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九年级英语代词专题复习导学案【教学目标】了解代词的种类，熟悉中考考点【教学重难点】代词的种类：人称代词,物主代词, 反身代词和指示代词【教学流程设计】1、小组讨论代词的分类2. 完成下列练习。
3. 讨论人称代词的分类及用法4.教师展示PPT一：人称代词①人称代词分为主格和宾格。
②主格和宾格的用法（句子主语用主格；动、介词后接宾格）。
③人称代词的排序：人称代词肩并肩，排列顺序要过关；单数人称二三一，复数人称一二三；I词出现放后边，表示礼貌译在前。
④4. 人称代词it 的用法：5. 小组讨论物主代词6. 教师展示PPT二：物主代词：1）两类物主代词的基本用法口诀如下：形容词性只做定；后面必有名词跟。
名词性可做主，表，宾；后面不再接名词。
2）物主代词的特殊用法在双重所有格中只能用名词性物主代词。
如：a friend of mine 我的一个朋友a classmate of hers 她的一个同学7.小组讨论反身代词8.教师展示PPT三：反身代词①反身代词常放在help，teach，buy，enjoy，hurt，dress，look after，make等动词、动词短语或介词by 后面作宾语,构成习惯用法。
②一些常用的固定搭配teach oneself sth./ learn sth. by oneself 自学enjoy oneself 玩得高兴；过得愉快help oneself to sth. 请自用……（随便吃/ 喝些……）say to oneself 自言自语9. 完成下列练习。
1. 用恰当的人称代词或物主代词填空：1). ______ (he) is ______(we) headmaster.2).Ms Ding teaches _____ (we) math.3). Bob loves ______ (he) mother very much.4). Our school is as nice as ________ (they).5). Is this red coat _______ (you) ? No, _______ is yellow.2. 用适当的反身代词填空：1). The baby is too young to dress __________.2). First, let me introduce ________.3). Mary is old enough to take care of __________.4).We teach _________ English at home.5). I can’t leave my cat by ___________.6). Did you enjoy ___________at the party yesterday, Jim?7). “Help ___________ to some apples, children.”10.小组讨论指示代词11. 教师展示PPT四：指示代词1）2）3）4）5）中考回放2016年武汉市中考完形填空The man was very 46 .He didn’t know what to do. He only had 10 dollars with him.Once that was 47 .he wouldn’t have any money to buy even food.47.A.exchanged B.spent C.wasted D.lost2015年武汉市中考完形填空It was Friday.The football game was Saturday and we were very excited. My brother was going to be the quarterback（美式足球进攻组织者）for our team. It was the first time he would be in that 41 .41. A. game B. list C. show D. placeMy mother ran down to 53 on my brother . But all he did was a smile. “It’s just a bruise （瘀伤）. I’m fine. And don’t worry , I’ll be back. This is 54 . I love leading the team.”54. A. funny B. easy C. great D. Dangerous小结归纳:根据近两年武汉中考完形填空的分析可以看出，理解掌握_________________对准确选择哪个选项很有帮助。
人教版中考英语专题复习《代词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《代词专题》涵盖了代词的分类、用法和辨析，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
本节课旨在帮助学生系统掌握代词的知识点，提高他们在阅读、写作、听力和口语中的运用能力。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实例分析，还有练习题和测试题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析学生在之前的英语学习中已经接触过代词，但对各类代词的用法和辨析可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。
此外，学生之间的英语水平存在一定差异，教师应适当调整教学难度，确保所有学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握代词的分类、用法和辨析，提高他们在实际语境中的运用能力。
2.能力目标：培养学生阅读、写作、听力和口语中正确使用代词的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：代词的分类、用法和辨析。
2.难点：各类代词在实际语境中的正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实语境，让学生在实践中学会使用代词。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。
