第17课《国宝：大熊猫》课件

生活习性
活动范围
繁殖情况
整体感知
一、（1-7）大熊猫的可爱 和 珍贵
（1-3）贵宾待遇 （ 4 ） 嬉戏表演 （ 5 ） 特有珍稀 （ 6 ） 俊俏长相 （ 7 ） 友好使者
（ 果逻 ——
辑
（ 8 ）不惯“舒适” 9生长环境 10-11命名由来 二、（8-16）野生大熊猫的 （9-13） 环境习性 12食竹习惯 生长环境和生活习性及 濒临灭绝的处境 繁殖困难 13活动特点 （14-16） 三、（17-18）大熊猫生活 历史 古老 的特征
查查我的普通话： 濒危 苑 璀璨 浩瀚
栖息
翌日 拯救
孤僻
繁衍
分娩
憨态
小仔
悠然 呵护
兴高采烈
解释下列词语：
憨态： 天真而略显傻气的神态。
悠然： 悠闲的样子。 特殊的光荣。 殊荣：
弯着指头计算数目。 屈指可数：
国宝： 国家的宝物。
如果让你介绍大熊猫，你会从哪些方面来讲？
………………
外形特点
生长环境
比较探讨：
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃， 毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩 部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有 两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼 镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以 优美、活泼的感觉。（《国宝——大熊猫》）
体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高 66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、 耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。 （《辞海》）
课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴 作了较为具体的描绘，对毛色黑白 的具体分布作了详细的描写。运用 了拟人、比喻等修辞手法，比《辞 海》的介绍更生动，更形象。加上 描写了人的心理感受，更突出了大 熊猫可爱的特点。
阅读课文13段，完成下列问题 1. 本段说明了熊猫活动的哪些特点？ 2. 采用了哪些说明方法？分别说明什 么特点？ 3. 给下列文字填空，思考这段文字说 明了熊猫的什么特点？ 别看它 ，走路 ，爬起 树来却挺 。它的听觉非常，受到 惊扰时，就非常 地攀上 的树梢 起来。
请用
“有时……
有时…… 有时……
有时……”
造句。
再 见
顺
因序 ）
称“活化石”
国宝保护
（ 因 果 ）
——
可 爱 的 大 熊 猫
探究学习： 1. 课文中运用了哪些说明方法？ 你能给大家找出来并说说它们的 作用吗？ 2. 请找出课文中你喜欢的段落， 说出你喜欢的理由，并朗读出来。
小结：
1. 本文从多方面介绍了大熊猫的特点 和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。 2. 从全文看，结构上按由果到因的逻 辑顺序来安排组织材料。 3. 为了增强文章的形象性、生动性，作 者准确使用了形容词、动词 ，同时还运 用了拟人、排比等多种修辞手法，形象 生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。
它是致力保护野生动植物的世界自 然基金会的标志。他们以大熊猫为 会徽，间接说明了大熊猫瀕危的严 重性。
国宝——
科普说明文
学习目标：
1. 学习大熊猫的有关知识 2. 认识大熊猫的生存现状并提高文学 家。小说作品颇多，其中 中篇科幻《小灵通漫游未 来》获全国第二届少年儿 童文艺作品评选一等奖。