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★中学生寒假社会实践报告（通用5篇）1.★中学生寒假社会实践报告第1篇劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为2 世纪中学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。
于是，在初中生活的最后一个寒假，我们九(2)班的集体团员们进行了社会实践活动。
我们在社区里清扫垃圾，发送宣传单，希望这些微不足道的举动能增强人们的一点环保意识。
天早早的，我们几个团员就集合到了一起。
一切准备就绪后，我们分组进行实践活动。
我们一边捡街道上的垃圾，一边给路人发自己印的宣传单，虽然有些行人接过宣传单之后就丢在了地上，但是我们毫不气馁，把它们一张张的捡起来，然后追上丢弃它的行人，告诉他们说：“这是有关环保的宣传单，希望您能认真地看一下，为保护环境献一份力，谢谢!”听了我们的话后，他们都欣然接受了。
这是我们倍感信心，更加努力的进行社会实践活动。
我们的举动迎来了许多行人们的赞扬。
就比如说，我们在街道上捡垃圾时，道路的清洁工人看见我们在帮他们的忙，就微笑的直夸我们懂事，说我们是学校里的榜样。
听了他们的赞扬，团员们就有了动力，继续埋头苦干。
很快，天就黑了下来。
我们的社会实践活动就结束了。
在大家的欢笑声中，我们宣告这次活动圆满完成。
从这次活动中，我也懂得了许多。
张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
”劳动改造人。
通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。
我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。
慢慢的长大了，改变自己。
劳动中，我知道了许多自己的不足之处。
我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。
假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。
工作也一样“一分耕耘，一分收获。
”、2.★中学生寒假社会实践报告第2篇是雄鹰最终总会翱翔于天空，是鱼儿最终总会畅游于水底，是祖国未来栋梁的我们最终将会尽我们的所能为我们的祖国做出贡献，从而实现我们的人生价值以及社会理想。
中学寒假社会实践报告7篇篇1寒假，对于中学生来说，是一个充满机遇和挑战的时期。
为了更好地了解社会、增长知识，我们积极参加了中学寒假社会实践活动。
本次社会实践活动的主题是“走进社会，服务社区”，旨在通过亲身实践，增强我们的社会责任感和服务意识。
在活动开始之前，我们进行了充分的准备工作。
通过查阅资料、讨论交流，我们确定了活动的具体内容和形式。
同时，我们还制定了详细的活动计划，明确了每个人的任务和职责。
在准备过程中，我们不仅学到了许多新知识，还锻炼了团队协作和沟通能力。
社会实践活动的第一天，我们来到了社区服务中心。
在这里，我们了解了社区的基本情况和居民的需求。
接着，我们参加了志愿者服务队，为社区居民提供各种力所能及的服务。
有的同学帮助老人打扫卫生，有的同学帮助居民搬运物品，还有的同学为社区举办了一场文艺晚会，丰富了大家的业余生活。
通过这些活动，我们不仅了解了社区居民的生活状况，还感受到了助人为乐的喜悦。
在接下来的几天里，我们继续深入社区，走访了多个家庭。
我们与居民面对面交流，了解他们的生活、工作和家庭情况。
在这个过程中，我们不仅学到了许多实用的社交技巧，还培养了耐心和同理心。
同时，我们还利用所学知识，为居民提供了许多有针对性的建议和帮助。
例如，有的同学发现一些老人不会使用智能手机，便主动教他们如何操作；有的同学发现一些家庭存在安全隐患，便帮助他们排查并解决。
除了服务社区外，我们还参加了许多其他有意义的活动。
例如，我们参观了当地的博物馆和图书馆，了解了当地的历史和文化；我们还参加了环保活动，学习了垃圾分类和节约资源的知识；我们还参加了体育锻炼活动，增强了体质和毅力。
这些活动不仅丰富了我们的寒假生活，还拓展了我们的视野和知识面。
通过本次社会实践活动，我们不仅学到了许多新知识、新技能，还锻炼了团队协作和沟通能力。
同时，我们还增强了社会责任感和服务意识，学会了关爱他人、奉献社会。
在未来的学习和生活中，我们将继续积极参与各类社会实践活动，为社会做出更多的贡献。
中学生寒假社会工作实践报告5篇第1篇示例：中学生寒假社会工作实践报告一、实践活动的背景与意义寒假社会工作实践，是指中学生在寒假期间，主动参与到社会公益活动中，通过自愿服务、社会实践等形式，深入了解社会现状、实践所学知识，并为社会做出一定的贡献。
这样的实践活动对于中学生来说，既是对课堂知识的拓展应用，又是培养爱心、责任感和团队协作能力的良好机会。
本次实践活动，我们一行共10人，通过多方联系，选择了在当地的孤儿院进行志愿服务。
二、实践活动的组织与准备在活动开始之前，我们小组成员进行了多次讨论和讲解，明确了实践活动的目的、内容和注意事项。
我们还联系了当地的社会服务中心，了解了孤儿院的基本情况，包括孤儿院的位置、收留的孤儿数量、他们的年龄和学业等等。
我们还向社会服务中心寻求了有关志愿服务的指导和建议，针对孤儿院的特殊情况，我们还编写了服务计划和志愿者行为守则。
在活动前，我们还进行了心理疏导的学习，了解了孤儿的心理特点和疏导技巧。
三、实践活动的过程与成果在孤儿院的实践活动中，我们主要进行了孤儿院环境的清理和整理工作。
