，通过参与实际的采访过程，让幼儿更加主动地去观察和思考身边发生的事情，培养他们敏锐的观察力和批判性思维。
2. 提高幼儿的表达能力通过采访和报道，幼儿可以学会用简洁准确的语言表达自己的观点，提高他们的口头表达能力和文字表达能力。
3. 增进家园合作新闻采访与报道活动可以促进家园之间的合作，通过邀请家长参与采访和报道，可以增进家长对于孩子教育的理解和支持，形成家校共育的良好氛围。
三、活动内容与方法1. 主题选择针对幼儿园小小记者的新闻采访与报道活动，可以从幼儿生活中的小事入手，如幼儿园的新玩具、校园里的小动植物、小朋友之间的友谊故事等，选择贴近幼儿生活的主题。
2. 采访对象选择可以选择幼儿园内的老师、工作人员、其他小朋友、甚至家长作为采访对象，鼓励幼儿主动提出问题并进行采访。
3. 采访方式在采访方式上，可以采取小组采访或个人采访的形式，让幼儿亲身参与到采访过程中，了解采访的基本流程，培养他们的团队合作能力。
4. 报道形式报道的形式可以多样化，可以是口头报道，也可以是图文结合的书面报道，鼓励幼儿根据自己的特长和兴趣选择适合自己的报道形式。
四、总结与展望通过幼儿园小小记者的新闻采访与报道活动，不仅可以培养幼儿的观察、思考和表达能力，同时也可以促进家园合作，为幼儿园教育提供新的拓展方式。
希望通过这些活动，幼儿可以在快乐中学习，在学习中成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
小记者站工作方案一、工作目标____年，小记者站将致力于打造一个更具创意和互动性的平台，为学生提供更广阔的参与和表达空间，培养他们的新闻素养和综合能力。
同时，我们将努力促进小记者站的发展，提升影响力和知名度，为更多人提供优质的新闻报道和信息服务。
二、工作内容1. 新闻主题选取为了提供有意义且有价值的新闻报道，我们将对学生的新闻主题选择进行指导和引导。
我们鼓励学生选择与校园、社区、环保、教育等相关的主题，通过深入调研和采访来展现真实的情况。
2. 采访与撰写报道为了提高学生的采访和写作能力，我们将组织相关的培训和讲座，邀请专业的记者和编辑来指导学生们。
学生将通过采访和调研，撰写有深度和广度的报道，以及详实的采访稿件。
3. 多媒体报道除了传统的文字报道外，我们将鼓励学生运用多媒体技术进行报道。
学生可以通过摄影、摄像、音频等形式，将新闻内容更直观地展现给读者。
我们将提供相应的培训和资源支持，帮助学生掌握多媒体报道的技巧。
4. 编辑和发布为了保证报道的质量和准确性，我们将设立专门的编辑团队，负责对学生撰写的稿件进行审稿和编辑。
只有符合规范和要求的稿件才能被选中发布。
我们将通过学生自主投稿和编辑选择相结合的方式，确保报道的多样性和全面性。
5. 校园活动报道为了加强与校园活动的联系，小记者站将全程记录和报道校园各类活动。
对于重大活动，我们将邀请学生参与现场采访，并进行报道和宣传。
同时，我们也鼓励学生自主投稿，分享自己参与活动的感受和心得。
6. 社交媒体推广为了提高小记者站的影响力和知名度，我们将加强在社交媒体平台的推广。
通过定期更新和发布有趣的内容，吸引更多的粉丝和读者。
同时，我们还将积极参与校内外活动，提高小记者站的曝光率。
三、工作计划1. 每月主题选取每月初，小记者站将公布一个主题，供学生选择和参与。
通过学生自主投稿和编辑选择，选取最优质的稿件进行编辑和发布。
2. 每周培训与指导每周我们将安排一次采访、写作、摄影等方面的培训和指导。
2024年小记者站工作方案____年小记者站工作方案一、背景介绍随着科技的不断进步和信息的快速传播，新闻报道的形式也在不断地演变和改变。
小记者站是一个培养青少年新闻素养和写作能力的平台，通过参与新闻采访和写作，培养学生的观察能力、表达能力以及团队合作精神。
为了进一步提升小记者站的工作水平和影响力，制定了以下的工作方案。
