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---课堂导入同学们，大家好！今天我们来进行数学试卷的讲评。
首先，请同学们把试卷拿出来，对照一下自己的答案，看看哪些题目做对了，哪些题目还有疑问。
---一、试卷分析1. 整体情况通过对本次试卷的批改，我发现同学们在数学学习上取得了一定的进步，但也存在一些问题。
接下来，我们将逐一分析这些问题。
2. 优点- 大部分同学对基础知识掌握较好，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
- 部分同学在解题过程中能够灵活运用多种方法，体现出较强的思维能力。
3. 不足- 部分同学对基础知识的掌握还不够扎实，容易在简单的题目上出错。
- 部分同学在解题过程中缺乏条理性，导致解题步骤混乱，影响最终答案的正确性。
---二、具体题目讲解1. 例题1：首先，我们来看第1题。
这道题主要考察的是同学们对加法交换律的掌握。
有的同学在做题时没有注意到加法交换律，导致答案错误。
正确的做法是先计算左边的加法，再计算右边的加法，最后将两个结果相加。
2. 例题2：接下来，我们来看第2题。
这道题主要考察的是同学们对乘法分配律的运用。
有些同学在解题时没有正确运用乘法分配律，导致答案错误。
正确的做法是将括号内的表达式按照乘法分配律展开，然后进行计算。
3. 例题3：第3题是一道应用题，考察的是同学们对分数的运用。
有些同学在解题时没有正确理解题意，导致答案错误。
正确的做法是先找出题目中的已知条件和未知条件，然后根据分数的知识进行计算。
---三、总结与建议1. 总结通过今天的讲评，我们知道了在数学学习中，基础知识的重要性。
同时，解题过程中要保持条理性，避免因为马虎而出现错误。
2. 建议- 对于基础知识掌握不扎实的同学，建议加强基础知识的学习，多做练习题。
- 对于解题过程中缺乏条理性的同学，建议在解题时先列出解题步骤，然后再进行计算。
- 对于所有同学，建议多思考、多总结，提高自己的数学思维能力。
---课堂小结同学们，今天的试卷讲评课就到这里。
希望大家能够认真总结自己的不足，不断进步。
1. 让学生了解试卷中存在的问题，提高学生对数学学习的认识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 增强学生之间的合作与交流，提高课堂氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：分析试卷中存在的问题，总结解题方法，提高解题技巧。
2. 教学难点：引导学生主动发现问题，培养学生的创新思维。
三、教学过程（一）导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考如何提高数学成绩。
2. 提问：同学们，你们在数学学习中遇到过哪些困难？如何解决这些问题？（二）讲评试卷1. 学生展示试卷，教师对试卷进行点评，指出共性问题。
2. 针对共性问题，引导学生分析原因，总结解题方法。
3. 对典型错题进行讲解，让学生了解解题思路，提高解题能力。
（三）互动环节1. 学生分组讨论，针对试卷中的问题，提出自己的见解。
2. 每组选派代表进行发言，其他组员补充，共同解决难题。
3. 教师点评各组的讨论，对优秀小组给予表扬。
（四）总结与反思1. 教师总结本次讲评课的收获，强调学生在数学学习中的注意事项。
2. 学生反思自己在试卷中的不足，制定改进措施。
3. 鼓励学生课后加强练习，提高数学成绩。
1. 学生对试卷中的问题是否能够正确分析，并提出解决方法。
2. 学生在互动环节中的表现，是否能够积极参与、互相帮助。
3. 学生在课后是否能够按照要求进行复习和巩固。
五、教学反思本次讲评课通过分析试卷、互动讨论等方式，让学生了解自己在数学学习中的不足，提高解题能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性化需求，加强课堂互动，提高教学质量。
同时，关注学生的心理健康，培养学生的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
小学数学试卷讲评课教案一、教学目标：1. 帮助学生理解并掌握试卷中的重点知识点。
2. 通过讲评，引导学生发现自己的错误，并学会正确解题方法。
3. 培养学生的数学思维能力，提高解题技巧。
二、教学重点：1. 试卷中出现的易错题型和错误原因分析。
2. 正确解题思路的引导和方法的总结。
三、教学难点：1. 学生对错误原因的自我分析能力。
2. 学生对解题方法的灵活运用。
四、教学准备：1. 试卷一份，包含学生的错误答案和正确答案。
2. 教学PPT，展示易错题型和解题步骤。
五、教学过程：（一）导入新课1. 简单回顾上一次考试的总体情况。
2. 强调讲评课的重要性，鼓励学生积极参与。
（二）试卷分析1. 总体分析：统计各题的得分率，指出普遍存在的问题。
2. 个别分析：挑选几道典型题目，展示学生的错误答案和正确答案。
（三）错误原因分析1. 针对易错题型，分析学生的错误原因。
2. 引导学生思考，如何避免类似错误。
