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小学美术《平凡的美》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握平凡事物的美感，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 通过观察、讨论和创作，提高学生对身边事物的关注度，养成发现美的习惯。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提升学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 平凡事物的美感认知2. 观察和发现身边的美3. 创作方法与技巧4. 团队协作与分享三、教学过程1. 导入：展示一些平凡的事物图片，如树叶、石头、电线杆等，引导学生关注这些事物的美感。
2. 讲解：讲解平凡事物的美感，让学生明白美可以无处不在，关键是学会发现和欣赏。
3. 实践：学生分组进行观察和讨论，发现身边的美，并记录下来。
4. 创作：学生根据观察和讨论的结果，进行美术创作，可以采用绘画、手工等形式。
5. 展示：学生将作品进行展示，分享创作过程中的心得和收获。
四、教学评价1. 学生对平凡事物的美感认知程度。
2. 学生在观察和发现身边美方面的能力。
3. 学生的美术创作水平及其创新意识。
4. 学生在团队协作和分享方面的表现。
五、教学资源1. 图片素材：收集一些平凡事物的图片，用于教学导入和引导学生观察。
2. 美术材料：如画纸、画笔、颜料等，用于学生的美术创作。
3. 展示平台：如黑板、展板等，用于展示学生的作品。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
2. 教学素材准备：收集各种平凡事物的图片和实物，如树叶、石头、电线杆等。
3. 美术材料准备：为学生准备充足的美术材料，如画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
4. 分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中，便于讨论和协作。
七、教学步骤1. 导入：通过展示平凡事物的图片，引导学生关注这些事物的美感。
2. 讲解：讲解平凡事物的美感，让学生明白美可以无处不在，关键是学会发现和欣赏。
3. 观察与讨论：学生分组进行观察和讨论，发现身边的美，并记录下来。
4. 创作：学生根据观察和讨论的结果，进行美术创作，可以采用绘画、手工等形式。
平凡的美教案一、教材分析：本课以“欣赏美”为切入点，引导学生感受生活中的“平凡美”，进一步提高学生审美能力。
通过对美术作品的欣赏，增强学生观察生活，从生活中发现“平凡美”的积极性。
二、教学目标：认知目标：使学生感受到生活中的“平凡美”，提高审美能力。
技能目标：使学生学会欣赏美术作品，能够根据作品内容发挥想象。
情感目标：增强学生对美术作品的喜爱，对生活的热爱。
三、教学重点与难点：重点：通过欣赏作品，使学生感受到生活中的“平凡美”。
难点：增强学生审美能力，培养其对生活的积极态度。
四、教学准备：教师：课件、范画等。
学生：学习用具、绘画工具等。
五、教学过程：1.导入新课：通过播放一些生活中的“平凡美”的图片或视频，引导学生进入本课主题。
2.新授课程：（1）感受生活中的“平凡美”（5分钟）通过图片、视频等方式展示生活中的常见场景，如公园中的树木、花朵，街道上的行人、建筑等，引导学生发现这些平凡中的美丽。
（2）了解画家眼中的“平凡美”（10分钟）展示一些画家的作品，介绍他们的绘画风格和创作背景。
引导学生观察画家是如何将生活中的“平凡美”表现在作品中的。
通过对作品的解读，让学生了解到一幅美术作品可以从不同角度去欣赏，从而产生不同的感受。
（3）课堂小练习（10分钟）让学生根据自己刚才对“平凡美”的理解，尝试画出自己身边的一些场景或事物。
教师巡视指导，及时纠正学生在绘画过程中出现的问题。
（4）作业评价（10分钟）先让学生互评作品，然后教师进行点评。
教师要注意多给予学生鼓励性语言，以增强学生对美术学习的兴趣和信心。
最后教师进行总结，回归到本课主题——平凡中的美。
3.拓展延伸（5分钟）请学生回家后在自己的生活中寻找更多的“平凡美”，并把它拍摄或画下来，带到学校与同学们分享。
同时，教师也要在课下积极收集学生们的作品，为下一节课做好准备。
4.课后反思（5分钟）教师根据本节课学生的表现以及教学内容的掌握程度进行课后反思。
思考本节课的优缺点，并总结经验和教训，为今后的教学提供借鉴和改进。
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学内容简介《平凡的美》是四年级美术下册的第12课，主要从对生活中平凡、细微之物的关注中，引导学生认识美的本质，培养学生的美的感受能力和审美能力，使学生爱好美术、追求美好生活。
