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音乐鉴赏欣赏美妙的音乐音乐鉴赏：欣赏美妙的音乐音乐是人类文明发展史上的重要组成部分，它能够唤起人们的情感，传达情感，带来愉悦与舒缓。
音乐鉴赏作为一种艺术形式，不仅让我们欣赏到了美妙的音乐，还能使我们更深入地理解音乐的内涵和艺术价值。
本文将介绍一些音乐鉴赏的基本知识，以及如何通过欣赏去感受音乐带来的美妙。
第一章音乐的基本元素在进行音乐鉴赏之前，我们首先需要了解音乐的基本元素。
音乐由旋律、节奏、和声和音色等多个要素构成。
旋律是音乐的灵魂，它是由一系列的音符组成的，形成一个独特的旋律线条。
而节奏则给了音乐以律动感，使人们随之跳动或摇摆。
和声是多个声部在不同音高上组合形成的，用来塑造出音乐的层次感和丰富度。
音色则是不同乐器演奏同一音符时所呈现出的特殊音质，赋予音乐以独特的个性。
第二章音乐的分类与流派音乐具有多种分类与流派，每一种都有其独特的风格与表现方式。
古典音乐是西方传统音乐的重要组成部分，它注重对旋律、和声和节奏的精细处理，常被认为是高雅艺术的代表。
此外，流行音乐是指在特定时间和地域内受欢迎的音乐形式，它更加贴近大众的口味，通常以简单易懂的旋律和流行歌词为主。
第三章音乐鉴赏的方法与技巧音乐鉴赏并非一件困难的事情，只要我们用心去感受音乐，就能够欣赏到其中的美妙。
首先，我们可以通过聆听来感知音乐。
闭上眼睛，专注地倾听每个音符的起伏与变化，将自己完全融入音乐之中。
其次，我们可以通过比较来领略音乐的魅力。
听一首音乐后，再听一首不同风格或不同表现方式的音乐，比较其差异与共通之处，从而更深入地理解并欣赏音乐。
此外，了解作曲家和演奏家的背景故事和创作缘由，也能够帮助我们更加全面地理解音乐作品。
第四章音乐鉴赏的益处音乐鉴赏不仅能够带来美妙的听觉享受，还有诸多益处。
首先，音乐能够激发我们的情感和创造力，使我们更加有灵感和想象力。
其次，音乐能够舒缓压力和减轻焦虑，带来身心的平静与放松。
另外，音乐还有助于培养我们的审美能力和品味，提高我们对美的感知和理解。
摘要：《刘三姐》、《音乐之声》两部电影作为东西方音乐电影的两种代表，从中可以看出东西方音乐的很大不同。
不同的风俗习惯，在音乐方面也有一定的影响。
本文以两部电影为依据，讨论东西方音乐的不同点。
关键词：音乐，东西方，不同点正文：不同的地域文化成就了不一样的民族。
在西方，几百年的磨练成就了那么一群自由，民主，强大的现代国家。
在东方，两千多年的时间洗礼了一个古老的民族，那就是中华名族。
于是在各方面，这两个民族之间都有天壤之别。
在音乐界，东西方之间的差异更是突出。
《刘三姐》是一部上世纪六十年代拍摄的根据真实人物改编的电影。
影片取材于广西民间传说，主人公刘三姐是一位聪明、美丽的壮族姑娘，擅长用山歌来赞美劳动、赞美自然、赞美爱情，并用山歌揭露统治阶级对劳动人民的残酷剥削和压迫，影片创作者为刘三姐设计的山歌，朴素生动，具有强烈生活气息和浓郁地方色彩，符合人物性格，用歌而不是台词表达了人物的内心世界。
影片是新中国第一部音乐风光故事片，片中悦耳动听的歌声与美丽的桂林山水完美的融合在一起，为影片增添了独特的艺术魅力。
以前的精神基本寄托在山歌上，刘三姐到了哪儿，她的精神随歌传播到哪儿，整一个成为农民反抗强权的领袖，是任何地方恶霸的眼中钉。
于是当地的莫地主开始想方设法不让刘三姐唱歌，又不敢对她明枪明刀，怕的就是群众的暴动。
所以便有了刘三姐与三秀才对歌的一出绝妙好戏，原来地主是不会唱歌的，那些读之乎者也的书生只会摇头晃脑，背着歌书，而你看刘三姐却张口就来，毫不思索，傲气俏皮，她的歌声、她的智慧全在艰辛的劳作和大自然的灵气中浑然天成。
地主和秀才们斗不过歌，丑态毕露，民众得了胜。
地主不甘心设计抓了刘三姐，可地主的丫鬟也是刘三姐的歌迷，出谋划策助她逃跑，外又有阿牛哥和群众们设局相救，刘三姐终于逃出虎穴，同阿牛哥在一起，漂流漓江，四处传歌。
《音乐之声》则同样是一部上世纪六十年代的西方音乐电影，《音乐之声》讲诉的其实是一个普普通通的故事：修道院里的修女玛丽雅热爱大自然，爱唱歌，有很活泼，经常违反修道院的规定，所有，院长将她派到一位叫道特拉普海军上校家作家庭教师。
我与音乐理工学院摘要本文主要介绍了我自己对音乐的追求和喜爱以及在课上观看演唱会以后的一些感想。
关键字音乐品味经典老歌 VITAS 迈克尔·杰克逊一直很喜欢音乐，喜欢音乐带给我的美好感受。
我没有接受过正规的音乐训练，对音乐方面的知识、常识也知之甚少，除了小学、初中在学校上过的音乐课外，我还学习过一段时间的吉他，可能是当时年纪太小了，没有勤奋刻苦和持之以恒的精神，以至于学吉他这么多年来一直是一名新手，对吉他这种乐器的掌握也停留在了初级阶段，不得不说这是一种遗憾。
尽管如此，也依然改变不了我对音乐深深的喜爱。
在音乐欣赏方面，我与大部分同龄人的品位是不同的，我的很多同学喜欢像周杰伦、孙燕姿或是一些我连名字都没听说过的歌手，和他们比起来我就算相当怀旧的了，因为我喜欢的都是那些八，九十年代的老歌，尤其是港台地区的经典老歌，对于罗大佑、邓丽君、许冠杰、BEYOND、陈慧娴以及那些在80或90年代家喻户晓的歌星我都很熟悉，他们的经典曲目我也都耳熟能详，不得不承认，这些人对中国流行乐的发展做出了十分重要的贡献。
