初识Powerpoint教学反思

《PowerPoint》教学反思《PowerPoint》教学反思本期教学主要以学习PowerPoint为主，在PPT制作中，如果添加一些自己精心选择的且适合当前教学主题的图片，既能烘托主题，又显得美观清爽，让人耳目一新。

但是很多同学对“插入图片”与“图片作背景”究竟有什么不同显得有些混淆，认为是同一回事。

其实二者是有一些不同的，为了让学生更好地了解并运作这两种技巧，我在教学中用对比法让学生进行自主探究、动手实践与合作交流。

我先让他们制作一张无背景色的幻灯片，要求对其中的文字字体、字号、颜色等作好设置，然后将这张PPT页复制作为第二张幻灯片。

之后找一幅图片素材，并用下面不同的方法将这幅图片放到幻灯片中。

第一张幻灯片作如下操作：格式——背景——填充效果——图片——选择图片——插入。

第二张幻灯片作如下操作：插入——图片——来自文件。

然后观察两张幻灯片的效果，看看有什么不同？同学们很快发现第二张幻灯片中的所有文字看不见了，且图片可调整大小，而第一张幻灯片就没有这种情况。

“为什么呢？如何让文字显示出来？”带着这个问题，通过自主探究、小组的合作、动手实践、教师的适时引导解决了：哦，原来是图片把文字给遮住了，只要把图片放在文字的下面就可以让文字显示出来。

“右击图片——置于底层”，OK了。

然后再引导学生深入思考两种方式的优缺点，在实际中如何运用等。

这样这一难点问题就解决了。

从而我想：作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。

在信息技术课堂教学中，教师要善于思考、总结，当好课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。

应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。

这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。

初识PowerPoint教学设计及反思初识PowerPoint 2010【教学目标】知识与技能1、了解PowerPoint 2010。

2、学会启动和退出PowerPoint 2010的方法。

3、初步认识PowerPoint 2010的窗口及其功能。

4、掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

5、掌握放映幻灯片的方法。

过程与方法通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Power Point的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。

情感态度与价值观知道PowerPoint 2010是一种用于展示、汇报的工具软件，知道能用PowerPoint 2010制作作品来展示自己的风采、想法，感受信息技术的魅力和价值。

【教具准备】1、多媒体机房。

2、联想云教室Windows7系统。

3、相关图片、课件。

【教学重点与难点】1．重点：标题幻灯片的制作及放映。

2．难点：幻灯片的文本编辑。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、创设情景，导入新课师：同学们，今天吴老师把我们美丽的戴埠小学搬到了电脑上，想看吗好，我们一起来欣赏欣赏。

生：观看教师展示的作品。

师：好看吗刚刚的作品叫演示文稿,它是吴老师在课前做好的，你们想不想学生：回答。

师：其实要做出刚刚的演示文稿，需要用到一款专业的软件-PowerPoint2010,简称PPT。

生：在老师的带领下朗读该软件名称。

师：你别看这个软件的名字这么长其实操作起来特别简单，只要你认真学习，就一定能制作出非常优秀的作品。

二、任务驱动，自主探究1、启动PPT（1）介绍启动PowerPoint 2010的两种方法。

师：首先，我们先启动PPT软件，你知道如何来启动这个软件吗你会吗生：尝试操作并回答。

师：同学们回答的真棒，并总结演示两种启动方法。

2、认识PPT窗口（1）演示、介绍各窗口及用途。

师：在启动了PPT之后，现在我们一起来认识一下它的界面窗口，首先，吴老师给大家半分钟的时间请你们小组讨论，看看你已经认识了哪些窗口。

（小学信息技术公开课认识powerpoint2022）的教学设计与反思优秀设计（学习目标）1、知识与技能〔1〕通过观赏PowerPoint作品，掌握演示文稿的翻开、保存、播放。

〔2〕能将Word中学过的知识迁移到PowerPoint，并尝试设计一页简单的幻灯片。

2、过程与方法自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习。

3、感情态度与价值观通过观赏和剖析ppt作品，培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心；在引导学生完成任务的过程中，培养学生协作与交流的意识和自主学习能力，为学生终身学习奠定根底。

