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艺术设计专业人才培养策划方案一、前言艺术设计是一门综合性很强的专业，是当今社会非常重要的一个行业之一。
本次人才培养策划方案旨在培养具有艺术素养，独立思考能力和实践能力的优秀专业人才，以适应时代的需求。
二、培养目标本专业旨在培养具有艺术、设计、科技、文化、创新的素养，具备自主学习、自主观察、自主设计能力的非常实用的人才。
具体来讲，本专业还要达到以下几个目标：1. 具有广泛的艺术和设计理论知识，能够快速理解和掌握专业知识，将其应用到实践中。
2. 具有创新思维和创新能力，能够自主设计、开发和制作出具有独特风格的艺术和设计作品。
3. 具有良好的沟通能力和表现能力，能够有效地传达自己的想法和设计理念。
4. 具备领导和团队合作能力，在团队合作中发挥主导作用，同时也能够协调与合作。
5. 具有强烈的社会责任感和职业道德，能够积极参与社会事务和提高自己的职业素养。
三、培养计划1. 课程设置在专业课程设置上，主要分为两个部分：基础课程和专业课程。
在基础课程中，主要学习艺术和设计理论基础，如色彩、构图、造型和设计思维等。
在专业课程中，主要学习实践课程和专业选修课程。
2. 实践能力培养在实践能力培养上，主要分为实践教学和实践组织两个方面。
在实践教学中，学生将完成一系列的实践性课程，包括设计、制作、展览和推广。
在实践组织中，学生将参与一系列的实际项目，如品牌设计、商业宣传、城市规划和环境设计等。
3. 培育创新思维创新思维是艺术设计专业非常重要的一个方面，在培育学生的创新思维中，专业将注重：（1）实践中的独立思考与创造力；（2）提供提供良好的学习和交流氛围；（3）组织学生参与国内外的设计和艺术比赛；（4）与国内外的著名机构合作，提供包括设计、研究、推广等工作中，以及与世界其他地区的设计师一起工作的机会。
4. 团队合作与社会责任艺术设计专业也需要具备团队合作与社会责任的能力，这方面应着重培养学生的：（1）与他人建立良好的合作关系；（2）具有团队超越个人的意识；（3）能够理解社会规律和社会责任感；（4）帮助学生了解社会，知道如何将自身的专业技能和知识运用到实际工作中。
艺术设计学专业人才培养方案说到艺术设计学专业，嘿，大家是不是脑袋里就浮现出那些色彩斑斓的海报、超酷的品牌logo，或者某些让你眼前一亮的时尚潮流呢？这就是艺术设计的魅力，它不像那些枯燥的理论学科那样让人昏昏欲睡，而是直接冲击你的感官，打破平凡。
你知道吗，艺术设计学专业不仅仅是画画、做手工，它更像是进入了一个充满无限可能的魔法世界，像小孩子一样，拼拼凑凑，设计出属于自己的一片天。
可是，这个“魔法世界”并不只是好玩的事儿，背后其实有着一整套严密的培养方案。
今天，就让我带大家一起走进这个专业，看看那些看似轻松的设计背后，究竟是怎么培养出来的。
艺术设计学的培养，不仅仅是简单的手艺活，更多的是一种眼光，一种艺术的感觉。
要知道，设计师的眼睛可不是普通的眼睛。
你得学会发现生活中那些不起眼的小细节，能把它们变成美的元素。
比如街头的涂鸦墙面，不单单是乱涂乱画，可能背后是某种文化的表达；或者你坐的椅子，看似普通，实则可能经过几百次的设计迭代，才变成现在这么舒适美观。
所以说，艺术设计的第一步就是要培养学生对美的敏感度。
学设计的孩子，看到一副画，不是只看图，而是能从中体会出色彩的情感、线条的力量，甚至是设计师想表达的那种微妙的情绪。
再说了，设计的学习可不仅仅是看图说话，动动手就完事了。
很多人一提到艺术设计，就以为是大把大把的时间在画画、剪贴。
但真相是，设计学子们也要学许多理论课程，涉及到美学、色彩学、人体工程学等一系列知识。
