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小学美术《平凡的美》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握平凡事物的美感，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 通过观察、讨论和创作，提高学生对身边事物的关注度，养成发现美的习惯。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提升学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 平凡事物的美感认知2. 观察和发现身边的美3. 创作方法与技巧4. 团队协作与分享三、教学过程1. 导入：展示一些平凡的事物图片，如树叶、石头、电线杆等，引导学生关注这些事物的美感。
2. 讲解：讲解平凡事物的美感，让学生明白美可以无处不在，关键是学会发现和欣赏。
3. 实践：学生分组进行观察和讨论，发现身边的美，并记录下来。
4. 创作：学生根据观察和讨论的结果，进行美术创作，可以采用绘画、手工等形式。
5. 展示：学生将作品进行展示，分享创作过程中的心得和收获。
四、教学评价1. 学生对平凡事物的美感认知程度。
2. 学生在观察和发现身边美方面的能力。
3. 学生的美术创作水平及其创新意识。
4. 学生在团队协作和分享方面的表现。
五、教学资源1. 图片素材：收集一些平凡事物的图片，用于教学导入和引导学生观察。
2. 美术材料：如画纸、画笔、颜料等，用于学生的美术创作。
3. 展示平台：如黑板、展板等，用于展示学生的作品。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
2. 教学素材准备：收集各种平凡事物的图片和实物，如树叶、石头、电线杆等。
3. 美术材料准备：为学生准备充足的美术材料，如画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
4. 分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中，便于讨论和协作。
七、教学步骤1. 导入：通过展示平凡事物的图片，引导学生关注这些事物的美感。
2. 讲解：讲解平凡事物的美感，让学生明白美可以无处不在，关键是学会发现和欣赏。
3. 观察与讨论：学生分组进行观察和讨论，发现身边的美，并记录下来。
4. 创作：学生根据观察和讨论的结果，进行美术创作，可以采用绘画、手工等形式。
平凡的美教案一、教材分析：本课以“欣赏美”为切入点，引导学生感受生活中的“平凡美”，进一步提高学生审美能力。
通过对美术作品的欣赏，增强学生观察生活，从生活中发现“平凡美”的积极性。
二、教学目标：认知目标：使学生感受到生活中的“平凡美”，提高审美能力。
技能目标：使学生学会欣赏美术作品，能够根据作品内容发挥想象。
情感目标：增强学生对美术作品的喜爱，对生活的热爱。
三、教学重点与难点：重点：通过欣赏作品，使学生感受到生活中的“平凡美”。
难点：增强学生审美能力，培养其对生活的积极态度。
四、教学准备：教师：课件、范画等。
学生：学习用具、绘画工具等。
五、教学过程：1.导入新课：通过播放一些生活中的“平凡美”的图片或视频，引导学生进入本课主题。
2.新授课程：（1）感受生活中的“平凡美”（5分钟）通过图片、视频等方式展示生活中的常见场景，如公园中的树木、花朵，街道上的行人、建筑等，引导学生发现这些平凡中的美丽。
（2）了解画家眼中的“平凡美”（10分钟）展示一些画家的作品，介绍他们的绘画风格和创作背景。
引导学生观察画家是如何将生活中的“平凡美”表现在作品中的。
通过对作品的解读，让学生了解到一幅美术作品可以从不同角度去欣赏，从而产生不同的感受。
（3）课堂小练习（10分钟）让学生根据自己刚才对“平凡美”的理解，尝试画出自己身边的一些场景或事物。
教师巡视指导，及时纠正学生在绘画过程中出现的问题。
（4）作业评价（10分钟）先让学生互评作品，然后教师进行点评。
教师要注意多给予学生鼓励性语言，以增强学生对美术学习的兴趣和信心。
最后教师进行总结，回归到本课主题——平凡中的美。
3.拓展延伸（5分钟）请学生回家后在自己的生活中寻找更多的“平凡美”，并把它拍摄或画下来，带到学校与同学们分享。
同时，教师也要在课下积极收集学生们的作品，为下一节课做好准备。
4.课后反思（5分钟）教师根据本节课学生的表现以及教学内容的掌握程度进行课后反思。
思考本节课的优缺点，并总结经验和教训，为今后的教学提供借鉴和改进。
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学内容简介《平凡的美》是四年级美术下册的第12课，主要从对生活中平凡、细微之物的关注中，引导学生认识美的本质，培养学生的美的感受能力和审美能力，使学生爱好美术、追求美好生活。
二、教学目的通过本课的学习，旨在让学生:1.掌握日常生活中平凡的美。
2.培养对细微之物的敏感性和关注性。
3.增强美的感受能力和审美能力。
4.激发学生爱好美术的兴趣，追求美好生活。
三、教材分析1. 教材内容本课的主要内容是生活中平凡的美，这是一种平凡又高尚的美感，是原本不被我们留意的美，它需要我们的细心和对生活的感受力，需要我们通过描绘日常生活的细节，将平凡的生活转化为美丽的经验。
2. 学习重点通过对平凡生活的观察和体验，培养学生的感性认识、情趣能力和美的感受能力。
3. 学习难点如何用画笔表现丰富、繁复而又简单的平凡细节上的美感，培养学生的审美能力的提高。
1. 课前准备教师可以将一些日常物品或场景的图片放在课桌上或投影仪上，适当为学生讲解平凡中的美。
