初中生物思维导图
- 格式:doc
- 大小:471.00 KB
- 文档页数:22
细胞显微镜对光:低倍物镜,大光圈,下降镜筒时看物镜放大倍数越大,看到的细胞数目越少,视野越暗调节光线强弱:光圈--小强大弱,反光镜--亮平暗凹判断污点位置:移动目镜→移动玻片成像特点:倒像不在中间的物像移动--同向法方法洋葱鳞片叶内表皮细胞:擦→滴(清水)→撕→展→盖→染→吸人的口腔上皮细胞:擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染→吸结构动物细胞膜细胞质(线粒体)细胞核植物细胞壁细胞膜细胞质(线粒体、叶绿体、液泡)细胞核生活细胞分化(种类增多)细胞分裂(数目增多)细胞生长(体积增大)能量转换器线粒体动物叶绿体、线粒体植物绿色部分生物体单细胞生物观察草履虫(上层取样,放棉花纤维)多细胞生物人体和动物体细胞→组织→器官→系统→人和动物上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织绿色开花植物细胞→组织→器官→植物体分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织对比对比生态系统组成 生物部分生产者:植物消费者:动物分解者:细菌和真菌 非生物部分光,温度,空气,水等营养结构 食物链书写起点:生产者终点:最终消费者无分解者和非生物部分食物网功能 物质循环能量流动生态平衡原因:自动调节能力生物圈大气圈底部 水圈大部岩石圈表面 常见类型草原生态系统森林生态系统地球之肺、绿色水库海洋生态系统 产氧最多湿地生态系统地球之肾淡水生态系统农田生态系统城市生态系统主要消费者是人环境包括 非生物因素生物因素适应、影响影响生物具有六大共同特征构成物质循环流动,逐级递减能量单向流动,逐级递减绿色植物孢子植物(无种子)藻类植物生活环境:大多水中,少数阴湿的陆地特征:无根、茎、叶主要作用:制造氧气常见植物:衣藻(单细胞)、水绵、海带、紫菜苔藓植物生活环境:阴湿的陆地特征:有茎和叶,无根主要作用:监测大气污染常见植物:葫芦藓,地钱蕨类植物生活环境:阴湿的陆地特征:有根、茎、叶,有输导组织主要作用:形成煤常见植物:肾蕨,卷柏,贯众,满江红种子植物(有种子)种子的结构种皮胚胚芽→芽→茎和叶胚轴→连接根和茎的部位胚根→根子叶(双)贮存营养物质胚乳(单)贮存营养物质裸子植物(无果皮)常见植物:松,柏,杉,银杏,苏铁被子植物(有果皮)单子叶植物--一片子叶,有胚乳双子叶植物--两片子叶,无胚乳绿色开花植物的一生种子结构双子叶:胚(胚芽,胚轴,胚根,子叶)、种皮单子叶:胚(胚芽,胚轴,胚根,子叶)、、种皮和果皮萌发条件自身条件:有活力的、完整的胚,未处于休眠期外界条件:一定的水分、充足的空气、适宜的温度过程胚根→根胚芽→芽→茎和叶植株幼根结构:成熟区、伸长区、分生区和根冠生长:依靠分生区(细胞数量增多)和伸长区(细胞体积变大)芽生长水和无机盐(主要:氮、磷、钾)来源:根(成熟区)的吸收动力:蒸腾作用有机物来自于:光合作用能量来自于:呼吸作用开花和结果花的主要结构雄蕊花药→花粉→精子花丝雌蕊柱头花柱子房子房壁胚珠→卵细胞传粉和受精传粉方式:自花传粉和异花传粉传粉媒介:风(风媒花)和虫(虫媒花)受精:精子和卵细胞结合果实和种子的形成子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子受精卵→胚有+氧→二+水+能量枝条受精发育成胚乳绿色植物三大作用蒸腾作用植物对水的吸收根尖成熟区吸收根,茎,叶脉中的导管运输概念:水分以水蒸气的形式散失到体外叶片结构意义:①降低叶片表面温度;②拉动水和无机盐的运输;③促进生物圈的水循环光合作用概念原料:二氧化碳、水条件:光场所:叶绿体产物:有机物、氧气实质:制造有机物,储存能量增产措施合理密植绿叶在光下制造有机物①暗处理(消耗原有的有机物)呼吸作用概念原料:有机物、氧气条件:有光无光均可进行场所:线粒体(主要)产物:二氧化碳、水实质:分解有机物,释放能量应用降低呼吸作用:储藏粮食时干燥和低温;贮藏果蔬:降低温度或氧浓度保证呼吸作用:土壤松土,涝害及时排水②遮光③去纸④脱色(酒精,水浴加热)⑤漂洗、染色(碘液--淀粉遇碘变蓝色)⑥漂洗二氧化碳是光合作用的原料对照:氢氧化钠(吸收二氧化碳)和清水延长光照时间,增加光照强度增加二氧化碳浓度增加昼夜温差①表皮→气孔(一对保卫细胞围成的空腔)②叶脉③叶肉生物圈中的人1消化系统食物中的营养物质能源物质糖类:主要供能物质脂肪:备用能源蛋白质:建造和修复身体的主要原料非能源物质水无机盐缺钙:佝偻病(幼),骨质疏松(老)缺铁:缺铁性贫血缺碘:地方性甲状腺肿维生素维生素A:夜盲症维生素B1:脚气病(注意区别:脚气由真菌引起)维生素C:坏血病维生素D:佝偻病(幼),骨质疏松(老)消化与吸收消化系统的组成消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化腺唾液腺分泌唾液(唾液淀粉酶)胃腺分泌胃液(胃蛋白酶)肝脏分泌胆汁(不含消化酶)胰腺分泌胰液肠腺分泌肠液小肠有三种消化液消化过程淀粉→麦芽糖(口腔)→葡萄糖(小肠)蛋白质→多肽(胃)→氨基酸(小肠)脂肪→脂肪微粒→甘油和脂肪酸(小肠)消化和吸收的主要器官:小肠呼吸系统组成呼吸道组成:鼻、咽、喉、气管、支气管作用:温暖、清洁、湿润肺气体交换的主要场所肺内的气体交换肺与外界吸气:收缩、大、大、小呼气:舒张、小、小、大肺泡与血液过程:肺泡中的氧气→血液;血液中的二氧化碳→肺泡适于气体交换的特点肺泡数量多,毛细血管数量多肺泡壁、毛细血管壁薄适于吸收:长、大、薄适于消化:长、大、多生物圈中的人2循环系统血液血浆运载血细胞,运输营养物质和废物血细胞红细胞:两面凹的圆盘状,无细胞核作用:运输氧气(血红蛋白),数量少时贫血白细胞:体积大,有细胞核作用:包围吞噬病菌。
