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大学生职业生涯规划课程体系建设的思考[摘要]目前，职业生涯规划教育得到我国高校的普遍重视，并在教学过程中得到完善和发展。
文章以河南财经政法大学成功学院为例，对大学生职业生涯规划体系的建设进行思考，探讨课程建设的实施途径。
[关键词]职业生涯规划体系课程建设面对严峻的就业形势，运用职业生涯规划对大学生进行专业的职业认知教育，引导其树立科学的职业观、价值观具有重要意义。
自开设《职业生涯规划》课程以来，河南财经政法大学成功学院职业生涯规划教研室在课程设计和体系建设方面进行积极探索。
一、职业生涯规划课程体系（河南财经政法大学成功学院《职业生涯规划》课程体系）职业规划关系到学生个人和职业发展，课程体系的构建应当明确指导思想，即重视质量，以生为本，应当科学地实现课程建设、完成课程设计、引导学生探索自我发展空间，提升其职业竞争力。
结合实际，教研室将《大学生职业发展与就业指导》课程分为《职业生涯规划》与《就业指导》两个部分，并作为公共必修课纳入教学计划。
《职业生涯规划》与《就业指导》贯穿从入学到毕业的整个培养过程。
《职业生涯规划》主要面向大一和大二，而《就业指导》面向大三和大四。
二、教学目标和课程定位《职业生涯规划》旨在培养学生职业生涯规划的理念，传授制定职业生涯规划的方法。
通过《职业生涯规划》课程教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念；认知自我和社会环境，掌握劳动力市场信息，并据此逐步制定适合自己未来发展的生涯发展规划。
《职业生涯规划》课程是兼具理论与实践特质，涉及教育学、心理学、社会学、管理学、思想教育等学科的知识。
从课程的长远发展出发，通过反复研究和学习借鉴，教研室将《职业生涯规划》课程定位为“文化素质类”课程。
三、课程运作情况（一）课程内容《职业生涯规划》课程包含以6大模块：（二）教学方式该课程是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。
因此，在教学中，师生双方要充分发挥主动性和创造性，利用各种资源，使用相关的职业生涯规划工具，采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法增强课程的互动性和实践性。
职业生涯规划课心得职业生涯规划课心得1在上大学之前，很少认真地去想以后要做什么职业。
但是自从开了职业生涯规划课后，我就开始思考自己的人生，上职业生涯规划课的时间虽不长，只有这半个学期，我却感到受益匪浅。
听老师说，职业生涯规划课程在国外是很重要的一门课程，所以在课外除了完成老师要求的作业之外，我还在网上涉猎这方面的知识。
在课上，老师先是给我们教授了职业生涯规划的一些基本知识，之后给我们播放了一些乐于奉献的人所做出的职业选择的纪录片——卢安克，对我的影响很深。
正是有了课后在作业中的反思，我对于我的职业规划有了更深的领悟。
在一次次的作业中，看出老师对我们的引导——先认识我们自己，了解什么是职业规划，做出属于自己的职业规划，最后完善并从多方面为了实现自己的目标而做出的努力。
学了这门课后我有以下一些感受：首先，为自己制定目标。
如果没有目标的话，一个人就会活得很忙迷茫。
只有有了目标我们才能在为达到目标的同时完善自己发现自己的不足和优点，可以更加的了解提升自己。
同时，要学会管理时间，把握机会。
我们可用的时间是很短暂的，就会觉得我们现在的浪费时间是件多么奢侈的事情。
我们还有多少时间可以去为我们的事业目标去奋斗呢？因此，我们要合理的'利用安排时间，把握机会达到自己的目标。
更重要的是，我们要肩负起我们的社会责任。
看完这个卢安克的纪录片后，除了对卢安克的奉献精神的仁爱之心深深叹服之外，我对于人在这个社会中的价值和职业也有了更深层次的认识。
我们大学生接受着最新的知识，文化熏陶着。
我们一定要认清自己的责任和摆好自己的位置，在职业中实现自己的价值的同时也要想着回报和奉献社会。
职业生涯规划课让我认识到了自己的不足，也开始思考自己的人生，为我解释、指点了许多的迷津，大学是我们走向社会舞台之前的最后几个阶段之一，此时若抓紧时间，提升素质，一定可以在经历风雨后看到最美丽的彩虹。
职业生涯规划课心得2今天，我们开了大学生职业生涯规划选修课，课程不多，但今后会相信会让我们爱上这节看似无聊的课。
对当代大学生职业生涯规划教育的思考作者：王毅来源：《教育与职业·理论版》2010年第16期[摘要]随着高等教育招生规模的不断扩大,大学毕业生的就业问题日益成为社会关注的焦点,而大学生职业生涯规划也越来越受重视。
文章阐述了大学生职业生涯规划的重要性与具体步骤,同时强调高校作为大学生职业生涯规划的主要指导力量,应加强职业规划教育的力度,不断增强大学生的就业竞争力。