二、教学目的通过本课的学习，旨在让学生:1.掌握日常生活中平凡的美。
2.培养对细微之物的敏感性和关注性。
3.增强美的感受能力和审美能力。
4.激发学生爱好美术的兴趣，追求美好生活。
三、教材分析1. 教材内容本课的主要内容是生活中平凡的美，这是一种平凡又高尚的美感，是原本不被我们留意的美，它需要我们的细心和对生活的感受力，需要我们通过描绘日常生活的细节，将平凡的生活转化为美丽的经验。
2. 学习重点通过对平凡生活的观察和体验，培养学生的感性认识、情趣能力和美的感受能力。
3. 学习难点如何用画笔表现丰富、繁复而又简单的平凡细节上的美感，培养学生的审美能力的提高。
1. 课前准备教师可以将一些日常物品或场景的图片放在课桌上或投影仪上，适当为学生讲解平凡中的美。
选取一些场景性和细节化的图片，指引学生细致地观察，理解平凡美的存在。
2. 导入新课在展示一些图片后，教师可以引导学生自问以及思考，并提出一些引导性问题，例如：•你认为这个图案是什么，它有什么特点？•你看到它，有什么感受？•你有没有看到类似的形状，我们生活周围有没有这样的形状？•你觉得它是不是很平凡？你有没有注意到它的美？3. 课堂互动在启发学生对平凡中的美感知和认识之后，教师可以展示一些简单易学的画法，鼓励学生结合自己对平凡之美的感悟，用画笔来表现平凡之中的美。
在画图的过程中，引导学生讲述从自己对细节的观察中挖掘到的感性体验和生活感悟。
4. 课堂总结通过对生活中平凡之美的观察和感悟，以及通过自己的手工画作，与同学分享体验和感受，加大了对平凡美的认识，促进了学生情趣能力的培养，让学生有机会用自己的眼睛去发现和表达这些美好。
五、教学评价教师可使用多种评价方式，如个人或小组讨论、学生作品展示和互评等。
《平凡的美》精品教案一、教材分析《平凡的美》是人民教育出版社，四年级下册第12课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
课程的内容对于学生来讲是最熟悉的，是表现生活中的常见物品。
这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动学生对生活的感受。
普通的物品如用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。
通过描绘生活中的物品，能培养学生热爱生活的思想感情。
二、教学目标1.让学生感悟各种日常物品的美。
2.教会学生用线描或色彩表现各种日常物品。
3.培养学生善于在平凡中发现美的眼光。
三、教学重、难点1.教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。
2.教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。
四、教学过程（一）导入1．图片导入提问：你们看，这是什么？过渡语：对，水杯，是日常生活中很常见的物品。
2.视频导入提问：请你想想，生活中还见过哪些物品？老师找到了酒杯、存钱罐儿、闹钟、布老虎等。
过渡语：这些都是生活中常见的物品，但是如果用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美，你看！（出示手绘线描视频）3．出示课题过渡语：其实，你们每一个人都可以做到，只要通过我们手中的画笔，平凡的物品就会变得更加美丽、漂亮。
今天我们就一起来学习——《平凡的美》。
（二）讲授新课1.探究如何寻找平凡的美感（1）植物的线条美（出示绿萝照片）提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。
过渡语：用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。
现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。
（2）自然界的颜色美（出示植物照片）提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。
那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学背景素材：绘画类遍布我们身边，是人类语言之外最具有表达力的艺术形式之一。
美丽的画作以及艺术家的创造过程鼓舞着人们去发现和表达自己的美丽、关心周围的环境以及 appreciating 美之重要性。
在教育领域，我们教育和培养孩子们绘画和创造的能力同样的重要，以便他们能够应对变化多样的世界。
教学环境：本次教学场所为普通的班级教室，黑板、投影仪为主要的教学工具。
教学对象：本次教学对象为四年级学生。
课程背景：本次教学的主题为“平凡的美”，学习内容为绘画。
二、教学目标促进学生们关注日常生活中那些常常被忽视的小事情，并且能够通过画画将这些事情记录下来，表达出自己独特的美感；鼓励学生放松大脑，重拾自然、发散和独立思考创造能力，并通过绘画来表达自己。
