幼儿园大班健康：换牙

幼儿园大班优秀健康优质教案《换牙》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解换牙过程，认识到乳牙与恒牙区别，掌握正确刷牙方法。

2. 能力目标：培养幼儿独立刷牙能力，提高口腔卫生意识。

3. 情感目标：让幼儿树立正确换牙观念，消除换牙期间恐惧心理。

三、教学难点与重点1. 教学难点：换牙过程中乳牙与恒牙区别，以及正确刷牙方法掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：换牙模型、牙齿挂图、牙刷、牙膏、毛巾。

2. 学具：每人一把牙刷、一管牙膏、一张牙齿记录卡。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论换牙经历，分享换牙感受，引导幼儿关注换牙这一现象。

2. 讲解换牙知识（5分钟）（1）展示换牙模型，讲解乳牙与恒牙区别。

（2）通过牙齿挂图，让幼儿解换牙过程。

3. 学习正确刷牙方法（5分钟）（1）示范正确刷牙方法，讲解刷牙注意事项。

（2）组织幼儿跟着示范刷牙，纠正错误动作。

4. 随堂练习（5分钟）（1）发放牙齿记录卡，让幼儿记录自己刷牙情况。

（2）组织幼儿互相检查刷牙情况，互相提醒，共同进步。

（2）拓展讨论：如何保护新长出恒牙？六、板书设计1. 板书《换牙》2. 内容：（1）换牙过程（2）乳牙与恒牙区别（3）正确刷牙方法（4）口腔卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：记录一周刷牙情况，并与家长分享所学内容。

2. 答案：根据幼儿实际刷牙情况，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿刷牙方法不正确，需要在今后教学中加强指导。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解换牙知识3. 学习正确刷牙方法4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 准备与换牙相关实物或图片，如换牙模型、牙齿挂图等，激发幼儿好奇心。

2. 用生动形象语言描述换牙经历，引导幼儿分享自己感受。

3. 鼓励幼儿积极参与讨论，关注每个幼儿情感需求，营造轻松愉快课堂氛围。

二、讲解换牙知识1. 以换牙模型和牙齿挂图为辅助，详细讲解乳牙与恒牙区别，确保幼儿能理解并掌握。

幼儿园大班健康教案：换牙我不怕幼儿园大班健康教案：换牙我不怕一、教学目标（一）知识与技能目标1. 幼儿能够了解换牙是一种正常的生理现象，知道换牙的顺序和过程。

2. 幼儿学会正确的刷牙方法，懂得如何保护新长出来的牙齿。

3. 能清楚地表达自己对换牙的感受和想法。

（二）过程与方法目标1.通过故事、儿歌、游戏等多种教学方法，引导幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。

2. 让幼儿在观察、比较、操作的过程中，掌握换牙的相关知识。

（三）情感态度与价值观目标1. 消除幼儿对换牙的恐惧心理，培养幼儿积极面对换牙的乐观态度。

2. 激发幼儿爱护牙齿的意识，养成良好的口腔卫生习惯。

二、教学重难点（一）教学重点1. 让幼儿了解换牙的过程和顺序。

2. 教会幼儿正确的刷牙方法，培养幼儿爱护牙齿的意识。

（二）教学难点1. 如何消除幼儿对换牙的恐惧心理，引导幼儿积极面对换牙。

2. 使幼儿养成良好的口腔卫生习惯并长期坚持。

三、教学准备1. 有关换牙的绘本故事，如《乳牙的故事》。

2. 牙齿模型、牙刷若干。

3. 制作关于换牙顺序的PPT。

4. 奖励用的小贴纸若干。

四、教学方法1. 故事教学法通过讲述生动有趣的绘本故事，吸引幼儿的注意力，让幼儿在听故事的过程中了解换牙的相关知识。

例如，在讲述《乳牙的故事》时，教师可以用富有感情的语调，将故事中的小主人公换牙的经历娓娓道来，使幼儿仿佛置身于故事之中。

2. 直观演示法利用牙齿模型和PPT，直观地向幼儿展示换牙的顺序和牙齿的结构。

教师可以拿着牙齿模型，向幼儿指出哪颗牙齿是乳牙，哪颗牙齿是恒牙，以及它们在口腔中的位置。

同时，通过PPT上的动画演示，让幼儿更加清晰地看到换牙的过程。

3. 游戏教学法设计与换牙相关的游戏，如“牙齿小卫士”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的知识，提高幼儿的学习兴趣。