我们把孤儿院的环境进行了打扫、清洁，帮助孩子们整理卧室、卫生间等。
我们还为孩子们进行了心理疏导和陪伴，聊天、讲故事、唱歌等，让他们感受到温暖和关爱。
我们还向孩子们进行了科学知识的普及，教他们一些简单有趣的科学实验和手工制作，增强他们的学习兴趣和动手能力。
我们还为孩子们筹备了一场小型的文艺表演，让孤儿院的孩子们能够展示自己、感受快乐。
在实践活动中，我们不仅学习了如何与孩子们相处，了解了社会公益活动的开展情况，而且我们也与志愿者团队取得了良好的合作。
我们认识到了社会服务工作的重要性，也增强了我们的责任感和奉献精神。
四、实践活动的反思与总结通过这次寒假社会工作实践，我深刻地感受到了社会服务的重要性。
孩子们的纯真笑容和感激的眼神让我深受鼓舞，我愿意进一步深入地了解社会公益领域，积极参与更多的社会实践活动。
初中生寒假社会实践活动报告（通用12篇）学校生寒假社会实践活动报告篇1可以说又像是一刺眼的功夫，寒假已然走到了终点，回顾这并不算短的一个假期，总的来说是轻松满意的，期间安装电缆的社会实践经受倒是值得一提。
那是刚放假一周的时候吧，那天一早，我们跟着亲戚公司的四个工人来到了北京外国语高校。
带齐了需要的装备，梯子、工具箱、电缆线等，直接驶向了目的地。
先是室外的安装，是地下的电缆安装与处理，我的工作就是关心他们做些力所能及的工作，把所需的各种工具随时递到他们手里或者放到固定的位置。
在室外是地下的安装，图书馆刚刚落成，围围着它已经装修完成，电缆线即网线的安装以及接下来的电路系统的安装是他的最终一道程序，围围着图书馆的一圈，在地下管道的位置把错综简单的电缆线错落有致的支配好便是这部分工作的内容。
其实总的来说技术环节要求并不高，只要结对口就够了，可做起来就需要细心、再细心了。
首先，要保证电缆线不能打弯，否则可能会造成损坏；其次，要保证从固定的管道里顺当地穿过；再次，要保证不与电线的地下管道里的线纠缠在一起，要尽量节约空间。
地下的安装最大的困难就是行动不便，地下空间比较小，空气温度又比较寒冷，大家都穿着厚厚的衣服，有时候会遇到很细的活儿，就需要很急躁的去做。
围围着图书馆的一周，是一段比较长的距离，我们分为四个阶段来完成。
也就是近似于正方形的四个顶点吧。
我们之中的两个人会在两个顶点处站着，一个把线弄整齐，防止打弯，另一头的拉线，看起来挺轻松地活，其实干起来也蛮累的，中间决不允许马虎大意，往往一点点的马虎就会带来许多不必要的麻烦，由于线比较多比较长，重量也不算太轻，后来拉线的就不是一个人了，我在这头捋好，那一头三个人在拉，就这么有条不紊的进行着。
除此之外，还要注意长度的估量，从中间阶段这一圈电缆线是经过计算的，保留有也许两米的余量，多余的部分可以盘到地下空间，若是长度不够就会非常麻烦，甚至说功亏一篑。
就这一部分内容我们也许忙乎了x个多小时，在盖上井盖的那一瞬间就标志着这一工作的完成。
初中寒假社会实践报告7篇篇1在这个充满活力的寒假，我参加了学校组织的社会实践活动，深入了解了社会，增长了见识，锻炼了能力。
以下是我的社会实践报告：一、实践背景与目标随着社会的快速发展，我们越来越需要了解社会的需求和发展的趋势。
而作为一名初中生，我的社会实践目标主要是了解社会、增长见识、锻炼能力。
通过这次社会实践活动，我希望能更好地了解社会的现状和发展趋势，同时也能提升自己的综合素质。
二、实践过程与内容在这次社会实践中，我们主要通过走访、调查和体验的方式来进行。
首先，我们对当地的一些企业进行了走访，了解了企业的经营状况和发展历程。
接着，我们还对当地的一些社会问题进行了调查，如环境污染、交通状况等。
此外，我们还参加了一些社会公益活动，如志愿者服务、义务劳动等，亲身体验了社会的温暖和关怀。
在实践过程中，我深刻感受到了社会的复杂性和多样性。
不同的人有不同的生活经历和价值观，而社会则是由这些不同的人组成的。
因此，我们需要尊重每个人的差异，包容不同的声音和意见。
同时，我也意识到了自己的不足之处。
在面对一些复杂的问题时，我可能会感到迷茫和无助。
但是，通过不断地学习和实践，我相信自己会逐渐成长和进步。
三、实践感悟与体会通过这次社会实践活动，我不仅增长了见识，还锻炼了能力。
我学会了如何与人沟通、如何团队合作、如何解决问题。
同时，我也更加明白了社会的复杂性和多样性。
在未来的学习和生活中，我会继续努力提升自己的综合素质，为更好地适应社会打下坚实的基础。
此外，这次社会实践活动也让我更加热爱我们的国家和社会。
我看到了社会的温暖和关怀，也看到了人们的勤劳和智慧。
我相信，只要我们共同努力，我们的国家和社会一定会更加美好和繁荣。
最后，我要感谢学校组织的社会实践活动，让我有机会亲身体验社会的温暖和关怀，了解社会的现状和发展趋势。
同时，也要感谢所有参与实践活动的同学和老师，没有你们的支持和帮助，我无法完成这次有意义的社会实践。
在未来的学习和生活中，我会继续努力，不断进步，为社会做出更大的贡献。
中学生寒假的社会调查实践报告中学生寒假的社会调查实践报告精选4篇（一）【摘要】本报告通过对中学生寒假社会调查实践进行总结和分析，旨在了解中学生寒假期间的日常活动和兴趣爱好，以及他们对社会问题的认知和态度。
调查结果显示，中学生在寒假期间主要参与学习、阅读、游戏和社交活动，对社会问题的关注较为有限，但也存在一定的社会参与意识和责任感。
【关键词】中学生；寒假；社会调查实践；活动；认知；态度【引言】寒假是中学生休息的时间，也是他们能够进行各种活动的机会。
通过对中学生寒假的社会调查实践，我们可以更好地了解他们的日常生活和社会参与意识。