（教学重、难点）重点：激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。

难点：培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。

（教法学法）任务驱动法竞赛鼓励法小组合作自主探究（教学过程）一、组织教学〔1分钟〕小组长及课代表组织学生进机房，开机后电子签到。

设计意图]：一方面锻炼了学生的组织能力；另一方面通过电子签到为新课改的过程评价提供有力的证据，还能使学生的打字速度得到不断地加强与提高。

二、设置情景，激发兴趣。

〔3分钟〕师：上课前，老师很想让同学们介绍一下自己？让我们了解你的根本情况。

2-3名学生起立介绍师：很好，我认识了好几个崭新的朋友。

下面，老师也介绍一下自己。

请同学们看大屏幕。

〔大屏幕投影〕展示个人简介师：通过这个短片，信任你对老师有了进一步的了解。

你们了解老师是用什么软件制作的这个短片吗？生答设计意图]：通过师生相互介绍，让学生初步体会多媒体演示文稿在生活中的应用。

师：这是用PowerPoint制作的演示文稿。

对PowerPoint同学们可能感到比拟陌生，但你们肯定认识他的好兄弟——Word2022，他们都是office2022大家庭中的成员。

PowerPoint是制作多媒体演示文稿的软件。

那，什么是多媒体演示文稿呢？下面，我们通过观赏来体验一下。

三、感受作品交流评价〔12分钟〕〔一〕观赏作品形成认识师：请同学们翻开桌面文件夹“作品观赏〞，完成里面的内容。

六年级信息技术下册（初识Powerpoint）优秀教案及教学反思教材分析1、本节课是六年级下册中的第一课内容，它让同学们了解PoWerPoint不仅集合了文字、图片、也能插入声音、视频，还能设置动画效果2、通过实例让学生对Powerpoint有一个大致的认识3、简介Powerpoint的界面，着重介绍工具栏中的三个按钮，新建、新幻灯片、应用设计模板。

学情分析六年级的学生是初步接触PowerPOint,因此在学习过程中可能遇到困难。

本节课就是在学生已有信息技术的根底上，创设学习情境，通过演示老师制作的不同幻灯片，激发学生的学习兴趣，从而认识POWerPoint的根本知识。

教学目标1、通过实例让学生对PoWerPOint有一个大致的认识.2、简介Powerpoint的界面，着重介绍工具栏中的三个按钮，新建、新幻灯片、应用设计模板。

3、让学生做一个简单的演示文稿。

4、区别“自动版式〃及应用设计模板。

教学重点和难点教学重点：1＞让学生初识什么是PoWerpoint（通过实例得出）。

2、着重讲解如何制作一个“演示文稿〃。

教学难点：1、如何让学生自己动手制作一个演示文稿。

教学过程由于2023-11-1117:45编辑教学环节教学反思讲完（初识P。

WerPoint）这一课之后，我觉察学生的练习中有许多很优秀的作品，这些学生不但完成了我所规定的任务：做一个简单的演示文稿。

而且在他们的演示文稿中参加了声音，给某些重要的文字说明设置了动画。

这些得益于我的拓展教学法，超前让学生看了一些POWerPOint实例精彩的片断，让学生在制作自己的作品时，超前的学习了一些知识。

这种“授之以渔〃。

初识Powerpoint教学反思初识Powerpoint教学反思1《初识Powerpoint》是小学信息技术五年级上册第一单元的内容。

教学对象为小学五年级学生，Powerpoint是微软办公自动化软件office20xx中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇合在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简洁方便，较简单微学生所接受，很简单引起学生的兴趣。

Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。

而且，五年级学生已经学过Word20xx的操作，对Powerpoint的很多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。

充分表达学生的自主学习，合作探究的特点。

这节课通过实际教学，学生的学习效果特别好。

这节课比较胜利的地方有如下几点。

一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。

让学生以开心的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件特别欢乐的事情。

这为本节课教学的顺利完成打下了良好的'基础。

二是本节课设计的学习任务用“父亲节〞为题，与学生的生活、情感特别贴近，能充分调动学生学习兴趣，主动创设有利的环境，培育学生的自主学习、合作探究的精神。

这也给我们启示，信息技术的教学不应当只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。

通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的把握。

这节课的缺乏之处是在课堂教学过程应当对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行肯定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多。

初识Powerpoint教学反思2本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件，初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容，并会依据素材恰当选择幻灯片版式。

ppt反思与评析（优秀范文5篇）第一篇：ppt 反思与评析在这次培训中有曾晓东教授的《小学教师专业标准（试行）》解读”、魏雅平、叶欣老师的《汉字学与小学识字教学》、南京晓庄学院的黄晓光副教授的《教师职业道德解读与实践导行》、熊雪亭、李宁宁老师的《实用教育技术—ppt的制作与运用》、李镗、王莉、冯琴老师的《小学语文案例观摩与学习》等培训项目。