3.任务型教学法：布置实际任务，培养学生运用代词解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版中考英语专题复习《代词专题》教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、PPT等。
3.教学资源：相关视频、音频、图片等。
4.练习题和测试题：用于巩固和检测学生学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生复习代词的知识点，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一组图片，让学生猜测图片中的人物是谁，从而引出人称代词的概念。
2.呈现（10分钟）讲解代词的分类、用法和辨析。
通过PPT展示各类代词的定义和例子，让学生清晰地了解每个代词的用法。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生在实践中学会使用代词。
中考英语代词专项复习学案学习目标：1、会用人称代词的主格和宾格2、能区别形容词性和名词性物主代词及其用法3、记住与反身代词有关的固定短语4、掌握指示代词的用法5、掌握疑问代词的用法6、掌握it 的用法重点：1.人称代词和物主代词 2.反身代词3.指示代词在电话对话中的使用难点：形容词性和名词性物主代词的用法区别学习方法：自主学习、小组合作探究学习法，多媒体辅助教学法【课前预习】完成下列单词的英汉互译，并大声朗读。
1.我(主格)2.me3.我的(形容词性)4.我的(名词性)5.myself6.你、你们7.your8.yours9. yourself 10.你们自己11.他(主格)12.他(宾格) 13.his 14. himself 15.她(主格)16.她(宾格) 17.她的(形容词性) 18.her 19.她自己20.它21.its 22.itself 23.我们(主格) 24.我们(宾格) 25.our 26. ours 27.我们自己28.他们(主格)29.他们(宾格) 30.他们自己31.this 32.that 33.these 34.those 35.who 36.what 37.which 【课堂导学】（我参与，我快乐）学法指导：独学-----对学-----群学根据提示，用该词的正确形式填空1、______ _(他)is new here. Please look after ____ _.(他)2、____ __(她)isn’t here.What’s wrong with _______?(她)3、Miss Brown will teach _____ _(我们) English next term.4、Wake (he) up , or he’ll be late for school.5、Please pass (I) a piece of paper.人称代词用法总结：1、The two little girls are crying. They can’t find_____ _(她们的)mother.2、Is the shirt on the bed ____ ___(你的)?3、This red blous e isn’t Helen’s. _____ _is blue.(她的)4.His toy is on the bed and (she) is on the desk.5.We are sure that our football players will do (他们的) best.物主代词用法总结：完成下列的英汉互译照顾自己 dress oneself 自学 lose oneself 玩得愉快 独自地随便吃 伤害自己指代 的人或物；指代 的人或物2.分角色朗读下列对话，注意this 和that 的用法A: Hello! This is Tony speaking .Who’s that ? B: This is Ann. A: What ’s the matter ? B: I want to ask for today’s physics homework. A: The teacher told us to do Exercise 2 on page 61. B: OK, thank you.A: You are welcome.五．疑问代词复习（1）选词填空1)_____ ruler is yours, this one or that one? ( What, Which)2)_______ bag is this? ( Who, Whose )3)----______ is she? ( Who, Whom) --- She is a teacher.4) Did you understand ____ I said?( what, that)（2）疑问代词用法总结1. 用来指在一定范围内的“哪一个”人或物。
人教版中考英语专题复习《代词专题》教案一. 教材分析人教版中考英语专题复习《代词专题》教案依据人教版初中英语教材，结合中考考点，对代词的知识点进行系统的复习。
本教案包括代词的分类、用法和辨析，旨在帮助学生巩固和提高代词的使用能力。
二. 学情分析初中学生对代词已经有了初步的认识和了解，但运用起来仍存在一些问题，如代词的混淆、用错对象等。
通过对学生的学情分析，本教案针对学生的薄弱环节进行针对性的教学设计。
三. 教学目标1.知识目标：使学生掌握代词的分类、用法和辨析，提高学生在句子中正确使用代词的能力。
2.能力目标：通过复习，提高学生对代词在语境中辨析和使用的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：代词的分类、用法和辨析。
2.难点：代词在语境中的正确使用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设置真实的语境，引导学生主动参与、合作交流，提高学生的代词运用能力。
六. 教学准备1.准备相关代词的PPT或黑板报。
2.准备一些含有代词的例句或短文。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张PPT或黑板报，展示代词的图片和例句，引导学生回顾代词的基本概念和用法。
2.呈现（10分钟）呈现一些含有代词的例句或短文，让学生观察并找出其中的代词。
引导学生分析代词在句子中的作用和用法。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生分组进行练习。
鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）针对学生练习中出现的问题，进行讲解和巩固。
通过一些有趣的游戏或活动，让学生在实际操作中运用代词。
5.拓展（10分钟）设计一些较难的练习题，挑战学生的代词运用能力。
引导学生运用所学知识，解决实际问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调代词的重要性和正确使用方法。
鼓励学生在日常生活中多运用代词。
初中代词专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词的用法。
（2）能够正确选择和使用代词，避免在写作中出现代词使用错误。
2. 过程与方法：通过小组讨论、练习和讲解，提高学生对代词用法的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容1. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they等。
2. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their等。
3. 反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves等。
4. 指示代词：this, that, these, those等。
5. 疑问代词：who, whom, whose, what, which等。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的句子，引导学生思考代词的重要性，例如：“This is my book, and those are you r books.”2. 讲解：（1）人称代词：介绍人称代词的用法，举例说明主格和宾格的形式，如“I like apples.”和“Please give it to me.”（2）物主代词：讲解物主代词的用法，举例说明形容词性和名词性的区别，如“This is my car.”和“I saw your car.”（3）反身代词：介绍反身代词的用法，举例说明反身代词在句子中的位置，如“She cut herself.”（4）指示代词：讲解指示代词的用法，举例说明近指和远指的区别，如“This is a book.”和“That is a cat.”（5）疑问代词：介绍疑问代词的用法，举例说明疑问代词在句子中的作用，如“Whose book is this?”3. 练习：（1）分组练习：让学生分成小组，互相练习使用代词，纠正错误。
初中代词复习教案教学目标：1. 掌握代词的分类和用法；2. 能够正确运用代词进行句子构建和表达；3. 提高学生的语言表达能力和理解能力。
教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、反身代词、不定代词等；2. 代词的用法和规则；3. 代词的练习和应用。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的代词知识，例如人称代词、物主代词等；2. 提问学生代词的作用和重要性。
二、代词的分类和用法（15分钟）1. 讲解人称代词的用法和注意事项，例如“我”、“你”、“他/她/它”、“我们”、“你们”、“他们/她们/它们”等；2. 讲解物主代词的用法和注意事项，例如“我的”、“你的”、“他的/她的/它的”、“我们的”、“你们的”、“他们的/她们的/它们的”等；3. 讲解指示代词的用法和注意事项，例如“这”、“那”、“这些”、“那些”等；4. 讲解疑问代词的用法和注意事项，例如“谁”、“什么”、“哪儿”、“多少”等；5. 讲解反身代词的用法和注意事项，例如“自己”、“互相”等；6. 讲解不定代词的用法和注意事项，例如“有人”、“没有”、“几个”等。
三、代词的练习（15分钟）1. 让学生进行代词填空练习，例如：“这是____的书。
”、“他们是____的学生。
”等；2. 让学生进行代词选择练习，例如：“请选择适当的人称代词填空：____喜欢画画。
”等；3. 让学生进行代词替换练习，例如：“请用物主代词替换句子中的形容词：这本书是____的。
”等。
四、代词的应用（10分钟）1. 让学生进行代词造句练习，例如：“请用人称代词造句：____喜欢旅游。
”等；2. 让学生进行代词对话练习，例如：“请用指示代词进行对话：____是中国的首都是____。
”等。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的代词知识进行总结，强调代词的用法和注意事项；2. 布置代词相关的家庭作业，让学生进行巩固练习。
教学评价：1. 学生能正确掌握代词的分类和用法；2. 学生能在句子中正确运用代词；3. 学生的语言表达能力和理解能力得到提高。
代词复习学案月日第周星期审核代词是为了避免重复而用来代替名词的词，大多数代词具有名词和形容词的作用。
1．代词的分类：（1）人称代词：人称代词分主格和宾格两种。
（2）物主代词：表示所有关系的代词叫物主代词，物主代词包括形容词性物主代词和名词性物主代词。
（3）反身代词：表示“我自己”、“你自己”等的词叫做反身代词。
（4）指示代词：表示“这个”、“那个”、“这些”、“那些”等指示概念的代词叫做指示代词。
主要有this, that, these, those等。
（5）疑问代词: 用来构成特殊疑问句，what, what color, what class, who, whose, which等。
单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称人称代词主格I you 宾格you us物主代词形容词性his their 名词性hers反身代词myself himself herself itself ourselves themselves 2．人称代词用法要点：1)人称代词的主格在句子中作主语或补语，例如：John waited a while but eventually he went home.John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.2)人称代词的宾格在句子中作宾语或介词宾语，但在口语中也能作主语补语。