本报告旨在总结和分析中学生寒假期间的活动和对社会问题的认知和态度，为相关教育和社会工作提供参考。
【方法】本次调查采用问卷调查的方式，共发放了100份问卷，回收了90份有效问卷。
问卷内容主要包括个人信息、寒假活动、对社会问题的认知和态度等方面。
【结果】1. 寒假活动：调查结果显示，中学生在寒假期间的主要活动包括学习（78%）、阅读（63%）、游戏（56%）和社交活动（46%）。
其中，学习和阅读是中学生寒假期间最主要的活动内容。
2. 社会问题的认知：调查发现，中学生对社会问题的认知相对较低，对一些重大社会问题的了解程度有限。
其中，他们最关注的社会问题包括环境保护（40%）、教育问题（35%）和青少年犯罪（30%）等。
3. 社会问题的态度：调查结果显示，中学生在社会问题上的态度较为保守，很少表达自己的看法和参与相关活动。
其中，他们最认同的社会价值观是勤奋努力（55%），其次是友善和和平（45%）。
【讨论】通过对中学生寒假社会调查实践的结果分析，我们可以发现中学生在寒假期间主要关注自身的学习和娱乐，对社会问题的关注有限。
这可能与他们年龄和经历的限制有关，也呼唤着教师、家庭和社会的共同努力，提高中学生的社会参与意识和责任感。
【结论】中学生寒假社会调查实践结果表明，中学生在寒假期间主要参与学习、阅读、游戏和社交活动，对社会问题的认知和态度相对较低。
2024年初中生寒假社会实践实践报告5篇篇1引言寒假期间，我参加了一次有意义的社会实践活动，旨在通过亲身实践来了解社会、增长知识。
本次活动不仅让我收获了宝贵的经验，还让我对社会有了更深刻的认识。
现将此次社会实践的经过、感悟以及收获进行详细阐述。
一、活动背景与目的随着寒假的到来，我渴望能够通过社会实践来丰富自己的生活体验，增长见识。
本次社会实践活动选择了一家当地知名的企业进行实习，目的是了解企业的运营模式、学习企业文化，并锻炼自己的实践能力。
二、活动过程1. 实习岗位与职责在这次社会实践中，我担任了企业市场部的实习生，主要负责协助市场部经理进行市场调研、策划以及执行相关市场营销活动。
通过这次实习，我深入了解了企业市场部的运作流程和职责要求。
2. 实践经历与感悟在实习过程中，我积极参与各项市场调研活动，学习如何收集和分析市场数据，为企业制定合理的市场营销策略提供了重要依据。
同时，我还参与了企业年度营销策划的制定，学习如何运用创意和策略来提升品牌知名度和美誉度。
此外，在执行市场营销活动的过程中，我学会了如何与团队成员密切合作，共同完成任务。
3. 收获与成长通过这次社会实践，我不仅掌握了市场调研和策划的基本技能，还提升了自身的团队协作能力和沟通能力。
更重要的是，我学会了如何将理论知识与实践相结合，运用所学知识解决实际问题。
这些收获将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
三、活动反思与总结1. 活动收获在这次社会实践中，我不仅学到了专业知识，还培养了实践能力。
通过亲身实践，我对企业的运营模式和企业文化有了更深刻的认识。
同时，我也意识到自己的不足之处，将在未来的学习和工作中不断改进和提高。
2. 活动不足与改进建议虽然这次社会实践活动取得了不错的成果，但仍有不足之处。
例如，在市场调研过程中，由于经验不足，部分数据收集和分析不够精准；在策划过程中，创意和策略仍需进一步提高。
针对这些问题，我建议在未来类似的社会实践中，应更加注重理论与实践的结合，多向经验丰富的前辈请教，不断提升自己的专业素养和实践能力。
寒假初中生社会实践报告范文8篇篇1报告人：XXX报告时间：XXXX年XX月报告内容：在这个寒假，我作为一名初中生，积极参与了社会实践活动，通过亲身体验和深入调查，对社会有了更深刻的了解和认识。
本次社会实践报告旨在总结我的实践经历和心得体会，为今后的学习和工作提供借鉴和参考。
一、实践背景与目的随着社会的快速发展和进步，社会实践已经成为初中生培养综合素质和能力的重要途径。
本次社会实践活动的目的是通过亲身实践，了解社会的多样性和复杂性，增强社会责任感和使命感，提升自身综合素质和能力。
二、实践过程与内容在本次社会实践中，我选择了“走访当地企业，了解企业文化”的主题。
通过走访不同类型的企业，我深入了解了企业的运营模式、企业文化和企业发展历程。
在实践过程中，我不仅参观了企业的生产线和办公场所，还与企业管理人员进行了深入交流，听取了他们对企业发展的看法和经验。
此外，我还走访了当地政府和社会组织，了解了政府的工作流程和社会组织的运作模式。
在实践过程中，我遇到了许多挑战和困难。
例如，在走访企业时，有些企业管理人员对我的询问不够耐心和细致；在走访政府时，由于政府机构的复杂性和严谨性，我需要花费更多的时间和精力去了解和适应。
但是，通过不断努力和尝试，我逐渐克服了这些困难，并取得了较为丰富的实践成果。
三、实践体会与感悟通过本次社会实践活动，我深刻认识到了社会的复杂性和多样性。
不同类型的企业有着不同的企业文化和发展历程，政府机构也有着严谨的工作流程和规章制度。
这些经历让我更加珍惜和感激身边的学习和生活环境，也让我更加明确了自己的人生目标和追求。
在实践中，我也深刻体会到了团队合作的重要性和力量。
在走访企业和政府时，我需要与不同的人员进行沟通和交流，这需要我具备团队协作精神和沟通能力。
通过与队友们的共同努力和协作，我们取得了更加丰富的实践成果，也更加深入地了解了社会的运作和发展。
此外，本次社会实践活动还让我认识到了自身存在的不足之处。
初中生寒假社会实践报告范文三篇初中生寒假社会实践报告范文一：参观红色故土，感受革命的痕迹尊敬的老师：您好！我是某初中的学生小明。
