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小学英语《Happy Birthday》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词和句型：birthday, happy, friend, present, sing, cake, blow out, make a wish, open your presents 等。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问生日愿望、祝福他人等。
2. 能力目标：（1）学生能够正确书写单词和句型。
（2）学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）增强学生的团队协作意识，培养友谊。
二、教学重难点：1. 重点：单词和句型的学习与运用。
2. 难点：单词的正确书写和句型的运用。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包括单词和句型的图片、例句等。
2. 准备生日蛋糕、礼物等实物用于教学展示。
3. 准备生日歌音乐，用于课堂活动。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们近期的活动。
（2）引导学生谈论喜欢的节日，如生日、圣诞节等。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍生日的话题，展示生日蛋糕、礼物等实物。
（2）引导学生用中文谈论生日，如生日愿望、生日礼物等。
3. 呈现（10分钟）（1）教师展示PPT，呈现单词和句型：birthday, happy, friend, present, sing, cake, blow out, make a wish, open your presents 等。
（2）学生跟读单词和句型，教师纠正发音。
4. 实践（15分钟）（1）学生分角色扮演，用所学单词和句型进行对话，如询问生日愿望、祝福他人等。
（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
5. 巩固（5分钟）（1）学生书写单词和句型，教师批改并给予反馈。
（2）学生互相交换作业，互相检查。
6. 课堂总结（5分钟）（1）教师总结本节课所学内容，强调重点。
教案--《Happy birthday》教案：《Happy birthday》一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握生日的概念及相关的英文表达。
2. 能力目标：能够用英语正确表达和庆祝生日，并提高口语表达能力。
3. 情感目标：让学生感受到生日的快乐和重要性，培养感恩心态。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握生日的概念及相关的英文表达，能够用英语正确表达和庆祝生日。
2. 教学难点：能够用英语正确表达和庆祝生日，并提高口语表达能力。
三、教学准备1. 教材、生日主题的PPT、生日蛋糕模型、生日帽、生日礼物等。
2. 学生需要准备纸、笔等文具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段庆祝生日的视频，引导学生进入主题，让他们感受到生日的快乐和重要性。
2. 呈现（10分钟）老师通过PPT展示生日相关的图片和单词，如birthday、cake、present等，带领学生学习这些单词的发音和意思。
同时，老师可以讲解一些与生日相关的文化背景知识，如不同国家的生日庆祝方式等。
3. 实践（20分钟）老师将学生分成小组，每个小组分配一个生日主题，如“我的生日派对”、“我最好的生日礼物”等，让学生在小组内进行讨论和分享。
在这个环节中，老师可以引导学生运用所学知识进行口语表达，并鼓励学生发挥想象力和创意。
4. 概括（10分钟）老师对今天所学的知识进行总结，并针对学生在实践环节中出现的问题进行讲解和指导。
同时，老师可以引导学生思考和分享自己过生日的感受和经历。
5. 作业与拓展（5分钟）老师布置作业，要求学生回家后用自己的语言写一篇关于自己过生日的短文，并准备下一次课堂上的分享。
同时，老师可以推荐一些与生日相关的英文歌曲或绘本，鼓励学生进行自主阅读和学习。
五、评估方法1. 观察学生在课堂上的表现和参与度。
2. 检查学生的作业完成情况，评价其表达的准确性和生动性。
3. 在小组讨论和分享环节，评估学生的口语表达能力和团队协作能力。
小学英语《Happy Birthday》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词和句型"birthday", "happy birthday", "how old are you?", "I am years old" 。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够正确书写数字1-12。
（2）学生能够在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）单词和句型的学习："birthday", "happy birthday", "how old are you?", "I am years old"。
（2）数字1-12的正确书写。
2. 教学难点：（1）数字1-12的认读和书写。
（2）如何在实际情境中运用所学知识进行交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定生日派对的情境，让学生在真实的环境中学习单词和句型。
2. 互动教学法：通过小组活动、游戏等方式，让学生积极参与，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，如制作生日卡片、唱生日歌等，巩固所学知识。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Happy Birthday" 。
（2）老师出示数字卡片1-12，让学生认读并说出其英文。
2. presentation （10分钟）（1）老师出示生日蛋糕图片，引导学生说出"birthday" 单词。
（2）老师引导学生模仿发音，讲解"happy birthday" 的用法。
（3）老师提问"how old are you?" ，学生回答"I am years old" 。
《Happy Birthday！》教学设计一、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握与生日相关的词汇，如“birthdaycake”“candle”“present”“balloon”等。
学生能够运用句型“Happy birthday!” “How old are you?” “I'm years old” 进行生日场景的交流。
2、语言技能目标能够听懂关于生日的简单对话，并做出正确回应。
能够用所学语言描述自己或他人的生日场景。
3、情感态度目标让学生在庆祝生日的氛围中感受快乐和友谊，培养积极向上的情感态度。
培养学生关爱他人，乐于分享的品质。
4、学习策略目标通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
通过情景创设，培养学生的语言运用能力和创新思维。
二、教学重难点1、教学重点掌握生日相关的词汇和句型。
能够在实际情境中运用所学语言进行交流。
2、教学难点正确运用“How old are you?” 及其回答。
能够用连贯的语言描述生日场景。
三、教学方法情景教学法：创设生日聚会的场景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
游戏教学法：通过猜谜语、接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