此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。

在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。

对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。

通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得体会写出来与大家分享。

作为一名老师，让我激动和回味的莫过于最美女教师”张丽莉为我们提供了最好的德育教材，她受到的广泛赞誉，表明见义勇为行为的巨大感召力，德育不应该是照本宣科，不应该只是以圣人为学习蓝本，模仿外加强迫不可持续，真正的德育更应该是立足日常生活，从生活的细节出发。

雷锋式的道德标兵应该过渡到“公民雷锋”才有复制的可能。

我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。

而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。

从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

“没有爱就没有教育”。

教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。

尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。

对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。

ppt教学反思总结ppt教学是很多人在学生生涯都有接触过的课程，这个课程的知识应用也是非常广的。

今天，小编为大家带来了ppt教学反思，希望大家喜欢!ppt教学反思篇1①“以学为主”的教学活动是建立在丰富的教学环境和学习资源基础上的。

在这种教学环境中，教师的主要技能表现在环境构建和资源利用与设计上，而不仅仅停留在教学讲解水平和表演能力上，所以在课前教师就创设了一个教师与学生比赛诗歌朗诵的情境。

学生和教师比赛朗诵其实是不公平的竞争，因为教师借助了计算机，这样就激发了学生的兴趣，产生与教师一争高低的热情、。

②“以学为主”的教学方式不是一句空话，授课教师在本节课以层次丰富的“任务”为基础，以任务推动学习，以任务贯穿学习。

学习过程中，学生不仅掌握了如何制作配乐诗词，更重要的是完成了一件作品，成功后的喜悦洋溢在每个学生的脸上。

学生是学习的主体，我们的课堂教学绝不能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应代之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

在“以学为主”的教学活动中，教师也充分考虑了不同层次学生的学习情况，通过分工合作，成立制作小组，其中包括导演、美工、朗诵、音效。

学生充分发挥自己的特长，学生之间进行交流合作，不同层次的学生都能够取得意义建构的效果。

在学生自学过程中，教师充当学生学习的合作者，走到学生中间，参加学生的讨论，从中获取学生学习过程中产生的问题信息，为有效调控教学作好充分的准备。

ppt教学反思篇21.正确认识教材创造性地使用教材，是课程改革对新课程提出的新要求，也是这节课的新突破。

课前，教师为学生准备了一个“小学古诗网”，内容包括：必背古诗、在线学习、古诗论坛、实例下载等。

网上有小学阶段必背的古诗并配以插图和背景音乐。

小学古诗网提供的“在线学习”栏目是一个闪光点，其中有电子图书、跟我做、实例下载等。

“电子图书”包括如何使用PowerPoint。

多媒体作品教学反思（一）第一、二周我以PowerPoint为教学内容，体会如下：小组交流。

如果不进行小组之间的相互交流、展示，全体同学就不可能获得对PowerPoint的较全面、完整的了解。

于是每个小组就都各展所长，制作演示文稿，在这过程中学生自主探究使用哪一种技术更好，然后在班级内进行公开交流时，确实是演示文稿更清晰、明了。

每节课我基本都设置一定的任务，组织学生进行全班范围内的各小组交流，通过教师的串连，引出各个小组的研究成果，每个小组都派出自己的代表来介绍他们组的研究成果，当各小组交流完他们的研究成果以后，我再让学生上网浏览了一个放在校园网上的我自己制作的教师网站，让他们共享教师的研究成果。

小结评价。

课后，组织学生对整个研究过程进行了回顾。

在教师的启发下，引导学生回顾了整个过程，并从单纯的回顾转向总结探究性学习的规律、方法和特点，通过总结，使学生对研究性学习的方法、了解和掌握信息技术的能力、合作学习等方面有了全新的认识和体会，为他们以后的进一步开展自主探究式学习打下了基础，另外，也让学生意识到分数并不是教师评价学生的唯一方法，分数是重要的，但学会学习的能力更重要，并对自己的学习能力有了全新的认识，提高了他们的自信心，并准备把全班同学的研究成果一起收集起来，建立主题网站,放到校园网上，让更多的人能看到和讨论他们的研究成果。