二、目标定位1. 提高小记者的新闻素养和写作能力；2. 培养小记者的观察能力和创造力；3. 扩大小记者站的影响力和知名度；4. 加强小记者之间的交流和合作。
三、工作内容1. 新闻采访和报道（1）每周定期举办新闻采访活动，选定一个热门话题，让小记者前往采访相关人士，并撰写相应的报道稿件。
（2）组织小记者参与社区活动和重大事件的采访报道，提高小记者的实践经验和报道能力。
2. 编辑和发行校报（1）每月出版一期校报，校报内容包括小记者的采访报道、班级新闻、学校活动等。
（2）组织小记者对校报的编辑工作，包括选题、编辑稿件、设计版面等。
3. 学生培训与讲座（1）定期举办新闻写作培训班，提升小记者的写作技巧和新闻素养。
（2）邀请专业的新闻工作者和媒体从业者来校进行讲座，增加小记者对新闻行业的了解和认识。
4. 新闻竞赛和评选（1）组织小记者参加全国新闻大赛，提高小记者的竞赛经验和水平。
（2）每年评选年度优秀小记者，给予表彰和奖励。
5. 小记者交流和合作（1）组织小记者之间的交流活动，包括集体采访、座谈会等，促进彼此的学习和成长。
（2）建立小记者的微信群，方便信息的传递和交流。
四、工作流程1. 每周定期组织新闻采访活动，选派小记者进行采访和撰写报道稿件。
2. 根据新闻采访活动的进展，组织小记者进行稿件的编辑和审查工作。
3. 每月组织小记者对校报进行编辑工作，确定校报的主题和版面设计。
4. 定期举办新闻写作培训班和邀请讲座，提高小记者的写作技巧和新闻素养。
5. 组织小记者参加新闻竞赛和评选活动，提高小记者的竞赛经验和水平。
小小记者培养小学生的新闻写作能力新闻写作能力对于小学生的发展至关重要，它不仅可以培养学生的观察力和思维能力，还可以提升他们的语言表达和写作水平。
小小记者是一个可以有效培养小学生新闻写作能力的活动，通过参与小小记者活动，学生们可以学习到新闻写作的基本技巧，并通过实践不断完善自己的写作能力。
首先，小小记者活动可以激发学生对新闻的兴趣。
在学校中，教师可以组织学生们参观报社、电视台等新闻机构，让他们亲身感受新闻行业的魅力。
通过这样的参观活动，学生们可以了解到新闻行业的工作内容以及新闻传媒对社会的重要性，进而对新闻写作产生浓厚兴趣。
其次，小小记者活动可以提升学生的观察力和批判思维。
作为小小记者，学生们需要积极参与社会、学校和班级等各个方面的观察，并将他们所观察到的事物进行深入思考和分析。
通过这样的过程，学生们可以逐渐培养起批判性思维，提高他们对事物的洞察力和思考能力。
在小小记者活动中，学生们还需要学习新闻写作的基本技巧。
教师可以通过课堂教学和实践指导的方式，教授学生们新闻写作的要素，如新闻标题的撰写、新闻报道的结构、事实和观点的区分等。
同时，教师还可以组织学生们进行采访活动，让他们亲自去采访事实，了解社会动态，提升他们的写作技巧和素材积累能力。
除了培养学生的新闻写作能力，小小记者活动还可以提高学生的语言表达和写作水平。
在小小记者的工作中，学生们需要撰写新闻稿件，并通过更多的写作实践不断提升自己的写作水平。
学生们在撰写新闻稿件时，应该注意语言的准确性和简洁性，尽量用简洁明了的语言表达自己的观点和意见。
此外，学生们还可以参与新闻稿件的审阅和修改工作，通过与他人合作，不断完善和提高自己的写作作品。
小小记者活动不仅可以培养小学生的新闻写作能力，还可以培养他们的团队合作能力和责任心。
在小小记者活动中，学生们需要组建团队，合作完成新闻报道和编辑工作。
通过与他人的合作，学生们可以学习到如何与他人沟通合作、如何分工和协作等重要的团队合作技巧。
252传媒实务“小记者”也能做大文章——《台州晚报》小记者工作之我谈林 静（台州晚报，浙江 台州 318000）摘 要：小记者工作是台州日报报业传媒集团近年来日益重视的工作重点之一，《台州晚报》小记者团成为报社联系学校、家庭、社会的纽带，整合有效资源，搭建未成年人进行思想道德教育、自我美好展示的新平台，社会影响力日渐增大。