（四）解题方法指导1. 对于每道易错题，给出正确的解题思路和方法。
2. 通过例题演示，帮助学生理解解题步骤。
（五）学生互动1. 邀请学生分享自己的解题过程，鼓励学生提出疑问。
2. 教师点评，及时纠正学生的错误理解。
（六）总结提升1. 总结本次讲评课的重点和难点。
2. 强调解题技巧的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断练习。
（七）布置作业1. 针对试卷中的易错题，布置相应的练习题。
2. 要求学生在课后复习讲评内容，准备下一次的测试。
六、板书设计：1. 试卷总体分析2. 易错题型及错误原因3. 正确解题方法4. 学生互动要点5. 课后作业要求七、课后反思：1. 学生对讲评课的接受程度。
2. 学生在解题方法上的掌握情况。
3. 教学方法的适宜性和改进空间。
通过本次讲评课，学生应能更好地理解试卷中的知识点，掌握正确的解题方法，提高数学学习的兴趣和能力。
教师应根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，以提高教学效果。
一、教学目标达成情况本次试卷讲评课，我明确了教学目标：帮助学生分析试卷中存在的问题，提高解题能力；培养学生良好的学习习惯；激发学生的学习兴趣。
通过课堂实践，我认为教学目标基本达成。
1. 分析试卷问题：在课堂讲解过程中，我针对试卷中的易错题、难题进行了详细解析，帮助学生找出解题思路，掌握解题方法。
2. 培养学习习惯：在课堂中，我强调了审题、计算、检查等学习习惯的重要性，并提醒学生在今后的学习中加以改进。
3. 激发学习兴趣：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中提高数学素养。
二、教学过程评价1. 教学环节：本次试卷讲评课包括试卷分析、错题讲解、方法总结、课后作业布置等环节。
在教学过程中，我注重各环节之间的衔接，确保教学内容的完整性。
2. 教学方法：在讲解过程中，我采用了多种教学方法，如启发式、讨论式、示范式等，使学生在互动中掌握知识。
3. 学生参与度：在课堂中，我鼓励学生积极发言，提出自己的疑问，共同解决问题。
学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
三、教学效果评价1. 学生对知识掌握情况：通过课堂讲解和课后作业的完成情况，我认为学生对试卷中的知识点掌握较好，解题能力有所提高。
2. 学生学习兴趣：在课堂中，学生表现出浓厚的学习兴趣，积极参与课堂活动，表现出对数学的热爱。
3. 学习习惯：在课堂讲解过程中，我注重培养学生的良好学习习惯，如审题、计算、检查等。
通过本次试卷讲评课，我认为学生在这些方面有了明显进步。
四、教学反思1. 试卷分析不够深入：在试卷分析环节，我应更加深入地分析试卷中的问题，找出学生普遍存在的问题，有针对性地进行讲解。
2. 教学方法需多样化：在今后的教学中，我应采用更多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。
3. 关注学生个体差异：在教学中，我应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
总之，本次试卷讲评课取得了一定的成效，但仍有不足之处。
一、教学目标1. 让学生了解试卷的整体情况，明确自己的优势和不足。
2. 通过讲评，帮助学生掌握解题方法和技巧，提高解题能力。
3. 培养学生认真审题、规范答题的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：帮助学生分析试卷中的典型错误，总结解题方法和技巧。
2. 教学难点：引导学生从不同角度分析问题，提高解题能力。
三、教学过程（一）导入1. 回顾上节课所学内容，让学生分享自己的学习心得。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）试卷分析1. 教师展示试卷，让学生阅读并思考。
2. 学生汇报自己的答案，教师点评并纠正错误。
3. 分析试卷中的典型错误，总结解题方法和技巧。
（1）审题：让学生明确题目的要求和条件，避免因审题不清导致错误。
（2）计算：讲解计算中的注意事项，如整数、小数、分数的计算方法。
（3）图形问题：讲解图形问题的解题思路，如面积、周长、体积的计算。
（4）应用题：讲解应用题的解题方法，如设未知数、列方程等。
（三）互动环节1. 教师提出问题，让学生分组讨论，共同解决。
2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调解题方法和技巧。
2. 学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，制定改进措施。
四、教学评价1. 学生对试卷的掌握程度，包括正确率和解题速度。
2. 学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题等。
