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《宏观经济学》教学大纲一、使用说明（一）课程性质《宏观经济学》是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，它不仅被列为高等学校经济类8门核心课程之中，而且是工商管理类各专业９门核心课程之一，由此可见其地位在经济类院校中的重要性；《宏观经济学》作为财经类学校各专业的专业基础课，直接影响学生对其他经济学课程的理解和掌握。
要求学生先修课程为政治经济学和微积分。
（二）教学目的通过教学，使学生了解宏观经济学的基本框架，掌握宏观经济学的基本原理及主要的研究方法，弄清国民收入决定理论的不同模型，并学会理论联系实际，正确理解我国在不同历史时期的宏观经济政策，不断提高学生分析问题，解决问题的能力。
（三）教学时数54学时（四）教学方法1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对宏观经济学有一个整体的认识。
2、掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，讲清主要图形所表示的基本原理，适当介绍最新知识。
3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
4、讲授课程的重点与难点，指导、启发学习者自学。
5、适当布置作业和案例思考题，深化学习者对课程基本内容的理解。
（五）面向专业经济管理类各专业二、教学内容宏观经济学的核心问题是国民收入决定理论，即以国民收入决定为核心的总量分析。
所以，宏观经济学的出发点是国民收入核算理论，核心内容是国民收入决定，包括四个主要模型——简单国民收入决定模型、IS—LM模型、AD-AS模型和IS-LM-BP模型。
在国民收入决定理论的基础上研究最重要的四个宏观经济政策，即失业和通货膨胀、财政理论和政策、货币理论和政策和对外经济理论和政策，即通过宏观经济政策来影响国民收入总量。
而动态的国民收入变化主要涉及到经济增长理论。
其中带*号的部分是选讲内容，这些内容不涉及也不会影响整体内容的完整性。
宏观经济学原理名词解释1、宏观经济学：以涵盖国民经济整体的宏观经济总量为考察对象，研究经济总量的决定方式、相互联系与变动规律，分析并应对通货膨胀、失业、国际收支、经济波动等问题，以实现经济长期稳定增长目标。
2、国民经济核算帐户：用来定义基本宏观经济变量关系，观察宏观经济运行状态的统计账户，是学习宏观经济学的前提知识。
3、国内生产总值：国民经济核算帐户基本概念，度量一定时期一国生产并通过市场交易实现的总产出价值。
4、名义GDP:采用现行物价衡量总产出价值。
5、实际GDP:采用不变价格衡量总产出价值，用物价指数对名义GDP进行通缩。
6、支出法:通过对一定时期内购买各项最终产品的支出进行加总，计算这一时期生产的产品和劳务的市场价值。
7、收入法:把各种生产要素得到的收入——工资、利润、利息、租金加总得到国民收入。
劳动者报酬+生产税净额（生产税费-生产补贴）+固定资产折旧+营业盈余。
8、部门法、生产法：依据提供产品与劳务各部门增加值计算GDP，从生产角度反映了GDP来源。
政府部门劳务按其收入计算。
9、国民生产总值:统计利用一国国民拥有的劳动和资本等要素所提供的产出总量。
10、个人收入: 个人从各种来源得到的收入总和，即国民收入中不包括公司利润等的部分。
11、个人可支配收入: 个人可实际使用的全部收入，指个人收入中进行各项社会性扣除之后（如税收，养老保险等）剩下的部分。
12、劳动生产率: 一个单位的劳动在一定时间内能够生产的产出量。
一个国家劳动生产率的高低决定一个国家经济增速的高低，决定一个国家的经济状况。
13、社会生产函数: 生产理论研究资源投入与产出之间的关系，可表述为具有以下一般形式生产函数: Y= AF（L，K）。
