【《放飞蜻蜓》课堂实录】《放飞蜻蜓》教学设计

《放飞蜻蜓》的课堂教学实录师：这么多同学知道呀！那就一起喊出它的名字。

生：蜻——蜓——师：后鼻音读得真准！师：看看，它来到了这里，(老师拿出蜻蜓模型)你们喜爱它吗？〔将蜻蜓模型贴在黑板上〕生：喜——欢——师：喜爱它的话，就让我们先把它的名字规范、美观地写出来吧！师：现在就请同学们伸出你们的手指，和老师一起书写“蜻蜓”这两个字。

师：蜻蜓是一种昆虫，所以这两个字都是左右结构虫字旁，虫做字旁的时候，变第五笔的横为提。

在咱们这一课的生字中，有两个字也是虫字旁。

到时候大家在读写这两个字的时候可肯定要留意了。

师：有一群小孩儿，他们对蜻蜓也特别特别地感爱好，有一天，他们好不简单捉到了一只蜻蜓，可是后来却把它给放飞了，到底是怎么回事呢？今日，我们就学习第19课——《放飞蜻蜓》〔老师书写“放飞”这两个字，把课题补充完整〕师：请大家齐读课题——第19课放飞蜻蜓。

《放飞蜻蜓》课堂教学实录生：〔齐〕放飞蜻蜓［评：蜻蜓对孩子们来说并不生疏，老师用谜语导入课文，同学一下子就猜出来了。

课堂气氛立即活跃了起来。

在板书课题时，老师先书写蜻蜓这两个字，并分析了字的结构偏旁，强调了“虫”字旁的改变。

在引导同学走进文本时，接着书写了“放飞”这个词。

一切都是那么自然，连贯。

老师能紧紧地抓住同学的心，课堂效果很好！］师：那么，这篇课文给我们讲了一些什么内容呢，就让我们一起去美美地读读课文吧！师;1、读准字音，读通顺课文，假如哪个地方你觉得难读的话，可以多读几遍。

2、读完以后，给自然段标上段序。

现在请大家轻轻地捧起书，预备好了就开始高声的读一读吧。

放开声音读，老师喜爱听你们朗朗的读书声。

生：自由地朗读课文。

［评：老师不惜利用课堂上珍贵的时间给同学充分自主阅读，尊敬同学的朗读体验，凸显了“新课标”下语文教学中朗读的重要性。

］师：好，停一下，老师发觉同学们把课文都读了一遍，把难读的地方也都读了好几遍。

你们是不是都这样做的？生;(齐)是——的——师：课文自然段的段序都标好了没有/生;(齐)标好了——师：好，特别好！课文究竟读得怎么样呢，现在老师可要考考你们了。

放飞蜻蜓教学设计(推荐10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文《放飞蜻蜓》教案小学语文《放飞蜻蜓》教案3篇作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小学语文《放飞蜻蜓》教案，希望能够帮助到大家。

小学语文《放飞蜻蜓》教案1一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

4、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度，查找有关资料验证蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴。

二、教学时间：两教时三、教学准备：1、认真朗读课文，不理解的词语圈圈划划，借助词典理解。

2、了解陶行知的其人其事。

3、理解蜻蜓的有关知识（特点、习性等）四、教学过程：第一教时一、展示画面，激趣引出课题1、展示蜻蜓飞舞的画面，师导入2、师：同学们，这些忙忙碌碌的小精灵是谁呢？（板书：蜻蜓）请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。

（可爱的，美丽的）你们喜欢吗？对呀，有个孩子叫翠贞，她就抓到了这样一只小蜻蜓，喜爱极了，爱不释手，但最后却把小蜻蜓放了。

（板书：放飞蜻蜓），这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课文。

3、揭示课题二、自读课文，初步感知1、自学思考：（1）读准字音，读通句子，不理解的词语划划圈圈。

（2）文中共有几个自然段，讲述了一件什么事？按怎样的`顺序写的？2、检查自学情况（1）出示生字、词语陶行知慈爱七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子饥饿结构复杂翠贞田埂孑孓掌握平衡抚摸保持入神成千上万一撅一撅（2）指名学生读，正音前鼻音：贞蚊后鼻音：埂衡蝇抢翘舌音：舌多种形式练读、巩固（3）质疑，有哪些词你不理解，讨论后交流孑孓---蚊子的幼虫。

一撅一撅---一翘一翘的（动作演示）。

七嘴八舌---你一言，我一语，争着发表自己意见。

陶行知---一位了不起的人民教育家（请了解的学生说说，教师小结）。

放飞蜻蜓教学设计四篇篇一：放飞蜻蜓第一课时上课教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，认识2个生字。