打开自己电脑上的播放器，保存数量最多，保存时间最长的就是这些经典金曲。
那一段段经典的旋律总是能深深打动我的心，引起我的共鸣。
很喜欢中央三套做的一些回忆经典老歌的节目，比如《歌声飘过30年》，归纳和梳理改革开放30年来中国原创歌坛的经典歌曲，对我来说是一场难得的视觉、听觉享受。
有时候我也会听一些新歌或者网络歌曲，其中有不少歌曲让人耳目一新，但是个人认为现在的很多新歌虽然好听、新鲜，却很难让人记住，最多就是新鲜几天，只有那些成为经典的歌曲才会像酒一样，时间越长越是醇厚，是真正懂得欣赏它的人感觉回味无穷。
尽管自己弹吉他的水平不是很高，但对于自己十分喜欢的歌曲还是能够弹唱的，比如《恋曲1990》和《萍聚》等等，还有我最喜欢的一首吉他曲是西班牙民谣《爱的罗曼斯》，这是学吉他的人必须会弹的曲子。
正是出于对音乐的喜爱，我才选择了古典、流行音乐对比分析与鉴赏这门课程。
音乐鉴赏课——带领学生养成倾听的习惯内容摘要：音乐是听觉的艺术。
我们要让学生感知音乐的美，培养学生的耳朵成为音乐的耳朵。
为音乐的耳朵创设“乐场”，如何来培养学生一种鉴赏能力，都强调了听。
音乐鉴赏教学不仅有助于培养学生良好的审美意识和高尚的审美情趣，更能够培养学生鉴赏美和创造美的能力。
在对音乐的感悟中，通过老师的引导来培养学生的音乐感受力。
这种感悟是符合认知规律的感受、想象，即是表现音乐，而不是肢解、解释音乐。
总之，鉴赏教学中对音乐的感悟是以培养学生音乐素质为目标的，从音乐课特点出发，以感悟音乐为核心的。
也就是一句话：用音乐来培养音乐的耳朵，把音乐还给音乐欣赏！前提是：我们要在音乐鉴赏课上带领学生养成倾听的习惯。
关键词：激发兴趣创设情境引导鉴赏培养习惯明确音乐鉴赏课的目的我认为，让学生走进音乐、感受音乐、体验到音乐的快乐和灵感、激发学生的音乐想象，这应是音乐鉴赏的最主要目的。
音乐是听觉的艺术。
是听觉让人与音乐有了“第一次的接触”。
但是音乐欣赏不同于文学欣赏和美术欣赏，它必须也只能是以听为主。
而视觉、触觉与听觉的结合，只能是恰到好处，为“听”、“多听”、“好听”、“听懂”这一主题服务。
然而，让学生机械地听，不但不能使学生听懂音乐，反而会让学生觉得枯燥乏味。
我们要让学生感知音乐的美，培养学生的耳朵成为音乐的耳朵。
为音乐的耳朵创设“乐场”，如何来培养学生一种鉴赏能力，都强调了听。
听的重要性。
有的老师要求大家打拍子，在打拍子的过程当中，强调学生投入，去体验音乐表现要素；有的老师非常讲究要听，音色的差异，配器的不同等等。
教师的引导和启发作用很重要，教师可以从提出探究性的问题引发学生的思考，进而激发学生的求知聆听欲望；还可以运用不同的教学方法（体验，比较，合作）启发学生的兴趣。
确实，听是非常重要的。
音乐鉴赏讲究要培养音乐的耳朵。
一、重视音乐欣赏，激发学生兴趣在我们音乐教学中，常常会出现老师让学生听一段音乐然后让学生来＂解释＂这段音乐的意思，这种现象正代表了时下一些老师欣赏教学中喜欢“解释”、“图解”音乐的习惯。
摘要: 富有中华民族音乐特色的经典乐曲《春江花月夜》成功之处在于它是土香土色，土生土长的民族音乐。
本文从该曲的衍变过程，创作主题及乐曲意境等方面谈了几点体会。
文章关键词: 琵琶乐曲民族性《春江花月夜》原是柳尧章根据传统琵琶曲《夕阳箫鼓》改编并易名的一首乐曲，尽管《夕阳萧鼓》与《春江花月夜》的名称和表演形式各异，但音乐内容及其展示的意境，则是完全相同的。
乐曲以柔宛的旋律，安宁的情调，描绘出人间的良辰美景：当那暮鼓送走夕阳，萧音迎来圆月的傍晚，人们驾起轻舟，在平静的春江上漫游，两岸青山叠翠，花枝弄影；水面波心荡月，桨橹添声。
乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。
全曲就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。
这是“宫体诗”中最完美的作品，春江花月，相思游人。
诗人写景，晶莹剔透，一尘不染，从月生直到月落，月光绵绵，教人思绪完全浸透于玲珑月色之中。
诗人写情，婉转凄清，深挚伤感，开篇以无比清丽的诗句咏月，经过一串问月之后，开始抒发对远方人儿的思念，情景交融，蝉联复叠，再三咏叹，读罢使人思绪万千，久久不能释怀。
乐曲中的旋律乍听之下极其悲慨激荡，但那绝不是哀丝嚎竹，更不是急管繁弦，而是隽永含蕴，感情是热烈深沉，音乐节奏感强烈而优美，前后呼应，回环反复。
让人听了心中是如此平和自然。
乐曲表现夕阳西下时人们在箫鼓伴奏下轻歌曼舞和摇归舟的动人景象。
在清幽的夜色下，和着琵琶演奏声，读着张若虚的春江花月夜，乐曲婉转优美丝丝入扣，让人陶醉在声情与文情之中。
面、月亮初升、轻风拂面、鼓声、箫声、渔歌声等景物人情的描绘，表现了中华民族对大自然的感受和热爱。
全曲共分十段，除“尾声”外，其余九段都冠有充满诗情画意的标题。
《春江花月夜》的合奏则另有风致，进退有序。
全曲共十段：1、江楼钟鼓；2、月上东山；3、风回曲水；4、花影层叠；5、水云深际；6、渔歌唱晚；7、洄澜拍岸；8、桡鸣远濑；9、欵乃归舟；10、尾声。