任务驱动法：布置描述生日场景的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首生日快乐歌，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问：“What is this song about?” 引出本节课的主题“生日”。
2、词汇学习（10 分钟）通过展示图片、实物等方式，教授生日相关的词汇，如“birthday cake”“candle”“present”“balloon”等。
让学生跟读、模仿发音，并进行简单的词汇练习，如单词配对、猜单词等。
3、句型学习（10 分钟）利用多媒体展示生日聚会的图片，引入句型“Happy birthday!” “How old are you?” “I'm years old” 讲解句型的用法和意义，让学生进行模仿和操练。
《Happy Birthday！》教学设计一、教学目标1、让学生了解生日的文化意义和庆祝方式。
2、帮助学生掌握与生日相关的英语词汇和句型。
3、培养学生用英语表达生日祝福和描述生日活动的能力。
4、激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的跨文化交流意识。
二、教学重难点1、重点（1）掌握“birthday”“cake”“candle”“present”等生日相关的词汇。
（2）学会运用“Happy birthday!”“How old are you?”“I'myears old”等句型。
2、难点（1）能够准确运用所学句型进行生日场景的交流。
（2）理解不同文化中生日庆祝方式的差异。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设生日聚会的情景，让学生身临其境，感受生日的氛围，从而更好地学习和运用相关知识。
2、游戏教学法：采用猜谜语、单词接龙等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、任务驱动法：布置小组任务，如制作生日贺卡、策划生日派对等，培养学生的合作能力和实践能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一首生日快乐歌，让学生跟着节奏一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）展示一些生日派对的图片，问学生：“What can you see in these pictures?”引导学生回答出“cake”“candle”“present”等词汇。
2、词汇学习（10 分钟）（1）利用图片、实物或动作，向学生展示并讲解新词汇，如“birthday”“cake”“candle”“present”“balloon”等。
（2）进行单词认读练习，可采用全班齐读、个别读、小组读等方式。
3、句型学习（10 分钟）（1）呈现句型“Happy birthday!”“How old are you?”“I'myears old”通过教师示范、师生对话等方式，让学生理解并模仿运用这些句型。
（2）创设情境，让学生进行角色扮演，练习使用句型。
《Happy Birthday》教案英语教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词：birthday, cake, candle, present, sing, blow等。
（2）学生能够听懂、会说、会读句子：Happy birthday to you! How old are you? I'm five. I have a birthday cake. Let's sing and blow out the candles.2. 能力目标：（1）学生能够运用所学单词和句子进行简单的交流。
（2）学生能够配合教师完成课堂活动，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会分享与祝福。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）单词：birthday, cake, candle, present, sing, blow等。
（2）句子：Happy birthday to you! How old are you? I'm five. I have a birthday cake. Let's sing and blow out the candles.2. 教学难点：（1）单词：birthday, cake, candle, present等。
（2）句子：Happy birthday to you! How old are you? I'm five. I have a birthday cake. Let's sing and blow out the candles.三、教学方法1. 情景教学法：通过设定生日派对的情景，让学生在真实的环境中学习单词和句子。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的口语表达能力和合作能力。
四、教学准备1. 教材：英语课本、PPT等。
Unit7 Happy Birthday!Period 1 Section A 1a-Pronunciation教学目标1、掌握一定的听力技巧。
2、探索中外有关“生日”的文化区别，感悟生日的意义。
教学设计任务呈现了解生日日期的表达方式。
（设计意图：帮助学生明确本节课的课时任务。
）新知学习Preparation教师引导学生一起唱一首歌并了解歌曲的内容。
然后思考以下问题：1.What are the people doing?2.Whose birthday is it?3.How do you celebrate your birthday?随后教师介绍本单元的单元任务、学习目标及本节课的课时任务、学习目标和评价标准。
T:Hello,everyone! What are the people doing?S1:They are celebrating birthday.T:Whose birthday is it?S2:It's Mum's birthday.T:How do you celebrate your birthday?S3:I celebrate my birthday with my parents.T:That sounds good!（设计意图：帮助学生进一步明确学习目标，激发学习兴趣。
）Pronunciation1.Let's chant!教师将Pronunciation中的任务1文本内容编成chant 并带领学生熟悉／h／／r／／1／／m ／／n／／n／／w／／j／的发音，同时感受语音语调的变化。
2.Listen and repeat.教师带领学生完成Pronunciation中的任务2。
T: Let's listen and repeat. Pay attention to your intonation and pronunciation.A:Can I ask you some ↑questions?B:↓Sure.Go ↓ahead.A:When is your ↓birthday?B:On 23rd ↓July.A:Which ↓ year?B:Every ↓year.A:What do you always get on your ↓ birthday?B:One year ↓older.（设计意图：帮助学生把握／h／／r／／1／／m／／n／／n／／w／／j／的发音及问答句中语调的变化。
Unit7 Happy Birthday（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）2024英语三年级上册一、教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、认读并书写与生日相关的单词，如happy, birthday, cake, gift等。