理解由生字组成的词语。

3、了解课文的主要内容，引导学生逐步养成边读书，边思考阅读的习惯。

4、初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图导入，揭题质疑。

1、今天老师给大家带来了一个美丽的小精灵，想知道它是谁吗？出示蜻蜓图（1）板书“蜻蜓”，提醒学生注意字形，认读，读准后鼻音。

大家喜欢蜻蜓吗？说说你了解的蜻蜓是怎样的。

（2）今天我们就来学习一篇和蜻蜓有关的课文。

板书：放飞。

齐读课题。

2、读了这个题目，你有什么疑问吗？归纳出两个主要问题：（1）谁放了蜻蜓？（2）为什么放蜻蜓？过渡：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的，让我们带着这两个问题一起走进这个美丽的故事。

二、自读读课文，检查自学情况。

1、生自由读课文，师巡视学生读书情况。

2、检查生字新词（课件出示生字新词。

）（1）出示：陶行知慈爱七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子掌握据说结构复杂①自由读，指名读，相机正音。

苍蝇（轻声）②简介陶行知，理解“七嘴八舌”。

（2）出示另一组词语：翠贞田埂孑孓一撅一撅露水调整①指名读，正音“孑孓”出示图片。

②理解“孑孓”、“一撅一撅”。

3、检查课文阅读情况。

指名分段朗读课文，其他学生评议、指正。

三、再读课文，理清思路。

1、老师觉得因为这么美丽的精灵来到我们的课堂，所以大家读书也特别认真。

一天午后，陶行知看见一群孩子正在捉蜻蜓呢！（板书：捉蜻蜓）蜻蜓这么漂亮，孩子们捉的时候会是怎样的心情呢？（读第一小节，体会捉蜻蜓的快乐）2、是啊，蜻蜓是美丽的，捉蜻蜓又是这么??可是，这群孩子最后又把蜻蜓放了，（板书：放蜻蜓）他们是心甘情愿的吗？让我们去读一读课文最后一自然段。

《放飞蜻蜓》优秀的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。

（2）培养学生观察、思考、探究的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力。

（2）运用观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

（2）培养学生勇于实践、善于动手的品质。

二、教学内容1. 蜻蜓的生态环境2. 蜻蜓的种类与特点3. 蜻蜓的生活习性4. 蜻蜓的观察与记录5. 蜻蜓的放飞技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。

（2）培养学生观察、思考、探究的能力。

2. 教学难点：（1）蜻蜓的观察与记录（2）蜻蜓的放飞技巧四、教学准备1. 教具：（1）蜻蜓图片、视频等资料。

（2）放大镜、望远镜等观察工具。

（3）蜻蜓放飞器材。

2. 学具：（1）笔记本、笔等记录工具。

（2）蜻蜓观察记录表。

五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频等资料，引导学生关注蜻蜓。

（2）简要介绍蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。

2. 探究蜻蜓的生态环境：（1）学生分组讨论，探讨蜻蜓的生活环境。

（2）各小组汇报讨论成果，总结蜻蜓的生态环境。

3. 观察蜻蜓：（1）引导学生运用观察工具，观察蜻蜓的外部特征。

（2）学生记录观察到的信息，了解蜻蜓的种类与特点。

4. 探究蜻蜓的生活习性：（1）学生分组讨论，探讨蜻蜓的生活习性。

（2）各小组汇报讨论成果，总结蜻蜓的生活习性。

5. 学习蜻蜓的放飞技巧：（1）教师演示蜻蜓放飞技巧。

（2）学生分组实践，掌握蜻蜓的放飞技巧。

6. 总结与反思：（1）学生总结本次学习的内容。

（2）教师进行点评，强调保护生态环境的重要性。

7. 课后作业：（1）学生绘制蜻蜓的手抄报。

（2）观察身边的蜻蜓，记录下来并与同学分享。

六、教学延伸1. 组织学生进行户外实践活动，到附近的公园、湖泊等生态环境中观察蜻蜓。

小学课文《放飞蜻蜓》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蜻蜓的生活习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解蜻蜓的外貌特征和生活环境。

（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。

（3）学会观察和记录自然现象，提高学生的观察力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）培养学生关爱动物、与自然和谐相处的美好情感。

（3）培养学生勇于实践、积极探究的科学精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解蜻蜓的生活习性和特点。

难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 对蜻蜓生活习性和特点的深入了解。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 蜻蜓图片、视频等资料。