七年级生物第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航实施实验并记录 分析实验现象 得出结论考点全解读 考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传(基因)多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性 强调的是生物种类的多种多样,遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同,当然也包括生物种间的基因不同,生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和 非生物因素,地球上有最大的生态系统(生物圈)但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征形形色色的生物物种多样性生物多样性蜀匚「遗传多样性厂应激性j生长5生物的特征匚《3繁殖]新陈代谢生态系统多样性 *非生物因素生态因素生物因素生物对环境的影响I 生物对环境的适应 环境对生物的影响生物学是探究生命的科学.生物学的发展历程”观察法) J*调查法生物学的研究方法实验法同种生物相互帮助 相互斗争不同种生物互惠互利拉马克提出林奈与生物分1哈维与血液循DNA 分子双发现并提出问题 收集与问题相关的信息 作岀假设设计实验方案文献法分类法 认识生命 1生物与环境的相互影响捕食关系生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢(包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物)四个基本特征(其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征),这是我们判断一个物体是不是生物的依据;同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素,某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点, 其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围,这就要求我们能够认真领悟情景材料(或诗句)的内涵作出 正确的选择,生物对环境的影响包括有利的和不利, 我们也应该能够分辨出来; 生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点,除了熟记实验法的步骤外,我们一定要注意:假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理;设置实验时应注意: a 设置对照实验、b 设置单一变量(其它条件不能影响实验对象的正常生活)c 实验材料达一定数量(避免偶然性引起的误差);实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性(实验结论是对实验现象的分析、归 纳和提升)。
七年级生物第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传(基因)多样性、生态系统多样性.其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样,遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同,当然也包括生物种间的基因不同,生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素,地球上有最大的生态系统(生物圈)但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢(包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物)四个基本特征(其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征),这是我们判断一个物体是不是生物的依据;同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素,某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素.