3. 学生对解题方法和技巧的掌握程度。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重培养学生的解题能力，提高学生的数学素养。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
3. 教师要注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过本次试卷讲评示范课，让学生认识到自己的优势和不足，掌握解题方法和技巧，养成良好的学习习惯，为今后的数学学习奠定基础。
一、教学背景本节课是对小学数学试卷的讲解评课。
在教学中，教师注重培养学生的数学思维能力和解题技巧，以提高学生的数学成绩。
以下是本次试卷讲解评课稿的具体内容。
二、教学目标1. 让学生掌握试卷中各个题目的解题方法，提高解题速度和准确率。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 通过试卷讲解，让学生认识到自己的不足，激发学生的学习兴趣。
三、教学过程1. 课堂导入教师首先对本次试卷的整体情况进行简要介绍，让学生对试卷的难度和题型有一个大致的了解。
2. 题目讲解教师针对试卷中的每个题目进行详细讲解，包括解题思路、解题步骤、注意事项等。
在讲解过程中，教师注重引导学生思考，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 互动环节教师组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习、共同进步。
同时，教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。
4. 试题巩固教师选取一些具有代表性的题目，让学生进行练习，以巩固所学知识。
在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，确保学生掌握正确的解题方法。
5. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调学生在解题过程中应注意的事项。
同时，教师引导学生进行反思，让学生认识到自己的不足，为今后的学习做好准备。
四、教学评价1. 学生对试卷的掌握程度：通过课堂练习和课后作业，了解学生对试卷题目的掌握情况，评估教学效果。
2. 学生的数学思维能力和逻辑推理能力：通过课堂讲解和互动环节，观察学生在解题过程中的表现，评估学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 学生的学习兴趣和参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对数学学习的兴趣和参与度。
五、教学反思1. 教学内容：在讲解过程中，应注重培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，引导学生思考，提高学生的解题技巧。
2. 教学方法：采用小组讨论、互动环节等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 课后辅导：针对学生的不足，进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识，提高数学成绩。
一、导入同学们，上一节课我们学习了《（课程名称）》，大家掌握了哪些知识点呢？今天，我们就来一起看看大家在《（课程名称）》这一单元的试卷中做得怎么样，通过试卷讲评，查漏补缺，提高我们的数学成绩。
二、试卷分析1. 试卷整体情况通过分析试卷，我们可以看出同学们在以下方面做得较好：（1）基础知识掌握较好，能够熟练运用所学知识解决实际问题；（2）计算能力较强，能够快速准确地完成计算题；（3）空间观念较强，能够正确理解图形的特征。
2. 存在的问题（1）部分同学对公式、定理的理解不够深入，导致在解题过程中出现错误；（2）部分同学审题不够仔细，导致答案与题目要求不符；（3）部分同学计算能力有待提高，容易出现计算错误。
三、针对性讲解1. 公式、定理的理解与应用对于公式、定理的理解，我们要做到以下几点：（1）熟记公式、定理，做到心中有数；（2）理解公式、定理的推导过程，掌握其应用方法；（3）在解题过程中，灵活运用公式、定理，提高解题效率。
2. 审题与解题技巧（1）审题要仔细，明确题目要求，避免因审题不清而导致错误；（2）解题过程中，注意步骤的完整性，避免遗漏；（3）对于复杂题目，要学会分解问题，逐步解决。
3. 计算能力的提高（1）加强计算练习，提高计算速度和准确性；（2）学会运用简便方法进行计算，提高计算效率；（3）在做题过程中，注意观察数据规律，寻找解题规律。
四、总结与展望通过本次试卷讲评，我们发现了自己在数学学习中的不足，同时也找到了提高的方法。
在今后的学习中，我们要做到以下几点：1. 巩固基础知识，熟练掌握公式、定理；2. 提高审题能力，避免因审题不清而导致错误；3. 加强计算练习，提高计算速度和准确性；4. 积极参与课堂讨论，提高自己的数学思维。
相信通过我们的努力，数学成绩一定会取得更大的进步！。