有些人也许会觉得，这些理论课程好像有点“高大上”，听起来枯燥无味，可实际上，它们都是帮助设计师“搭建脑洞”的工具。
如果你想设计一款既符合人体工学，又能让用户感到舒适的椅子，光靠画图是远远不够的，你得了解人体的坐姿、支撑点、角度、甚至是力学原理，才能做出既美观又实用的设计。
是不是有点像解谜游戏，什么都要搞清楚，才能揭开谜底？再聊聊培养方案中的实践环节。
艺术设计这个专业，说白了，很多时候就是边学边做。
学生们不光是听老师讲解，不光是上课、做作业，很多时候，他们得亲自动手，把课堂上学到的知识应用到实际中。
艺术设计专业的人才培养方案引言：艺术设计专业是培养具有较高美术智力和创造性的专门人才的学科，对于提高当代美术设计水平和推动社会经济文化发展起着重要的作用。
本文将从课程设置、教学方法、实践环节以及学生综合素质培养等方面，探讨艺术设计专业人才培养的方案。
一、课程设置：1.基础课程：包括美学、色彩学、素描、构图等，建立艺术设计的理论基础和技术基础。
2.专业课程：包括平面设计、字体设计、包装设计、网页设计、影视广告等，培养学生的专业技能和创新能力。
3.实践课程：包括实习、外出考察、社会调研等，让学生亲身参与实践活动和社会实践，增加实践经验。
二、教学方法：1.理论与实践结合：注重理论与实践相结合，理论课程与实践课程相互贯通，培养学生创作能力和创新能力。
2.个性化教学：根据学生的个人特点和兴趣爱好，采取个性化的教学方法，让学生发挥自己的潜能。
3.学以致用：注重将所学知识运用于实际生活和实际工作中，培养学生的实际操作能力和应对问题能力。
三、实践环节：1.实习机会：为学生提供实习机会，让他们在实践中学习和成长，锻炼专业技能。
2.比赛和展览：组织学生参加各类比赛和展览，提高学生的竞争意识和创造能力，增加学生与社会的交流机会。
3.社会实践：组织学生进行社会实践活动，了解社会需求和市场需求，增加对艺术设计行业的认识。
四、学生综合素质培养：1.培养学生的自主学习能力和团队合作能力，让学生能够独立完成任务，同时也能够与他人合作完成任务。
2.强化学生的创新能力和创造能力，在实践中不断挑战自我，创造出具有独特创意的作品。
3.培养学生的社会责任感和艺术修养，让他们能够将自己的艺术才华用于社会公益事业和社会发展中。
结论：通过合理的课程设置、创新的教学方法、丰富的实践环节以及全面的学生综合素质培养，艺术设计专业的人才培养才能够真正满足社会的需求。
希望本文提出的艺术设计专业人才培养方案能够为相关学校和专业提供一些有益的参考和借鉴。
艺术设计专业人才培养策划方案一、推进素质教育，加强艺术修养基础教育艺术设计专业人才需要具备相对全面和深入的专业素质和文化素养。
因此，推进素质教育是艺术设计专业人才培养的重要基础。
1.引导学生树立以人为本、终身学习的思想，培养艺术修养基本素养，强化艺术领域基础理论学习。
2.鼓励学生跨学科学习，开展跨专业素质教育，提高学生的文化、专业等多方面素质水平。
3.在学生个性化、群体化培养中，重视实践教学环节，落实实践教学体验，加强实际操作演练，揭示艺术设计实践应用和学术建构的现实问题和特点，认真开展实践教学和创新课程建设，培养设计师的理论和实践能力。
二、强化艺术设计专业本科教育的基本要素在推进素质教育的基础上，进一步强化艺术设计专业本科教育的基本要素，促进全人教育。
具体策略如下：1.强化专业课程设置，坚持理论与实践相结合的原则，深刻梳理设计知识与实践技能的内在联系，夯实本专业核心课程体系，增强学生综合素质与专业能力。
2.倡导包容博爱的教育氛围，鼓励学生构建大众化、开放共享的艺术设计文化体系、面向未来的艺术设计观和自我成长习惯。
3.加大国际交流与协同培养力度，拓展国外知名大学设计专业资源，积极开展校际间师生交流活动，培育具有国际化视野和战略思维的校外视野。