在寒假期间，我参加了学校组织的社会实践活动，前往参观红色故土，感受那些革命的痕迹。
现将我在此次实践活动中的所见所感向您做一份报告。
这次实践活动的目的是通过参观红色故土，让我们这些年轻一代更加深刻地了解我们伟大的党、我们伟大的国家、我们伟大的革命先辈们，感受到党的丰功伟绩和中国社会主义的偉大理想。
我们到达的地方是红色故土之一——江西井冈山。
这里是中国革命的摇篮，也是中国工农红军的诞生地。
我们参观了井冈山革命博物馆，在这里我看到了许多革命时期的珍贵照片和实物遗迹，让我对那个艰苦的岁月有了更加直观的了解。
我和同学们还参观了毛泽东同志的故居，了解了他的革命生涯和为国家、为人民不懈奋斗的伟大精神。
在井冈山，我们参观了红色根据地的遗址。
站在那些石壁上刻满了共产主义精神的标语前，我感受到那一代仁人志士们为了国家前途命运所作出的坚定选择和牺牲。
他们用鲜血和生命创造了一个个不朽的英雄事迹，用他们的实际行动诠释了什么是为人民服务，什么是无私奉献。
他们的精神将激励着我们继续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
除了井冈山，我们还去了湖南岳阳，参观了岳阳楼。
岳阳楼是我国著名的文化古迹，也是岳飞将军的诗词创作地之一。
在楼上，我们俯瞰了洞庭湖的美第1页/共4页景，远眺了满山红叶的秀丽景色，感受了千年名楼的历史文化底蕴。
通过欣赏这些历史名迹，我们联想到了岳飞将军的辛勤为民、舍生忘死的精神，让我们更加珍惜现在的幸福生活，并坚定了我们报效祖国、造福人民的决心。
通过这次社会实践活动，我收获颇多。
我深深感受到中国革命的艰辛和伟大，亲身体验了中国社会主义的伟大和光明。
同时，也让我明白了我们这一代人有着光荣而艰巨的使命，我们应该立志于为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量，走上实现民族伟大复兴的康庄大道。
感谢学校组织这次社会实践活动，让我有机会走出课堂，真实地感受到了革命的辉煌和社会主义的美好。
初中寒假社会实践报告（通用6篇）初中寒假社会实践报告1步入大学殿堂之时同时也是我度过了将近20个春秋之时，然而，这二十年来我并不像其他同龄人一样有过或长或短的社会经历，我从来没有真正自己独立地去赚过第一桶金，没有真正体验过社会生活。
以往的寒暑假都是在家里通过看电视，上网等方式一点一点地荒废掉，但是这一次不同，我已经是成年人了，我已经是一名大学生了，大学的第一个寒假不能再是一个无所收获的虚度过程，再加上家人和朋友的支持和鼓励，我决定要度过一个真正有意义的假期生活。
我的求职过程并不像其他人一样的难，我算是比较幸运的了，我这份工甚至没有经过面试就可以顺利地入职了，我通过一位刚好在一个商场打工的亲人的介绍顺利地进入了该商场作一名散装糖果、散装巧克力以及散装糕点促销员，可能只是一名短期工吧，所以公司并没有太多的要求。
办理完包括健康证，工卡等一系列入场手续后我便开始了自己的第一个职业过程。
促销员这份工作并不是一个很艰难的工作，主要是负责好自己所负责的堆头，包括不定期地上满货，整理堆头的排面，力求做到排面整洁美观，当有顾客前来选购时要积极地向顾客推销产品，介绍产品，并负责打包、打秤等，力求销量更多。
这是一份与我所学的数学专业可以说没有多大联系的工作，虽然可能不能得到在自己专业上的很好的锻炼，但是对于我这个毫无一点工作经验，一个初出茅庐的大学没毕业的学生来说，一天工作8小时，60元一天，如果春节前加班多两三个小时还可以有85元一天的工资已经是满意的了，加上这是一个非常不错的赚钱和学习锻炼的好机会，所以我并没有放弃，决心做下去。
起初工作并不忙，只是我是新人，对所在的工作环境和内容并不熟悉熟练。
我开始并不知道所谓的“上满货”是怎样一个“满”的程度，通过向其他老员工同事对比我才发现我和她们定义的程度不同，她们把货上得比我上的满，于是我才改正了这个错误。
我还犯了另一个一名销售人员最不该犯的错误，就是我把一些包装破损了的货上了，好在我的同事及时地发现了，不然就会产生极不好的后果。
寒假初中生社会实践报告一、调查的具体目标和方法?(一)具体目标1.农村初中生的学习心理现状2.当前农村初中生的学习心理特点3.当前农村初中生的学习心理成因及对策(二)调查方法1.问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进行，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的高效样本数。
2.座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。
这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
?(一)农村初中生的学习心理现状分析1.教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。
74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16%的初中生没有考虑。
调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为高中?中专毕业生挣钱多，25%的学生认为初中毕业生挣钱多，8%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。
2.学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。