音乐鉴赏论文摘要推荐文章关于音乐学论文范文热度：有关音乐教育论文范例热度：音乐论文范例参考热度：音乐教育学论文参考文献热度：与音乐有关的论文范文热度：音乐鉴赏是人们对音乐作品进行艺术审美的一种特殊精神活动，其主体是具体参与音乐欣赏的人,鉴赏的过程是主体对审美对象的一种特殊的审美观照。
下文是店铺为大家搜集整理的关于音乐鉴赏论文摘要的内容，欢迎大家阅读参考!音乐鉴赏论文摘要(一)浅论高中音乐鉴赏教学的创新摘要：在新课程标准的实施下，高中音乐教学摆脱了原来沉闷、没有生机的教学氛围，出现了前所未有的欢快、轻松和愉悦的教学新气象。
高中音乐教师要根据新的教学理念，不断探究、实践和创新教学方式，确保让高中音乐教学变得更加灵活和有效。
本文阐述了高中音乐教学中鉴赏教学的实施策略和注意事项。
关键词：高中音乐鉴赏教学创新音乐鉴赏论文摘要(二)浅谈中国民族音乐鉴赏摘要：音乐是洗涤灵魂的圣水，是陶冶情操的甘露，是培养完整人格的瑰宝。
就乐器而言，笛之清脆，箫之深沉，钟之清脆悠扬、磬之明亮清越，马头琴之柔和，胡琴之优美，唢呐之嘹亮，古筝之典雅，琵琶之铮铮然，无不令人击节赞赏。
本文从民族音乐鉴赏的修身养性之功谈起，说到音乐鉴赏关键在于培养学生的审美创造的能力，诠释了正确鉴赏与理解音乐、提高音乐修养的价值，最后以《梁山伯与祝英台》的鉴赏品析结尾。
本文旨在对民族音乐鉴赏进行探讨，教海茫茫，一沤之窥，点滴之见，含毫渺然，商榷同仁，敬请匡误。
音乐鉴赏论文摘要(三)浅谈大学生词调音乐鉴赏教学摘要：“词调音乐”是中国古代文人们的抒情诗体音乐。
南宋姜夔词调音乐的鉴赏教学步骤与要求为：在音乐分析部分应着力把握“词调音乐”的节奏特点与曲调特点;在文词鉴赏部分应注意该长短句歌词的创作背景、句度长短、韵位安排、主要创作手法、词体结构布局及其艺术情境;在合成分析鉴赏环节应注意该“词调音乐”作品的文体结构与音乐结构的构架特点、曲调与字声的合律关系等;最终应从词调美学的高度品鉴具体的词调音乐作品。
最新对音乐的赏析最新关于对音乐的赏析对音乐的赏析篇一：论情感对音乐赏析的影响摘要：音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。
情感是技术与感受、理解的融合，这种有别于自然状态的乐感需要天赋，更需要培养。
关键词：乐感理解：来源；培养乐感是指人对音乐的感受能力与理解能力。
通常表现为人在音乐欣赏或音乐表现时对音乐作品的审美感受能力。
前者的表现是隐性的，潜在于人的内心活动；而后者则将这种内心活动付诸音响传达出来。
一、音乐是最富情感的艺术。
二、乐感需要天赋，更需要培养在音乐欣赏中，一个人若难以或不能真切地感受到音乐的美，便认为他的乐感不好；同样，在音乐表现中，一个人若难以或不能贴切地传达音乐的美，我们也会认为他的乐感不好，因而乐感这一概念的涵义应当包括对音乐的感受与理解两方面。
三乐感的培养(1)首先要注重文化知识与中外音乐理论知识的学习，全面提高文化与艺术方面的修养。
文化修养与对外部事物的接受能力、理解能力直接有关。
文化修养不足的演奏者，在表达作品意境、诠释作品内涵的程度必然受到一定局限。
音乐作品与文学作品有着相同之处，在产生背景、社会功效、创作与欣赏均需形象思维与逻辑思维。
许多钢琴音乐作品与文学作品有关甚至是直接受文学作品启迪而创作的。
古今中外优秀的钢琴音乐作品是世界文化艺术宝库中的珍奇、人类文明与智慧的精华。
(2)其次要注重和声、复调、曲式、配器等音乐理论的学习，不断提高宏观把握、微观分析钢琴音乐作品的能力。
钢琴是和声与复调类的乐器，钢琴作品在某种程度上是乐队作品的浓缩。
如同指挥家指挥乐队(无论管弦乐队还是民族乐队)需要音乐理论这一基础知识一样，钢琴家驾驭钢琴同样离不开音乐基本理论。
否则，便无法通晓钢琴作品的和声配置、复调形式、织体特点、曲式结构，便无法做到胸有成竹，不仅直接影响对具体作品的感受、理解与表达，而且还会影响钢琴演奏整体水平的提高。
⾳乐鉴赏论⽂⾳乐鉴赏论⽂（精选10篇） 在学习、⼯作⽣活中，⼤家总免不了要接触或使⽤论⽂吧，通过论⽂写作可以培养我们的科学研究能⼒。
那么你知道⼀篇好的论⽂该怎么写吗？以下是⼩编收集整理的⾳乐鉴赏论⽂（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⾳乐鉴赏论⽂1摘要：流⾏⾳乐的合理、科学引⽤不仅能满⾜学⽣的⾳乐主观学习需求，⽽且能帮助他们透过流⾏⾳乐体会到其 摘要：流⾏⾳乐的合理、科学引⽤不仅能满⾜学⽣的⾳乐主观学习需求，⽽且能帮助他们透过流⾏⾳乐体会到其中蕴含的深刻⾳乐知识原理，对于强化⾳乐教学效果、提升学⽣的⾳乐鉴赏能⼒有⾮常积极的促进作⽤。
关键词：⾼中⾳乐鉴赏教学流⾏⾳乐 关键词： 所谓流⾏⾳乐，指那些特定时间段内深厚⼤众欢迎、并在社会上得到⼴泛传播与普及的⾳乐。
⾼中阶段学⽣热衷于追求新鲜时尚，对于流⾏⾳乐更是格外青睐与喜爱。
流⾏⾳乐的合理、科学引⽤不仅能满⾜学⽣的⾳乐主观学习需求，⽽且能帮助他们透过流⾏⾳乐体会其中蕴含的深刻⾳乐知识原理，对于优化⾳乐教学效果、提升学⽣的⾳乐鉴赏能⼒有⾮常积极的促进作⽤。
⼀、借助流⾏⾳乐可帮助学⽣实现对⾳乐知识点的深刻理解 ⼀、借助流⾏⾳乐可帮助学⽣实现对⾳乐知识点的深刻理解 教育实践表明，流⾏⾳乐的恰当利⽤可充分激发学⽣的⾳乐学习兴趣，可帮助学⽣借助熟悉的浅层次流⾏⾳乐充分挖掘其中蕴含的深刻⾳乐原理等理论知识点，即实现对相关⾳乐内容的深刻理解。