选取一些场景性和细节化的图片，指引学生细致地观察，理解平凡美的存在。
2. 导入新课在展示一些图片后，教师可以引导学生自问以及思考，并提出一些引导性问题，例如：•你认为这个图案是什么，它有什么特点？•你看到它，有什么感受？•你有没有看到类似的形状，我们生活周围有没有这样的形状？•你觉得它是不是很平凡？你有没有注意到它的美？3. 课堂互动在启发学生对平凡中的美感知和认识之后，教师可以展示一些简单易学的画法，鼓励学生结合自己对平凡之美的感悟，用画笔来表现平凡之中的美。
在画图的过程中，引导学生讲述从自己对细节的观察中挖掘到的感性体验和生活感悟。
4. 课堂总结通过对生活中平凡之美的观察和感悟，以及通过自己的手工画作，与同学分享体验和感受，加大了对平凡美的认识，促进了学生情趣能力的培养，让学生有机会用自己的眼睛去发现和表达这些美好。
五、教学评价教师可使用多种评价方式，如个人或小组讨论、学生作品展示和互评等。
《平凡的美》精品教案一、教材分析《平凡的美》是人民教育出版社，四年级下册第12课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
课程的内容对于学生来讲是最熟悉的，是表现生活中的常见物品。
这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动学生对生活的感受。
普通的物品如用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。
通过描绘生活中的物品，能培养学生热爱生活的思想感情。
二、教学目标1.让学生感悟各种日常物品的美。
2.教会学生用线描或色彩表现各种日常物品。
3.培养学生善于在平凡中发现美的眼光。
三、教学重、难点1.教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。
2.教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。
四、教学过程（一）导入1．图片导入提问：你们看，这是什么？过渡语：对，水杯，是日常生活中很常见的物品。
2.视频导入提问：请你想想，生活中还见过哪些物品？老师找到了酒杯、存钱罐儿、闹钟、布老虎等。
过渡语：这些都是生活中常见的物品，但是如果用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美，你看！（出示手绘线描视频）3．出示课题过渡语：其实，你们每一个人都可以做到，只要通过我们手中的画笔，平凡的物品就会变得更加美丽、漂亮。
今天我们就一起来学习——《平凡的美》。
（二）讲授新课1.探究如何寻找平凡的美感（1）植物的线条美（出示绿萝照片）提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。
过渡语：用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。
现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。
（2）自然界的颜色美（出示植物照片）提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。
那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学背景素材：绘画类遍布我们身边，是人类语言之外最具有表达力的艺术形式之一。
美丽的画作以及艺术家的创造过程鼓舞着人们去发现和表达自己的美丽、关心周围的环境以及 appreciating 美之重要性。
在教育领域，我们教育和培养孩子们绘画和创造的能力同样的重要，以便他们能够应对变化多样的世界。
教学环境：本次教学场所为普通的班级教室，黑板、投影仪为主要的教学工具。
教学对象：本次教学对象为四年级学生。
课程背景：本次教学的主题为“平凡的美”，学习内容为绘画。
二、教学目标促进学生们关注日常生活中那些常常被忽视的小事情，并且能够通过画画将这些事情记录下来，表达出自己独特的美感；鼓励学生放松大脑，重拾自然、发散和独立思考创造能力，并通过绘画来表达自己。
在本次教学之后，学生应该能够：1.掌握关于绘画基础技能的知识，如色彩搭配、线条运用、图形构造等，并体现在自己的画作中；2.了解善于观察、发现和表达细节对于优秀绘画作品的关键作用；3.运用绘画的思维方式和技能表现自己的个性化创意；4.巩固归纳和语言表达能力，以描述、分析、解释和表达的方式学习;三、教学内容及课程安排1. 教学内容（1）知识点讲解1.色彩搭配：学生以物体为基础，通过调配颜色的变化来表现自己所要表达的情感。
2.线条运用：学生了解、认识线条的类型和运用，以及不同线条的表现能力。
3.图形构造：学生以样板为模板并运用所掌握的线条技能将所要表达的内容表现出来。
（2）画作鉴赏老师带领学生欣赏几位优秀艺术家的画作，并与学生一起分析、探讨这些作品中包含的信息和要素。
（3）创作环节让学生运用所掌握的知识和创新思维，通过观察生活中的事物来产生自己的思考模式，并最终将这些思考表现在画布上。
（4）画作评论和展示让学生相互审阅、评论完成的画作，并在班内举行高档次的展览和赏析活动。
2. 教学计划（1）预备工作确定教学目标，整合、准备教学素材，安排必要的教学资源和现场设备。
12. 平凡的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、发现和感受生活中的平凡之美，培养审美情趣和创造力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现生活中的平凡之美。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感态度。