在本次教学之后，学生应该能够：1.掌握关于绘画基础技能的知识，如色彩搭配、线条运用、图形构造等，并体现在自己的画作中；2.了解善于观察、发现和表达细节对于优秀绘画作品的关键作用；3.运用绘画的思维方式和技能表现自己的个性化创意；4.巩固归纳和语言表达能力，以描述、分析、解释和表达的方式学习;三、教学内容及课程安排1. 教学内容（1）知识点讲解1.色彩搭配：学生以物体为基础，通过调配颜色的变化来表现自己所要表达的情感。
2.线条运用：学生了解、认识线条的类型和运用，以及不同线条的表现能力。
3.图形构造：学生以样板为模板并运用所掌握的线条技能将所要表达的内容表现出来。
（2）画作鉴赏老师带领学生欣赏几位优秀艺术家的画作，并与学生一起分析、探讨这些作品中包含的信息和要素。
（3）创作环节让学生运用所掌握的知识和创新思维，通过观察生活中的事物来产生自己的思考模式，并最终将这些思考表现在画布上。
（4）画作评论和展示让学生相互审阅、评论完成的画作，并在班内举行高档次的展览和赏析活动。
2. 教学计划（1）预备工作确定教学目标，整合、准备教学素材，安排必要的教学资源和现场设备。
12. 平凡的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、发现和感受生活中的平凡之美，培养审美情趣和创造力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现生活中的平凡之美。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感态度。
教学重点：1. 引导学生观察、发现生活中的平凡之美。
2. 指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们在这幅画中看到了什么？有什么感受？”2. 学生回答，教师总结：生活中处处都有美，我们要学会发现和感受这些平凡的美。
二、观察与发现1. 教师出示一系列生活中的平凡场景图片，如学校、市场、乡村等，引导学生观察并提问：“在这些图片中，你们发现了哪些平凡的美？”2. 学生分组讨论，每组选一名代表分享观察到的平凡之美。
3. 教师总结：平凡的美无处不在，我们要用心去发现和感受。
三、创作指导1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们想如何表现这幅画中的平凡之美？”2. 学生回答，教师总结：我们可以运用线条、色彩等绘画元素来表现平凡之美。
3. 教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现平凡之美，并讲解绘画技巧。
四、学生创作1. 学生选择一个生活中的平凡场景，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。
3. 教师总结：通过这次创作，我们发现了生活中的平凡之美，也学会了如何运用绘画元素表现这些美。
希望大家在今后的生活中，继续关注和发现平凡之美，让我们的生活更加美好。
第12课平凡的美（教学设计）教学目标知识与技能：使学生能够通过观察和描绘，发现生活中的平凡之美，提高审美能力和绘画技巧。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解和掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于发现美的情感，提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容生活中的平凡之美：通过对日常生活中常见事物的观察和描绘，让学生发现平凡中的美。
描绘平凡之美的方法：引导学生学习如何运用线条、色彩等绘画语言，表现平凡之美的技巧。
平凡之美的艺术作品欣赏：通过欣赏艺术家如何描绘平凡之美的作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点教学重点：引导学生发现生活中的平凡之美，学习描绘平凡之美的方法和技巧。
教学难点：如何运用绘画语言，生动地表现平凡之美的特点和魅力。
教具与学具准备教具：PPT、教学视频、艺术作品图片等。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的平凡事物，引导学生发现其中的美。
2. 新课内容：讲解描绘平凡之美的方法和技巧，并通过教学视频和艺术作品欣赏，加深学生的理解。
3. 实践环节：学生分组进行观察和描绘，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计第12课平凡的美内容：1. 生活中的平凡之美；2. 描绘平凡之美的方法；3. 平凡之美的艺术作品欣赏。
作业设计作业内容：学生选择一个生活中的平凡事物，进行描绘，要求运用本节课学到的描绘方法和技巧。