对此，笔者感受颇深。
如为了帮助学⽣深⼊了解“不同地区的⾳乐风格也不尽相同”这⼀知识点，笔者便利⽤现代教育技术分别为学⽣播放了美国的R&B流⾏⾳乐代表⼈物亚瑟⼩⼦（Usher）的经典⾳乐曲⽬，随后⼜为他们播放了中国的R&B流⾏⾳乐代表⼈物周杰伦的优秀⾳乐作品。
由于平常现实⽣活中学⽣经常接触到这些流⾏⾳乐，因此他们中⼤多数⼈都随着作品的播放⼩声哼唱了起来。
⾳乐课堂⽓氛空前热烈⽽活跃。
在此基础上，笔者趁势向学⽣提出⼀个问题：通过亚瑟⼩⼦及周杰伦不同R&B作品的对⽐，你能从中得出哪些中美R&B流⾏⾳乐上的异同点？要求学⽣结合刚才聆听的流⾏⾳乐作品，尝试对这⼀问题进⾏合作分析与探讨。
音乐中的音乐鉴赏音乐是人类情感表达与交流的重要方式之一，也是人们休闲娱乐、陶冶情操的一种艺术形式。
然而，对于许多人来说，音乐鉴赏却是一个相对陌生的领域。
本文将从音乐元素、音乐类型以及音乐欣赏的技巧等方面，为大家介绍音乐中的音乐鉴赏。
一、音乐元素音乐作品由各种音乐元素组成，而了解这些元素是进行音乐鉴赏的基础。
首先是旋律，它是音乐中最基本的元素之一，通过音符的高低、音程的变化形成。
其次是和声，指的是不同音符或音程之间的排列和结构。
此外，节奏是指音乐的时间感，包括拍子和节拍的掌握。
还有音色，它是指不同乐器、演唱者或声音源的特殊品质和特色。
通过对这些音乐元素的理解，我们可以更好地欣赏音乐作品。
二、音乐类型音乐类型是指音乐作品按照风格、表现方式等方面的分类。
在世界音乐史上，有许多不同的音乐类型，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
古典音乐是指源于欧洲传统文化的音乐形式，以交响乐、室内乐等为代表。
而流行音乐是指受当代流行文化影响的音乐形式，包括摇滚、流行歌曲等。
此外，民族音乐则是各个国家或地区特有的音乐类型，以其独特的民族风格和特色而闻名。
不同的音乐类型在音乐鉴赏时也有不同的欣赏方法和技巧。
三、音乐欣赏的技巧要进行音乐鉴赏，我们需要一些基本的音乐欣赏技巧。
首先是用心聆听，要全神贯注地听音乐，感受其中传递的情感和意境。
其次是了解作品的背景和创作意图，这有助于我们更好地理解和欣赏音乐作品。
此外，熟悉音乐元素，如旋律、和声、节奏等，可以帮助我们更好地分析和评价音乐作品。
还有与他人交流，通过与他人的讨论与分享，可以拓宽我们对音乐的认知和理解。
最后，要持之以恒，多听多欣赏，通过不断地接触和学习，我们的音乐鉴赏水平也会不断提高。
综上所述，音乐鉴赏是一门需要掌握技巧与方法的艺术。
通过对音乐元素的理解，对音乐类型的了解，以及运用一些基本的音乐欣赏技巧，我们可以更好地享受音乐的美妙与魅力。
因此，希望大家能够积极参与音乐鉴赏，将音乐的美好传递给更多的人。
第1篇摘要：音乐作为人类文化的重要组成部分，具有丰富的情感表达和审美价值。
高中音乐鉴赏教育旨在培养学生对音乐的审美能力、鉴赏能力和创造能力。
本文通过对高中音乐鉴赏教育的现状分析，提出相应的教研策略，以期为提高高中音乐鉴赏教学质量提供参考。
一、引言音乐鉴赏教育是高中阶段美育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高音乐素养具有重要意义。
随着新课程改革的深入推进，高中音乐鉴赏教育越来越受到重视。
然而，在实际教学中，还存在一些问题，如教学方法单一、教学内容枯燥等。
为了提高高中音乐鉴赏教学质量，本文将从教研角度出发，探讨相关策略。
二、高中音乐鉴赏教育现状分析1. 教学方法单一目前，部分高中音乐鉴赏教学仍采用传统的讲授法，教师主讲，学生被动接受。
这种教学方法容易导致学生失去学习兴趣，不利于音乐鉴赏能力的培养。
2. 教学内容枯燥部分教师对教材内容缺乏深入研究，导致教学内容枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。
同时，教学内容与学生的生活实际脱节，使得学生难以将所学知识应用于实际生活中。
3. 教学评价单一部分教师对学生的音乐鉴赏能力评价仅限于考试成绩，忽视了学生的个体差异和音乐素养的培养。
4. 教师专业素养有待提高部分教师对音乐鉴赏理论知识和实践经验掌握不足，难以满足教学需求。
三、高中音乐鉴赏教研策略1. 丰富教学方法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
（3）实践法：组织学生参加各类音乐实践活动，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 深入研究教学内容（1）挖掘教材内涵：教师应深入研究教材，挖掘音乐作品背后的文化内涵，提高教学效果。
（2）拓展教学内容：结合学生的兴趣和需求，适当拓展教学内容，丰富学生的音乐视野。
3. 多元化教学评价（1）形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导。
（2）终结性评价：结合学生的考试成绩和音乐素养，进行全面评价。
音乐乐曲鉴赏音乐是一门古老而美妙的艺术形式，通过声音的组合和变化，传达出丰富多彩的情感和思想。
