冀教版生物七上第二节《学会观察》word教案二

学会观察-冀少儿版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解观察在生物学上的重要性；2.学会观察物体的特征并描述出来；3.培养学生的观察力和感知力；4.掌握科学观察的方法；5.增强学生对生物学的兴趣。

二、教学重点1.观察技巧的讲解；2.对物体特征进行准确的描述；3.学会如何做科学实验。

三、教学难点1.培养学生的独立思考能力；2.学生对物体特征的准确描述。

四、教学内容1. 观察的重要性生物学不仅仅是理论，还包括实践。

实践就需要观察，观察是生物学最基本的方法之一。

生物学家观察当地的动植物环境、人类行为、和疾病现象，以便了解和解决问题。

基础生物学中的许多课程都是从观察开始的。

2. 观察技巧的讲解观察的目的是获得信息，获得有价值的信息需要一定的观察技巧。

让学生知道如何观察不同物体的特征、如何培养动物的习性、如何观察天气等等。

1.如何观察动物和植物的特征：物体的大小、形状、颜色、纹路、内部结构，花的形状、颜色和大小等等。

2.如何观察天气: 湿度、风力、温度、云层、降水等等。

3.如何观察人体状态：面部表情、神态等。

3. 科学实验让学生学会如何做科学实验。

科学实验具有科学性、准确性、可重复性和可比较性。

学生应该被引导到有价值的实验活动中，帮助他们发现事物的规律。

示范性实验让学生知道如何设计实验，收集数据并分析结果。

五、教学方法1.课堂讲解：利用图表、图示和视频，让学生容易理解观察技巧和做科学实验的基本步骤等。

2.分组讨论：老师可以组织学生分组讨论或分组实验，让学生互相交流观察和实验的结果，帮助他们理解课程的内容。

3.课堂互动：课堂上也可以发动学生的兴趣，让他们通过游戏、故事、图画等多种方式来学习生物珍贵的知识。

六、教学评价1.在课堂上进行测验，通过课堂来检验学生的掌握情况。

2.观察记录：观察记录可以让学生解决问题、探究规律，并评价自己的观察。

3.实验评价：通过实验记录和学习回顾梳理实验过程，检验实验的有效性。

七、教学总结学会观察是生物学学习的关键之一。

七年级上册第一章第二节学会观察教学设计内容：七年级上册第一章第二节学会观察教学目标：科学知识掌握：1、了解科学观察的根本方法及考前须知。

2、学会正确使用显微镜。

科学探究能力：在老师指导下能熟练而正确的使用显微镜。

情感、态度与价值观：1、通过学习，使学生养成严谨细致的实验态度。

2、养成实事求是的科学态度。

教学重点：观察的考前须知及显微镜的使用。

教学难点：使用显微镜观察花粉粒。

课前准备：每小组采集一朵月季花。

教学设计：一、导新课师：同学们，老师先给大家讲一个故事：1928年的一天，英国细菌学家弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌。

由于盖子没有盖好，他觉察培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。

这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的。

使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌突然不见了。

这个偶然的发现深深吸引了他，他设法培养这种霉菌进行屡次试验，证明青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死。

弗莱明据此创造了葡萄球菌的克星—青霉素。

故事讲完了，大家想一想，这那么故事告诉我们一个什么道理？生：我们要仔细观察。

师：对，大家说得很好。

观察是我们研究生物学的根本方法，那么我们该如何进行科学的观察呢？今天我们就一起来学习。

二、学新知〔一〕、科学的观察1、观察要有明确的目的师：那么，同学们就先来观察一下我吧。

1~2分钟以后，就请同学来描述，叫3名同学就可以了。

师：同学们刚刚说的都对，但我想问你们一个问题：我让你们观察，而后描述，你们有什么感觉呀？生：有点盲目，不知从哪方面说？师：对了，这是因为我没有给同学们题具体的问题，也就是说，刚刚你们的观察是没有目的的，对不对？生：对。

师：所以，同学们说观察一定要有什么呀？生：目的。

2、观察要按一定顺序师：好啦，我们知道了观察要有一定的目的，下面我们就来观察一下我们采集的花朵结构〔分组〕请同学们填一下教材第六页的表格。

3分钟以后提问2~3组的同学〔请代表发言〕师：好。

学会观察初中生物教案
一、知识目标：
1. 了解观察的定义和作用；
2. 掌握观察的方法和技巧；
3. 学习观察生物的特征和行为。

二、能力目标：
1. 提高观察能力，培养观察能力；
2. 培养学生的细致和耐心；
3. 培养学生的科学素养和创新思维。

三、情感目标：
1. 培养学生的爱护生物、保护环境意识；
2. 培养学生的对生物的兴趣和好奇心；
3. 提高学生的自信心和合作意识。

教学过程：
一、导入：通过图片和视频展示，引导学生对生物进行观察，激发学生的兴趣和好奇心。

二、学习观察的方法和技巧：讲解观察的定义和作用，介绍观察的方法和技巧，如使用显微镜、放大镜等工具进行观察。

三、观察生物的特征和行为：以动植物为例，引导学生观察它们的外貌特征、生长状况和行为习性，记录观察结果并进行分析。

四、小组合作：学生分组进行生物观察实验，相互合作观察记录，分享观察结果，并讨论交流。

五、总结反思：引导学生总结观察的经验和收获，反思观察中存在的问题和不足，提出改进意见。

六、作业布置：布置作业，要求学生选择一个自己感兴趣的生物进行观察，并用笔记、照片或绘画等形式记录观察结果。

评价方式：
1. 参与观察实验，主动记录观察结果，积极与同学合作交流；
2. 能准确描述所观察生物的特征和行为，能提出有关观察的问题和疑惑；
3. 对综合性的观察报告进行评价，包括观察的方法和技巧、观察的结果和分析。

