携手助学 模块八必须案例 下

模块八可选案例《去春游吧！》案例分析1、程老师选择了春游方案作为《百分数的应用》的问题情境，这个问题情境具备哪些特征？答：我认为程老师选择了春游方案作为《百分数的应用》的问题情境，符合基于问题式学习问题的设计的如下特征：（1）问题来自学生生活实际---联系实际的数学问题，能培养学生的创新精神和实践能力。

从春游方案促进了目前需要解决的《百分数的应用》问题的解决。

（2）问题具有开放性---公交公司的选择、游艺项目的确定、时间的安排等，都是开放性的，学生可以自主进行挑选和组合。

“春游方案”这个问题具有开放的、真实的特征。

（3）问题具有可操作性---学生对春游活动比较熟悉，能够想到去春游需要租车、买门票、游艺活动等；百分数的应用主要与价钱方面的折扣相关，而春游中的交通、门票等各个环节都涉及到这个问题；课题的操作难度一定要适宜，学生经过努力能很好地完成。

“春游方案”问题够激发了学生的动机，鼓励了他们去探索。

（4）问题具有一定的综合性---程老师布置的研究性学习任务是：在小组讨论后，“选出路费最便宜的公交公司和最划算的公园优惠办法，然后形成一份完整的春游方案在班上汇报。

”这一任务具有较强的综合性，不仅可以提高学生的数学数据计算能力，还可以提高学生的实践能力、组织能力、表达能力等。

随着“春游方案”问题的解决，自然地给学生提供反馈，让他们很好地对知识、推理和学习策略的有效性进行评价，并促进了他们的预测和判断。

2、对于程老师把资料搜集好呈现给学生的作法（比如，直接呈现某公园的门票信息，而不是让学生自己去搜集），您有什么看法？如果您是程老师，您会怎么做？答：我认为程老师的做法是可取的，他是基于“课时有限”而自己去收集相关信息。

由于小学生综合素质相对来说还不是很高，加上时间、安全、信息的有效性等方面原因，为学生提供必要的信息也是教师作为合作者、促进者应该做的事情。

⑴、基于问题式学习是一种新的教学模式，程老师把学生的春游方案作为教学成果向年级组长汇报可行，因为学生的创新思维，往往会提出成人无法想到的问题解决方案。

模块六可选案例B《学以致用》案例分析1、从案例中可以看出，量规一般包括几个基本构成要素？答：量规一般都具有评价要素、指标、权重、分级描述这几个基本构成要素，常以二维表格的形式呈现。

但有时量规可能缺少权重或等级描述，而且形式也可能多种多样。

使用量规时应根据实际需求，不必拘于形式。

2、总结一下，沈老师设计量规的过程经历了哪几个步骤？每一步都做了什么？答：首先，在理论和实践结合上，沈老师首先就明确要“学用”量规，他明确学习的要求和目标，依照高标准进行自评；他懂得多角度评价而重视综合能力的考察；他还懂得公开化的评价的标准，有利于评价结果的客观和公正。

他经历了如下步骤：（1）明确主题：酸雨产生的原因和后果；为了这个主题，沈老师就调查酸雨问题，要求每个小组4个人，除了各选一个角色从自己的角度调查外，还要参考其他成员研究中出现的问题，尝试帮助组员解决困难，并最终共同提出解决酸雨问题的建议。

（2）考虑主题的评价要素：沈老师考虑小组活动情况需要评价；个人的表现、调查能力和调查结果，以及小组调查过程、结果的质量。

（3）根据评价要素确定评价指标：沈老师先将评价要素中的三个方面做了细化，拟定了初步的评价指标。

比如，小组活动方面----小组计划的制定和小组合作情况要考虑在内；个人活动方面----除了看每个成员对于分到自己身上的任务是否能独立完成外，还想看看学生们信息收集和组织的能力；个人活动结果方面----正确性和科学性（调查报告的形式和文字表达）。

（4）确定具体的评价指标：制定计划、信息收集质量、信息收集渠道、任务分担情况、小组合作情况、内容的准确性、调查报告。

（5）对每个评价指标进行分等级的描述：沈老师先描述最好的和最差的一级，然后描述中间的级别。

比如“任务分担情况”。

此后，沈老师还对其他各指标做描述。

（6）设计权重：紧扣评价的目的，确定目标导向；沈老师为提高小组合作的成效，让学生体验团队合作的成功感，她把跟小组合作有关的两项评价指标的分值后写了乘以 2 ，另外调查结果的准确性反映了大家的调研水平和科学素养，也应该提高它的重要程度。