关键词：小记者；活动；新媒体融合中图分类号：G214.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2016）17-0252-01近年来，随着互联网的飞速发展，传统媒体尤其是报纸在新媒体的挤压和竞争之下，生存压力与日俱增。
传统媒体亟须在过去积累的资源和基础上，积极寻找新的增长点和突破口，以发展保生存。
通过在实际工作中的探索，我们发现，大力发展小记者工作对报纸尤其是地市级都市报而言有着重要的路径意义。
1999年下半年，首支《台州晚报》小记者队伍在临海创建，人数近千。
2011年3月25日，台州报业集团挂牌之际，小记者队伍达到了25000多人。
到目前为止，晚报小记者人数一直维持在2万人左右。
《台州晚报》小记者团运作模式以配合发行逐渐向打响品牌转变。
一、积极寻找战略伙伴，努力增强与当地教育部门和学校的联动（一）教育部门的大力支持为我们发展小记者夯实基础《台州晚报》小记者队伍之所以能不断成长，与本报一直倡导“新闻参与教育，教育需要宣传”这一理念分不开。
从《台州晚报》小记者团创建开始，我们就积极争取，与教育部门联手发展小记者队伍——台州日报社和台州市教育局几乎每年都要发出正式文件，鼓励优秀学生加入小记者队伍。
各县（市、区）的小记者站也几乎每年都要召开小记者发展工作座谈会。
每次座谈，当地教育局的相关领导、晚报编辑部和报社发行公司的相关领导都亲临现场，动员各个学校加快小记者队伍建设，同时对上一年度的优秀小记者、优秀辅导员及先进集体进行表彰。
（二）与各校校长建立友好合作关系《台州晚报》小记者绝大多数来自城区和乡镇的名牌学校，而且，越是优秀的学校，该校校长对小记者队伍的建设越是重视。
幼儿园小小记者：采访报道与新闻发布活动方案1.引言在当今社会，新闻报道和媒体传播已经成为了人们获取信息、了解社会动态和参与公共事务的重要途径。
而在幼儿园阶段，培养孩子的新闻意识和采访报道能力，不仅可以促进他们对社会环境的认知和理解，更能激发他们的好奇心和求知欲，培养综合素养和社会责任感。
幼儿园小小记者的采访报道与新闻发布活动方案的实施，对幼儿的全面发展具有积极意义。
2.认识幼儿园小小记者幼儿园小小记者，是指在幼儿园组织的学习活动中，培养幼儿的新闻意识和采访报道能力，引导幼儿通过观察、发现和表达，去发现身边的新闻、记录新鲜事、传递信息。
幼儿园小小记者的主要工作内容包括采访报道、编辑编写、新闻发布等环节，其目的是促进幼儿主动参与、积极表达，培养孩子的观察力、表达能力和团队合作精神。
3.幼儿园小小记者活动方案为了有效组织幼儿园小小记者的活动，需要制定周密的方案，包括活动主题的确定、活动流程的安排、活动内容的策划等方面。
3.1 活动主题的确定活动主题是幼儿园小小记者活动的灵魂所在，主题的确定需要考虑到幼儿的实际情况和兴趣爱好。
可以从季节、节日、教育活动等方面入手，如“春天里的小蚂蚁”、“感恩父母节”、“我的小宠物”等，引导幼儿通过观察、体验和表达参与活动，激发幼儿的好奇心和创造力。
3.2 活动流程的安排活动流程的安排需要考虑到幼儿的芳龄特点和参与程度，可以分为观察、采访、编辑、发布等环节。
在活动中，教师可以引导幼儿观察周围的事物和人物，进行小组讨论和策划，组织幼儿进行采访报道和编辑编写，最终通过新闻发布方式将成果展示给全园师生和家长。
3.3 活动内容的策划活动内容的策划需要兼顾到幼儿的认知水平和表达能力，可以通过图片、文字、绘画等方式展示幼儿的采访报导成果。
还可以邀请家长和社会志愿者参与到活动中，为幼儿提供更广阔的参与评台，丰富活动内容，拓展活动视野。
4.活动总结与展望幼儿园小小记者的活动不仅仅是一次体验，更是对幼儿综合素养的培养和提升。
小记者工作对报纸生存发展的作用作者：丁连安来源：《新闻爱好者》2014年第09期【摘要】通过对《濮阳早报》和《南京晨报》小记者版的内容对比和现实考察，从两个层面讨论目前小记者工作中的问题和困境。