学生能够正确理解并口头运用生日祝福和接受礼物的交际用语，如“Happy birthday!”, “This is for you.”, “Thank you.”等。
能力目标：学生能够在模拟的生日场景中运用所学词汇和句型进行简单的英语交流。
提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们在英语学习中的自信心。
培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动增进同学间的友谊。
二、教学内容分析本单元以“Happy Birthday”为主题，围绕生日庆祝活动展开，涉及生日祝福、赠送礼物、唱生日歌等日常交际用语。
通过本单元的学习，学生将掌握与生日相关的基本词汇和句型，提高在特定情境下的英语交际能力。
三、学情分析三年级学生处于英语学习的初级阶段，他们好奇心强，喜欢参与各种有趣的活动。
经过前两个单元的学习，学生已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，但他们的口语表达能力和听力理解能力仍需进一步提高。
此外，学生对生日庆祝活动非常感兴趣，这将有助于他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
四、教学方法与手段情境创设法：通过模拟生日场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与度。
小组合作学习：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，同时让他们在交流中提高英语口语能力。
多媒体辅助教学：利用多媒体课件、音频和视频资源，丰富课堂内容，提高教学效果。
五、教学重难点教学重点：学生能够听懂、会说、认读并书写与生日相关的单词和句型。
教学难点：在模拟的生日场景中灵活运用所学词汇和句型进行英语交流。
六、教学过程Step 1: Warm-up (5分钟)活动：播放英文生日歌曲《Happy Birthday》，全班学生跟着唱，营造生日氛围。
Unit six. Happy Birthday!
禄丰县庙山小学吴茜
Topics:人教版pep三年级上册unit 6Happy Birthday? Period: Period 5.Part B .Let’s learn
Date:Oct.12th.2016
Teaching Aims:
Knowledge aims:
1.Master the words: six seven eight nine ten
2.Listen speak and read the utterance:
How old are you?
I’m …(six/seven/eight/nine/ten)
Ablity aims:
1.Make sure the Ss can use the five cardinal numbers to describe quantity or age in real situation correctly.
2.Ss can understand teacher’s instruction (show me six. show me seven. show me eight. show me nine. show me ten.) and do the corresponding actions.
Emotion aims:
引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
Teaching Important and Difficult Points:
Important points:
1.Master the words: six ,seven ,eight ,nine ,ten
2.Make sure the Ss can use the five cardinal numbers to describe quantity or age in real situation correctly.
Difficult Points: 名次单复数发音及运用
Teaching contents: Students book Part B .Let’s learn
(page 62)
Teaching aids: pictures、cards、multimedia、ppt、objects、etc Teaching steps:
Step one : Warm up
1.Let’s sing.
2.Review one to five
T:Today is Wang shiling’s birthday!Let’s count how many candles?
1.Step two: Presentation
1.six
(1)Introduce kimi.
(2)Read the words:pig、six.
(3)New sentence teaching:I’m six.(学生戴上kimi头饰)
(4)Look ,guess and read kimi’s gifts.
(5)Try to describe quantity by using six.
(6)Ask and answer: How old are you? I’m…
2.seven
(1)Introduce Cindy.
(2)Read the words:red、seven.
(3)Play a game
(4)New sentence teaching:I’m seven.(学生戴上Cindy头饰)
(5)Look ,guess and read Cindy’s gifts.
(6)Try to describe quantity by using seven.
(7)Ask and answer: How old are you? I’m…
3.eight
(1)Introduce Tian tian.
(2)Read the word:eight
(3)Play a game:high voice and low voice.
(4)New sentence teaching:I’m eight.(学生戴上Tian tian头饰)
(5)Look ,guess and read Tian tian’ s gifts.
(6)Try to describe quantity by using eight.
(7)Ask and answer: How old are you? I’m…
4.nine
(1)Introduce Shi tou.
(2)Read the words:white、nine.
(3)Play a game:hide and seek.
(4)New sentence teaching:I’m nine.(学生戴上石头头饰)
(5)Look ,guess and read Shi tou’s gifts.
(6)Try to describe quantity by using nine.
(7)Ask and answer: How old are you? I’m…
5.ten
(1)Introduce Bei er.
(2)Read the words:pen、red、ten.
(3)New sentence teaching:I’m ten.(学生戴上贝儿头饰)
(5)Look ,guess and read Bei er’s gifts.
(6)Try to describe quantity by using ten.
(7)Ask and answer: How old are you? I’m…
Step three:Consolidation
1. Listen and do.
2. Play a game:bomb game.
3. Pair work:Try to introduce yourself.
Step four:Homework
Read the numbers:6-10.。