三、实施毕业设计与实践教学融合培养方案艺术设计专业人才与实践紧密相关，而毕业设计则是学生理论与实践成果的综合展示，因此融合毕业设计与实践环节可以大大提高学生的综合能力和实际运用能力。
1.构建毕业实践教学的完整过程，由专家团队带领学生共同深入实践，掌握实践核心技术，提高实践思维和方法能力。
2.实践教学课题需要具有一定的社会性和实际应用性，鼓励学生自己选择实践课题，尽可能深入了解社会情况，把自己遇到的问题转化为创新的动力。
3.对于毕业设计的评测，不再仅是基于学生从教学中获得的理论知识，而更加注重学生在实践中的操作能力和综合运用能力，使毕业设计更加符合实际应用场景。
装潢艺术设计专业人才培养方案装潢艺术设计专业人才培养方案装潢艺术设计专业是近年来兴起的一门专业，随着人们生活水平不断提高，对家居环境舒适度和家居装饰美感的要求也日益增加。
在这样的背景下，装潢艺术设计专业人才的需求呈现出逐年增长的趋势。
适应市场的需求和培育高素质的装潢艺术设计人才，需要制定一套科学合理的人才培养方案。
一、培养目标1.掌握装潢艺术设计理论和技术知识，能够独立完成装潢项目设计和方案。
2.具备装潢项目商业化运作能力，了解市场需求及趋势，能够进行市场策划和推广。
3.熟练掌握计算机辅助设计软件、建模软件、图像处理软件等计算机辅助设计技术。
4.注重实践环节的培养，具备一定的实际工程经验，能够有效的实现设计理念。
5.具备较强的沟通协调能力、团队合作能力和跨学科综合素质，能够适应装潢定制、镜面商业等多种形式的装潢项目需要。
二、培养内容1.艺术-design思维，培养学生的审美和空间设计感，使其具备装潢项目的整体策划能力。
2.图学基础，培养学生的计算机辅助设计及制图能力。
3.知识部分，让学生掌握家居建筑及室内装潢构成材料的特点和用途。
4.社会学科的部分，让学生了解市场需求及趋势、市场调研、商务策划和品牌推广。
5.实践环节，通过实践介入，培养学生的实际工程操作能力及实际设计能力。
三、培养课程1.艺术-design思维2.计算机辅助设计和制图3.家居结构艺术设计4.市场调研和品牌推广5.专业知识修养6.实践环节四、培养方式1.教师讲课2.案例分析3.实践操作4.课程设计策划5.学生独立策划设计五、实践环节1.实习案例分析：学生实地考察具体家居装潢项目，分析工程的特点、施工流程等。
2.模拟场景实践：根据市场需求定制仿真场景，配合相关软件进行操作模拟，提高学生的设计能力和操作水平。
3.企业实践：学生进入装潢设计公司或相关企业实习，了解实际的项目实施过程，提高学生的实际操作水平。
4.市场调研和推广：学生进行实际的市场调查和企业宣传推广，分析市场竞争，并制定整合策划，提高学生的品牌推广和市场运作能力。
艺术设计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神，掌握艺术设计与创作方面的知识和能力，能够在艺术设计等领域从事设计、教学、科研及管理等方面工作的应用型高级专门人才。
二、人才培养规格1．学制：4年2．学位：达到规定的毕业生，授予文学学士学位。
3．专业方向：环境艺术设计方向4．人才培养规格概述业务培养要求：本专业学生主要学习艺术设计的基本理论，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。
本专业毕业生应具有的知识和能力：(1)具有扎实的人文科学基础，熟练掌握设计美学、设计理论等基础性课程的基本理论和应用方法。
(2)具有一定的人文、艺术和社会科学基础并能够熟练地使用本国语言、文字的表达能力。
(3)掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。