在游戏中，幼儿可以扮演牙齿小卫士，保护牙齿免受“细菌”的侵害，从而增强幼儿爱护牙齿的意识。

幼儿园大班换牙了健康教育教案一、教学目标：1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，减少换牙期间的恐惧心理。

3. 提高幼儿的自理能力，学会自己刷牙、漱口。

二、教学重点：1. 认识换牙期的生理现象，理解换牙是成长的标志。

2. 学习正确的刷牙方法，养成口腔卫生的好习惯。

三、教学难点：2. 如何引导幼儿自主完成口腔清洁工作。

四、教学准备：1. 准备一些关于换牙的图片、故事书等教学资源。

2. 准备牙齿模型，演示正确的刷牙方法。

3. 准备口腔清洁工具，如牙刷、牙膏等。

五、教学过程：1. 导入：通过图片、故事等形式，引导幼儿了解换牙期的生理现象，让幼儿认识到换牙是成长的标志，是正常的现象，减少幼儿的恐惧心理。

2. 基本知识学习：讲解换牙期间需要注意的问题，如保持口腔卫生、正确刷牙等。

3. 实践操作：演示正确的刷牙方法，引导幼儿自己动手操作，学习刷牙、漱口等口腔清洁工作。

4. 情景模拟：设置一些换牙期间可能遇到的问题，让幼儿通过角色扮演的方式，学会如何应对这些问题。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对换牙期知识的掌握情况。

2. 跟踪调查幼儿在家庭中口腔卫生习惯的养成情况。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对换牙期的心态变化，以及他们如何应对换牙期间的问题。

七、教学延伸：1. 开展“爱牙日”主题活动，让幼儿更深入地了解牙齿健康的重要性。

2. 邀请牙科医生来园进行专题讲座，让幼儿更加直观地了解换牙期的护理知识。

3. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的换牙期健康教育内容，并共同关注幼儿的牙齿健康。

八、教学反馈：1. 课后及时与幼儿和家长沟通，了解他们在课堂上的表现和家庭中的实践情况。

2. 根据反馈意见，及时调整教学方法，以提高教学效果。

九、教学建议：1. 建议家长关注幼儿的牙齿健康，定期检查牙齿，预防口腔疾病。

2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿多摄入富含钙、磷、维生素D等对牙齿有益的食物。

十、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够引起他们的兴趣。

《换牙》幼儿园大班健康教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《身体的变化》第三节《换牙》。

主要内容包括：认识换牙的过程，了解牙齿的生长顺序，学习保护新牙的方法。

二、教学目标1. 知道换牙是正常的生理现象，了解牙齿的生长顺序和换牙的过程。

2. 学会正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯。

3. 培养观察、表达和合作能力，增强自信心。

三、教学难点与重点难点：了解换牙的过程，掌握正确的刷牙方法。

重点：知道换牙是正常的生理现象，学会保护新牙。

四、教具与学具准备教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过故事《小熊换牙》引入，让幼儿关注换牙这一现象，激发兴趣。