例如：I saw her with them, at least, I thought it was her.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。
(her做宾语，them做介词宾语，her做主语补语)--- Who broke the vase?---谁打碎了花瓶？---- Me.--我。
(me做主语补语= It's me.)注意：a.在简短对话中，当人称代词单独使用或在not后，多用宾语。
---- I like English.--我喜欢英语。
初三英语复习学案代词和数词一、代词代词的种类很多，有人称代词（包括主格人称代词和宾格人称代词），如I , you, we,me, you , us…、物主代词（包括形容词性物主代词和名词性物主代词），如my, your, our, mine, yours, ours…、反身代词，如myself, yourself, ourselves…、指示代词，如this, that, those…、疑问代词，如who, whose, which, what…、不定代词，如all, each, both, on e, none…等。
要求同学们记住每种代词的形式和用法以及他们之间的相互转换。
反身代词须掌握一些与其连用的词和词组。
不定代词要作重难点掌握。
通过下面的例句我们来复习各种代词的用法。
人称代词1 The two little girls are crying. can not find mother.A. She ；herB. They ；themC. They ；theirD. They ；her2 Miss Brown will teach English next term.A. usB. weC. ourD. ours【析】人称代词有人称、数及格的变化。
主格和宾格除it和you外，其余词形不同。
物主代词3 I’m old enough to wash clothes by myself. You can just wash .A. my ；yourB. mine ；yoursC. my ；yoursD. your ；my【析】物主代词分为形容词性和名词性两种，它们在用法上不同。
如果后面所修饰的是名词则用形容词性物主代词，反之则用名词性物主代词。
两者的关系是：“名词性物主代词= 形容词性物主代词+ 名词”。
反身代词4 –She is too busy to help us finish the work. –Let’s do it .A. herselfB. myselfC. ourselvesD. itself【析】反身代词在句中可以作宾语、表语和同位语。
代词复习学案（1）目标：熟练掌握人称代词、物主代词的形式及基本用法，理解反身代词的基本用法1．人称代词主格定把主语作，宾格作宾不会错。
(1)I(我)”不论在什么地方都要大写。
I study English every day.(2)“she”常常代替国家, 城市, 宠物等,表示一种亲密或爱抚的感情。
I live in China。
She is a great country.(3)“it”有时也可指人。
(敲门,打电话)It's me. Open the door, please.(4)人称代词并用时,单数为第二人称,第三人称,第一人称; 复数为第一人称,第二人称,第三人称;you , he and I help us, you and them(5)在简短对话中，当人称代词单独使用或在not 后多用宾格.---Have more wine? ---Not me--- I like English. ---Me too.2．形容词性物主代词形容词性作定语，后面定把名词用。
名词性、独立用，主宾表语它都充。
3．反身代词反身代词用法口诀：反身代词表自身，句中可作两成分：表示强调同位语，宾语动作回自身。
反身代词有以下常见搭配：enjoy oneself, help oneself to, teach oneself, by oneself, for oneself, make oneself at home, lose oneself in…1._____ teaches us English.( She, Her)2. Please look after____ .(him, he)3. ______teacher is a young man.( Our, Ours)4. That isn‟t my bike. It‟s _____(her, hers).5. We______ will build the factory. ( ourselves, us )6. He teaches ______ English. ( himself, his )7. My pen is broken. May I use______?A. youB. yoursC. yourselfD. your8. ---Are these____ coats?---No, they aren‟t. ____ are here.A. your, OursB. your, WeC. you, OursD. you, Our9. Don‟t l ose ____ in computer games, boys.A. yourselfB. yourselvesC. himselfD. themselves10. Where‟s your mother? I can‟t find ____ anywhere.A she B. her C. he D. him11. Mike‟s words are different from____. We really can‟t agree with_____.A. ours, himB. ours, he‟sC. us, himD. us, his12. I saw___ playing in the street at that time.A. themB. theyC. theirD. theirs13. The pen is hers. Pass it to____, please.A. herB. sheC. hersD. herself14. We ____ at the party last Sunday.A. enjoyed myselfB. enjoyed ourselvesC. enjoy myselfD. enjoyed themselves15. Let Tony do it by____. He is no longer a kidA. himB. hisC. himselfD. he16. Our room is big, but____ is bigger than____.A. their; ourB. their; oursC. theirs; oursD. theirs; our代词复习学案（2）目标：掌握it表示天气，时间，距离等的基本用法；熟练掌握指示代词，疑问代词的基本用法1．