教学重点：1. 引导学生观察、发现生活中的平凡之美。
2. 指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们在这幅画中看到了什么？有什么感受？”2. 学生回答，教师总结：生活中处处都有美，我们要学会发现和感受这些平凡的美。
二、观察与发现1. 教师出示一系列生活中的平凡场景图片，如学校、市场、乡村等，引导学生观察并提问：“在这些图片中，你们发现了哪些平凡的美？”2. 学生分组讨论，每组选一名代表分享观察到的平凡之美。
3. 教师总结：平凡的美无处不在，我们要用心去发现和感受。
三、创作指导1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们想如何表现这幅画中的平凡之美？”2. 学生回答，教师总结：我们可以运用线条、色彩等绘画元素来表现平凡之美。
3. 教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现平凡之美，并讲解绘画技巧。
四、学生创作1. 学生选择一个生活中的平凡场景，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。
3. 教师总结：通过这次创作，我们发现了生活中的平凡之美，也学会了如何运用绘画元素表现这些美。
希望大家在今后的生活中，继续关注和发现平凡之美，让我们的生活更加美好。
第12课平凡的美（教学设计）教学目标知识与技能：使学生能够通过观察和描绘，发现生活中的平凡之美，提高审美能力和绘画技巧。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解和掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于发现美的情感，提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容生活中的平凡之美：通过对日常生活中常见事物的观察和描绘，让学生发现平凡中的美。
描绘平凡之美的方法：引导学生学习如何运用线条、色彩等绘画语言，表现平凡之美的技巧。
平凡之美的艺术作品欣赏：通过欣赏艺术家如何描绘平凡之美的作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点教学重点：引导学生发现生活中的平凡之美，学习描绘平凡之美的方法和技巧。
教学难点：如何运用绘画语言，生动地表现平凡之美的特点和魅力。
教具与学具准备教具：PPT、教学视频、艺术作品图片等。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的平凡事物，引导学生发现其中的美。
2. 新课内容：讲解描绘平凡之美的方法和技巧，并通过教学视频和艺术作品欣赏，加深学生的理解。
3. 实践环节：学生分组进行观察和描绘，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计第12课平凡的美内容：1. 生活中的平凡之美；2. 描绘平凡之美的方法；3. 平凡之美的艺术作品欣赏。
作业设计作业内容：学生选择一个生活中的平凡事物，进行描绘，要求运用本节课学到的描绘方法和技巧。
作业要求：作品需具有一定的创意和美感，能够生动地表现平凡之美的特点和魅力。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够发现生活中的平凡之美，并掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
教学方法：教学过程中，教师是否能够有效地引导学生进行观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。
学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法是否满意，是否有进一步的学习需求和建议。
《平凡的美》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生认识到平凡之中蕴含的美，并学会用美术的视角去发现和欣赏这种美。
具体目标包括：1. 知识与技能：使学生了解平凡美学的概念，掌握观察和发现平凡事物中美的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，引导学生用绘画或手工等形式表现自己眼中的平凡之美。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、善于发现美的情感态度，树立积极向上的价值观。
二、教学重难点本课时的重点是让学生理解平凡之美的内涵，掌握如何发现和表现这种美。
难点在于如何引导学生将所学知识运用到实践中，并创造性地表达出自己的理解和感受。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需要准备以下教学材料：1. 教具：美术教材、多媒体课件、绘画工具（如彩笔、水彩等）、手工材料等。
2. 环境：安排一个舒适且充满创意的教室环境，布置相关图片展示平凡之美，激发学生的探索兴趣。
3. 素材：准备一些实物或图片资料，如树叶、花朵、静物等，便于学生观察和临摹。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会通过一段引人入胜的导入来激发学生们对“平凡的美”的思考与感受。
教师可以先播放一组精选的图片或短视频，这些内容应该包含各种日常生活中的平凡场景，如清晨的公园、街头的摊贩、家中的一角等。