这与他们考中专或大学意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己最讨厌的课程。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。
调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。
在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。
3.学习习需求当前，特长是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把特长看做是素质教育的代名词?对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴。
在调查中我们发现，大部分学生对特长有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。
同时，78%的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。
在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，52%的学生认为学校老师能满足自己的学习需求，48%的学生认为学校老师能力有限，希望得到名师指点。
对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，教师行为滞后已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。
4.学习目的调查结果表明，对于初中毕业后的打算，55%的学生选择读高中或中专，18%的学生选择就业，27%的学生还没有考虑。
有读大学愿望的占37%。
初中学生对于务农的态度是我们调查的重要目标之一。
调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为69%，初二为58%，初三为72%。
?(二)当前农村初中生的学习心理特点调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。
1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化自己跳出农门，走向城市。
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。
在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。
初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。
初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。
他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。
事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。
其原因在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心;二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。
这些原因使越来越多的学生厌学。
更为严重的是，我们在教师座谈和学生家长访谈的过程中发现，由于对学生前途的失望，部分家长和教师也失去了对教育的信心，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并蔓延，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。
不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。
2.学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现，农村初中生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。
学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。
初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识;准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。
学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。
他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，73%的学生具有明确的学习目的。
但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。
学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性，但有67%的学生却表示不准备在农村务农。
很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。