4. 放飞蜻蜓的活动场地。

四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察蜻蜓的图片，激发学生对蜻蜓的兴趣。

（2）板书课题《放飞蜻蜓》，让学生齐读课题。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。

（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。

3. 了解蜻蜓（1）教师展示蜻蜓的视频资料，让学生更直观地了解蜻蜓的外貌特征。

（2）学生分享对蜻蜓生活习性和特点的了解。

（3）教师总结，强调蜻蜓与生态环境的关系。

4. 实践活动（1）组织学生进行放飞蜻蜓的活动，让学生亲身体验与自然和谐相处的快乐。

（2）学生观察放飞蜻蜓的过程，记录自己的感受和观察到的现象。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

（2）学生分享自己的收获和感悟，提出保护生态环境的决心。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的自然现象，记录下来，与同学分享。

《放飞蜻蜓》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解蜻蜓的外形特征、生活习性，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

2. 通过观察、实践、探究等活动，提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养学生珍惜生命、关爱他人的情感，养成尊重生命、爱护动物的良好习惯。

二、教学内容1. 蜻蜓的外形特征和生活习性2. 蜻蜓的放飞技巧和注意事项3. 保护生态环境，关爱蜻蜓三、教学重点与难点1. 教学重点：蜻蜓的外形特征、生活习性、放飞技巧。

2. 教学难点：蜻蜓的放飞技巧和保护生态环境的方法。

四、教学方法1. 采用观察法、实践法、讨论法、讲授法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和观察能力。

2. 利用多媒体课件、实物展示等手段，丰富教学手段，增强学生的学习体验。

3. 组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示蜻蜓的图片，引导学生关注蜻蜓的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：学生观察蜻蜓的外形特征，了解蜻蜓的生活习性，教师引导学生进行讨论，总结蜻蜓的特点。

3. 实践：教师示范蜻蜓的放飞技巧，学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正错误。

4. 讨论：学生交流放飞蜻蜓的心得，分享保护生态环境的方法，教师引导学生总结，强调关爱蜻蜓的重要性。

5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调蜻蜓的外形特征、生活习性、放飞技巧和保护生态环境的方法。