在展示过程中，教师需适时地讲述每个场景背后可能被忽视但却富有美感的故事，以此引起学生的情感共鸣。
二、初步探讨接着，教师会与学生进行一场简单的讨论，鼓励他们分享生活中平凡事物带来的美的感受。
讨论的主题可以是他们身边最常见的物品或景象，例如书本的质感、家中花草的美丽等。
在分享过程中，教师应给予学生充分的倾听与回应，尊重他们的观察与发现。
三、了解主题与绘画技巧为了使学生更深入地理解“平凡的美”这一主题，教师将详细介绍绘画技巧和创作方法。
首先，教师会解释如何通过观察和感受来捕捉平凡事物中的美，如观察物体的细节、色彩的搭配等。
第12课平凡的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课将引导学生探索生活中的平凡之美，通过对日常生活中常见物品的观察、描绘和创作，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
教学内容包括：1. 引导学生观察生活中的平凡物品，发现其中的美；2. 指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美；3. 培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美。
2. 过程与方法：培养学生观察、发现、创作美的能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感，激发学生的艺术创造力。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美。
3. 如何培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的平凡物品，提出问题：“你们认为哪些物品具有美？为什么？”引发学生对平凡之美的思考。
2. 新课内容讲解：介绍平凡之美的概念，引导学生从形状、色彩、质感等方面观察和分析平凡物品的美。
3. 绘画技巧讲解与示范：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范视频展示如何运用绘画技巧表现平凡物品的美。
4. 学生实践：学生根据所学内容，选择一个平凡物品进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计：1. 第12课平凡的美2. 教学内容：观察生活中的平凡物品，发现美、表现美、创造美。
3. 教学目标：了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美，培养艺术创造力。
四年级美术下册教案-《第12课平凡的美》人教版教学内容《第12课平凡的美》是人教版四年级美术下册的内容。
本课旨在引导学生观察和发现生活中的平凡之美，通过描绘日常生活中的场景和物品，培养学生对美的感知能力和表现力。
教学目标1. 让学生了解平凡之美的概念，认识到美是无处不在的。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 培养学生用美术的方式表现生活中的美，提高美术表现力。
教学难点1. 引导学生发现生活中的平凡之美，激发学生的审美情感。
2. 指导学生运用美术语言表现生活中的美，提高学生的美术表现力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的图片，引导学生发现平凡之美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解平凡之美的概念，引导学生观察生活，发现美的元素。
3. 示范讲解：示范如何用美术的方式表现生活中的美，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，表现生活中的美。
5. 展评：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 《第12课平凡的美》2. 课题要求：了解平凡之美，发现生活中的美，用美术的方式表现美。
3. 重点内容：平凡之美的概念，观察生活的方法，美术表现技巧。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，绘制一幅表现生活中平凡之美的作品。
2. 写作作业：学生写一篇关于生活中平凡之美的观察日记。
课后反思本节课通过引导学生观察和发现生活中的平凡之美，培养了学生对美的感知能力和表现力。
在教学过程中，注意激发学生的审美情感，提高学生的美术表现力。
通过绘画和写作作业，巩固学生的学习成果。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
（注：本文为示例文档，实际教学设计应根据具体情况进行调整。
）教学难点1. 引导学生发现生活中的平凡之美，激发学生的审美情感。
2. 指导学生运用美术语言表现生活中的美，提高学生的美术表现力。
第12课平凡的美（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“平凡的美”的含义，学会从日常生活中发现美、感受美，并能运用绘画或手工等形式表现美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、善于发现美的情感，激发学生对美术的热爱和追求。
二、教学内容1. 生活中的美：引导学生关注生活中的美，如自然景观、人物形象、生活场景等。
2. 美的表现形式：介绍绘画、手工等艺术形式，引导学生运用这些形式表现生活中的美。
3. 美的评价标准：引导学生了解美的评价标准，学会欣赏和评价美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养。