以“强关系—弱关系”理论为视角探讨了小记者工作对报纸的意义，认为小记者使报纸与市民家庭形成强关系，与其周边人群形成弱关系，有利于报纸发展。
在此基础上，提出改进发展小记者工作的对策和建议。
【关键词】报纸；小记者；生存发展；强关系；弱关系一、引言近年来，随着互联网的飞速发展，传统媒体尤其是报纸在新媒体的挤压和竞争之下，生存压力与日俱增。
如美国由于媒体发展程度高，早几年便进入产业变革的阶段，根据美国报业协会（Newspaper Association of America，NAA）统计数字显示，和2007年相比，2008年美国报业平面广告和网络广告总收益下滑16.6%，其中，平面印刷广告营收下滑17.7%。
而从2009年初起，美国已有105家报纸倒闭，导致1万人失业。
2009年第一季度，打印广告销售额下滑30%。
在25大报纸中，23家发行量出现下滑，跌幅从7%到20%不等[1]。
随后几家大报经过几轮大刀阔斧的改革，方逐渐站稳脚跟。
而在国内，近些年同样出现了纸媒发行量下降、广告下滑的情况，传统媒体亟须在过去积累的资源和基础上，积极寻找新的增长点和突破口，以发展保生存。
通过在实际工作中的探索，我们发现，大力发展小记者工作对报纸尤其是地市级都市报而言有着重要的路径意义。
小记者的出现和发展最早是和报纸媒体上的少儿新闻相联系的，最初也是由报纸媒体发起组建，随后逐渐扩展到电视媒体。
20世纪五六十年代，北京、上海、广州等地均有一些隶属于某家少年报的小记者站，不仅是报纸，一些面向中小学生发行的期刊也有自己的小记者队伍。
发展到今天，全国大多数报纸均建立了自己的小记者队伍，在中小学成立小记者站，小记者工作逐渐发展成为报社日常工作的重要组成部分[2]。
在小学记者站，我们都是小小记者！小学记者站，我们都是小小记者！在2023年，小学记者站将成为学校中的重要组成部分，我们小小的记者们将会在这里收获成长和自信。
每天上学，我们就像往常一样走进学校，但是与以往不同的是，我们将会在一个新的场所开始我们的新一天。
这个场所就是小学记者站。
小学记者站是由学校开设的一个组织，旨在鼓励学生培养写作、口语和团队合作等综合素质。
在小学记者站里，每个小记者都可以充分发挥自己的优势，比如编写新闻报道、采访校内外的重要人物或者是参与一些文化活动的策划等等。
这些活动将会让我们深刻认识到新闻工作的重要性，并学会如何认真观察和记录生活中的点滴。
在小学记者站里，我们将和其他小记者一起工作，相互合作，通过分享和讨论，学习如何写出更好、更精彩的文章。
小编们将会学习如何用最短的篇幅，表达最重要的信息；采访小记者们将会学习如何提问，以及如何通过深度分析的方式，寻找信息干货。
在小学记者站，我们将不断提升自己的专业能力。
我们将学习如何运用各种工具，提高我们写作的技巧。
通过这些学习，我们不仅能够写出高质量的文章，还学会了提高我们日常口语的表达，让我们更加自信地表达自己的想法。
在小学记者站，我们学生还将会得到老师的指导和帮助，老师将会指导我们如何制作新闻稿件、编辑、校对等。
老师不仅会在专业知识上给我们提供支持和指引，还将会在团队合作、个人项目等方面提供帮助，让我们能够更有成就感地完成我们的工作。
在小学记者站里，学生们将不断地面对挑战和压力，比如新闻记录不完整、采访对象不到位等等，但是这种挑战也将驱使我们不断完善自己的工作方式和写作能力，让我们在遇到未知问题时快速有效地做出响应。
小学记者站将会为我们的生活增添丰富多彩的色彩，让我们更好地拥抱生活，并与他人分享我们的体验。
随着小学记者站不断壮大，我们相信它将渐渐地成为一个能够从根源上改变我们思想和观念的组织，也让我们小小的记者们更加自信地迎接人生中的挑战。
小记者工作是报纸谋求多元发展的突破口翟丽芳1
（太原晚报编辑部山西太原 030002）