乐曲是音乐创作的核心，不同类型和风格的乐曲都有着独特的表现形式和魅力。
在这篇文章中，我将介绍音乐乐曲的鉴赏方法和技巧，帮助读者更好地欣赏和理解音乐作品。
一、了解乐曲背景在欣赏一首乐曲之前，了解其背景是非常重要的。
首先，要了解乐曲的作曲家，他们的生平和创作风格，有助于理解乐曲的创作意图。
其次，要了解乐曲所属的音乐时期和流派，以及该时期和流派的特点，这有助于把握乐曲的艺术内涵和风格特征。
二、分析乐曲结构乐曲通常由不同的乐章或段落组成，每个乐章都有着自己独特的主题和发展，合理的结构是乐曲成功的关键之一。
在鉴赏乐曲时，可以通过以下几个方面来分析它的结构：1. 几个乐章的组合方式：有的乐曲由多个乐章组成，每个乐章都有着不同的音乐内容和情感表达，要注意它们之间的衔接和过渡。
2. 主题的发展：乐曲通常会围绕着一个主题展开，通过反复出现和变化来形成完整的音乐结构，要注意主题的起伏和变化。
3. 乐曲形式：一些乐曲会采用特定的音乐形式，比如奏鸣曲形式、变奏曲形式等，了解乐曲所采用的形式有助于理解其构成和演绎方式。
三、感受音乐情感音乐是一种情感的表达方式，乐曲中包含着丰富多样的情感和意境。
在欣赏乐曲时，要用心倾听，感受其中表达的情感和意蕴。
以下几个方面可以帮助读者更好地感受音乐情感：1. 音乐的速度和节奏：快速的音乐通常给人以活力和激情的感觉，而缓慢的音乐则更容易引发内心的思索和共鸣。
2. 音乐的动态和音色：音乐中的音量和音色变化可以表达出不同的情感，悲壮的乐曲常常采用浓重的音色和强烈的音量，而欢快的曲调则常常采用明亮轻快的音色。
3. 乐曲中的旋律和和声：乐曲中的旋律赋予其独特的音乐形象和情感表达，和声的运用可以丰富乐曲的层次和情感变化。
四、注意细节和演绎方式在欣赏乐曲时，细节是不可忽视的部分。
要注意乐曲中的细微变化、转折和曲线，这些细节往往能够给乐曲增加吸引力和魅力。
音乐鉴赏的论文篇1谈古筝音乐鉴赏摘要：学习古筝，是让每个学生能都感受高雅艺术，掌握一技之长，开拓视野，提高审美能力、协调能力和创造能力，适应素质教育改革的步伐，从容面对越来越激烈的社会就业压力。
而古筝客观存在的音乐美如何震撼学生心弦如何使学生从特定的音乐音响出发去感知和体验古筝名曲如何将学生的身心融于筝乐音响之中，创造性的感受和理解古筝名曲是当前摆在古筝教师面前的重大课题!关键词：古筝音乐鉴赏筝，是民族乐器中的瑰宝，雅俗共赏的奇葩，它源于秦而盛于唐，已有近三千年的历史，是我国古代最有代表的乐器之一。
古筝演奏中有着丰富多彩的音乐变化，形成多层次的表达音乐内涵的音乐线条，这些客观存在的音乐美震撼着听众的心弦。
而只有在古筝音乐鉴赏的过程，才能使学生在丰富多彩的音乐美中震撼心弦。
此外，鉴赏的环节还将有助于我们形成、影响以及完善自身的审美观。
每个演奏家、弹奏者都希望将最好的古筝音乐感觉呈现出来，而古筝鉴赏是让我们在鉴别、对比以及分析的环节上不断提炼好的感觉的手段，也是开展素质教育的重要途径。
一、古筝鉴赏过程的基本特征很少有谁说他对戏剧和小说一窍不通，但常常听到有人说，我很喜爱音乐，可就是听不懂音乐。
美国著名作曲家科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中这样说：如果你要更好地理解音乐，再没有比倾听音乐更重要的了。
只要你相信自己的音乐潜能，不断地倾听音乐，你就会越来越多地获得音响美感。
同时，要在倾听音乐的前提下主动地体验音乐，这样就会产生你自己的音乐感受和理解。
也就是说聆听与主动体验是古筝音乐鉴赏过程的基本特征。
从古筝鉴赏的角度看，对一首古筝作品的把握首先要依赖听觉，没有听觉体验就没有音乐鉴赏。
古筝创作和表演归根结底是以广大古筝鉴赏者为对象的，古筝鉴赏者是古筝音乐创作和表演的接受者和消费者。
赏心悦耳是音乐艺术的直接目的。
也是人们进行音乐活动的第一需要。
无论是作曲家的创作还是演奏家的表演，这些活动的价值只有通过鉴赏者的聆听才能得以最终的实现。
学生姓名：任 x 杰 学号：2009xxxxxxx摘要：《二泉映月》是民间音乐家阿炳(本名华彦钧 1893—1950)创作的一首流传很广、 艺术造诣深厚、 民族风格浓郁的二胡独奏曲。
由于其强烈的艺术感染 力和极其美妙的旋律 , 在世界音乐史上写下了光辉的一页 , 已被国际乐坛公认为 世界不朽的十大名曲之一。
《二泉映月》曲调纯朴健康 , 音乐形象典型深刻 , 乐曲 以阿炳故乡无锡惠泉山 "天下第二泉 "的月夜为背景 , 抒发了在旧社会痛苦生活煎 熬中阿炳满腔悲愤之情。
寄托了阿炳对美好生活的向往和憧憬 , 体现了阿炳坚强 不屈的精神 , 具有很深刻的社会现实意义和丰富的思想内涵。
关键词 ：二泉映月；阿炳；二胡独奏二泉映月》 是民间音乐家阿炳创作的一首流传很广、 艺术造诣深厚、 民族风格浓郁的二胡独奏曲。
由于其强烈的艺术感染力和极其美妙的旋律 , 在世界音 乐史上写下了光辉的一页 , 已被国际乐坛公认为世界不朽的十大名曲之一。
《二泉 映月》曲调纯朴健康，音乐形象良好，是一首感情浓厚，不可多得的经典名曲。
这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感， 作品 展示了独特的民间演奏技巧与风格， 以及无与伦比的深邃意境， 显示了中国二胡 艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“ 20 世纪华人音乐经典作品 奖”。