6. 作业：学生绘制一幅关于蜻蜓的画作，表达对大自然的热爱。

六、教学评价1. 学生能够正确描述蜻蜓的外形特征和生活习性。

2. 学生能够掌握蜻蜓的放飞技巧，并能够在户外环境中正确放飞蜻蜓。

3. 学生能够理解保护生态环境的重要性，并能够提出关爱蜻蜓的具体措施。

七、教学准备1. 准备蜻蜓的图片、视频资料以及相关文字材料。

2. 准备蜻蜓的模型或者实物标本。

3. 准备放飞蜻蜓的户外环境，确保安全。

八、教学拓展1. 组织学生进行户外观察，寻找现实中的蜻蜓，并记录它们的形态特征和生活环境。

《放飞蜻蜓》教学实录教案《放飞蜻蜓》教案一、导入师：今天这节课，我们连续来学习课文——《放飞蜻蜓》，齐读课题。

这是关于大教育家陶行知的一个故事，故事虽小，意义却专门大。

二、精读2-6师：请一位同学先读一下第1自然段。

指名读。

师：读得真好听，当陶行知从村子里走出来时，看到了一群小孩在那儿捉蜻蜓，他停下了脚步。

诶？他在想什么呢？请同学们认真地读2-6自然段，想一想。

生自由读。

师：（出示填空）好，陶先生在想什么呢？谁来说？指名说。

师：我最爱听陶先生劝小孩们的这段话了，你们先练练，看看该如何读？生自由练。

师：谁情愿来读一读？你一读就要让我们仿佛看到陶先生和小孩们。

指名分角色读。

师：哦！我明白了，陶先生是如此教小孩们的。

（师拿着书仿照学生读）陶先生是如此说的吗？（他可没有拿书）师：对，他是读书，不是说话，谁来说一说？指名说。

师：你对着他说话，再来一遍。

学生读。

师：哎呀！这才像说话，那么我们加上提示语再读一读，一定会有新的发觉。

生自由读。

师：你有什么发觉？（耐心、慈爱、亲切）师：那好，我们就把陶先生的慈爱和耐心读出来。

好！谁来读陶先生的话？指名读。

师：还不够慈爱，你要把自己当成陶先生，旁边确实是翠贞，你伸手摸摸她的头，再来读一读！（师拉生的手摸头，练读。

）师：好，谁来读翠贞？指名读。

师：翠贞是这么说的吗？赶忙看看！（想了一下）师：那你也想一下。

师：别的小孩如何说的？生：七嘴八舌师：哦，明白了，确实是七张嘴八个舌头。

生大笑：不是，是抢着说，争着说。

师：那你们七嘴八舌地对我说。

你们坐下！师：你坐哪儿？生：坐凳子上。

师：恩？你呢？生：田埂上。

师：对。

陶先生连续对小孩们说——生读。

师：好，我们把这段完整地演一演，举荐好的同学。

生分角色朗读。

师：读得真好。

陶先生多么慈爱，多么耐心。

同学们看起来也明白了那个道理。

我们再回到前面，陶先生除了想一定要小孩们把蜻蜓放了，还会想什么？生自由说。

师：同学们看起来也听明白了，他们点了点头。

《放飞蜻蜓》课文优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解课文《放飞蜻蜓》的基本内容，了解蜻蜓的特点和生活习性。

2. 学生能够掌握一些生词和短语，并能运用到实际情景中。

1.2 技能目标1. 学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和口语表达能力。

2. 学生能够通过观察和实践，培养自己的观察力和动手能力。

1.3 情感目标1. 学生能够培养对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。

2. 学生能够培养团队合作和分享精神，提高社交能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容《放飞蜻蜓》是一篇描述蜻蜓特点和生活习性的科普文章。

文章通过讲述作者和孩子们在公园放飞蜻蜓的经历，向读者介绍了蜻蜓的形态、飞行技巧和生活习性等方面的知识。

2.2 生词和短语蜻蜓、翅膀、透明、飞行、捉住、释放、生态环境、团队合作、快乐第三章：教学方法3.1 阅读理解通过阅读课文《放飞蜻蜓》，学生能够理解课文的基本内容，并能够回答相关问题。

3.2 观察和讨论学生通过观察蜻蜓的图片或实物，讨论蜻蜓的特点和生活习性，提高自己的观察力和口语表达能力。

3.3 实践活动学生分组进行实践活动，模拟放飞蜻蜓的过程，培养学生的团队合作和动手能力。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过展示蜻蜓的图片或实物，引起学生的兴趣，并引出本课的主题《放飞蜻蜓》。

4.2 阅读课文学生阅读课文《放飞蜻蜓》，并回答相关问题，理解课文的基本内容。

4.3 观察和讨论学生观察蜻蜓的图片或实物，讨论蜻蜓的特点和生活习性，提高自己的观察力和口语表达能力。

4.4 实践活动学生分组进行实践活动，模拟放飞蜻蜓的过程，培养学生的团队合作和动手能力。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等，评价学生的学习积极性。

5.2 阅读理解通过提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度。

5.3 观察和讨论评估学生在观察和讨论中的表现，包括观察力、口语表达能力和团队合作能力。

《放飞蜻蜓》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的生态环境和习性，提高学生对自然生态的认知。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 提高学生合作探究、观察和表达能力。

二、教学内容：1. 蜻蜓的形态特征和生活习性2. 生态环境对蜻蜓的影响3. 保护蜻蜓和生态环境的方法三、教学重点与难点：重点：蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境的关系。

难点：如何保护蜻蜓和生态环境。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境的关系。

2. 实践操作法：观察蜻蜓、放飞蜻蜓等活动。

3. 小组讨论法：探讨保护蜻蜓和生态环境的方法。

五、教学准备：1. 教师准备蜻蜓的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备观察蜻蜓的工具，如望远镜、笔记本等。

3. 准备放飞蜻蜓的场所。

教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示蜻蜓的图片，引导学生关注蜻蜓。

2. 提问：你们对蜻蜓有什么了解？二、新课导入（10分钟）1. 讲解蜻蜓的形态特征，如身体结构、翅膀特点等。

2. 讲解蜻蜓的生活习性，如捕食、繁殖等。

三、案例分析（10分钟）1. 观看蜻蜓生活在生态环境中的视频。

2. 分析生态环境对蜻蜓的影响。

四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生探讨保护蜻蜓和生态环境的方法。

2. 各小组分享讨论成果。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习蜻蜓的形态特征和生活习性。

2. 提问：如何保护蜻蜓和生态环境？二、实践活动（15分钟）1. 组织学生观察蜻蜓，记录观察到的现象。

2. 引导学生进行放飞蜻蜓活动，体验与蜻蜓亲密接触的快乐。

三、总结与反思（10分钟）1. 组织学生总结本节课的学习收获。

2. 引导学生反思如何在日常生活中保护蜻蜓和生态环境。

教学评价：1. 学生对蜻蜓的形态特征和生活习性的掌握程度。

2. 学生参与实践活动的情况，如观察蜻蜓、放飞蜻蜓等。

3. 学生对保护蜻蜓和生态环境的认识和实际行动。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生家长参与保护蜻蜓和生态环境的行动，如在家中种植绿化植物，减少化学农药使用等。