(4)熟练地掌握计算机辅助设计，具有本专业所必需的设计实践能力。
(5)具有较强的艺术设计创新能力，能够运用理论知识进行实际工作中的设计创新问题。
(6)了解学科的前沿动态和发展趋势，具有较强的适应学科发展需要的自主学习能力和创新能力。
(7)具有良好的团队协作精神，掌握基本的沟通技巧，具有较强交流能力和社会适应能力。
(8)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的信息获取能力。
三、专业教育内容和知识体系1. 艺术设计专业人才培养的教育内容及知识体系按照顶层设计的方法，本专业教育内容和知识体系由普通教育内容、专业教育内容和综合教育内容三大部分及9个知识体系构成。
每个知识体系由知识领域、知识单元和知识点三个层次组成。
知识单元可分为核心知识单元（必修）和一般知识单元（选修）。
本专业教育内容、知识体系、知识领域、知识单元如表1所示。
表1：艺术设计专业教育内容与知识体系、知识领域、知识单元（核心、一般）一览表(环境艺术设计)2.人才培养方案的理论教学内容与体系理论教学内容与体系由核心知识单元（必修）和一般知识单元（选修）组成，其课程可分为通识教育课程、专业基础课程和专业特色课程三个层次。
装潢艺术设计人才培养方案装潢艺术设计人才培养方案一、招生对象及修业年限：1、招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生、中职毕业生等。
2、修业年限：全日制三年。
二、专业名称：1、专业代码：6701062、专业名称：装潢艺术设计三、培养规格和知识能力要求（一）培养目标适应广告装潢行业生产、建设、管理、服务一线需要的，德、智、体、美全面发展的，具有实践能力、创新能力、就业能力的高素质技职业艺术设计师。
（二）毕业生就业岗位装潢设计专业学生就业范围主要是本专业领域中的广告公司、印务公司、报刊杂志美术编辑、企业形象公司、包装公司、装饰公司以及其它企事业单位，主要承担设计、管理、文化建设宣传工作等。
（三）基本要求1、知识结构（1）具有高层次专门人才的文化基础知识；（2）掌握实用英语基础知识；（3）掌握计算机应用基础知识；（4）掌握计算机文化基础知识和计算机辅助广告装饰设计的专业知识和基本技能。
2、能力结构（1）具备英语应用能力；（2）具备计算机应用能力；（3）具备三大构成、广告设计、包装设计、VI设计的职业技能与专业综合能力。
3、素质结构（1）具有良好的思想政治素质，树立正确的人生观、世界观、价值观。
（2）在接受科学教育和人文教育的基础上，具有较高的文化科技素质、艺术修养和审美能力，在社会生活中自尊、自爱、自强。
（3）具备现代社会生活所必备的身心素质，品德高尚，具有较强的工作生活应变能力。
（4）善于团结同志合作共事，热爱本职工作、善于学习、具有创新意识，能不断增强自己的学识和能力。
4、职业资格与考级、考证要求（1）全国计算机等级考试一级以上；（2）全国英语等级考试（PETS)二级以上；（3）普通话二级乙等以上；（4）社会与劳动保障部设计师资格证书。
四、主要课程及主要实践教学环节（一）主要课程1、公共课必修课（1）思想政治理论课（112学时，7学分）①思想道德修养与法律基础（48学时，3学分）主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
“艺术设计”专业人才培养方案一、专业背景和目标艺术设计专业注重培养具有创新能力、审美意识和实践能力的专业人才，旨在培养具备综合艺术素养和创意能力，能够适应不同领域的艺术设计工作的人才。