、《二泉映月》作曲者的背景在中国音乐史占有重要地位的阿炳( 1893—1950)，其个人遭遇是十分不幸的。
他原名华彦钧，小名阿炳。
他幼年出家做道士，青年时当过吹鼓手，中年时 害眼疾无钱医治而失明， 从此流落街头， 靠卖艺糊口。
他在黑暗和贫困中挣扎了 几十年，尝尽了人世间的辛酸。
他在饥寒交迫中度日，但却人穷志不穷，面对恶 势力的欺凌和淫威，他从不卑躬屈节，而总是与之抗争，对之声讨。
在音乐艺术 上，他总是广取博采，勤学不辍，深深直根于民族民间的音乐土壤，从而使自己 的吹拉弹唱无所不精， 创作上也有所建树。
浅谈音乐鉴赏【摘要】音乐鉴赏是一种欣赏和理解音乐作品的能力。
通过对音乐的感知和解读，可以增加人们对美的感受，提高审美情趣，丰富人生阅历。
音乐鉴赏的目的在于帮助人们更好地理解音乐作品的内涵和表达，进而加深对音乐的喜爱和理解。
提高音乐鉴赏能力的方法包括多听音乐、学习音乐知识、参加音乐活动等。
不同类型音乐的鉴赏技巧也有所不同，需要根据具体音乐风格进行分析和理解。
音乐鉴赏在生活中的应用广泛，可以带来愉悦和放松，也可以拓展人们的视野和思维。
音乐鉴赏的意义在于丰富人们的精神生活，提升审美情趣，培养情感表达能力。
终身学习音乐鉴赏的重要性在于不断提升自己的欣赏水平，享受更高层次的音乐之美。
通过不断学习和实践，可以让人在音乐的海洋中不断探索、感悟、享受。
【关键词】音乐鉴赏、引言、正文、结论、意义、重要性、目的、方法、提高能力、不同类型、技巧、生活中的应用、终身学习1. 引言1.1 什么是音乐鉴赏音乐鉴赏是指对音乐作品进行欣赏、评价和理解的过程。
它不仅包括对音乐的欣赏和情感体验，还涉及到对音乐的结构、风格、表现手法等方面的分析和解读。
通过音乐鉴赏，我们可以更深入地理解音乐作品背后的意义和情感，领略到音乐的美感和艺术价值。
音乐鉴赏可以帮助我们提升审美能力，培养艺术情操，丰富精神生活。
通过学习和实践音乐鉴赏，我们可以不断提高自己对音乐的理解和感知能力，从而更好地欣赏各种类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
音乐鉴赏也有助于培养我们的情感表达能力和沟通能力，使我们更加开阔视野，拓展人生的视野。
音乐鉴赏不仅是一种欣赏艺术的方式，更是一种提升自我修养和情感境界的途径。
通过深入学习和实践音乐鉴赏，我们可以享受到音乐带来的愉悦和启发，同时也能够提升自己的审美品味和文化修养。
希望大家能够重视音乐鉴赏，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。
1.2 音乐鉴赏的重要性音乐鉴赏在我们日常生活中扮演着非常重要的角色，它不仅可以丰富我们的生活，还可以提升我们的审美能力和情感体验。
期末音乐鉴赏总结一、导言音乐是人类创造的一种艺术表达方式，集合了音调、旋律、和声、节奏等要素，可以给人们带来无穷的情感和享受。
本期末音乐鉴赏总结将对所学习的不同类型的音乐进行综合评价和总结，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐以及现代音乐等。
通过对这些音乐类型的鉴赏，我们可以更好地理解和欣赏音乐的美妙之处。
二、古典音乐古典音乐是指从巴洛克时期到浪漫时期的音乐作品，是西方音乐史上的经典之作。
其特点在于曲式严谨、旋律优美、结构严密、表达深沉。
在古典音乐中，贝多芬的交响乐和奏鸣曲是应该特别关注的作品。
贝多芬的音乐充满了激情和力量，表达了人类内心的喜怒哀乐，让人们感同身受。
他的《命运交响曲》和《第九交响曲》是古典音乐中最具代表性的作品之一，具有广泛的影响力。
三、流行音乐流行音乐是指流行于大众之中，受欢迎度高的音乐形式。
它通常具有简单易懂的旋律、明快的节奏和直接的歌词，适合大众广泛欣赏。
披头士乐队是流行音乐历史上最重要的乐队之一，他们的音乐风格多样，从摇滚到流行都有涉猎。
他们的《Yesterday》和《Let It Be》等歌曲是流行音乐中的经典之作，至今仍然深受人们喜爱。
四、民族音乐民族音乐是各个民族特有的音乐形式，它融合了民族的历史、文化和生活方式，具有独特的风格。
中国民族音乐丰富多样，既有独奏曲也有合奏曲，既有宗教音乐也有民间音乐。
《广陵散》是中国民族音乐中的经典之作，它有着悠扬的旋律和细腻的音色，表达了中国古代文人的唯美情怀。
五、现代音乐现代音乐是指20世纪至今出现的音乐形式，它往往不受传统音乐规范的制约，突破传统的音乐形式和创作方式。
现代音乐风格多样，从摇滚到爵士、从电子音乐到嘻哈都有涉猎。
迈克尔·杰克逊是现代音乐中的传奇人物，他的音乐作品具有强烈的节奏感和丰富的舞台效果，带给人们震撼和愉悦。
六、总结本次音乐鉴赏总结中，我们对古典音乐、流行音乐、民族音乐和现代音乐进行了综合鉴赏。
每种音乐类型都有其独特的魅力和艺术价值，都能给人们带来不同的感受和体验。