【摘要】近年，随着信息技术的不断发展，信息传播途径愈加便捷，传播速度变得越来越快，严重压缩了传统媒体的生存空间，以报纸的影响较为突出。
小记者工作作为连接报纸与市民家庭的重要纽带，可以成为报纸谋求多元发展的一大突破口。
文章通过调查研究，对浙江省多家报纸的小记者工作进行总结与梳理，从小记者队伍的组织、发展、经营等各方面情况加以分析，以期对报业多元化发展带来有益的启示。
【关键词】报纸多元发展小记者工作
【中图分类号】G255.3 【文献标识码】A【文章编号】1674-3520（2018）04-页码-所占页数
如今，传统媒体尤其是报纸面临日益严峻的形势，在新媒体的挤压以及市场竞争压力之下，报纸发行量不断下降，生存空间逐渐被压缩，仅仅依靠传统的经营方式已不能稳定地生存。
传统媒体亟待在原有资源基础之上努力寻找新的突破口，维持发展以获得生存。
如何利用品牌影响力谋求多元发展，将媒体的影响力转化为生产力，是纸媒需要通过实践与创新不断探索的道路。
小记者工作是报纸连接市民家庭的重要纽带，成为报纸谋求多元发展的一大突破口。
[1]多元化经营如今已成为报纸发展的必要条件，在近年工作中注意到一个比较普遍的现象——目前，很多报纸在中小学成立小记者站，建立自己的小记者队伍。
随着小记者工作的不断发展，其逐渐成为报社日常工作的重要内容，并产生了一定经济效益，为报社发展打开了新的思路。
其中，浙江省多家报社的小记者工作开展得尤为出色。
本文将围绕小记者队伍的组织、发展、经营及如何稳定读者群、增强报纸影响力等方面，对南湖晚报、宁波晚报、绍兴晚报、舟山日报社的小记者工作进行简要的梳理，以期对报纸经营者带来一些借鉴意义。
完善有序的工作网络是开展小记者工作的前提
【收稿日期】2018-09-12
【作者简介】翟丽芳（1969- ），女，汉族，山西平定人，本科，太原晚报编辑部，主任、记者。
研究方向：新闻采编。
各家报社均成立小记者协会，会员单位是各学校，会员是小记者。
教育部门的相关领导任理事，各学校建有记者站，由大队辅导员担任站长。
完善有序的工作网络、细致到位的奖励措施，有力地推进了小记者工作的开展，比如，南湖晚报小记者协会成立之初，报社邀请嘉兴市委宣传部、教育局、市记协联合运作协会各项活动，十多年来，一个由市协会、县（区）分会、学校工作站组成的三级小记者工作网络，一直务实高效地运作着。
目前，南湖晚报拥有3.7万名小记者，每人订阅一份报纸，占到发行量的1/3。
此外，浙江省新闻学会下设小记者工作委员会，每年召开年会对小记者奖进行评审，设小记者作品奖、小记者优秀活奖、百佳小记者奖等，同时对小记者工作运作模式及区域合作进行探讨及指导。
多层次、立体化的平台满足小记者的发稿需求
随着小记者队伍的不断壮大，仅仅依靠报纸有限的版面发表稿件远远不能满足需求。
为此，各家报社构建多层次、立体化的发稿平台。
如，《南湖晚报》小记者发表作品有成长周刊（每周一期8个版的特刊）、成长季刊（每季度一期的杂志）、成长天空（晚报网站上的专门频道）、成长丛书（年度小记者作品集）四大平台。
《宁波晚报》的小记者发稿平台除《小记者周刊》外，还有季刊《小记者》杂志、宁波晚报网小记者平台。
丰富多彩、形式新颖的活动增强品牌的吸引力
各家报社通过组织丰富多彩的活动，吸引广大小记者参与的积极性，扩大“小记者”品牌的影响力。
同时创新活动形式，使中小学生的素质教育在校外得到延伸。
如，《南湖晚报》的小记者活动基本分为公益类、益智类、实践类、休闲类，诸如“小记者跑两会”“中外儿童大联欢”“校园吉尼斯挑战赛”“文学走进校园”“南湖晚报小记者艺术团”等成为每年都举办的经典活动；《绍兴晚报》举办的“网络小主持人大赛”“全省各地晚报小记者手拉手”“小记者上海世博行”等活动；《宁波晚报》举行的春游、《舟山晚报》举办的“手抄报大赛”“拓展活动”等，
既丰富了小记者的业余生活，又成为素质教育的补充，受到小记者及家长的欢迎，品牌的吸引力也由此而大大增强。
灵活多样的经营手段产生经济效益
