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第九课《“人”字的结构》班级姓名【学习目标】1、使学生感受交往是人类本性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。
2、知道不管个人进展仍是社会进步都离不开交往。
3、了解交往需要被剥夺造成的危害，使学生感受交往是人类本性的需要。
4、知道不管个人进展仍是社会进步都离不开交往。
【重点、难点】重点：交往对人的重要作用；交往对人类进展的作用。
难点：人的众多需要只能通过交往来实现；交往对社会的增进作用。
【利用说明】: 一、结合学习目标，认真研读教材70-75 页，独立勾画讲义基础知识，并做好问题标注。
二、认真完成学案，并记录个人疑难，以备课上讨论。
3、小组长要做好对成员的催促和指导，保证按时高质量完成导学案。
4、学案中的问题要认真试探，踊跃讨论。
预习案一、人际交往确实是人与人的和。
二、人类需要，没有人能够而独立生活。
“人”字的结构就形象地诠释了人与人之间的这种关系。
“人”字的结构确实是。
没有他人的，咱们也无法。
3、与人交往，是人类和的内在需求。
4、的需要、的需要和的需要都与有直接关系，只有通过来实现。
五、交往是和的需要，和都离不开社会交往。
六、个人要进展离不开。
个人的成长和进展进程，实质上确实是通过，慢慢学会的进程。
7、若是一个人缺乏与人的交往，他讲得不到正常、健康进展的是（）①知识、能力②智力、技术③心理、精神④情感A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④八、以下说法属于交往对社会进展的踊跃作用的是（）①传播人类文明功效，推动人类的文明进步②增进人类在科学技术上的进展③提高人们的知识水平和心理素养④增进人类经济文化迅速进展A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④将预习进程中的疑难问题写下来：课中案一、什么缘故说人类需要交往？二、交往被剥夺有哪些危害？3、关于咱们中学生来讲，正常交往有什么作用？回忆总结：你有哪些收成？课后案一、选择题：1.《佛经》中说：“一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友碰到好事时，会真心地感到快乐，当朋友蒙受痛楚的时候，会守在朋友的身旁，鼓舞他，支持他。