[关键词]大学生就业形势职业生涯规划[作者简介]王毅(1977- ),女,唐山学院社会科学部,讲师,主要从事高校思想政治理论的教学与研究。
(河北唐山 063000)[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)24-0088-01面对现如今严峻的就业形势,大学生如何才能就业大军中脱颖而出?出色的综合素质和专业技能无疑是大学生成功就业的基础,而这些素质和能力的培养很大程度上来自大学生良好的职业生涯规划。
职业生涯规划,指的是个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
对大学生而言,职业生涯规划就是在充分了解自己兴趣、爱好和个性的前提下,在认真分析当前社会需求和就业形势的基础上,结合自己的知识结构和专业特长,制定出科学且可行的职业生涯发展方向。
一、大学生职业生涯规划的意义1.职业生涯规划可以增强大学生发展的目的性与计划性,从而更早地接触职业世界,较快地进入职业角色。
我们每一个人都应该知道自己能够做什么、适合做什么以及社会需要我们做什么,而职业生涯规划将会引导大学生客观认识自身的个性和能力,主动探索未来的职业方向,准确进行职业定位,从而选择与自己条件最匹配的职业。
中国就业促进会副会长陈宇认为,大学生就业难不是因为他在学校里学的知识少,而是他就业所需的东西没有学到。
新疆大学生职业生涯规划教育现状问题及对策研究1. 引言1.1 背景介绍新疆地处我国西北边陲，拥有独特的地理和民族文化优势。
随着改革开放的深入和经济的快速发展，新疆社会对高素质人才的需求日益增长，尤其对大学生职业生涯规划能力的要求也日益提高。
目前，新疆大学生职业生涯规划教育存在一些问题，如缺乏系统性和综合性，大多数学校只在大三或大四开设相关课程，时间有限，难以为学生提供全面的指导和帮助；师资力量短缺，缺乏实践经验丰富的专业指导老师；学生参与积极性不高，很多学生认为职业生涯规划与自己无关，缺乏主动性和计划性。
这些问题的存在主要是由于多方面因素导致的，包括教育体制的不完善，学校对职业生涯规划教育的重视程度不够，师资队伍不足等。
为解决这些问题，需要采取一系列的对策措施，如建立完善的职业生涯规划教育体系、加强师资队伍建设、提高学生参与度等，以提高新疆大学生的职业生涯规划能力和就业竞争力。
【内容结束】1.2 问题意义新疆大学生职业生涯规划教育现状问题的意义在于提高大学生的就业竞争力和生涯规划能力，帮助他们更好地适应社会发展的需要，实现自身的职业发展目标。
当前，新疆地区的大学生职业生涯规划教育存在许多问题，导致大部分大学生缺乏正确的职业规划意识，不清楚自己的职业发展方向，缺乏实际操作能力，甚至出现迷茫和无目标的情况。
这些问题不仅影响了大学生个人的职业发展，也影响了整个社会的人才培养和社会发展。
深入研究和解决新疆大学生职业生涯规划教育现状问题具有重要的意义，可以帮助大学生树立正确的职业规划观念，提升其职业竞争力，促进就业和社会稳定。
【200字】2. 正文2.1 新疆大学生职业生涯规划教育现状分析新疆地处偏远地区，经济相对落后，大学生面临着就业压力较大的情况。
目前新疆大学生职业生涯规划教育还存在一些问题。
相关课程设置不足，缺乏系统性和实用性。
很多大学生缺乏对职业生涯规划的认识，不清楚自己的职业目标和发展方向。
学校教育资源分配不均衡，一些学校在职业生涯规划教育方面投入不足，导致学生缺乏相应的教育资源支持。
完善高校大学生职业生涯规划教育的思考作者：许学海段峰
来源：《新课程·教育学术》2009年第15期
摘要:对大学生进行职业生涯规划教育是社会经济发展的客观要求,也是个体可持续发展的客观要求。
要进一步加强和改进我国高校大学生职业生涯规划教育,笔者以为要从很多方面着手。
关键词:完善大学生职业生涯规划教育思考
一、高度重视职业生涯规划教育,加强舆论宣传
在我国现有的文化背景和氛围下,要顺利地开展职业生涯规划教育,政府和高校必须高度重视职业生涯规划教育,加强对职业生涯规划教育的舆论宣传。
政府的首要,工作是要把职业生涯规划教育及其工作的开展用法的形式规定下来,形成于政策或法规,使职业生涯规划教育有法可依;其次,是鼓励民间机构创办职业生涯规划教育和培训机构,弥补目前高校职业生涯规划教育机构的不足;第三,是利用官方媒体加大对职业生涯规划教育的宣传力度。
而各高校要把职业生涯规划教育作为学校的一件大事来抓,做好职业生涯机构的完善、课程的开设和咨询等与职业生涯规划相关的工作;通过校园网、校报、广播站、举办职业生涯规划讲座、职业生涯规划知识竞赛等方式或活动宣传职业规划的内涵、意义和作用,借助“第二课堂”,利用寒暑假开展职业生涯规划实践,丰富大学生职业生涯规划的经历。