各报社开展小记者活动之初，增加发行量是其首要目标。
随着小记者品牌的树立，在增加发行量的同时，逐步将品牌转化为经济效益，进行产业化运作，使小记者活动成为报社新的经济增长点。
经营活动大致有以下几类：
1.举办培训活动
依托小记者品牌，建立课外培训专业机构，如，《绍兴晚报》的文化教育培训中心自2007年起便进行产业化运作，针对中小学生举办培训班，课程涉及小记者写作、思维训练、奥数、英语、少儿口才、摄影、书法等，分为暑期班及春季班、秋季班；除此之外，还进行成人非学历培训，开办小记者家长培训。
《南湖晚报》的“成长学校”也应运而生，开设写作、舞蹈、美术等课程，请资深记者、编辑及学校老师授课。
《宁波晚报》也开办了在民政局注册的培训中心，承担着报社一定的经济任务。
舟山日报社与新东方合作，开展课外培训，从中分成获利。
2.夏令营、冬令营办出规模、办出特色
夏令营、冬令营是各报社比较重视的经营项目。
假期来临之前便早早动手，进行策划、宣传吸引小记者参加，有的与旅行社合作，有的直接走终端以谋求较大的利润空间。
2013年暑假，参与绍兴晚报夏令营的小记者达3000多人。
除常规线路外，还要推出特色线路，使小记者夏令营成为孩子们假期活动的首选。
如，舟山日报社组织的海洋科普夏令营，带领孩子们体验晒盐、制作鱼类标本、露营等；拓展活动夏令营，教会孩子们学习烘焙、插花、磨咖啡等。
南湖晚报在横店影视城组织“文化苦旅特训营”等，这些各具特色的夏令营活动受到小记者及家长们的认可。
3.与商家、企业、民办教育机构合作
开展与商家、企业、民办教育机构的合作，组织小记者走进商家、企业与教育机构中，用自己的眼睛看、用自己的笔写，并向相关活动单位收取一定宣传费用，必要时也可以向小记者收取一定的费用。
如，《南湖晚报》成功运作“宝宝看园团”的活动，吸引了很多家长参加；《绍兴晚报》由房地产商赞助组织400个家庭参加植树节活动；由企业出资举行母亲节组织亲子游；《宁
波晚报》由乡镇赞助组织500名小记者参加油菜花节活动。
舟山日报社组织小记者参与公安、消防、环保等方面的采访观摩活动，相关部门需要付出一定的宣传费。
由此可见，以活动彰显媒体品牌，同样可以取得丰厚的经济回报。
开展小记者工作的可行性建议
浙江省多家报纸在开展小记者工作方面的做法和经验对广大地市级都市报有极大的借鉴意义，具体举措如下：
1.明确定位
将小记者工作定位为以行业经营为目标，因此开展下记者工作时首先需要考虑经营问题，经营范围以报纸影响区域内的教育机构、教育培训机构以及与教育事业相关的衍生行业。
2.搭建工作网络
与各级教育主管部门如地市教育局、各区县教育局建立紧密联系，使职能部门从程序上参与到小记者工作的各个环节，促进小记者工作的开展；同时加强与学校的联系，广泛建立小记者站。
3.协调管理
成立独立部门，配备专职人员统一进行管理，从发展小记者队伍到组织策划活动、编发稿件到维护工作，形成一条龙服务，打造品牌，稳固和发展小记者队伍。
4.合法运营
成立小记者培训机构，进行公司化运作，并以此为依托，开展合法有序的经营活动，为报纸创造经济效益。
结语
小记者工作是小记者家庭和报纸之间形成紧密的关系，有利于报纸行业的平稳发展，培养稳定忠诚的读者群，同时还可以带动小记者家庭周边人群的报纸购买力。
由于分属不同的社会团体和阶层，且对报纸有所知晓并存有兴趣，这部分人是报纸发行和开展活动以及品牌推广时的潜在对象和潜在支持者。
[2]小记者工作不论是对忠实读者的培养及发展，还是对品牌形象的塑造以及潜在受众的培养都
具有极大影响，其在与报纸的连接中起着重要的桥梁作用。
成功塑造“小记者”品牌，以报纸为中心，盘活各类资源，便会形成一个多方共赢的良性循环。
[参考文献]
[1]李雪昆.报刊经营创新:在多元发展中寻找突破口[N].中国新闻出版广电报,2016-09-13.
[2]丁连安.小记者工作对报纸生存发展的作用[J].新闻爱好者,2014(9):50-53.。
