(环境管理)环境卫生学教案

6.环境卫生学教案一、教材分析本教案所涉及的教材是《环境卫生学》第X版，由XX出版社出版。

该教材系统介绍了环境卫生学的基本概念、原理和方法，强调环境与人类健康的关系，内容深入浅出，具有很高的教学价值。

二、学情分析本次授课对象为中职医学专业二年级学生。

共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。

通过之前的学习，学生对环境卫生学已有初步的了解，具备一定的实验操作基础和理论知识。

学生们普遍具有良好的学习态度，但部分学生在理论联系实际方面仍需加强。

三、教学三维目标知识目标：掌握环境卫生学的基本概念、原理和方法。

能力目标：培养学生运用环境卫生学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对环境保护的责任感和公共意识。

四、教学重难点教学重点：环境卫生学的概念、原理及其应用。

教学难点：如何将理论知识与实际应用相结合，培养学生的实践操作能力。

五、教学任务本节课的教学任务主要包括：让学生掌握环境卫生学的基本知识，理解环境与健康的关系，提高学生的实践操作能力，培养学生的环境保护意识。

六、教学方法本节课将采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行授课。

通过讲授法，系统讲解环境卫生学的基本知识；通过讨论法，引导学生思考和讨论环境卫生学在实际中的应用；通过实验法，提高学生的实践操作能力。

七、教学准备为保障教学的顺利进行，需要准备以下教学资源：教材、活页教材、教学视频、教学器材、教学课件等。

其中，教材和活页教材用于系统的讲解环境卫生学的知识；教学视频和教学课件用于展示实际案例和操作方法；教学器材用于学生的实践操作。

八、教学过程一、课程导入（5分钟）教学时间：5分钟教学内容：环境卫生学的定义和重要性教师行为：教师通过提问导入课程，引导学生思考环境卫生学是研究什么的，激发学习兴趣。

学生行为：学生思考并回答问题，如“环境卫生学是研究什么的？”等。

教学设计目的：通过提问导入，引导学生思考环境卫生学的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。

《环境卫生学》教案2005年7 月 6 日授课年级2002 专业预防医学班环境卫生学教研室环境卫生教师室主任审核签字教学内容：教材名称（版次）《环境卫生学》杨克敌主编第五版人民卫生出版社起止章节页码第三章大气卫生P55～103第八章住宅与公共场所卫生P251～278讲授题目第二单元空气环境与健康第一节空气的物理性状及其卫生学意义计划用学时 2教学要求：掌握内容 1.大气垂直分层2.太阳辐射的卫生学意义3.天气与气候对人体健康的影响4.空气离子化的概念及其卫生学意义5.室内微小气候的概念及其卫生学意义了解内容 1. 气象因素各要素的概念、强度单位、对污染物扩散的影响2. 空气离子化的发生及评价指标3. 室内空气噪声污染及非电离辐射污染教学要点：重点、难点、疑点重点：大气垂直分层、紫外线的生物学意义、气温垂直分布情况及其对污染物扩散的影响、天气与气候对人体健康的影响、空气离子化的卫生学意义室内微小气候的概念及其卫生学意义难点：气温垂直分布、大气稳定度、天气变化与疾病教学进程：导入（教学目的要求、主要内容介绍等）5分钟一、大气圈及大气垂直分层10分钟二、太阳辐射15分钟三、气象因素35分钟四、空气离子化15分钟五、室内空气物理性状及其对健康的影响15分钟小结5分钟教学方法：大课讲解与多媒体课件结合参考资料：1、蔡宏道主编.现代环境卫生学.人民卫生出版社.1995年6月2、盛联喜主编.现代环境科学道伦.化学工业出版社.2002年1月. 作业：1、复习：本次课教学内容，并整理笔记。

2、预习：教材：P58－91。

3、思考题：1、试述天气、气候与健康的关系？贵阳医学院教案2005年7 月 6 日授课年级2002 专业预防医学班课程名称环境卫生学教研室环境卫生教师韦艳室主任审核签字教学内容：教材名称（版次）《环境卫生学》杨克敌主编第五版人民卫生出版社起止章节页码第三章大气卫生P55～103第八章住宅与公共场所卫生P251～278讲授题目第二单元空气环境与健康第二节空气的化学性状及其卫生学意义计划用学时 2教学要求：掌握内容 1.室内外空气污染的来源，空气污染物的分类，2. 大气污染对人体健康的危害3. 几种主要污染物对人体健康的影响4. 室内空气污染的特点及对健康的影响了解内容 1. 大气的正常组成2. 大气污染物的转归3．大气污染物进入人体的途径教学要点：重点、难点、疑点重点：室内外空气污染的来源；TSP、PM10、PM2.5、一次污染物、二次污染物的概念；二次污染的概念；大气污染可对人体健康引起哪些危害；光化学烟雾的概念及主要成分；煤烟型与光化学烟雾型事件特点比较；温室效应的定义；臭氧层空洞的健康危害；酸雨的定义、成因及对环境和健康的影响；SO2与颗粒物的联合作用；Pb对儿童健康损害的特点；PAH与二恶英的主要健康危害；环境激素的概念；室内空气污染的特点。