一、教学目标1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况，明确自己的优势和不足。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点1. 对本次试卷中的易错题、难题进行讲解和分析。
2. 帮助学生总结解题方法和技巧。
3. 引导学生反思自己的学习过程，找出不足，提高学习效果。
三、教学难点1. 对复杂题型的解答思路进行梳理。
2. 培养学生从多角度思考问题的能力。
3. 引导学生养成良好的学习习惯。
四、教学过程1. 开场导入（1）回顾上节课所学内容，引导学生复习巩固。
（2）介绍本次试卷的整体情况，让学生了解考试范围和难度。
2. 试卷讲评（1）逐题讲解易错题、难题，分析解题思路和方法。
（2）引导学生反思自己的解题过程，找出错误原因。
（3）针对不同题型，总结解题方法和技巧。
3. 课堂练习（1）布置一些与试卷相关的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
4. 总结反思（1）回顾本次试卷讲评的重点内容，强调易错题、难题的解题方法。
（2）引导学生反思自己的学习过程，找出不足，提出改进措施。
（3）鼓励学生在今后的学习中，努力提高自己的数学思维能力。
5. 课后作业（1）布置一些与试卷相关的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）要求学生按时完成作业，并认真检查。
五、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对本次试卷知识的掌握情况。
2. 对学生在课堂上的表现进行评价，关注学生的参与度和积极性。
3. 收集学生对本次试卷讲评的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学反思1. 在讲解易错题、难题时，要注重引导学生分析错误原因，提高学生的解题能力。
2. 在课堂练习中，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力和学习习惯，提高学生的综合素质。
一、课题：小学数学试卷讲评课二、教学目标：1. 帮助学生总结试卷中的易错题和难题，提高解题能力。
2. 引导学生反思解题过程中的不足，培养良好的学习习惯。
3. 增强学生的自信心，激发学习数学的兴趣。
三、教学重点：1. 分析试卷中的易错题和难题，找出解题思路。
2. 总结解题方法，提高解题技巧。
3. 引导学生反思，提高解题能力。
四、教学难点：1. 帮助学生理解题目，找到解题思路。
2. 引导学生总结解题方法，形成自己的解题思路。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高解题能力。
五、教学过程：1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考如何解决数学问题。
（2）提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 讲评试卷（1）展示试卷，让学生回顾自己的答题情况。
（2）分析试卷中的易错题和难题，找出解题思路。
（3）讲解解题方法，总结解题技巧。
3. 学生反思（1）引导学生反思自己在解题过程中的不足，找出原因。
（2）鼓励学生分享自己的解题思路，互相学习。
（3）总结解题方法，形成自己的解题思路。
4. 案例分析（1）选取一些具有代表性的题目，让学生进行分析。
（2）引导学生从不同角度思考问题，提高解题能力。
（3）总结解题方法，提高解题技巧。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
（2）强调解题方法的重要性，培养学生的解题能力。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计：一、课题：小学数学试卷讲评课二、教学目标：1. 总结试卷中的易错题和难题，提高解题能力。
2. 引导学生反思解题过程中的不足，培养良好的学习习惯。
3. 增强学生的自信心，激发学习数学的兴趣。
三、教学重点：1. 分析试卷中的易错题和难题，找出解题思路。
2. 总结解题方法，提高解题技巧。
3. 引导学生反思，提高解题能力。
四、教学难点：1. 帮助学生理解题目，找到解题思路。
2. 引导学生总结解题方法，形成自己的解题思路。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高解题能力。
一、背景介绍随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高教师的教学水平，促进教学质量的整体提升，我校数学组开展了“讲解试卷”的听课评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的试卷讲解，提升教师对试卷讲解策略的认识，优化教学过程，提高教学质量。
二、活动过程1. 观摩优秀教师的试卷讲解本次活动邀请了经验丰富的优秀教师进行试卷讲解示范。