由于学习的方式要借助于他们所喜欢的计算机网络，而且上课形式活泼，所以学生学习的积极性十分高涨，学习的主动性大大提高，同时，也增强了学习生物学的兴趣。

其次，由于该研究课题的学习，绝大部分是基于网络基础上进行的，因此让学生体味到信息技术对自己学习的帮助，尤其是通过相互交流与学习，学会使用了一些新的软件如 PowerPoint 等，使学生的计算机使用能力有了进一步的提高。

最后，由于该课题是采用小组形式来进行学习的，最终的交流又是大家集体合作的结果，所以既增强了学生们的团结合作精神，又让学生尝到了合作学习的优越性。

初识 PowerPoint■教材分析PowerPoint模块的学习主要是引导学生学会用PowerPoint软件展示自己的想法，制作出具有个性的作品。

本课在教材中是该模块的第一课时，教学内容有:启动、退出PowerPoint，认识PowerPoint窗口及主要功能，制作一张简单的标题幻灯片并放映。

■学情分析本课的教学对象是四年级学生，学生已经学习过WORD软件，这为PowerPoint软件的学习提供了一定的基础。

对于PowerPoint软件学生在日常学习和生活中也有所接触，如观看过其他学科老师上课的PowerPoint课件，但也从未深入、系统的学习过。

四年级学生已有一年半的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。

鉴于以上情况在本课教学中可采用知识迁移、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，创作出具有个性的作品。

■教学目标1、知识技能（1）了解什么是PowerPoint以及它的作用、优点；（2）学会启动、退出PowerPoint的方法；（3）认识PowerPoint窗口及主要功能；（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映；（5）掌握“观看放映（V） F5”和放映幻灯片的区别；（6）初步了解文本框。

2、过程与方法（1）利用知识迁移教学法，让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养。

（2）学会评价作品，并丰富和完善作品。

3、情感态度价值观（1）通过学习，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。

（2）通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。

4、行为与创新（1）鼓励学生发挥自己的想象力，制作出有个性的作品。

（2）能够规范地使powerpoint软件并注意及时保存文件。

■教学重点与难点重点：1、了解什么是powerpoint以及它的作用、优点；2、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑；3、了解幻灯片的不同版式效果。

第一课：：利用Powerpoint制作简单的演示文稿课型：新授课教学内容：新建演示文稿教学目标(思想、知识、能力)：1. 掌握如何启动Powerpoint应用程序.2.能新建一个空演示文稿3. 知道幻灯片的“版式”的涵义4. 会保存制作好的演示文稿教学重、难点：建立演示文稿教法、学法：讲演辅结合教学程序认知操作一. 引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。

上学期，我们学习了Office中的电子表格软件Excel的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。

本学期，我们将继续学习Office中的另一应用软件PowerPoint。

用它可以制作多媒体演示文稿。

新课讲授：一、初识PPT认识powerpoint的工作界面标题栏菜单栏工具栏视图工具栏绘图工具栏学生自己新建powerpoint，打开工作界面认识。

二、在演示文稿中，新建文件，打开文件，保存文件，关闭文件。

学生练习。

三、PPT页面文字编辑培训1、编辑文字（字体、字号、颜色）2、插入文本框3、插入艺术字4、插入PPT页面5、PPT模板四、课堂练习制作一个介绍学校的两张的PPT要求：文字要有颜色运用艺术字改变模板五、展示点评六、总结学情分析：学生对本节内容略知一二。

据本校一年前对新入学的初一学生的统计，已有90%或以上的学生学习过文字处理软件word或wps，甚至不少学校将小学阶段要求的教学内容“金山演示文稿”改为用“powerpoint 制作演示文稿”进行教学。