培养目标包括以下几个方面：1)掌握艺术基础理论和技能，具备创意思维和艺术批判能力；2)熟悉艺术设计的相关领域和行业，并能够理解和适应各种设计需求；3)具备独立进行设计项目的能力，能够应对复杂的设计问题并提出创新解决方案；4)具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够与不同背景的人合作并实现共同目标。
二、课程设置1)艺术基础课程：包括色彩学、造型学、美学等课程，旨在培养学生的艺术感知能力和审美素养。
2)设计基础课程：包括设计原理、设计方法和设计案例分析等课程，培养学生的设计思维和创新能力。
3)行业专业课程：包括平面设计、产品设计、环境设计等课程，帮助学生熟悉不同领域的设计需求和解决方法。
4)技术应用课程：包括设计软件操作、数字媒体技术和原型制作等课程，提升学生的设计工具应用能力。
5)实践项目课程：包括设计实习、设计竞赛和毕业设计等课程，培养学生的实践能力和项目管理能力。
三、教学方法1)理论与实践相结合：课堂教学注重理论与实践相结合，通过案例分析、项目实践等教学形式，将理论知识与实际应用相结合。
2)项目导向学习：学生在课程中将参与实际项目的设计和实施，通过实践项目的经历，培养学生的设计能力和解决问题的能力。
3)跨学科合作：鼓励学生与其他专业合作，加强跨学科交流与合作，提高学生的综合素养和团队合作能力。
四、实践教学环节1)实习：学生将有机会参加设计公司或艺术机构的实习，通过实践锻炼，了解行业需求和实际工作流程。
2)设计竞赛：鼓励学生参与各类设计竞赛，培养学生的创新能力和竞争意识。
3)毕业设计：学生需完成一个综合设计项目，并进行策划、设计和实施，通过毕业设计展示自己的设计能力和创新思维。
五、评估与考核1)课程考核：通过课堂作业、实践项目和小组讨论等方式，对学生的理论知识和实践能力进行评估。
新级装潢艺术设计人才培养方案近年来，新级装潢艺术产业迅猛发展，人才需求日益增长。
为满足市场对新级装潢艺术设计人才的需求，设计院校在人才培养方面也推陈出新。
本文将探讨如何制定一份有效的新级装潢艺术设计人才培养方案，以满足市场的需求。
一、州市场需求在制定新级装潢艺术设计人才培养方案时，首先需要了解市场对专业人才的需求。
当前，新级装潢艺术市场需求逐年增长，而专业人才的供应相对不足。
因此，设计院校需要根据市场需求，制定针对性的人才培养方案，以提高人才的实践能力和市场竞争力。
二、人才培养目标人才培养方案首先需要明确培养目标。
新级装潢艺术设计人才应当具备的基本能力包括：理解、分析和创造设计解决方案的能力、技术规范和标准的认知和应用能力、沟通和协调能力、团队协作和领导能力、创新思维和设计创意的发掘和落地能力以及市场营销能力。
三、课程设置在人才培养方案中，课程设置是关键。
课程设计要根据培养目标，包括专业性课程和综合素质课程。
专业性课程包括建筑设计、空间构成、色彩构成、材料技术、软装设计、节能环保等方面的知识。
综合素质课程包括英语、创新思维、领导力、人际沟通和法律等方面的知识。
四、师资队伍建设师资力量是人才培养中的关键。
要建立一支高素质、专业化的教师队伍，使其能够为学生提供足够的教学支持。
设计院校需要聘请具有行业实践和丰富教学经验的教师，并组织教师进行不断的教学研究以保证教学水平的不断提高。
五、教育模式创新当前，信息技术的发展，也为人才培养带来改变。
基于以“人为本沟通无限”的思想定位高质量教育的核心，开展文化、艺术、科技结合的创新性教育。
建立开放式的教育体系，构建Web2.0下的社会学习环境，在构建“技能型、人才型、应用型、学习型”的创新人才培养体系上下工夫，使学生能够实现自我选择、自我思考和自我发展，创新性教育取得更好地效果。
六、实践课程提高学生的实践能力是人才培养方案中的重点。