2. 难点：引导学生理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、美术作品欣赏资料等。
2. 学具：绘画工具、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示生活中的美，引导学生关注并感受美。
2. 新课内容：讲解“平凡的美”的含义，引导学生从日常生活中发现美、感受美。
介绍绘画、手工等艺术形式，引导学生运用这些形式表现生活中的美。
3. 实践环节：学生分组进行绘画或手工制作，表现生活中的美。
4. 展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评，引导学生欣赏和评价美术作品。
六、板书设计1. 课题：第12课平凡的美2. 教学内容：生活中的美、美的表现形式、美的评价标准3. 教学重点：培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养4. 教学难点：引导学生理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美七、作业设计1. 绘画作业：学生选择一个生活中的场景或物品，运用绘画形式表现其美。
2. 手工作业：学生利用废旧物品或手工材料，制作一个表现生活中美的手工作品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美，并能运用绘画或手工等形式表现美。
12 平凡的美教学目标：1. 让学生了解和欣赏平凡事物中的美，培养他们对生活的观察力和审美能力。
2. 引导学生运用所学的美术知识和技能，创作出具有平凡美的艺术作品。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，提高他们对美术学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 平凡事物的观察和欣赏：让学生观察身边的平凡事物，如一朵花、一片叶子、一只昆虫等，引导他们发现其中的美。
2. 平凡美的表现方法：通过绘画、手工制作等方式，让学生将观察到的平凡美表现出来。
3. 创作具有平凡美的艺术作品：学生可以自由选择材料，运用所学的美术知识和技能，创作出具有平凡美的艺术作品。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的环境，发现其中的平凡事物。
2. 让学生分享他们所发现的平凡事物，并说出其中的美。
二、观察和欣赏1. 让学生观察一朵花、一片叶子、一只昆虫等平凡事物，引导他们发现其中的美。
2. 通过图片或实物展示，让学生欣赏一些平凡事物的美。
三、表现方法1. 引导学生思考如何运用所学的美术知识和技能，将观察到的平凡美表现出来。
2. 学生可以自由选择绘画或手工制作等方式，进行创作。
四、创作1. 学生根据所观察到的平凡事物，运用所学的美术知识和技能，进行创作。
2. 教师巡回指导，及时给予学生建议和鼓励。
五、展示和评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生们对平凡事物的观察和欣赏能力有了明显的提高。
他们在创作过程中，能够运用所学的美术知识和技能，将观察到的平凡美表现出来。
同时，他们的创新思维和动手能力也得到了锻炼和提高。
然而，在教学中，我也发现一些学生对于美术创作的自信心不足，需要我们在今后的教学中给予更多的鼓励和支持。
总的来说，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生们对美术学习的兴趣和自信心也有了进一步的提高。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察力和审美能力，引导他们发现生活中的美，并将所学的美术知识和技能运用到创作中，提高他们的美术素养和创新能力。
人教版美术四年级下册第12课平凡的美教案一、教学目标：知识目标：能够发现生活中平凡物件的美；技能目标：能用线描或色彩画的形式画一件生活中的物品。
情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重难点：能用线描或色彩画的形式画一件生活中的物品。
三、教学准备：老师准备：课件学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、彩纸四、教学过程：一、激趣导入：师：生活中到处存在着美好的东西，需要我们以独特的眼光去发现，用我们手中的画笔去描绘。
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）平凡的美。
二、名作欣赏：师：课件出示夏尔丹的画《铜水器》，请同学们观察一下这幅图画美在哪里，有什么特点？生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。
生：分组发言。
师总结：同学们说的真好，这幅图最打动我们的地方在于它色彩的美感。
师：课件出示油画《静物》，请同学们观察一下这幅图画美在哪里，有什么特点？生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。
生：分组发言。
师总结：同学们观察的很仔细，这幅图之所以打动我们在于它的形状表现的十分到位。
师：请同学们再想一个问题：这两幅画说明了一个什么样的共同问题？生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。
生：分组发言。
师总结：同学们说的很好，这两幅画共同说明了：（板书）简单平凡的物品也有形状、色彩的美感，更能触动我们对生活的感受。