因此，学生对文字处理这一类的软件的启动、退出等都略知一二，部分学过演示文稿制作的学生对powerpoint的窗口也应该有一定的印象。

现年龄阶段的学生比较自信，初初入门就以为自己是大师。

因此，教师在教学的过程中必须要抓住学生的欠缺有针对性的进行精讲，才能较好的控制课堂教学。

效果分析：因为学生的学习兴趣在学习过程中起着举足轻重的作用，因此先培养学生的学习兴趣。

必须抓住这个机会，培养起学生对计算机的兴趣.使学生觉得计算机很有趣，恨不得马上学会计算机的操作。

初识PowerPoint - 信息技术教学反思引言随着现代科技的发展和教育教学的改革，信息技术在教育领域中起到了越来越重要的作用。

其中，PowerPoint作为一种常用的演示工具，被广泛运用于教学过程中。

本文将对我的初次接触PowerPoint的经历进行反思，并探讨如何更好地运用PowerPoint提高信息技术教学效果。

背景作为一名信息技术教师，我们经常需要使用PowerPoint来展示教学内容，提供观众更直观的信息呈现方式。

然而，在我的初次使用PowerPoint时，我遇到了一些挑战。

首先，我对PowerPoint的功能和操作不够熟悉，经常出现操作错误或者功能无法达到预期效果的问题。

其次，我在设计幻灯片时缺乏美感和创意，在内容和布局上没有很好地呈现出教学重点，导致观众学习效果不佳。

因此，我意识到有必要反思和改进我的PowerPoint使用方法，以提高信息技术教学质量。

反思与改进提高操作熟练度为了提高操作熟练度和深入了解PowerPoint的功能，我决定进行系统的学习和训练。

我阅读了相关的教程和文档，学习了PowerPoint的基本操作和常用功能，并通过实际操作来加深理解。

我还积极参加培训和研讨会，与其他教师分享经验和技巧。

通过这些努力，我逐渐掌握了PowerPoint的使用技巧，并能够更加熟练地调整幻灯片的布局、增加动画效果以及应用其他高级功能。

提升设计能力除了操作熟练度外，我也意识到提升设计能力对于提高PowerPoint的教学效果至关重要。

我开始关注设计原则和美学理念，学习如何将信息以更直观、美观的方式呈现。

我学习了色彩搭配、字体选择、图片处理等设计技巧，并应用到我的PowerPoint设计中。

例如，我会选择与教学内容相关的配色方案，使用清晰易读的字体，并注意图片选择和排版布局。

这样，我的幻灯片不仅能够传达教学内容，还能够吸引观众的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

注重教学重点呈现在设计幻灯片的过程中，我也开始更加注重教学重点的呈现。

初识PowerPoint教学反思这是幻灯片教学的第一课，对于五年级的孩子来说，幻灯片并不陌生，但是真正会用的其实只有一小部分学生，大多数的孩子对幻灯片也只是见过却从未使用过。

不过，我们曾经在四年级时候学过Word，这与PPT无论在软件界面还是功能上都有很多相似的地方。

在本课的教学设计中，我就通过让学生比较word与PPT，用旧知识引着学生去探索新知识。

通过教学，我自己也有了不少的感触。

1、知识的迁移也需要复习幻灯片的学习是新知识，但是因为和Word有很多相似的地方，比较的教学方式是很适合本课教学的。

在这里，其实需要的就是学生知识迁移的本领。

在教学中，我发现学生对于word 界面还算熟悉，但是，遇到如何打开指定的文件无从下手。

回想一下，距离去年学习Word中的知识，少说也有三四个月了，学生忘记了也是很正常的事，而我恰恰忽视了这一点。

知识迁移的本领很重要，但是在迁移之前，我想，还是应该先让学生复习、巩固一下旧知识，才能更好地实现知识迁移。

2、抓住听课率，不做低效教学一周一次的信息技术课，真的是一件让学生特别期待的事，于是，每次课上总会出现那么一些孩子教学中常常会出现，我在上面讲，下面就按耐不住玩，结果，听了前面不知道后面，反而降低了学习效率。

怎样让学生停下手中的工作，来认真听讲，提高听课率呢？我一直都在思考这个问题。

广播教学，也就是通过教师机控制学生电脑来讲解演示重要信息。

虽然，广播教学能让学生接受知识，但是，学生都是非常不喜欢这种被控制的感觉，因此，这种方式不能用得过多。

我想，让每个孩子在课堂上有足够的时间动手操作，提高课堂上教师讲课的有效性才是最最重要的吧！3、分层教学也需要考虑学生的心理分层教学是信息技术课堂上常用的教学方法，因为学生的个体差异确实非常大。

但是，我在本课教学中所设计的三种级别的任务，要求学生根据自己的水平来选择，原意当然是希望大家都能完成任务，让水平相对弱的完成相对简单的任务，而电脑高手们可以挑战下难度稍微高点的任务。

《初识PowerPoint》教学设计第一篇：《初识PowerPoint》教学设计《初识PowerPoint》教学设计教学目标与要求： 1．知识与技能。

(1)了解PowerPoint 2022。

(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。

(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。

(5)掌握放映幻灯片的方法。

2．过程与方法。

通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。

3．情感态度与价值观。

知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。

4．行为与创新。

能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。

教学重点与难点：教学重点：标题幻灯片的制作及放映。

教学难点：幻灯片的文本编辑。

教学方法与手段：采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中学习知识，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。