ita.代替事物, 动物: It‟s a cat.b.代替人: It‟s me.c.代替上文的句子: He saved me, I‟ll never forget it.d.代替天气,温度, 时间, 距离: It‟s cold today. It‟s 5:00.f. 作形式主语,形式宾语;It’s important to study English well. I found it difficult to reach there.g. 用于强调句型.It‟s John that/who wore his new coat.2．疑问代词的形式主格宾格所有格指人who whom whose指物what whose指人或物which whose其他疑问代词：where, when, what time, how, how many, how much, how long, how soon, how often, how far, how old,3. 指示代词单数复数用法This these 近指That those 远指4.注意：1).it, one, that 作代词的区别①it指上文提到过的事物。
② one泛指上下文提及的同类事物中的一个。
③that常用于比较结构中，代替前面提到的名词，避免重复.(1) I have many books. Which___ do you like?(2) The book is mine. ____ is very interesting.(3)The weather in Beijing is much colder than____ in Hainan.2). it 的几种特殊用法①有时用来代替小孩和婴儿。
Who‟s this boy in the picture? It‟s me.②不知姓名或是谁时。
Who is it at the door? It‟s Jim.③作形式宾语或形式主语时It‟s easy to climb the hill.I found it interesting to learn English。
5.练习1)_____ ruler is yours, this one or that one? (What, Which)2)_____ bag is this? (Who, Whose)3)______ is she? (Who, Whom)4) About ____ did they talk just now? (who, whom)5) Did you understand ____ I said? ( what, that)6）-_____ is that man over there? ----He's Mr Green.A. WhatB. WhichC. HowD. Who7）----____ is your classmate John like?---He's very tall.A. HowB. WhatC. WhoD. Which代词复习学案（3）I目标：掌握常见不定代词的基本用法：some, any, both, all, many, much, other, another, something, everyone, nobody等。
理解其他常见代词的一般用法。
不定代词只修饰可数名词只修饰不可数名词修饰可数名词、不可数名词many, much a lot of = lots ofa number ofthe number offew, a few little, a little some, anyII用法：1. many, much的区别①He doesn‟t have________ time to finish his work. ( many, much)②________ are reading books. ( many, much)2. a number of , the number of的区别1）a number of +名词复数做主语时，谓语动词用复数。
2）the number of +名词复数做主语时，谓语动词用单数。
①_____________ the students in our class is 54.②_____________students are planting trees.③_________ workers in that factory are women workers.④__________ the teachers in our school is very large.3. few, a few, little, a little的区别①There are ____ minutes left. Hurry up. ( few, a few)②Don‟t worry. I have _____ money here. ( little, a little)4. some, any 的区别some一般用于肯定句中，any 用于否定句和疑问句中。
①I have ____ books, but I don‟t have ____ pens.②There is not ___ meat in my bowl. There is ____ chicken in it.提示板：some有时也可用于疑问句中，表示劝告，请求或建议。
any 用于肯定句中，表示“任何一个”①Would you like some tea?②May I ask you some questions?③Y ou can borrow any of the three books.5. no one 和none1) none 后跟of短语，既可指人又可指物，2)none 做主语，谓语动词用单，复数均可;no one只单独使用，只指人。
no one做主语谓语动词只能是单数。
----None of you could lift it.---- Did any one call me up just now?---- No one.----How many boys are in the room?-----None.6。