《生动有趣的“电子称象”》案例分析1、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么? 谈谈你认为可行的解决办法？答：我觉得，老师之所以没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，其根本原因在于该任课老师对信息化教学环境的使用的认识不足。

由于该教师过分依赖多媒体网络教室的作用，而忽视了教育对象（二年级学生）的年龄特点和学习内容的特点，没有和学生接触，加上该教师可能对多媒体网络教室的教学环境还不够熟悉，而没有利用教师机对学生屏幕进行全面有效的监控，致使上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学的桌面成了其监控的死角。

要解决这些问题，首先要根据学生的特点，组织有效教学，是教学过程紧凑，学生无法分心，教学内容生动，吸引学生注意力。

其次，加强纪律监督，老师在学生练习的过程中要走下讲台去“巡视”对有困难的学生进行指导；再次，加强技术保障，对每个学生的电脑进行断网和集体控制，让学生在广播教学的时候不能脱离广播教学网。

2、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？答：在“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的屏幕广播、多媒体演示教学、网络主体学习交互平台、屏幕监视、遥控辅导、电子举手这些功能。

3、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？答：我觉得这堂课的成功之处有两点：（1）利用多媒体网络教室的“屏幕广播”功能，设计学生感兴趣的动画引入课堂学习，充分激发了学生的学习兴趣。

（2）利用了多媒体网络教室交互式教学的特点。

学生通过“电子举手”方式与教师联系，老师利用“遥控辅导”进行实时交互式的教学。

失败之处：老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，使得自律较差的学生更难以自制，从而影响教学质量。

4. 你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？答：我认为在多媒体网络教室中开展教学活动，应该充分发挥网络的作用。

1.在这个模块中，1.在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块中，我做了以下几件事情：（1）首先，我大致浏览了本模块的各项活动要求，对本模块的内容有了一定了解。

（2）在活动一中，我认真学习了有关教学模式和教学策略的理论知识，仔细思考必选案例《有理数的乘方》中的五道思考题，并在课程讨论区积极参与讨论，向大家表述自己观点的同时，吸取他人好的建议及观点。

（3）在活动二中，我对可选案例《“发现”的故事》进行了细致的分析，并按要求上交了作业，进一步巩固了有关教学模式的理论知识。

同时，我也浏览了其他几个案例，思索其中可借鉴的地方，以便在今后的教学中思路更开阔。

（4）在活动三中，我选择了《给学生自由的空间》进行分析，仔细思考案例中的五道题，对教学策略的运用及学生的情感态度和价值观的培养有了更多的思考。

（5）在活动四中，我用word编辑了一篇电子教案，用到了以前从未用过的“样式”等功能，不但在教学设计流程上有了一定的提高，也对word的功能有了进一步的了解。

（6）在本模块的学习过程中，我不断进入课程讨论区及优秀作业区阅读其他老师的成果，并发表自己的见解，以达到共同进步。

（7）完成上一模块后，在完成本模块的各项任务时已经感到得心应手，当qq 群中有人遇到困难时，我积极地给予帮助，耐心指点，同时也让自己在操作上更加熟练。

2.学完本模块后，你有哪些收获？？答：在这个模块中，我做了以下几件事情：（1）首先，我大致浏览了本模块的各项活动要求，对本模块的内容有了一定了解。

（2）在活动一中，我认真学习了有关教学模式和教学策略的理论知识，仔细思考必选案例《有理数的乘方》中的五道思考题，并在课程讨论区积极参与讨论，向大家表述自己观点的同时，吸取他人好的建议及观点。

（3）在活动二中，我对可选案例《“发现”的故事》进行了细致的分析，并按要求上交了作业，进一步巩固了有关教学模式的理论知识。

同时，我也浏览了其他几个案例，思索其中可借鉴的地方，以便在今后的教学中思路更开阔。

模块八活动1《关注光污染》案例分析杨贺强（2014年8月23日）1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？答: 我基本认同这种做法。