大学生音乐的相关论文鉴赏你是在找关于大学生音乐赏析的相关论文?那么就和我一起去了解一下吧!下面是店铺来给你们去整理大学生音乐赏析的相关论文，希望能对你有帮助!大学生音乐赏析论文篇一以音乐激活大学生的艺术素养摘要：音乐教育在高校的素质教育中起着综合、协调的枢纽作用，这一特殊地位与作用是由音乐的性质而决定，它能推动人们认识的深化和道德的完善，尤其是在完善现代大学生人格的培育过程中，音乐教育的这种综合、协调作用是其他教育所不可替代的。
关键词：音乐; 艺术素养; 教育中图分类号：G641 文献标识码： A 文章编号：1009-8631(2012)01-0156-01音乐艺术教育不仅在专业院校中有着非常重要的作用，在提倡提高学生综合素质，适应现代化建设需要的今天，对于非艺术高校的重要性也是不言而喻的，它不仅丰富了教育的内涵，而且从理念上突出教育创新、感情熏陶的特点。
笔者以思想政治教育工作者和音乐学院代课教师的双重身份，根据近几年的工作经验，并与经常与学生交谈后深深感到，我国高校学生的音乐素质亟待提高和加强，没有美育的教育是不完整的教育，而没有音乐教育的美育同样是不完全的美育。
一、音乐的教育作用(一)音乐能培养健康的情感和健全的人格音乐，作为人类社会一种精神创造的产物，通过表现某种特定的精神内容的需要而产生的精神文明形式，它通过人们听觉器官的感受而引起各种情绪反映。
音乐通过不同节奏、旋律、速度、音调、音色变化的乐曲，能十分快捷而有效激起人的心理和生理的运动，从而产生不同的情绪、情感反映和机体效应。
当学生沉浸在美的音乐感受和欣赏之中时，便可以使冲动趋于平和，紧张趋于松弛，消沉变为振奋，伤感得到抚慰，喜悦的心情得以抒发，从而调节心里平衡，使身心得到健康发展。
(二)音乐有利于培养人的团结协助的集体主义精神团结协助的集体主义精神是培养大学生正确理解社会、人生及未来的一个重要方面。
良好的团结协助精神，能将他们的自我要求和自我实现的目标与社会发展的目标保持一致。
【摘要】中国京剧和欧洲歌剧分别代表着东、西方戏剧文化艺术的最高水准，都属于戏剧的范畴，有一些共性。
但由于东西方历史、人文、民俗及哲学观的不同，因而又存在着极大的差异性。
【关键词】中国京剧欧洲歌剧比较研究
中国京剧起源于祭祀歌舞，传承了中国戏曲文化，汇萃了中国戏曲音乐、歌唱、舞蹈和各种表演艺术的精华，是中国戏曲艺术的代表剧种，被称为“国剧”、“国萃”，它是一种歌唱表演的戏剧形式，以演员个人的演唱、表演为中心。
欧洲歌剧起源于节日的庆典活动，集声乐、器乐、舞蹈和表演艺术之大成，是西方戏剧艺术的经典代表。
中国京剧和欧洲歌剧分别代表着东、西方戏剧文化艺术的最高水准，都属于戏剧的范畴，有一些共性。
但由于东西方历史、人文、民俗及哲学观的不同，因而又存在着极大的差异性。
文章从历史发展、艺术表现、以及表演与演唱三个方面对中国京剧和欧洲歌剧进行了阐述和比较。
一、历史发展
京剧最早的形式是皮黄腔。
皮黄腔源于湖北襄阳一带，二黄源于江西安徽一带，与戈阳腔有较多的渊源。
清初时西皮成为汉调的主要声腔，来自江西的二黄与微调相结合，汉班、徽班艺人同台演出而形成皮黄腔。
1790年乾隆皇帝八十大寿，诏令四大徽班艺人进京祝寿，遂使通俗流畅的皮黄腔风靡京城，为清末京剧的形成奠定了基础。
京剧在后来的发展过程中又不断吸收昆腔、吹腔、高拔子、四平调、南梆子等其它优秀的戏剧演唱和表演形式，不断完善自己而形成具有200多年历史的、在我国影响最大的、发展最快的、最为系统的一门艺术。
欧洲歌剧是从古希腊的戏剧中分离出来的，诞生于欧洲资本主义萌芽时期，已有400多年的历史。
文艺复兴时期，人们向往着古希腊的文化，意大利佛罗伦萨有一位爱好艺术的贵族bardi，开始和一些文人研究如何复兴古希腊悲剧。
有人构思剧本，有人翻译希腊悲剧唱诗队的歌词，作曲家根据歌词及想象创作音乐，他们创作了一些以希腊悲剧为模板的剧目。
最早的一部是取材于希腊神话的音乐剧《达夫内》(daphne)，1597年非正式上演，人们把这件事看作是歌剧的诞生。
“达夫内”的乐谱没有保留下来，现存的最古老的歌剧是1600年上演的《优丽狄茜》(eurdlce)。
从两种戏剧的发展历程来看，尽管它们最初都是当时一些贵族和风流雅士在宫廷里聚会(社交)时附带的一种艺术欣赏活动。
但二者文化形态差距较大。
中国的思想学派以儒家和道家为主，我国的哲学也是由老子和孔子开始的。
在清朝的时候，儒学占主要位置，代表人物有孔子、孟子。
孔子认为：仁，是人类的理想关系，是人的完美道德行为，人们应该接受适当的“礼”的约束。
孟子认为人性本善，只有私利压倒责任心时，他才会是恶的。
儒家对音乐的要求是以实用为原则的，而道家则不同，从老子开始就具有一种缥缈浪漫的情结，老子认为“大音希声”，真正高尚的音乐应该是虚无的，难以轻易聆听的。
如此看来，京剧中的那些反映现实的剧情，君臣父子的礼教就是儒学影响的具体体现，而其中道具、布景表演的虚拟，颇有些道家学说的影子。
歌剧则是受西方哲学思想的影响。
著名哲学家、美学家黑格尔认为，精神的本质是自由，它标志着自由的存在：精神的另一特征是自我意识。
著名学者培根也认为，学者应该重视调查研究，不应当在空洞的思考中浪费自己的时间。
在这种思想意识的指导下，西方歌剧的表演形式也向真实的方向发展，从而逐渐形成了一种力求在各个层面上都达到真实的审美取向。
二、艺术表现
(一)、表现形式
中国京剧与欧洲歌剧在艺术表现上既存在着相似之处，又存在着“质”的差别。