放飞蜻蜓教案教学设计一、教学目标1.了解蜻蜓的基本特征，提高学生对自然生物的兴趣。

2.培养学生观察、思考、合作、创新的能力。

3.通过放飞蜻蜓活动，激发学生关爱自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：蜻蜓的特征、生活习性以及放飞蜻蜓的方法。

2.教学难点：引导学生关注生态保护，提高环保意识。

三、教学准备1.蜻蜓图片、视频等教学资源。

2.放飞蜻蜓的道具（如：小网兜、绳子等）。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片、视频展示蜻蜓的美丽形态，激发学生兴趣。

2.邀请学生分享他们对蜻蜓的初步了解。

（二）自主学习1.学生阅读教材，了解蜻蜓的特征、生活习性。

（三）课堂讲解1.教师根据学生的讨论结果，进行蜻蜓特征的补充讲解。

2.讲解蜻蜓的生活习性和在自然界中的作用。

（四）实践环节1.学生分组，每组准备放飞蜻蜓的道具。

2.教师示范放飞蜻蜓的方法，提醒注意事项。

3.学生按照示范，尝试放飞蜻蜓。

第二课时（一）回顾上节课的内容1.学生分享放飞蜻蜓的感受和体验。

（二）深入探究1.学生分组，针对蜻蜓的生态保护展开讨论。

2.各组汇报讨论成果，提出保护蜻蜓的建议。

（三）课堂小结2.强调保护环境、关爱自然的重要性。

（四）课后作业2.收集有关蜻蜓的资料，进行拓展阅读。

五、教学反思1.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

2.关注学生的个体差异，提高教学效果。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2.实践操作：评价学生在放飞蜻蜓活动中的表现。

3.作业完成情况：检查学生对蜻蜓知识的掌握程度。

通过本节课的教学，使学生了解蜻蜓的基本特征，提高学生对自然生物的兴趣。

同时，培养学生观察、思考、合作、创新的能力，激发学生关爱自然、保护环境的意识。

在课后，教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，关注学生的个体差异，提高教学效果。

重难点补充：第二课时（二）深入探究教师：同学们，我们现在已经知道了蜻蜓的一些基本特征，那么大家思考一下，蜻蜓在我们的生态环境中扮演着怎样的角色？每组可以讨论一下，然后我们一起来分享。

《放飞蜻蜓》教学设计、实录及反思本文是关于《放飞蜻蜓》教学设计、实录及反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

《放飞蜻蜓》教学设计双语小学马玲教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。

3、研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。

教学重点：了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫，并能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓。

教学难点：研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。

教学准备：蜻蜓眼睛、尾巴、翅膀的图片教学过程：一、复习词语，回顾文本。

1、（投影出示）慈爱抚摸商量七嘴八舌入神放飞结构复杂保持平衡掌握方向（1）指名读。

（2）集体读。

2、学习的过程就是一个不断发现的过程。

轻声读一读第一行词语，你能发现什么呢？第二行词语、第三行词语又会让你想到课文中的谁？（指名回答）过渡：课文讲述的就是陶行知先生和孩子们一起放飞蜻蜓的故事。

今天这节课，让我们再次走进那个阳光明媚的午后，走近我们的好朋友——蜻蜓。

（相机板书：好朋友）二、自主阅读，互动交流。

1、提出读书要求：请同学们仔细阅读课文7——10节，从陶先生和小朋友的对话中，你对蜻蜓又有了哪些了解？2、生自主阅读。

3、组织交流。

（1）阳光下，它的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。

（2）你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。

它用尾巴保持平衡，调整方向。

据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。

不过，以后又会长出来。

（3）它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……4、指导朗读。

三、感悟写法，迁移练习。

1、（投影出示）它的尾巴是一节节的，又细又长。

它用尾巴保持平衡，调整方向。

它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……1、默读比较，发现课文中描写蜻蜓尾巴和眼睛的两句话在写法上有什么共同点。

《放飞蜻蜓》教学设计_教案教学设计放飞蜻蜓教学设计一、教学目标：1.了解蜻蜓的生活习性和生长发育过程；2.认识蜻蜓的形态特征和功能；3.通过亲自制作蜻蜓模型，培养学生动手能力和创造力；4.培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