（1）学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生自主选题，体现了自主选题的原则。

（2）这是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

（3）这符合课题选择的原则，具有可操作性，开放性和综合性，且联系实际。

（4）这能让学生自主选择自己感兴趣的课题，更能调动学生的研究兴趣。

2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？答:我认为学校的“亮灯工程”是很有必要的。

学校还可以做很多事情来支持研究性学习课程的开展：（1）可以多开展不同学科的专家讲座，不同课题的社会综合实践活动、社会调查等活动，引导积极的参与到研究性的学习中来.（2）可以配备不同学科的指导老师实施指导和跟踪，使学生的研究活动能顺利进行。

（3）学校可以建立激励机制，提供必要的经费保证，对开展实施好的研究团队进行一定的奖励，来提高学生研究的积极性，使研究性学习健康成长。

3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？答：（1）“团队之星”为了联络方便，建立了QQ群，利用QQ群功能传阅资料，开展在线讨论交流活动。

（2）因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。

（3）信息化工具在教学中使用方便，快捷，不受时间、空间的限制。

提供了丰富的资源库，可以资源共享。

掌握好信息化工具会为教学交流带来很多方便。

（4）信息化工具优点：1）、利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论，可以充分共享资源。

模块八研究性学习方案设计西方节日（XXX小组：xxxx xxxx xxxx）一、项目概述1. 开展年级：五，六年级2.学科：英语，语文，信息技术3. 简介：随着经济的全球化，近年来，西方节日悄然传入中国，情人节，愚人节，母亲节，圣诞节等越来越受中国人青睐。

而我国学生积极参与西方节日是什么样子呢？每逢西方节日前夕，学生们都以自己独有的方式为节日准备着，如在圣诞节时装点圣诞树，店员扮成圣诞老人兜售着精美小商品；一些媒体也在大肆渲染，积极营造节日气氛。

我认为这是一个利用西方节日开展研究性学习的好时机，一方面，这迎合了学生的学习兴趣，另一方面，西方节日又为学生对研究性学习的开展创造了良好的条件。

通过介绍节日的种类、节日的由来、节日的作用，节日中人们的表现，以及节日的故事使学生不仅对中国的节日增进理解，而且对外国的节日有所了解与感悟，从而能掌握了解西方文化习俗，学习英语背景知识。

东西方文化的差异及西方人特有的风俗习惯，提高学生的社会文化素质，加强跨国文化意识。

二、学习团队1. 教师：英语组教师及各班英语教师2．学生：01班：XXX，XXX 02班：XXX, XXX三、学习目标与任务1. 教学目标分析新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述2. 学习任务以6位同学为一小组，合作完成以下任务:●活动1：讨论各种西方的节日。

●活动2：从报章、杂志、互联网等寻找一些西方节日的信息。

●活动3：制作项目报告：把任务一和任务二的结果进行整合，制作一份项目报告。

四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的西方节日，把有关新闻剪下，并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。

互联网：你亦可以从互联网上寻找西方节日的信息并把它打印出来，记录你是从哪个网址中取得的。

其他途径：其实，若你能细心观察，亦可以从其他途径发现西方的节日，例如看电视，商家活动等。

携手助学模块五可选案例分析
1. “图像模拟分数”的实验录像有什么作用？
答：实验录像的作用是：1、放松一下学生紧张的情绪；2、再一次将学生领回了充满神奇色彩和具有无穷魅力的数学世界中来，同时使学生了解到学习物理的重要性在于应用，从而进一步激发学生学习物理的热情，培养学生探索物理规律的精神。

2.使用多媒体手段来讲授这堂数学课有哪些好处？
答：使用多媒体教学手段在本堂课教学中，创设了良好的课堂教学氛围，激发了学生学习数学知识的兴趣，放大演示实验现象，清晰地展示了演示实验现象的动态过程，强化了学生感性认识，有效地指导学生自学，及时反馈了教学信息，有效调节学生学习情绪。

多媒体教学手段引入课堂教学起到了优化课堂教学方法，合理组织课堂教学结构、课堂教学过程，有效地提高了课堂教学目标的达成度。

3. 你认为什么样的课程活动适合在多媒体教室进行开展？
答：（1）多媒体教室多用于以教为主的教学，多媒体设备主要起着演示教学内容的作用，利用音视频多媒体的优势，以丰富的多媒体信息刺激学生的各种感知器官，突破教学重点、难点，从而优化教学过程，提高教学质量和效率。

教室中的媒体主要是教师用来辅助教学的，学生很少参与控制，教师依然是课堂的控制者，所以，如果应用不当可能造成“人灌”变“电灌”的现象。

（2）多媒体教室也可用于学术报告活动和观摩示范课。