爱护环境卫生教案教案标题：爱护环境卫生教案目标：1.使学生意识到环境卫生的重要性；2.培养学生保护环境的意识和行动；3.学习正确的环境卫生知识；4.培养学生的合作能力和责任心。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些环境脏乱的图片，引发学生对环境卫生问题的思考和讨论。

教师提问：1.你们在学校、家里或社区里有没有发现过环境脏乱的地方？2.你们认为保持环境的干净整洁有什么好处？Step 2：学习环境卫生知识（15分钟）教师讲解环境卫生知识，并与学生进行互动交流。

教师提问：1.什么是环境卫生？2.我们应该如何保持环境的卫生和整洁？3.不保持环境卫生会有什么危害？教师讲解：1.环境卫生指的是保持环境的清洁、整洁和无害的状态。

包括清理垃圾、保持周围的空气清新等。

2.我们可以通过以下方式来保持环境卫生：a.不随地扔垃圾，使垃圾桶变成我们的“小伙伴”；b.保持公共场所的整洁，不乱丢废纸、饮料瓶等；c.养成良好的卫生习惯，勤洗手，垃圾分类等；d.关注环境保护，节约用水、用电等；e.参加环保活动，如植树造林和垃圾回收等。

3.不保持环境卫生会导致以下问题：a.垃圾堆积，滋生病菌和害虫，对我们的健康造成威胁；b.空气和水污染，对环境生态造成破坏；c.影响美观和居住环境，降低人们的生活质量。

Step 3：小组合作讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何改善学校的环境卫生，并提出相关建议。

教师指导：1.每个小组至少提出三条建议；2.建议要具体且可行。

Step 4：小组发言（10分钟）请每个小组派代表进行发言，分享他们的建议并提出自己的想法。

Step 5：制定环境卫生计划（15分钟）教师帮助学生总结和整合各小组的建议，制定一个学校环境卫生改善计划。

教师指导：1.将学生的建议分类整理，整合出几个主要方面；2.列出改善计划的时间表和责任分工。

Step 6：环境卫生行动（20分钟）学生按照制定的计划，通过集体行动改善学校的环境卫生。

室内环境卫生学教学设计一、教学目标本教学旨在让学生了解室内环境卫生学的基本概念、原理和方法，学习如何保持室内环境的清洁、安全和健康，并能够应对常见的室内污染问题。

二、教学内容1.室内环境卫生学的基本概念2.室内环境污染的种类和来源3.室内环境污染的危害和预防措施4.室内环境检测方法和常用仪器与设备三、教学方法本教学采用讲授、案例分析、讨论和实验室操作等多种教学方法相结合。

1. 讲授通过讲解基本概念、原理和方法，让学生了解室内环境卫生学的基础知识，建立知识框架和思维方式。

2. 案例分析通过真实案例的分析，让学生感受不同污染种类和来源的差异，了解各种污染的危害程度，掌握应对污染的方法和技巧。

3. 讨论通过小组讨论，让学生分享个人或家庭中的室内环境问题，让学生相互学习和交流，从而提高应对环境问题的能力和方法。

4. 实验室操作在实验室里，引导学生学习室内环境检测的基本方法和技巧，掌握常用仪器和设备的使用，提高学生的实践能力和思维能力。

四、教学资源1.讲授课件2.室内环境检测仪器和设备3.相关图书和期刊4.成功案例分析五、教学评价本教学采用多种教学方法相结合，让学生在理论和实践中学习室内环境卫生学，同时也注重对学生的知识、能力和态度三方面的培养，提高学生的综合素质和能力。

评价方式主要包括考试、实验报告、个人总结和课堂表现等多种形式，以全面地评估学生的学习成果和能力。

同时也鼓励学生在实践中提出自己的创新和想法，加强学生的创新意识和创新能力。

六、总结本教学把室内环境卫生学作为基础课程，旨在让学生了解室内环境的污染和防治措施，并培养学生的实践能力和思考能力。

通过多种教学方法的相结合，提高学生的综合素质和能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力，为学生未来的职业发展打下良好的基础。