二、教学重难点：1.学生理解蜻蜓的生长发育过程；2.学生认识蜻蜓的形态特征和功能。

三、教学过程：步骤一：导入向学生展示一些蜻蜓的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生探索蜻蜓的欲望。

步骤二：知识讲解1.通过投影或绘图，向学生展示蜻蜓的形态特征和功能，如清晰的翅膀、复眼、触角等。

2.讲解蜻蜓的生长发育过程，包括卵、若虫、蛹和成虫。

并介绍蜻蜓的繁殖方式和寿命。

步骤三：制作蜻蜓模型1.准备材料：彩纸、铁丝、颜料、剪刀、胶水等。

2.向学生展示如何用彩纸和铁丝制作蜻蜓的模型。

先让学生按照指导进行实操，然后再让学生自行发挥创造力进行制作。

鼓励学生自由发挥，设计独特的蜻蜓模型。

3.指导学生用颜料给蜻蜓模型上色，并在模型上标注出各个身体部位。

步骤四：展示和分享让学生逐个展示自己制作的蜻蜓模型。

鼓励学生介绍自己设计的理念和创作过程，并让其他同学进行评论和提问。

步骤五：探索蜻蜓的栖息地带领学生到校园或附近的公园等地考察蜻蜓的栖息地。

引导学生观察蜻蜓在树叶上的寄生现象，感受大自然中生物的互动关系。

步骤六：课堂小结小结蜻蜓的生活习性和形态特征，再次强调保护环境，关注生物多样性的重要性。

四、教学评价：1.观察学生制作蜻蜓模型的过程和成品，评价学生的动手能力和创造力。

2.听取学生对蜻蜓的认识和理解，评价学生对蜻蜓知识的掌握程度。

3.观察学生在栖息地探索活动中的积极性和观察力，评价学生的实践能力和观察力。

五、板书设计：放飞蜻蜓- 形态特征：翅膀、复眼、触角等- 生长发育过程：卵、若虫、蛹、成虫- 制作蜻蜓模型六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了蜻蜓的生长发育过程，认识了蜻蜓的形态特征和功能。