作业要求：作品需具有一定的创意和美感，能够生动地表现平凡之美的特点和魅力。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够发现生活中的平凡之美，并掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
教学方法：教学过程中，教师是否能够有效地引导学生进行观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。
学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法是否满意，是否有进一步的学习需求和建议。
《平凡的美》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生认识到平凡之中蕴含的美，并学会用美术的视角去发现和欣赏这种美。
具体目标包括：1. 知识与技能：使学生了解平凡美学的概念，掌握观察和发现平凡事物中美的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，引导学生用绘画或手工等形式表现自己眼中的平凡之美。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、善于发现美的情感态度，树立积极向上的价值观。
二、教学重难点本课时的重点是让学生理解平凡之美的内涵，掌握如何发现和表现这种美。
难点在于如何引导学生将所学知识运用到实践中，并创造性地表达出自己的理解和感受。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需要准备以下教学材料：1. 教具：美术教材、多媒体课件、绘画工具（如彩笔、水彩等）、手工材料等。
2. 环境：安排一个舒适且充满创意的教室环境，布置相关图片展示平凡之美，激发学生的探索兴趣。
3. 素材：准备一些实物或图片资料，如树叶、花朵、静物等，便于学生观察和临摹。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会通过一段引人入胜的导入来激发学生们对“平凡的美”的思考与感受。
教师可以先播放一组精选的图片或短视频，这些内容应该包含各种日常生活中的平凡场景，如清晨的公园、街头的摊贩、家中的一角等。
在展示过程中，教师需适时地讲述每个场景背后可能被忽视但却富有美感的故事，以此引起学生的情感共鸣。
二、初步探讨接着，教师会与学生进行一场简单的讨论，鼓励他们分享生活中平凡事物带来的美的感受。
讨论的主题可以是他们身边最常见的物品或景象，例如书本的质感、家中花草的美丽等。
在分享过程中，教师应给予学生充分的倾听与回应，尊重他们的观察与发现。
三、了解主题与绘画技巧为了使学生更深入地理解“平凡的美”这一主题，教师将详细介绍绘画技巧和创作方法。
首先，教师会解释如何通过观察和感受来捕捉平凡事物中的美，如观察物体的细节、色彩的搭配等。
第12课平凡的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课将引导学生探索生活中的平凡之美，通过对日常生活中常见物品的观察、描绘和创作，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
教学内容包括：1. 引导学生观察生活中的平凡物品，发现其中的美；2. 指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美；3. 培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美。
2. 过程与方法：培养学生观察、发现、创作美的能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感，激发学生的艺术创造力。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美。
3. 如何培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的平凡物品，提出问题：“你们认为哪些物品具有美？为什么？”引发学生对平凡之美的思考。
2. 新课内容讲解：介绍平凡之美的概念，引导学生从形状、色彩、质感等方面观察和分析平凡物品的美。
3. 绘画技巧讲解与示范：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范视频展示如何运用绘画技巧表现平凡物品的美。
4. 学生实践：学生根据所学内容，选择一个平凡物品进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计：1. 第12课平凡的美2. 教学内容：观察生活中的平凡物品，发现美、表现美、创造美。
3. 教学目标：了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美，培养艺术创造力。