此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功，但他们中48%的学生没准备接受高等教育，甚至不准备读高中中专，从而忽视了科学文化知识对于事业的发展所起的基础性作用。
学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。
调查结果表明，33%的学生将准备在农村务农，但这部分学生在上劳动技术课时并不认真，平时也很少接触农业科技方面的资料。
同时，37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
三、对调查结果的思考(一)当前农村初中生的学习心理状况成因分析当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。
1.市场经济发展的影响从宏观角度看，农村初中生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。
调查结果显示，98%的学生对未来充满美好的向往，其中有82%的学生对竞争这一市场经济的本质属性了解较深。
从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。
农村初中生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。
2.国家高等教育改革的影响随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足。
但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。
调查结果表明，26%的学生认为家庭难以负担未来读大学的高额费用而放弃考大学的愿望;52%的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。
需要特别指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影响，使部分德、才兼备的学生感到迷茫和失望，并逐渐淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。
3.农村教育全面实施素质教育的影响素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。
其对于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。
其对于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。
4.家庭教育的影响当前，农村初中生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。
值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发现很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。
5.学校教育的影响在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村初中越来越重视特长教育和培养学生的个性。
可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。
6.教师的影响在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。
但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。
?(二)形成健康的学习心理的对策影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。
为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助农村初中生形成健康的学习心理。
1.增加投入，创造良好的教育教学环境当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。
但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。
因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。
2.帮助学生准确地了解和把握未来由于主客观方面的原因，农村初中生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景;向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性;向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。
进行职业指导，帮助学生了解不同职业?主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，在毕业时选择自己适合的就业岗位。
开设心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。
3.在普通教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才1986年，原国家教委等四部委联合召开的全国职业教育工作会议明确提出，农村教育应该从办学为了升学转到以为本地区物质和精神文明建设服务为主，兼顾向高一级学校输送新生这个方向上来。