非生物因素对生物的影响是一个高频考点,其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围,这就要求我们能够认真领悟情景材料(或诗句)的内涵作出正确的选择,生物对环境的影响包括有利的和不利,我们也应该能够分辨出来;生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点,除了熟记实验法的步骤外,我们一定要注意:假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理;设置实验时应注意:a设置对照实验、b设置单一变量(其它条件不能影响实验对象的正常生活)c实验材料达一定数量(避免偶然性引起的误差);实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性(实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升)。
第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器(要使视野变亮,用大光圈、凹面镜、要使视野变暗,用小光圈、平面镜);视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上,转动目镜、污点动、则污点在目镜上,如果都不动,污点就在物镜上;由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的,因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了;要将标本移至视野中央时,向一个方向移动标本,视野内物像则向相反方向移动,如玻片左移,视野内物像则右移,因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央;显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数,放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮,放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗,所以有:第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。
思维导图-七年级-初中-生物七年级生物探索生命 1第、2章生命的世界思维图导航物种多样遗传多样生物多样生态系统多样应激生生物的特繁新陈代非生物因相互帮同种生物认识生命相互斗争生态因素生物因素互惠互利不同种生物生物与环境的相互影响捕食关系生物对环境的影响生物对环境的适应拉马克提出生物学名词环境对生物的影响林奈与生物分类哈维与血液循环生物学的发展历程生物学是探究生命的科学分子双螺旋结构的发现DNA观察法人类基因组计划调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实验法生物学的研究方法实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传(基因)多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样,遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同,当然也包括生物种间的基因不同,生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素,地球上有最大的生态系统(生物圈)但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢(包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物)四个基本特征(其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征),这是我们判断一个物体是不是生物的依据;同时我们还要能够根据具体的情景描述判21/ 1-思维导图-生物-七年级初中断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素,某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的其中的温度、光照、所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点,这就要求我们能够认真领悟情景材料(或诗句)的内涵作出水分、土壤等都是考试的范围,生物对环境生物对环境的影响包括有利的和不利,我们也应该能够分辨出来;正确的选择,的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点,除了熟记实验法的步骤外,我们一定要注意:假设要依据收集设置单b到的信息或已经获得的知识作出的较合理;设置实验时应注意:a设置对照实验、实验材料达一定数量(避免偶然性引起c一变量(其它条件不能影响实验对象的正常生活);实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性(实验结论是对实验现象的分析、归的误差)。