特定的演出场所——戏剧舞台是一个与观众所处环境不同的虚拟的“第二世界”。
随着中国京剧的开场锣鼓的响起与西方歌剧院的三声开场铃声，观众“进入”与己不同的“第二世界”，去观看在虚拟时空中演绎的故事，在这一点上中西是相同的。
从其舞台设置、时空表现来看，中西方的处理手法却截然不同。
中国京剧舞台地点设置随意性比较大，可以是宫廷承应、贵族堂会或是民间戏园，甚至农村草台戏，一般也都有或大或小、或豪华或简陋的舞台。
西方歌剧对舞台要求比较高，上演在金碧辉煌的歌剧院。
(二)、表现内容
中国京剧舞台演绎以虚拟为核心，写意性极强，舞台上只需要极其少量的道具。
大道具虚拟处理，如车、马、船等，小道具则多用实物，如手帕、扇子等。
在时空表现上更具有极大的自由度和灵活性，实少虚多。
在京剧里，开门就用手做出开门的动作，其实没有门，但一看就是开门了。
上楼，只要腿脚像上楼那样一走，就宛如上楼了。
几个打旗的军士，就象征千军万马，在台上绕上一圈，就是千里行军了。
京剧的写意表演，有些就是舞蹈。
如在“白蛇传”一剧的水斗里，“虾兵蟹将”挥舞着旗子，就表示水的流动，他们翻跟头，就表示在水里交战了。
而欧洲歌剧受到现实主义戏剧的影响，舞台使用大量的写实性装置道具和布景，在时间和空间处理上受到三一律制约，不像中国戏曲那样自由，虚少实多。
无论是传统的意大利正歌剧，浪漫的法国轻歌剧，还是20世纪的现代派歌剧，舞台布景装置、道具服装、灯光照明无不运用最新的科技手段，以追求舞台效果的豪华、绚丽和逼真，如威尔第的著名歌剧《茶花女》的第一幕场景，幕启后，我们看到的是薇奥列塔房中的客厅。
舞台深处中央和左右两侧均有门。
中门通向另一个房间。
左边有壁炉，壁炉上方有一面镜子。
客厅中央的桌上摆满美酒佳肴。
宴会在欢快的舞曲声中进行。
歌剧《塞维利亚理发师》中，要表现阳台就搭建了实景，理发师的手里也真的拿着刀具。
欧洲歌剧的写实性反应了人们喜爱“逼真”的艺术，而中国京剧所表现“第二世界”这种高度的简约，好比中国画的“布白”，留给观众无限想象的空间，这正是中国人内敛、含蓄的民族性的体现。
三、以个人表演为中心和以演唱为中心的区别
(一)、中国京剧是以个人表演为中心的
首先，中国京剧的表演是按角色来分的，如生、旦、净、丑等诸行，各行有各行的表演程式。
念白、上下场、动作、舞蹈、感情的表达、哭、笑甚至咳嗽都有严格的规范，这就是表演的程式。
京剧的唱腔一唱三叹，节奏平缓，剧情进展缓慢。
因此，中国观众除了要看剧中的故事内容之外，更看重的是演员的表演。
同～出戏，同一个角色，不同的演员可以赋予角色不同的性格色彩。
同样是《贵妃醉酒》贵妃醉酒后的表现可以贵而娇、贵而荡、贵而刁，如何演绎，全凭演员的理解。
同样是《四进士》，马连良与周信芳所用程式大体相同，但他们所演的“宋士杰”却有不同的特点。
京剧表演艺术家们总能在严格的法度、规矩之中自由的创造美，使京剧的“程式”不断得到丰富，发展，从而形威了京剧的流派。
如老生有程(长庚)派、谭(鑫培)派、马(连良)派：旦行有梅(兰芳)派、程(砚秋)派、苟(慧生)派等。
京剧没有作曲家传世，却有众多的流派为人们所熟知，这都
是因为中国京剧的表演是以演员个人为中心的缘故。
其次，京剧对演员嗓音的要求重要的不是音质，而是演员对唱段的创新和理解，观众需要的是韵味和唱腔的个性化创造。
如老生周信芳、余叔岩：青衣程砚秋等等。
他们特殊的嗓音制造出了一种迷人的韵味。
同样一出《失控斩》京剧马派与言派就有不同的唱法和处理。
由此可见，京剧是更为个人化的，由杰出的个人化表演来感染大众的。
(二)、西洋歌剧则是以演唱为中心
首先，西洋歌剧是作曲家根据历史而创作的，作曲家的权威超过一切。
咏叹调一旦写出就不再改变。
角色的个性在作曲家分配声部时已确立(抒情、花腔女高音或男高音)，如威尔第的《弄臣》普契尼的《托斯卡》等。
剧中男女主人公以及一些重要的角色，都有各自对应的乐谱和曲调，其中男女主角演唱篇幅较大，也容易产生著名咏叹调唱段。
如《茶花女》中的《饮酒歌》，《蝴蝶夫人》中的《晴朗的一天》等。
其次，西洋歌剧表演显得过于简单，站着咏叹就可以了，表演动作幅度不大，主要强调唱，有些西洋歌剧演员，他们的表演实在不能说是在表演，如帕瓦罗蒂演的《绣花女》到了唱《冰冷的小手》前摸钥匙的一场戏，帕瓦罗蒂巨大的身躯实在蹲不下去，所以只是潦草地在桌上一摸，便按住了咪咪的小手。
再次，在发声练习上，歌剧美声练习非常复杂，除了练习五个母音外，还要学习正规的练声曲。
男高音大多从中央c1唱到bb2或b2，更好的是Hc3。
这一音域中的五个元音的练习需要不断地打磨，几乎与歌剧演员终生相伴。
这充分体现了歌剧演唱技巧的重要性。
而京剧吊嗓子只练习“啊与咿”即可。
最后，中国京剧的唱腔与西洋歌剧中的唱歌是完全不同的两个概念，腔的旋律音调是固定的，而歌的旋律音调是不同的，歌者必须严格按照作曲家固定的乐谱节奏演唱，不许演唱者有任何的修饰，而京剧的唱腔却可对原有的乐谱、曲调进行加工，润饰，形成生动的、不同的、富有个性的艺术流派。
总之，通过对中国京剧艺术与欧洲歌剧艺术在历史发展、艺术表现、表演与演唱、声乐技巧几方面的比较研究，促进了京剧艺术和歌剧艺术的发展、美化了京剧和歌剧的表演与演唱、改革了我国的声乐教学，对东西方音乐文化的交流、融合、借鉴、创新具有更深远的历史意义和现实意义。