课时安排：安排1课时。

教学准备：教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。

教学过程：一、情境导入同学们，大家下午好！今天老师特意带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。

学生汇报：文字、图片、音乐…．刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。

演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。

制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。

ppt教学反思总结（通用20篇）ppt教学反思总结篇1一、让学生在获取知识、形成技能的过程中体验积极的情感与态度本次课程改革要求，通过改变学生的学习方式，使学生在获取知识、形成技能的过程中体验积极的情感与态度。

在实施新课程的今天，我们要尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的个性思维，采用学生喜欢的学习方法，让学生主动探求、主动合作、主动获取知识，形成技能。

在这样一个过程中，学生体验了知识的形成过程，自然也能培养了积极的情感与态度，进而形成正确的价值观。

教师的作用是设计任务，创设环境，组织学习。

对采用其他方法解决不了的问题，学生可以在留言本上向教师发问，教师及时地对问题进行解答。

二、重视学生之间的评价这节课还有一个突出特点是学生之间和学生自身进行评价。

目前，信息技术课程的评价方式主要表现在三个方面，即：教师评价、学生互评和学生自评。

这节课是以学生为中心，教学评价中的评价对象也从教师转到了学生，评价的标准从知识转向了能力，即学生自主学习的能力。

本节课最后是展示学生作品，放手让学生互相评价，让学生自己评价，从学生的角度发现问题，提出改进意见。

尽量鼓励学生先发现别人的优点，看到别人的优点。

学生这么做，说明他已经掌握了知识;能对别人的作品提出意见，说明他在理解上有独到的见解，应该给他机会去发表;引起争论不是坏事，说明学生对教学目标掌握了，转化成了自己的知识，完成了意义建构。

教师也可以适时地对讨论不清楚的问题给予指导，帮助学生进行意义建构，在学生互评的同时也鼓励学生自评。

学生们理想的学习成果可能与实际的学习成果有一定的差距。

让学生对学习成果不仅有利于学生，也可以改进课程或教学的设计，其意义在于重视学习主体，重视学生的反思，最大限度地促进学生的发展。

学生自评可以让学生通过观察反省自己的长处和短处，在思考中进步，避免了学生互评后难为情的情绪，也给了学生学习的动力。

ppt教学反思总结篇21.正确认识教材创造性地使用教材，是课程改革对新课程提出的新要求，也是这节课的新突破。

PowerPoint在教学中的使用及反思总结现代信息技术的发展给教学带来了巨大的改变，教学不再仅仅是“粉笔加嘴巴”的传统模式，计算机辅助教学（CAI）必然会成为未来教学的发展趋势。

现在，学校配备了班班通设备，这就为我们使用多媒体教学提供了便利，因此，在教学中我经常制作一些课件，这不仅能激发学生的兴趣，更重要的是能够让学生观看到平时不易在课堂上展现的实验现象，有助于学生理解所学知识，提高课堂效率，这一点对于农村初中的化学教学尤为显著。

下面谈谈我在用PowerPoint制作课件的过程中的一些心得及反思。

使用经验：一、幻灯片母版的设计在PowerPoint的“幻灯片设计”中有很多模版可供大家选择使用，而且使用起来非常方便，只需点击一下该模版就行了，可有时微软提供的那些模版并不能满足自己的需要，另外，特别是在需要将自己学校以及学科的标识、代表性建筑、经典图片等加入到母版文件里并在以后长期使用时，能制作成模版文档保存起来就最好了，下面来简单地介绍一种制作母版的方法，与大家共享。

１．首先准备好两张要做成模版的图片，打开 PowerPoint并新建一个空白的PPT文档。

２．视图→母版→幻灯片母版，进入母版编辑状态，“插入→图片→来自文件”，选中要做为正文模版的图片。

３．在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层，使图片不影响对母版排版的编辑。

４．在“幻灯片母版视图”工具栏上，点击“插入新标题母版”。

５．选中新生成的标题母版中的图片，DEL删除它。

６．重复上面插入图片的操作，“插入→图片→来自文件”。

７．退出母版视图后，文件→保存，打开“另存为”对话框，在“保存类型”中选择“演示文稿设计模版”。

８．此时程序将打开默认的文件保存位置，不用更改它，在“文件名”中输入一个便于你自己记忆的名字，确定保存下来。

９．现在关闭此PPT文档，再新建一个空白文档，刚刚做好的模版文档就在“幻灯片设计”里，这样就可以在任何时候方便的使用具有自己特色的模版了。