通过制作蜻蜓模型，培养了学生的动手能力和创造力。

《放飞蜻蜓》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对蜻蜓产生兴趣和好奇心。

让学生了解蜻蜓的基本特征和生活习性。

1.2 教学内容展示蜻蜓的图片，引导学生观察蜻蜓的外观特征。

介绍蜻蜓的名称、分类和生物学特点。

分享蜻蜓的重要作用，如捕食害虫等。

1.3 教学活动展示蜻蜓图片，让学生观察并描述蜻蜓的外观特征。

引导学生思考蜻蜓的特点与其生活环境的关系。

组织学生讨论蜻蜓的重要作用，并分享个人观点。

第二章：蜻蜓的生命周期2.1 教学目标让学生了解蜻蜓的生命周期和发育过程。

培养学生对生命科学的兴趣。

2.2 教学内容介绍蜻蜓的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。

展示蜻蜓不同生命阶段的照片或图像。

2.3 教学活动引导学生观察蜻蜓的生命周期图解或照片。

让学生分组讨论蜻蜓生命周期的特点和意义。

组织学生进行小组分享，总结蜻蜓生命周期的规律。

第三章：蜻蜓的生态环境3.1 教学目标让学生了解蜻蜓的生态环境和分布范围。

培养学生对生态环境的关注和保护意识。

3.2 教学内容介绍蜻蜓的生态环境，包括水域、湿地等。

探讨蜻蜓对生态环境的适应和依赖关系。

3.3 教学活动展示蜻蜓在不同生态环境中的照片或图像。

引导学生思考蜻蜓与生态环境的相互关系。

组织学生进行小组讨论，探讨保护蜻蜓生态环境的重要性。

第四章：观察蜻蜓4.1 教学目标培养学生观察和记录自然现象的能力。

让学生了解蜻蜓的行为习性。

4.2 教学内容教授学生观察和记录蜻蜓的方法和技巧。

引导学生观察蜻蜓的行为习性，如飞行、捕食等。

4.3 教学活动教授学生观察蜻蜓的方法和技巧，如安静观察、记录观察结果等。

组织学生分组进行蜻蜓观察活动，并记录观察结果。

引导学生分享观察到的蜻蜓行为习性，并进行讨论。

第五章：放飞蜻蜓5.1 教学目标培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

让学生了解放飞蜻蜓的意义和方法。

5.2 教学内容介绍放飞蜻蜓的意义和正确方法。

引导学生思考放飞蜻蜓对生态环境的影响。

5.3 教学活动教授学生正确的放飞蜻蜓方法，如选择合适的时间和地点等。

放飞蜻蜓教学实录本文是关于放飞蜻蜓教学实录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

东台市实验小学张蓓复习旧知,导入新课.师:今天这节课,我们继续学习第19课(学生齐读课题:放飞蜻蜓),上节课我们初读了课文,学过了课文的生字新词,还学习了课文的1-6自然段.学得怎样先来听写几个词语.请一学生到黑板,其他孩子准备好默写纸.师报词语:文中有一位慈爱的老师,请写:陶行知掌握蜻蜓爱吃的:苍蝇蚊子构成简单的反义词:复杂师:看黑板,这个同学写得怎么样生:很正确.师:是啊,不但正确,而且字也写得很工整.咱们阜宁实小的学生字写得真好!师:请大家对照大屏幕检查词语,都写对对了吗有错误的现在就改正过来.师:接下来,老师想请同学们用上这些词语说一段话,说说课文写了什么能用几个用几个,用得越多越好.生:陶行知看到孩子们捉了蜻蜓,他给孩子们介绍蜻蜓的尾巴可以掌握方向,眼睛的构成很复杂,孩子们把蜻蜓放了.师:你把课文的内容都说出来了,你真不简单.还有谁想试一试.生:课文主要写了陶行知看到孩子们抓蜻蜓后,跟孩子们对话,并劝孩子们把蜻蜓放飞的故事.师:你真会概括.说得真完整,相信你的语文一定会学得很好.师:那通过上节课的学习,蜻蜓在你们的脑海中留下了什么印象呢谁来说说蜻蜓是怎样的出示:蜻蜓是.生:蜻蜓是人类的好朋友.生:蜻蜓是庄稼的守护神.它爱吃苍蝇,蚊子,水里的孑孓等害虫.师:你对蜻蜓的了解真多.生:蜻蜓是我们的好朋友,它的本领很大.师:看得出来,你学得很认真.二,学习7-10自然段.师:打开书,再读读课文的7-10自然段,边读边想,你又能从语言文字中读出怎样的蜻蜓呢手指:蜻蜓是.生自由读书.师巡视.交流:a:外形的研读生:我读到的蜻蜓是美丽的.师:从哪儿读出来的.生:读"阳光下,蜻蜓的眼睛一闪一闪的,尾巴一撅一撅的."(点击课件,出示文字)师:读得真好啊.从哪里感受到了它的美丽能再给大家读一读吗(点击关键词语)生读.师:谁能读得比他更漂亮,更美丽生再读.师:听了你的朗读,我好像看到了这只美丽的蜻蜓.了不起.(板书)师:再读读这段文字,看看这只被人抓在手中的蜻蜓,你还能读出什么呢生:我读到蜻蜓是可怜的.师:你真是一个有爱心的孩子,你的感受就是和别人不一样.生读.师:阳光下,蜻蜓这一闪一闪的眼睛像是在说:生:把我放了吧,我想回家.师:这尾巴一撅一撅的,是想:生:放了我吧,我想自由自在的飞.师:多可怜的一只蜻蜓啊,能把你的感受读出来吗生读.师:看来,同样的语言文字能读出不同的感受,这就叫会读书.b:"平衡"的研读师:那谁再来说说,从7-10自然段中,我们还能感受到蜻蜓是怎样的呢课件示:蜻蜓是.生:我觉得蜻蜓是神奇的.师:你真会读书.你是从哪些文字中读出他的神奇的呢把你找到的语句读出来.生读书."它的尾巴一节节的,……不过,以后又会长出来."(点击课件,出示文字)师:你是从哪些词感受到奇特的呢生:我从"用尾巴保持平衡"中感受到它的奇特.(点击关键词语)师:能把你的感受读出来吗师:平衡的意思,你懂吗师:能不能说说生活中有哪些保持平衡的例子呢生:骑独轮车,走平衡木,走独木桥,……师:老师今天也带来了几张有关平衡的图片.认真看,看看图片中的主角分别是怎样保持平衡的.生看图片师:谁能用"用保持平衡说一句话.(再次点击课件,出现句式"用保持平衡.) 生:杂技演员走钢丝时,用伸开的双臂保持平衡.生:骑独轮车时,也用伸开的双臂保持平衡.生:体操运动员走平衡木时,也张开双臂保持平衡.生:飞机起飞时,用两边的机翼保持平衡.师:看来平衡怎么样啊生:平衡很重要.生:保持平衡真不简单.生:保持平衡比较难.师:看来保持平衡也是一门学问啊!师:一根小小的尾巴就能保持身体的平衡,并掌握控制着飞行的方向,真是(神奇)啊!谁再来读读这段话读出蜻蜓的神奇.生读.师:你强调了平衡,读出了蜻蜓的神奇,你真不简单.谁也想读一读.生读.师:听了你的朗读,感觉到你对蜻蜓的佩服!师:那想不想看看蜻蜓是怎样用尾巴保持平衡,在空中飞行的生看视频.师:再来读读这段话,相信你会读得更好.生读.师:你真会读书,又一次让我们领略到了蜻蜓的奇特.吃尾巴的研读师:那再读这段话,你还能从哪些词句中感受到蜻蜓的奇特呢生:"在他饿极时,会将自己的尾巴……"我从吃去尾巴又会长出来感受到了它的奇特.(点击关键词语)师:吃去了,还能再长出来,真是奇特,能把你的感受读出来吗生读.。