专题一科学探究1专题二生物的结构层次2专题三、生物与环境12环境非生物因素生物因素阳光空气水土壤等生物依赖、影响、适应影响影响包括包括包括注意:探究植物对空气湿度的影响注意:探究酸雨的危害生态系统非生物部分生物部分包括包括阳光水空气(CO2O2)等生产者消费者分解者动物植物细菌、真菌包括草食动物肉食动物包括包括是是是包括包括被吃被分解被吃被吃食物链形成食物链形成产生需要需要需要需要生态平衡蕴含产生被分解生物圈最大的人与其他生物的共同家园是自我调节能力有限33茎根发育结构功能芽的结构芽的发育木本植物草本植物形成层年轮通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐通过韧皮部中的筛管向下运输有机物结构功能根尖以上部位根尖成熟区伸长区分生区根冠有根毛,是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方,也可吸收水分和无机盐分裂产生新细胞保护吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用51623、8105、人体是一个统一的整体外界环境外界环境11专题六1142、生物的遗传和变异1、生物的分类16173181921。
初中⽣物思维导图⼤全(中考必备)初中⽣物思维导图⼤全(中考必备)专题⼀科学探究
专题⼆⽣物的结构层次
专题三、⽣物与环境
1
2、⽣物与环境组成⽣态系统Array
3、⽣物圈是⼈类与其他⽣物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
⽊本植物
草本植物
形成层年轮
通过⽊质部中的导管向上运输⽔分和⽆机盐通过韧⽪部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分⽣区
根冠
有根⽑,是吸收⽔分和⽆机盐的主要部位根伸长最快的地⽅,也可吸收⽔分和⽆机盐分裂产⽣新细胞
保护
吸收⽔分和⽆机盐
⽔分和⽆机盐对植物的作⽤
1
2
3、
4
5、⼈体是⼀个统⼀的整体外界环境
外界环境
专题六
1
2、⽣物的遗传和变异
专题⼋⽣物的多样性Array 1、⽣物的分类
2
3
专题九⽣物技术。
收好这9张七年级下册生物思维导图,帮你牢记知识点
初中地生会考不足2个月。
因为地理和生物是辅修科目,成绩不计入中考成绩,所以大部分学生通常不会太关注这两门科目。
但是,如果HKCEE成绩不达标,初中生将无法毕业,从而影响高中学业。
这个问题会更严重。
所以考前两个月是学生最紧张的时期,所以考前一定要临时抱佛脚冲刺一下。
平时上课不专心,分不清哪些是重点,哪些是难点,就搞得一塌糊涂。
考试的时候,你会得不偿失。
所以名讲堂的老师特意做了这个初中生物重点知识点和思维导图,让孩子们期末复习。
{初中生物知识点和思维导图}专栏,浓缩提炼了初中生物78两个年级4学期的重点知识点,再用思维导图将这些知识系统归纳,助力孩子高效学习考高分。
老师将每学期100多页的课本,归纳成15页左右的文字知识点,5-10张思维导图,初中生物七八年级4学期共有思维导图34副,知识点46页。
简洁易记,思路清晰,重点突出。
学生用来做预习和复习,学习效率可成倍增加。
本文是专栏第二节,初中生物七年级下册重点知识点和思维导图,9张思维导图,10页书面知识点。
订购栏目后,可以得到与文本内容一致的电子文本,便于打印出来供孩子学习。
文末有私信收藏方法。
不要错过它。
专题一科学探究1专题二生物的结构层次2专题三、生物与环境12环境非生物因素生物因素阳光空气水土壤等生物依赖、影响、适应影响影响包括包括包括注意:探究植物对空气湿度的影响注意:探究酸雨的危害生态系统非生物部分生物部分包括包括阳光水空气(CO2O2)等生产者消费者分解者动物植物细菌、真菌包括草食动物肉食动物包括包括是是是包括包括被吃被分解被吃被吃食物链形成食物链形成产生需要需要需要需要生态平衡蕴含产生被分解生物圈最大的人与其他生物的共同家园是自我调节能力有限33茎根发育结构功能芽的结构芽的发育木本植物草本植物形成层年轮通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐通过韧皮部中的筛管向下运输有机物结构功能根尖以上部位根尖成熟区伸长区分生区根冠有根毛,是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方,也可吸收水分和无机盐分裂产生新细胞保护吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用51623、8105、人体是一个统一的整体外界环境外界环境11专题六1142、生物的遗传和变异1、生物的分类16173181921。