在讲解过程中，教师们注重以下环节：（1）明确试卷结构：教师首先对试卷的整体结构进行了梳理，让学生对试卷的题型、分值分布有一个清晰的了解。
（2）分析试题特点：教师针对每个题型，分析其考查的知识点、解题思路和方法，引导学生掌握解题技巧。
（3）典型题目讲解：教师选取了部分典型题目进行详细讲解，让学生在学习过程中，既能巩固所学知识，又能提高解题能力。
（4）总结归纳：教师对试卷中的重点、难点进行了总结，帮助学生梳理知识体系，提高学习效果。
2. 教师互评观摩结束后，教师们进行了互评。
在互评过程中，大家从以下几个方面进行了讨论：（1）试卷讲解的针对性：教师能否针对学生的实际需求进行讲解，提高学生的解题能力。
（2）讲解方法的有效性：教师讲解的方法是否科学、合理，能否激发学生的学习兴趣。
（3）教学资源的运用：教师能否充分利用教学资源，提高教学效果。
（4）师生互动：教师在讲解过程中，能否与学生进行有效互动，调动学生的积极性。
三、评课总结1. 优点本次活动取得了一定的成效，主要体现在以下几个方面：（1）提高了教师对试卷讲解策略的认识，优化了教学过程。
（2）激发了学生的学习兴趣，提高了学生的解题能力。
（3）促进了教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对试卷讲解策略的掌握。
（2）鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
（4）加强师生互动，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
小学数学试卷讲评课
——《有余数的除法》教学案例
讲评是教学中的一个重要环节。
如，课堂上练习讲评，家庭作业讲评，单元试卷讲评，期末试卷讲评等。
有些教师不了解它的效用，不研究它的教法。
其实，有用的讲评是解决疑难，提高教学质量的途径之一。
讲评，是讲评练习中出现的问题和优良的解题方法。
讲什么，评什么是上好讲评课的关键。
忽略了这一点，尽管教师讲的“津津乐道”，学生会是“似懂非懂”，达不到讲评效果。
下面结合我的试卷讲评课，和大家一起来分享如何提高试卷讲评课效率的一些肤浅的看法：
一、认真分析试卷，把握有用教学目标
1.分析考题设计意图，整理知识脉络
试卷出题者对于试卷的编排，试题的选择都是经过深思熟虑的。
每一道题目都会有例外的考点，教师应该先把试卷上同一知识点的题，归在一起，整体分析，重点讲解。
有利于学生总结提高，形成自己的知识体系。
2．分析学生错误原因
高明的医生能给病人开出良方，关键在于能探明患者的病因。
只有认真分析学生犯错误原因，掌握第一手材料，认真备好课，讲解才具有较强的针对性，才能开出“良方”，避免再犯同样的“病”。
二、注意讲评环节和讲评技巧
案例：用竖式计算：23÷5=
1.讲清问题实质。
这道题就是让学生弄清是用竖式计算有余数的除法。
2.讲清解题思路。
先列竖式，注意商的位置，怎么试商。
3.讲清知识规律。
想：5乘几接近23，又小于23的数是几？这个数就是商。
4.讲清这道试题要考查的内容。
该题考查学生是否弄清：①数位对齐②余数要比除数小。
5.讲清知识间联系。
有余数的除法与乘加有着直接的联系，5乘4加3等于23，即除数乘商加余数等于被除数。
试卷讲评时，不仅要就题论题，还要把试题中所涉及的知识间的联系跟学生讲清楚，使学生全面系统的掌握知识。
三、为概念与题目搭建起沟通的桥梁，边讲边延伸
教师不光就题目而讲题目，这样学生只关注错误的题目，花了大量的时间，学生“会做了”，但是碰到类似的题目还是做错。
所以要从题目中梳理脉络，把有关联的题目放在一起，在讲解题目的过程中延伸概念，丰盛学生认知。
1.xx知识点，形成知识网络
讲评课涉及的内容大部分是学生已经学习过的知识，讲解的过程必须有所创新，有所发展。
对于同一知识点，要多方位，多层次加以剖析；多个知识点之间要形成脉络，让学生理解各知识点之间的关系。
教师可以把一些有关的题目放在一起进行讲解，以点带面，借“题”发挥。
如：在讲评“用竖式计算：
23÷5=”时，要与“在算式（）÷5=7……（）中，余数可能是（）”、“3Ｘ（）＜16”等题目放在一起讲。
2.xx错误原因，暴露思维过程
有时候，一张试卷中，学生错的题目有很多，但是分析这些题目和错误原因后，发现有些孩子同一个错误原因会错好几题，如：错误题型：
①37÷6=5……7、②在算式（）÷5=7……（）中，余数可能是（6），在这两道题中，可以看出，都错在没有弄懂余数要比除数小这一概念。
因此，在讲解中老师要有意识的对一道题目多问几个“为什么”、“你是怎么想的”，把学生的错误思维暴露后，对症下药。
3.xx解题方法，抓住本质特点
同一种解题方法往往能解决多道题目，这些题目挑选出来，在讲解过程中由浅入深，教会学生透过题目的表象，抓住题目的本质，用简单的方法去解决繁复的题目。
讲评，大凡把问题作为出发点，最佳是以启发的方式诱导学生发现问题，提出问题。
只有发现了问题，才能找出解题方法，从根本上解决问题。
因此讲评时要充分发挥学生的主体作用，引导学生明确问题的实质，同时，要注意培养学生观察、分析、比较和总结的能力，使学生在主动思考和探究中掌握知识。