2. 讲解：展示牙齿模型，讲解换牙的过程，让幼儿了解牙齿的生长顺序。

3. 实践：分组进行刷牙比赛，指导幼儿掌握正确的刷牙方法，培养良好习惯。

4. 例题讲解：出示图片，讲解保护新牙的方法，引导幼儿关注口腔卫生。

5. 随堂练习：让幼儿互相观察，分享自己的换牙经历，提高表达和观察能力。

7. 互动：邀请家长参与，分享家庭护牙经验，促进家园共育。

六、板书设计1. 大《换牙》2. 小换牙的过程牙齿的生长顺序保护新牙的方法3. 插图：牙齿模型、正确刷牙方法图解七、作业设计1. 作业题目：画出自己的换牙经历，并写出保护新牙的方法。

答案示例：我叫小明，我换牙了。

换牙的时候，我感到牙齿有点摇晃，然后它就掉了。

我妈妈告诉我，要保护好新牙，每天要认真刷牙，少吃甜食。

保护新牙的方法：每天刷牙两次，用正确的刷牙方法，少吃甜食，定期看牙医。

2. 作业要求：回家后与家长一起完成，明天课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对换牙知识的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：邀请牙医来园进行讲座，让幼儿更深入地了解牙齿保健知识。

家园共育：与家长合作，共同关注幼儿的口腔卫生，培养良好习惯。

幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇导读：本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。

站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。

在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。

对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。

在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》通用一、教学内容本教案依据《幼儿园大班健康教育指导纲要》第四章“生长发育”第二节“牙齿的生长与保护”，详细内容涉及幼儿换牙期的生理变化、牙齿保护的重要性以及正确的刷牙方法。

二、教学目标1. 了解换牙期的生理现象，认识到换牙是成长过程中正常的身体变化。

2. 学会正确的刷牙方法，养成每天两次刷牙的良好习惯。

3. 增强保护新牙的意识，知道如何通过合理饮食和良好习惯来维护口腔健康。

三、教学难点与重点教学难点：换牙期的生理变化及其护理知识，以及刷牙方法的正确执行。

教学重点：培养幼儿自我口腔保健意识，掌握正确的刷牙技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、放大镜、健康牙齿与坏牙齿的对比图、牙膏和牙刷。

2. 学具：每组一套牙齿模型、牙刷、牙膏。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于换牙的小故事，引导幼儿关注换牙的话题。

邀请幼儿分享自己换牙的经历和感受。

2. 例题讲解（10分钟）展示牙齿模型，讲解换牙期的生理变化。

通过对比图，介绍健康牙齿和坏牙齿的区别。

3. 随堂练习（15分钟）分组活动，每组用放大镜观察牙齿模型，了解牙齿的结构。

教师示范正确的刷牙方法，幼儿跟随练习。

4. 互动讨论（10分钟）讨论如何通过饮食和习惯来保护新牙。

交流每天刷牙的时间和方法。

幼儿反馈学习收获。

六、板书设计1. 主题：《我换牙了》2. 内容：牙齿的结构换牙期的生理变化正确刷牙方法步骤口腔健康小贴士七、作业设计1. 作业题目：画出自己刷牙的步骤图。

2. 答案要求：每一步的图示清晰，刷牙方法正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和反馈，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的口腔健康护理教育。

开展“爱牙日”主题活动，通过游戏和宣传，增强全园幼儿的口腔保健意识。

重点和难点解析1. 教学难点：换牙期的生理变化及其护理知识，以及刷牙方法的正确执行。

换牙健康教案大班教案5篇换牙健康教案大班教案篇1设计意图：活动取材于渗透式教材健康领域课程，结合本园的实际情况—医科大学幼儿园、家长中医生较多，对活动内容进行了相应的调整。

乳牙脱落、恒牙逐渐长大，是6—7岁儿童身体发展的正常生理现象，特别是幼儿升入大班后班上经常有孩子掉牙的现象发生。

可是由于孩子年龄小，不具备有关换牙的必要知识和经验，往往会产生不安和害怕的情绪。

因此，我认为教师有必要采用各种方法，帮助幼儿了解人为什么要换牙、换牙时应注意哪些问题，并且以庆祝会的方式祝贺换牙的孩子长大了，为自己的成长感到高兴和自豪，消除没换牙的孩子们的担心、焦虑的情绪。