环境卫生管理工作教案模板教学目标：1. 了解环境卫生管理的重要性和必要性；2. 掌握环境卫生管理的基本原则和方法；3. 培养良好的生活习惯，保持个人及周围环境的整洁和卫生；4. 提高学生的环境保护意识和责任感。

教学内容：1. 环境卫生管理的定义和背景知识；2. 环境卫生管理的基本原则和方法；3. 生活习惯和环境卫生的关系；4. 环境保护意识和责任感的培养。

教学过程：1. 导入环节：- 通过图片或视频展示不良环境对人们生活和健康的影响； - 引导学生讨论个人卫生和环境卫生的区别和联系。

2. 知识讲解：- 介绍环境卫生管理的定义和背景知识；- 分析环境卫生管理的基本原则和方法，例如分类垃圾投放、定期清洁等；- 引导学生认识个人生活习惯与环境卫生之间的关系，如在餐桌上不乱扔垃圾，公共场所保持安静等。

3. 案例分析：- 给学生提供一些实际案例，让他们分析其中存在的环境卫生问题和解决方法；- 就学生身边的环境卫生问题展开讨论和解决方案的制定。

4. 角色扮演：- 分组让学生扮演环境卫生管理的相关角色，如清洁工、环保人员等；- 让学生通过情景模拟演练，体验环境卫生管理工作并与其他角色进行互动。

5. 总结归纳：- 学生分享他们认为印象最深刻的环境卫生管理方法和原则；- 教师总结课堂内容，强调学生需要时刻保持环境卫生的重要性和责任感。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、案例分析和角色扮演中的积极参与和表现；2. 作业评价：布置相关作业，如写一篇关于环境卫生管理的文章，提出自己的建议和观点；3. 测验或考试：设置相关选择题和简答题，测试学生对环境卫生管理知识的掌握程度。

教学资源：1. 图片或视频展示不良环境对人们生活和健康的影响；2. 环境卫生管理的相关案例和角色扮演材料；3. 课堂讲解所需的PPT或教具。

教学延伸：1. 组织学生参观当地的环保设施和机构，加深他们对环境保护工作的了解；2. 组织环保活动，如组织学生进行垃圾分类教育宣传、校园清洁日等，培养他们的环保意识。

《环境卫生学》教学大纲《环境卫生学》教学大纲（供公共卫生管理专业用）一、课程任务环境卫生学是研究自然环境和生活环境与人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充分利用环境优异因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策，增进人体健康，提高整体人群健康水平的科学。

环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，是预防医学类专业的核心专业课之一。

通过教学，使学生在全面了解我国环境卫生学发展历史、现状英语发展趋势的基础上，系统掌握环境卫生工作的理论、方法、计数，具备在防治环境污染、预防疾病等环境卫生事件工作的技能，从而适应当前社会发展的需要，以高度责任感和事业心开展环境卫生工作。

二、课程目标1．了解环境卫生学的研究对象、研究内容，我国环境卫生事业发展简史和环境卫生工作主要成就，环境卫生工作今后的任务。

2．掌握人与环境的关系、环境作用引起人体反应的基本特征、环境污染对健康的危害、环境危险度评价的基本方法。

3．掌握各种环境介质的基本环境特征、环境介质污染的特征和对人体的影响。

4．熟悉环境介质的卫生防护措施。

5．掌握生物地球化学系疾病的流行特征、碘缺乏症和地方性氟中毒的流行病学特征、发病原因、临床表现、预防和治疗原则。

6．了解常见环境污染性疾病的流行病学特征和防制原则。

7．了解住宅与办公场所的基本卫生要求和室内空气污染的控制措施。

8．了解公共场所的卫生特点、基本卫生要求。

9．了解家用化学品对健康的影响及卫生管理。

10．掌握突然环境污染事件的定义、基本特征、分级和危害，熟悉突发环境污染事件的应急处理措施。

通过学习，学生应掌握环境与健康关系的基本理论、基本知识，了解环境因素在时间、空间的数量变化和对人体负荷的影响，而且能够灵活运用所学知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能，为将来从事环境卫生工作打下良好的基础。

三、教学时间分配学时数教学内容理论实践合计一、绪论 2 2二、环境与健康的关系12 12三、大气卫生10 10四、水体卫生10 10五、饮用水卫生8 8六、土壤卫生 6 6七、生物地球化学性疾病 4 4八、环境污染性疾病 4 4九、住宅和办公场所卫生 4 4十、公共场所卫生 2 2十一、家用化学品卫生 2 2十二、突发环境污染事件及其应急处理 4 4机动 4 4合计72 64四、教学内容与要求五、大纲说明（一）本教学大纲主要供公共卫生管理专业教学使用，总学时为72学时，其中理论教学68学时，机动4学时。