《放飞蜻蜓》优秀的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的生态环境、生活习性和形态特征。

（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力。

（2）运用观察、实验等方法，提高学生动手操作和实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 蜻蜓的生态环境2. 蜻蜓的生活习性3. 蜻蜓的形态特征4. 蜻蜓的分类与分布5. 蜻蜓与人类的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蜻蜓的生态环境、生活习性和形态特征。

（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。

2. 教学难点：（1）蜻蜓的分类与分布。

（2）如何培养学生团队协作能力和观察能力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。

2. 运用小组合作、讨论的方式，培养团队协作能力。

3. 结合实际案例，进行观察和实验，提高动手操作能力。

4. 利用多媒体辅助教学，丰富教学手段。

五、教学准备1. 教师准备：（1）蜻蜓的相关资料、图片、视频等。

（2）教学课件和教案。

（3）学生分组名单及分工。

2. 学生准备：（1）预习蜻蜓相关知识。

（2）携带观察工具（如望远镜、笔记本等）。

六、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示蜻蜓的图片或视频，引发学生兴趣。

（2）学生分享预习成果，介绍蜻蜓的基本知识。

2. 探究蜻蜓的生态环境（1）教师提出问题：“蜻蜓生活在什么样的环境中？”（2）学生分组讨论，分析蜻蜓的生活习性。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3. 观察蜻蜓的形态特征（1）教师组织学生走出教室，寻找蜻蜓。

（2）学生观察蜻蜓的形态特征，记录在笔记本上。

（3）回到教室，各小组分享观察成果，教师点评。

4. 学习蜻蜓的分类与分布（1）教师介绍蜻蜓的分类系统和分布特点。

（2）学生通过查阅资料或询问教师，了解蜻蜓的分类和分布情况。

《放飞蜻蜓》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 提高学生的团队合作能力和动手操作能力。

二、教学内容：1. 蜻蜓的形态特征和生活习性2. 蜻蜓的生态环境3. 保护蜻蜓及其生态环境的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境。

2. 教学难点：蜻蜓的保护及生态环境的重要性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境。

2. 观察法：观察蜻蜓的图片和实物，了解其特点。

3. 讨论法：分组讨论保护蜻蜓及其生态环境的方法。

4. 实践法：动手制作蜻蜓模型，放飞蜻蜓。

五、教学准备：1. 教师准备蜻蜓的图片、视频和实物模型。

2. 学生准备空白纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

3. 教室准备室外放飞蜻蜓的场地。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示蜻蜓的图片和视频，引导学生关注蜻蜓的美丽和独特之处，激发学生学习兴趣。

2. 讲授蜻蜓的形态特征和生活习性，让学生了解蜻蜓的特点和生态环境。

3. 讲解保护蜻蜓及其生态环境的重要性，培养学生的环保意识。

4. 分组讨论：让学生思考如何保护蜻蜓及其生态环境，分组讨论并分享讨论成果。

5. 实践操作：指导学生动手制作蜻蜓模型，培养学生的动手能力和团队合作精神。

6. 放飞蜻蜓：组织学生到室外放飞蜻蜓，体验与自然亲近的感觉，增强对生态环境的保护意识。

七、课堂小结：八、作业布置：1. 绘制一幅关于蜻蜓的画作，展示对蜻蜓的认识和喜爱。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出不足之处，为下次课的教学提供改进方向。

十、课后拓展：1. 组织学生参加户外实践活动，如蜻蜓观察、生态环境调查等。

2. 引导学生开展家庭科学实验，如制作蜻蜓栖息地模型等。

3. 推荐学生阅读关于蜻蜓和生态环境保护的书籍，拓展知识面。

4. 鼓励学生参加环保社团或公益活动，实际行动保护蜻蜓及其生态环境。