三、学生作品欣赏：师：课件出示学生作品：《生活一角》、《绣球花》等作品，请同学们仔细观察，并分组讨论。
生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。
生：分组发言。
师：作最后的总结，再度强调此类画作有关特点和表现形式。
四、分组合作创作场景画，交流分享：师：请同学们根据要求分组合作，画出一件生活中的物品。
师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。
生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。
生：交流分享师：进行总结并评价学生作品，指出学生应当改进的地方。
师总结：希望通过这一节课的学习，在今后的生活中同学们都能够善于发现平凡生活中的美，乐于用自己的画笔表现这种平凡的美。
第12课平凡的美（教案）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的平凡之美，提高他们的审美能力。
2. 培养学生从生活中发现美、感受美、表现美的能力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 生活中的平凡之美。
2. 如何发现和感受平凡之美。
3. 如何表现平凡之美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受生活中的平凡之美，培养他们从生活中发现美、感受美、表现美的能力。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现平凡之美，并用自己的方式表现出来。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的平凡之美的事物，如一片树叶、一朵花、一颗石头等，引发学生对生活中平凡之美的关注和兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解什么是生活中的平凡之美，为什么我们要关注生活中的平凡之美，以及如何发现和感受生活中的平凡之美。
3. 实践活动：让学生走出教室，去寻找和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来，如绘画、摄影、写作等。
4. 作品展示与分享：让学生展示自己的作品，并分享他们发现和感受平凡之美的过程和心得。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生反思自己在发现和感受平凡之美方面的收获和不足。
五、教学评价1. 学生对生活中平凡之美的认识和感受。
2. 学生在实践活动中的参与程度和创新表现。
3. 学生对作品的展示和分享。
六、教学延伸1. 让学生继续关注和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来。
2. 组织学生进行作品展览，让更多的人了解和感受生活中的平凡之美。
通过本节课的学习，我们希望学生能够从生活中发现和感受平凡之美，提高他们的审美能力，培养他们的观察能力、创新能力和实践能力。
同时，我们也希望学生能够通过自己的作品，传递生活中的平凡之美，让更多的人感受到生活的美好。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。
《平凡的美》教案教学目标：1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受各种日用品的美。
2、通过用自己喜欢的方式，能用线描或色彩等绘画形式表现各种日常用品。
3、培养学生在平凡中发现美的眼光。
教学重点难点：重点：用自己喜欢的方式线描或色彩等表现各种日常用品。
难点：引导学生如何在平凡中发现美。
教学准备：课件，范画。
教学过程：一、导入阶段：老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它们找出来！1、播放动画片《生活用品》片断，学生欣赏。
提问：影片中你看到了什么？有什么感受？2：提问：我们生活中还有哪些日用品？了解生活中这些日用品我们时时处处离不开。
生：鞋、雨衣雨伞、锅碗瓢盆、水杯、花瓶等。
教师出示：水杯、眼镜、电话等生活用品。
学生观察，谈认识和用途。
3、小结：这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动我们对生活的感受。
这些平常的物品如用心加以艺术表现，会产生神奇的视觉美。
揭示课题：平凡的美。
二、实践探索阶段：1、出示大师作品（欣赏课件）。
梵高《《向日葵》、齐白石《虾》、罗中立《父亲》、夏尔丹《铜水罐》。
感受大师作品的表现美、生活美、平凡美。
教师讲解，学生谈感受。
（画面上有什么，大师是怎样刻画的？）学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。
2、出示学生作品（欣赏课件）。
感受同龄人作品的表现美。
学生谈感受，学习绘画方法。
我们再来看看这些作品，也会给同学们带来创作的灵感。
现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，观察。
提问：怎样美化这些生活品？使它们更美？讲给大家听。
三、教师示范绘画方法以小组为单位交流讨论：想表现什么生活用品，怎样表现？小组代表汇报交流结果，教师肯定大家的想法，鼓励创作。
教师请学生谈一谈感受并说一说这些日用品适合用怎样的形式来表现？同桌讨论：师生一起尝试画一画日用品。
四、评价展示阶段1、学生自我评价，描述自己的作品，夸夸自己。