二、树立科学的职业生涯规划理念,正确理解职业生涯规划教育
职业生涯规划教育是个新事物,人们对其理念、内涵和外延并不理解,以至于人们对职业生涯规划教育还存在认识上的误区。
要正确理解职业生涯规划教育,就必须树立科学的职业生涯规划理念。
笔者认为科学的职业生涯规划理念应包含以下主要内容:首先,职业生涯规划是建立在正确认识主客观基础之上的一个长期坚持的自我探索过程。
其次,职业生涯规划重在实践。
职业生涯规划实践就是将自己的职业生涯规划目标落实为实际行动,不断接受社会、企业组织和他人反馈的信息,对自身的职业体力倾向、职业能力倾向和职业个性倾向予以全面科学的衡量与评价,实现择业观从“我能干什么”的理想型向“我会干什么”“或我适合干什么”的现实型转变。
最后,职业生涯规划的目的在于实现个体的和谐、可持续发展。
职业生涯规划是要帮助个
人正确认识自己,充分了解了内外环境有利和不利因素情况下,设计出合理且可行的职业生涯发展方向,使自己的规划符合自己的兴趣,符合社会的需要。
三、构建系统的大学生职业生涯规划教育体系,提高职业生涯规划工作的效率
职业生涯规划教育作为一种系统、有计划的教育活动,不是就业教育内容的简单拼凑,它应该有自己的体系。
大学阶段的职业生涯规划教育主要是教会大学如何进行学业规划、如何开展自我评估、生涯机会评估、职业生涯路线和目标设计、制定行动计划与措施等内容。
大学生职业生涯规划教育是高级形式的职业生涯规划指导,但它不是无源之水、无本之木,它离不开小学和中学职业生涯规划教育的铺垫,这就是说要成功地对大学生进行职业生涯规划教育,首先应在中小学进行职业生涯规划的启蒙教育。
笔者以为小学阶段职业生涯规划启蒙教育的内容主要是通过教育活动来培养儿童的职业意识和正确的职业理念,让他们对不同的职业有初步的了解,形成初步的职业理想。
中学阶段职业生涯规划教育的内容主要是帮助学生进行正确的自我认识、形成职业理想、制定实现职业理想的途径和方法。
四、完善大学生职业生涯规划服务机构,加强教师队伍和课程建设
1.建立和逐步完善大学生职业生涯规划服务机构
要指导大学生进行职业生涯规划,就必须进一步完善大学生职业生涯规划服务机构。
首先,是成立一批“第三者”非赢利性职业生涯规划服务机构。
我们可以通过政府提供优惠政策,扶持社会力量建立一批“第三者”非赢利性职业生涯规划服务机构,以满足目前对大学生进行职业生涯规划教育的需要。
这些第三者非赢利性职业生涯规划服务机构的存在:(1)可以依靠社会自身的力量,开展职业生涯规划教师培训和对学生进行必要的职业生涯规划教育;(2)通过政府的资助开发职业生涯规划系统测评工具;(3)可以通过提供职业信息服务、开展职业咨询服务、进行就业市场指导等活动,为大学生职业生涯规划提供指导。
其次,是要完善高校就业指导中心的内部职能机构。
2.培养一批专业、高素质的职业生涯规划教师
对大学生进行职业生涯规划教育,教师的培养非常关键。
一个专业的职业生涯规划教师接受培训后,笔者认为应该具备以下专业素质:(1)在职业生涯规划教育、指导方面具有较广博的职业生涯规划知识和较开阔的视野以及一定的实战经验;(2)具有良好的知识运用能力,主要表现在
学习能力和工作能力两方面。
学习能力体现在能够运用所学知识,进行分析总结的能力。
工作能力主要是体现在能够创新,能够在工作过程中不断研究职业生涯规划的相关理论,提出新的可行性的规划方案;(3)良好的心理素质。
良好的心理素质主要表现在具有充分的自信心、控制情绪的管理技巧、人际交往中的人格魅力以及应对压力的能力。
3.加快职业生涯规划教育课程建设
对大学生进行职业生涯规划教育,课程建设是核心。
根据职业生涯规划教育的目标和内容设置课程,形成一个完整的职业生涯规划教育课程体系至关重要。
首先,职业生涯规划教育的课程设置要体现前瞻性、确定性、开放性、针对性、实用性、实践性的特点,高校可以依托自身学科门类齐全的优势,设置包括职业生涯规划理论课程、实践活动
课程、模拟实战课程、文化素质课程等教育课程。
其次,高校和企业联合开发职业生涯规划教育课程,更新创业教育的内容。
一个企业和企业职员的生涯规划经历、过程、经验和教训是高校职业生涯规划教育课程最好的内容。
高校和企业联合开发课程,一方面可以使企业最新的生涯规划成果、经验教训、管理理念进入教科书,使学生获得最前沿、最实用的职业生涯规划知识。
另一方面,通过与创业开发课程,高校进行职业生涯规划教育的教师也得到了训练,有利于教师的成长。
最后,对课程教学方法进行改革。
职业生涯规划教育的课程教学要改革传统“满堂灌”的教学方法,实行基础知识教学讲授法,环境意识教学调查法,模拟职业生涯规划教学实践法,比如写职业生涯
规划计划书、社会实践等、案例教学法。
作者单位:河南中医学院人文学院。