活动目标：1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

2、知道乳牙和恒牙的区别，学习保护新长出来的牙齿。

3、能关注自己身体的变化，感受到成长的喜悦。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：1、换牙调查表2、换牙课件3、多媒体展台4、牙科医生5、环境布置6、牙模一副、牙刷一把活动过程：一、交流分享调查表，唤起幼儿换牙的体验1、幼儿交流讨论调查表。

2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙？3、教师小结二、教师引导幼儿讨论，了解乳牙和恒牙的区别1、引导幼儿说说自己换牙的过程。

2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的区别。

3、教师小结。

三、教师引导幼儿学习正确保护新牙的方法1、教师启发幼儿讨论应该如何保护新长出来的恒牙？2、幼儿看课件。

3、教师小结。

四、教师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题五、庆祝活动：游戏“乳牙和恒牙”1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的游戏。

2、幼儿找客人老师玩游戏。

活动反思：换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。

本次活动中让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

幼儿园大班优秀健康教案《换牙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《我的身体会变化》中的第三节《换牙》。

内容包括：了解换牙的原因，学习正确的刷牙方法，养成良好口腔卫生习惯，以及掌握换牙期间应注意的生活习惯。

二、教学目标1. 知道换牙是成长过程中的正常现象，了解换牙的原因和过程。

2. 学会正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

3. 掌握换牙期间应注意的生活习惯，增强自我保护意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解换牙的原因和过程，养成良好口腔卫生习惯。

重点：学习正确的刷牙方法，了解换牙期间应注意的生活习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、图片、视频等。

2. 学具：每组一份牙齿模型、牙刷、牙膏。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示牙齿模型，邀请幼儿观察，讨论牙齿的形状和数量。

提问：“你们知道为什么我们会换牙吗？”引导幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解换牙的原因和过程。

引导幼儿讨论换牙期间可能出现的问题，如牙齿疼痛、不适等。

3. 随堂练习（5分钟）教师示范正确的刷牙方法，邀请幼儿模仿。

分组进行刷牙练习，教师巡回指导。

4. 讲解换牙期间应注意的生活习惯（10分钟）教师讲解换牙期间应注意的生活习惯，如保持口腔卫生、避免吃硬食物等。

提问：“你们知道换牙期间怎样保护牙齿吗？”引导幼儿回答。

邀请幼儿分享自己换牙的经历，互相交流心得。

六、板书设计1. 板书《换牙》2. 内容：换牙原因：生长发育、乳牙松动、新牙萌出正确刷牙方法：上下刷、左右刷、内外刷换牙期间注意事项：保持口腔卫生、避免吃硬食物、定期检查七、作业设计练习一：画出自己换牙的经历，用文字描述换牙的感受。

练习二：和家长一起制作一个口腔卫生宣传海报，内容包括正确刷牙方法、口腔卫生习惯等。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了换牙的原因和过程，学会了正确的刷牙方法，养成了良好口腔卫生习惯。

幼儿园大班健康教案《换牙卫生》身心保健小常识活动活动目标本次活动主要旨在：1.让幼儿了解换牙的基本知识，如何保持牙齿健康；2.培养幼儿正确的口腔卫生习惯；3.提高幼儿的健康素养。

活动内容1.通过图片、视频、音频等多种方式向幼儿讲解换牙的基本知识，如何保持牙齿健康；2.模拟牙齿清洁的场景，让幼儿亲自动手清洁牙齿；3.分组模拟牙医看牙场景，让幼儿了解牙医的工作；4.通过游戏、竞赛等方式巩固幼儿的学习成果；5.在活动结束时，让幼儿自主发表对这次活动的感受和体验。

活动流程第一阶段：认知导入（10分钟）•通过卡通形象或图片介绍幼儿人体的构造，引导幼儿了解自己的牙具有哪些作用；•利用小故事、唱歌等方式，让幼儿了解换牙是所有孩子都要经历的自然现象，不必担心。