因此，设计院校需要安排一定的实践课程，让学生能够在课程中锻炼实际操作能力。
艺术设计（装潢方向）专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：装潢艺术设计。
专业代码：670106。
二、招生对象艺术类考生。
三、学制全日制三年，修业年限最长不得超过五年。
四、培养目标及规格（一）培养目标培养具有一定的专业理论知识，具有Adobe资质认证能力和较强的装潢设计和实践操作能力，能够在家装公司、广告公司、包装公司等，从事创意设计、管理、服务等一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质应用型人才。
（二）培养规格培养系统掌握装潢基础理论知识，能熟练地运用设计软件从事CI策划、广告创意、包装装潢等方面的设计制作。
在校期间获得英语应用能力B级以上证书、计算机应用能力一级以上证书及相关的行业资格证书。
五、就业岗位与资格/等级证书序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注1 平面广告设计平面设计师2 广告制作平面设计师3 广告策划创意平面设计师4 视觉传达设计广告设计师5 综合艺术装饰美工6 环境艺术设计室内装饰员六、专业课程体系（一）课程体系设计思路依据《高等职业学校装潢专业教学标准》和职业岗位群的任职要求，将专业人才所具备的知识、素质和能力与对应的课程进行优化组合，确立了由“公共基础课程+专业基础课程+专业课程+综合实践课程”所构成的课程体系。
要求学生毕业时应取得英语B级证书，计算机等级证书，行业资格证书和专业软件合格证书等。
第一、二学期为基础教学课程，是学习领域中的知识基础平台，也是未来工作领域中的技能基础平台。
主要内容是设计基础课程以及技能基础课程，通过对这些课程的学习，为后续专业课程的学习打下基础。
第三学期，主要开设专业必修课程，在这个学期中学生将确定今后的学习方向，在学习过程中，除了基础知识与技能的掌握、活用前置课程知识外，更重要的是了解工作领域中实际项目的基本设计流程。
第四学期，从着眼于解决学生设计创意、技术运用的问题，设计必修和选修课程，是按照企业岗位要求来设计的相关课程，要求学生应熟练掌握和运用相关知识和技能。
第五、六学期学生进入合作企业进行顶岗实习、进入“准就业”时期。
在这两个学期中学生至少要完成一个顶岗实训项目。
在教育教学和顶岗实习的过程中，应强调以能力培养为中心，改革传统的课程教学体系，建立了适应二十一世纪人才培养需求的课程教学体系。
课程教学应注重对学生四个方面能力的提升：即道德素质的提升，职业素质的提升、专业能力的提升和创新能力的提升等。
（二）课程和教学改革1.课程改革装潢专业课程改革的基本思路：突出应用型，强化学生计算机操作能力和设计创新能力的培养。
一是按照“淡化理论、够用为度”的原则，精简理论课的教学内容，同时加强与实践的联系，在实践中检验理论知识，体现学以致用的教学思想。
二是突出实训创新，增加实训比例，在实训过程中，强调教师对学生的创新设计指导，避免实训中重视效果、忽略创新。
三是与时俱进，在学科课程的设置上增设了《名片设计实训》、《传单设计实训》等课程，扩展了装潢专业的应用领域。
四是注重实践课程与职业认证教育对接，通过对学生职业资格培训与辅导，学生在毕业前除参加普通话、计算机、外语等级考试以外，还要参加职业技能培训并参加设计师资格证考核认证等。
2.教学方法和教学手段改革在教学中，我们强调教师要因材施教，灵活运用教学方法，融“教、学、做”为一体，强化学生实践能力的培养。
教师应采用任务驱动、项目引领、讨论式、案例式等教学方法，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的创新意识。