第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。

观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。

正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。

教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。

1．尊重学生的认知？从宏观到微观。

本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。

“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。

如果条件允许，比如班容量不是很大的话，教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。

“探究竟2”是观察花的结构。

教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。

注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。

学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。

2．注重图示、理解图意，掌握操作技能。

“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。

通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。

同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。

教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。

在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。

比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。

第二节校园植物调查教学设计（一）一、教学设计思路本节课是一节以调查活动为主的活动课。

课前教师应对要进行调查的区域内的植物进行周密的考察，对调查区域内植物的种类、数量、分布、生活环境和用途等有清楚的了解，做到心中有数。

教学时，可以分两课时进行，第一课时引导学生完成实地调查活动；第二课时完成资料的分析和整理。

二、教学目标知识目标1.说出调查植物的一般方法，学会做调查记录。

2.描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。

能力目标尝试植物调查的一般方法。

情感目标关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。

三、重点难点重点：植物调查的一般方法。

难点：植物的调查方法、记录方法和资料整理方法。

四、教学媒体植物调查所需的工具（放大镜、照相机、记录表等）五、课时建议2课时六、教学过程第一课时课前准备：教师课前对要调查的区域进行周密的调查，对所要调查的区域中的植物做到心中有数。

另外，要充分做好组织纪律、交通安全等方面的教育，并对所带物品（包括笔、调查记录表、放大镜等），对所穿的衣物提出要求。

有条件的学校最好准备几架照相机，以便真实地记录第一手资料。

课前注意教育学生爱护校园里或调查区域中的植物，不乱采乱摘，更不要乱吃野果等。

教学过程：教师可将学生分组对学校或附近的预定调查地点进行调查，可以安排每个小组负责一片区域的调查。

小组长要充分赴起责任，对整个小组的成员的行动做到管理，并组织小组中的成员对校园植物进行调查，填写调查记录表。

小组长还要负责组织学生在调查完成之后将学生领到预定地点集合。

小组在调查过程中遇到的植物如果不认识，可以用相机拍下，或取适当的标本，但不可乱采。

学生集合之后，教师布置学生以小组为单位，将调查所得的资料汇总在一起并妥善保管，以备下一节课应用。

第二课时这节课主要对第一课时的资料进行整理并完成对课本后半部分的教学。

首先，教师引导学生根据“调查记录表”的记录进行统计整理，对校园植物进行分类。

分类完成后，可以将学生获得的照片贴在对应植物旁边，做成图文并茂的统计表。

第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，木节课屮以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。

观察时常用到显微镜，教材屮通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。

正确使用显微镜是初屮学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。

教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。

1. 尊重学生的认知？从宏观到微观。

本节课的探究竟屮安排了4个活动，在顺序上是按照由宋观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。

“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。

如果条件允许，比如班容量不是很大的话, 教师可以带领同学们到校网甲去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。

“探究竟2”是观察花的结构。

教师可以结合木地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。

注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽最减少对环境的影响。

学生可能采到备种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量备不相同，让学生相互交流备自观察到的结果。

2. 注重图示、理解图意，掌握操作技能。

“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。

通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。

同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。

教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之示，教师可以针对在显微镜使用过程屮容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。

在使用显微镜Z前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。

比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜朋，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止忖镜和反光镜滑落；②对光时，应该先川平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④ 在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换髀，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。

第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。

观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。

正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。

教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。

1．尊重学生的认知？从宏观到微观。

本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。

“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。

如果条件允许，比如班容量不是很大的话，教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。

“探究竟2”是观察花的结构。

教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。

注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。

学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。

2．注重图示、理解图意，掌握操作技能。

“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。

通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。

同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。

教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。

在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。

比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。

冀教版七年级生物学会观察教案教学目标1.理解观察对于生物学研究的重要性。

2.学习使用科学方法进行观察实验。

3.提高学生的观察力和记录能力。

教学准备1.PowerPoint演示文稿或黑板/白板和粉笔/马克笔。

2.实验材料：植物苗或昆虫、放大镜、显微镜等。

3.学生实验记录表格。

教学过程第一步：导入新知1.引导学生思考观察的重要性。

通过提问来引发学生的思考，例如：“为什么科学家需要进行观察？”、“观察可以帮助我们了解哪些事物？”等。

第二步：讲解观察实验的步骤1.解释科学方法中观察实验的步骤：提出问题、做出预测、设计实验、进行观察、记录结果、得出结论。

2.详细解释每个步骤的意义和操作方法，并结合实际例子进行说明。

第三步：进行观察实验1.分发实验材料给每组学生。

根据教学资源的可获得性，可以选择植物苗或昆虫等。

2.学生按照观察实验步骤进行实验。

老师可以在此过程中给予必要的指导和帮助。

3.鼓励学生认真观察，并使用放大镜或显微镜等工具进行更细致的观察。

第四步：记录观察结果1.引导学生使用学生实验记录表格来记录他们的观察结果。

2.解释如何正确记录观察结果，包括清晰的文字描述、准确的数据和详细的图示等。

第五步：讨论观察结果和得出结论1.学生展示他们的观察结果，并进行讨论。

鼓励学生分享他们的发现并提出问题。

2.引导学生通过观察结果得出相关结论，并与之前的预测进行比较。

总结与拓展1.总结本节课学到的内容，强调观察在科学研究中的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多加观察，并记录自己的发现。

3.可以布置相关作业，例如观察家庭花园中的植物变化或观察身边的昆虫种类等。

这是一个简单的冀教版七年级生物学会观察的教案，根据实际教学需要和资源可供性进行适当调整。

希望能对您有所帮助！。