第二阶段：知识传授（20分钟）•通过播放视频、PPT、表演等多种方式，向幼儿介绍换牙的基本知识，如何保持牙齿健康；•带领幼儿了解如何使用牙刷、牙线等工具清洁牙齿。

第三阶段：手工制作（30分钟）•利用手工制作的方式，引导幼儿动手制作口腔模型，让幼儿对牙齿和口腔有更深入的认识。

第四阶段：实践操作（20分钟）•分组进行牙齿清洁实践操作，让幼儿体验清洁牙齿的过程；•模拟过程中，幼儿需互相协助，营造愉悦、和谐的团队氛围。

第五阶段：游戏竞赛（10分钟）•利用游戏竞赛的方式，让幼儿巩固学习成果；•幼儿会在游戏、竞赛中体验到团队协作的重要性，树立口腔卫生的意识。

第六阶段：自主总结（10分钟）•让幼儿自由发表自己对这次活动的感受和体验，鼓励幼儿表达自己的看法。

注意事项•活动中应注意卫生环境，保证幼儿的健康安全；•活动中应注意秉持以幼儿为主体的原则，活动的内容应适应幼儿的身心发展特点和年龄需求；•活动前应进行充分的准备，并对幼儿进行必要的安全教育。

活动心理分析口腔卫生是幼儿时期的基本卫生德育教育，树立正确的口腔卫生观念，有助于培养幼儿从小重视身体健康，积累自我保健的知识与经验。

《换牙》幼儿园大班健康教案一、教学目标1. 让幼儿了解换牙是成长过程中的自然现象。

2. 帮助幼儿正确对待换牙期间可能出现的问题，如牙齿松动、疼痛等。

4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

二、教学内容1. 换牙的概念：让幼儿了解换牙是成长过程中的自然现象，每个人都会经历。

2. 换牙的过程：介绍幼儿乳牙逐渐松动、脱落，恒牙逐渐长出的过程。

3. 换牙期间的问题及处理：讲解换牙期间可能出现的牙齿松动、疼痛等问题，以及如何正确处理这些问题。

4. 口腔卫生习惯：教育幼儿正确的刷牙方法，培养定期检查口腔、使用牙线等良好口腔卫生习惯。

5. 换牙与成长：让幼儿认识到换牙是成长的象征，鼓励他们勇敢面对换牙过程中的困难。

三、教学方法1. 图片展示：通过展示换牙过程的图片，让幼儿直观地了解换牙的现象。

2. 故事讲解：通过讲述一个幼儿换牙的故事，引导幼儿关注换牙过程中的问题和解决方法。

3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的换牙经历，增进彼此的了解和交流。

4. 实践操作：指导幼儿正确刷牙，教授使用牙线的方法，让幼儿亲身体验口腔卫生的重要性。

四、教学准备1. 换牙过程的图片素材。

2. 幼儿换牙故事素材。

3. 牙刷、牙线等口腔卫生工具。

4. 小组讨论卡片。

五、教学评价1. 观察幼儿在互动讨论中的参与程度，了解他们对换牙现象的认识和态度。

2. 检查幼儿掌握正确的刷牙方法和口腔卫生习惯的情况。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中口腔卫生习惯的养成情况。

4. 通过定期口腔检查，观察幼儿口腔健康状况，评估教学效果。

六、教学活动安排1. 教案设计：结合教学目标和内容，设计具体的教学活动，包括引入、讲解、互动讨论、实践操作等环节。

2. 教学时间：每节课时安排40分钟，确保幼儿能充分参与和理解教学内容。

3. 教学场所：幼儿园教室或多功能活动室，需配备相应的教学设备和材料。

七、教学实施步骤1. 引入环节：通过展示换牙过程的图片，引发幼儿对换牙现象的兴趣。