教学上，应重视现代手段的应用，推广现场观摩和实践、仿真教学、视频教学等。
（三）职业岗位核心能力分析职业岗位核心能力分析岗位岗位核心能力素质要求平面广告设计1.熟练掌握Photoshop/Illustrator等设计软件。
1.熟悉各类平面设计用软件；2.有独立完成整个设计的工作能力；3.有一定的审美能力；4.手绘表现能力；5.创意思维活跃；2.具有扎实的平面设计功底及较强想象能力，能将创意或设计总监意图完整表现出来作设计项目。
3.美术功底良好，有出色的审美能力，创意思维活跃。
4.能把握各种设计风格、独立操作设计项目。
6.善于理解客户意图，向客户提出设计方案、建议和思路。
品牌策划1.负责企业品牌的策划设计并撰写策划书。
1.具备较强的广告策略的思考与分析能力；2.具备一定的广告文案设计能力；3.具备计算机辅助设计与表达能力；4.具备广告设计创意能力；5.具备广告设计执行能力；6.具备团队协作与沟通能力。
2.对活动策划能善于组织实施、执行和跟进工作。
3.与客户进行沟通，做到定位准确，能较有针对性地达到客户目的。
室内设计1.协助设计师完成方案设计。
1. 能组织项目工程的施工与管理；2．熟悉室内装饰施工流程；3．熟悉装饰工程预决算；4．掌握室内装饰施工技术；5．有良好的人际交流沟通能力。
2.负责室内装饰装修工程的组织与管理。
3.能进行工程的报价书、预算书，决算书的编制。
（四）实践教学体系设计1.一条主线：围绕培养学生实践动手能力和综合职业能力这条主线展开专业实践教学。
2.三个层次：基本技能、专业技能和综合职业能力三个层次。
3.X个模块：军训模块、行业通用技能模块、专业核心技能模块、专业拓展技能模块、顶岗实习模块、毕业设计（论文）模块、技能竞赛模块、综合社会实践模块。
（五）课程设置进一步落实工学结合、校企合作的培养模式，采用任务驱动、项目引领、“教学做”一体化的教学方式，重视学训和学练结合，满足各岗位（群）知识、技能的要求，实现人才培养目标。
专业课程共开设 26门课程，其中，专业基础课程11门，专业课程13门，专业拓展课程2 门。
类别课程名称课程性质（必修/选修）说明公共课程思想道德修养与法律基础必修毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论必修体育与健康必修军事理论必修以讲座的形式开展大学生职业生涯规划与就业指导必修以讲座的形式开展形势与政策必修以讲座的形式开展大学应用语文必修大学英语必修计算机应用基础必修大学生心理健康教育必修音乐欣赏选修旅游综合选修礼仪选修清史选修证券投资学选修专业课程平面构成必修色彩构成必修Photoshop 必修设计速写必修摄影与摄像版式设计必修Illustrator 必修标志设计必修创意字体设计必修设计思维与创意必修设计史必修广告设计必修书籍装帧必修包装设计必修会展设计必修企业形象设计必修广告策划必修Flash 必修宣传册设计必修Premiere 必修室内设计选修插画设计选修陶艺选修装饰工艺品设计选修名片设计拓展课程传单设计拓展课程专业核心课程描述七、教学进程安排1．教学计划总体安排序号 课程名称 课程目标课程内容总学 时数备注1广告设计平面广告设计能力广告设计的基础知识、创意、表现和制作等。
72考查2 书籍装帧 平面设计能力书籍装帧的基础知识、形态与结构设计、版式设计等。
72考查3 包装设计平面设计能力 包装设计的基础知识、形态与结构设计、材料的应用等。
56考查4 展示设计 平面设计能力展示设计的表现形式、原则、程序等。
64考查5企业形象设计 平面广告设计能力企业形象设计的原则、程序等。
48考查6广告策划 广告策划创意能力 撰写调研报告、广告创意训练、广告创意策划书撰写等。
28考查学年 学期总 周 数 其中 课堂教学 综合实践教育教学活动 教学周数 机动寒暑假上 课 考 试 专业实习（见习） 毕业（设计）论文生产劳动与社会实践 入学教育与军训 一1 51 19 14 16 2 2 20 7 18 1 二 3 52 20 14 18 1 1 4 20 7 18 1 1 三5 45 20 1 4 14 10 62046小计 148 119 3 2670 23432总计 14814872392．教学计划进程安排课程类别课程名称开课学年、学期、周课时一二三1(19) 2(20) 3(20) 4(20) 5(20) 6(16)16 18 18 18 18 16公共基础课必修课思想道德修养与法律基础 3毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论4体育与健康 2 2军事理论 2大学生职业生涯规划与就业指导√√形势与政策√√√√大学应用语文 2大学英语 4 4计算机应用基础 4大学生心理健康教育 2全校公共选修课,每生限选5门专业基础课专业大类基础课平面构成4*8色彩构成4*8Photoshop 4设计速写 2摄影与摄像 2 2装潢专业基础课版式设计4*9Illustrator 4*9标志设计6*6创意字体设计6*6设计思维与创意6*6设计史 2专业课必修课广告设计 4书籍装帧4*9 Flash 4宣传册设计4*8 广告策划 4包装设计 4 会展设计 4 Premiere 4 企业形象设计 2选修课室内设计2插画设计陶艺2 装饰工艺品设计综合实践课程军训及入学教育2周生产劳动与社会实践1周1周1周专业考察1周市场调研1周名片设计实训1周传单设计实训1周专业实习14周10周毕业设计（论文）4周6周3.教学进度计划表（见附表）八、组织与实施（一）培养方案的组织制定本专业以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16 号）和《高等职业学校装潢专业教学标准》的指导意见要求，遵循高职高专教育教学规律培养规律，根据装潢专业职业岗位、职业标准的要求，确定人才培养目标，不断完善“校企合作、全程实践、一专多能、综合发展”的人才培养模式。
根据《亳州师范高等专科学校关于人才培养方案（2014 版）修订的指导性意见》的指导思想、基本原则、培养目标与规格以及课程设置等具体规定，以亳州市广告公司、互联网公司及本专业带头人和专业建设负责人等组成专业建设指导委员会，在广泛征求师生意见，对照新课程标准，在深入市场进行大量的人才需求调研的基础上，召开了装潢专业建设及教学工作专题研讨会，提出各类课程安排的初步意见，拟订了该专业人才培养方案。
教务处组织专家对本专业拟定的人才培养方案进行了审核与评议，由专业带头人及骨干教师根据专家审议意见再行修改，系主任审核定稿后报教务处。
（二）培养方案的实施学生通过公共基础课程的学习，形成职业岗位所需的基本能力和素养；通过设计基础和设计史课程的学习，形成从事装潢行业的职业能力；通过设计软件的学习，形成从事广告设计、包装设计、展示设计等专业能力；根据自身兴趣爱好和个性特长，在学科课程中偏重一个专业方向课程进行学习领域的拓展，提高自身专业水平能力，满足自身深造和特长发展的需要。
教育实践和社会实践贯穿于三年教学过程的始终，实现教学过程的全程实践。
坚持“课程实践、专项实训”支撑单项能力的培养，“综合实训+实习”支撑岗位能力和综合能力的培养。
九、保障与措施（一）制度保障1.教学管理与监控制度①装潢专业人才培养方案实施细则；②教师岗位职责；③教学常规检查制度；④教研活动制度；⑤实习大纲及实施细则；⑥学生学业成绩考核细则；⑦教学质量评价体系。