1、简单收入决定模型:“从短期看问题”分析角度，体现在简单收入决定模型中，该模型显示总需求决定经济运行规模的原理和条件。
2、边际消费倾向（MPC）:表示一单位收入变动带来的消费变动量。
3、总供求模型：描述宏观经济中的短期波动问题，表述一般物价水平与总供求数量（消费：总支出；供给：总收入/总产出）之间的关系。
宏观经济学复习提纲⾼鸿业《宏观经济学》复习提纲⼀、宏观经济学基本框架⼆、各章知识点分析第12章国民收⼊核算⼀、了解与识记1、宏观经济学研究对象和研究⽅法：即均衡国民收⼊理论和总量分析⽅法2、GDP的内涵，（知道什么项⽬计⼊GDP，GDP与GNP的关系，实际GDP与名义GDP的关系）3、核算国民收⼊的三种⽅法（⽀出法、收⼊法、增殖法需要了解）4、中间产品与最终产品区别5、GDP折算数⼆、理解与分析1、国民收⼊各个核算指标之间的关系第13章简单国民收⼊核算理论⼀、了解与识记1、简单国民收⼊决定理论的含义及简章经济的假设条件2、均衡产出的含义及条件3、凯恩斯的绝对收⼊消费理论（理解与分析消费函数与储蓄函数的关系）4、其他消费理论⼆、理解与分析1、两部门、三部门、四部门（略）国民收⼊的决定及变动（重点）2、两部门、三部门、四部门（略）的各个乘数（重点）第14章产品市场和货币市场的⼀般均衡（重点章节）⼀、了解与识记1、经济学投资的概念、投资函数、投资的影响因素2、IS曲线的含义3、货币需求函数、交易需求及投机需求4、凯恩斯陷阱、古典极端5、LM曲线的含义6、货币的供给（名义供给与实际供给）⼆、理解与分析1、两部门、三部门IS曲线（⽅程）及其移动（IS曲线的推导——图形分析）2、均衡利率的决定及其变动（LM曲线的推导——图形分析）3、产品市场和货币市场⼀般均衡及均衡的变动4、失衡的区域及失衡的恢复第15章宏观经济政策分析（重点章节）⼀、了解与识记1、财政政策和货币政策的影响⼆、理解与分析1、财政政策效果的IS-LM图形分析（⼀般情形、极端情形）2、货币政策效果的IS-LM图形分析（⼀般情形、极端情形）3、挤出效应的内涵、图形分析、影响因素。
4、两种政策混合使⽤的政策效应第16章宏观经济政策实践（重点章节）⼀、了解与识记1、⾃然失业率（结合第18章充分理解）2、财政政策、政策⼯具（哪些是扩张性的，哪些是紧缩性的？）、局限性3、财政政策和货币政策实施的总原则是什么？——“逆经济风向⾏事”4、证券市场基础知识（证券价格决定，买空（多头），卖空（空头），⼀级市场，⼆级市场，主板市场，⼆板市场）（可以略看）⼆、理解与分析1、经济政策的⽬标及相互关系⽬标：经济持续均衡增长、充分就业、价格稳定、国际收⽀平衡关系：四个⽬标是⽭盾统⼀的。
山西省考研经济学专业宏观经济学重要模型梳理宏观经济学是经济学中的重要分支之一，它研究的是整个经济体系的运行和发展规律。
在山西省考研经济学专业学习中，宏观经济学是必修课程，掌握宏观经济学的重要模型对于提高自己的学习成绩和应试能力具有至关重要的作用。
本文将对宏观经济学中的一些重要模型进行梳理，旨在帮助考生更好地理解和运用这些模型。
一、凯恩斯总需求理论凯恩斯总需求理论是宏观经济学领域最核心的理论之一，其核心观点是总需求是决定经济活动水平的关键因素。
凯恩斯总需求理论主要包括以下几个重要的模型：1.1 简单收入支出模型简单收入支出模型是凯恩斯总需求理论的入门模型，它通过对消费支出和储蓄支出的分析，揭示了收入对经济活动的影响。
该模型的基本假设包括消费函数、储蓄函数和总支出等。
1.2 常量比例消费函数凯恩斯提出了常量比例消费函数的概念，即人们在消费中倾向于根据收入的变化适度增加消费开支。
这一理论为后来凯恩斯总需求理论的发展奠定了基础。
1.3 物价水平的影响凯恩斯认为，物价水平对总需求具有重要的影响，高物价会导致实际收入下降、购买力减弱，从而抑制总需求的增长。
二、增长模型经济增长是宏观经济学研究的另一个重要方向，它探讨的是一个经济体系长期内产出和就业的增长过程。
以下是几个经济增长模型的概述：2.1 托马斯·罗伯特·梅尔特尔斯的生产函数模型梅尔特尔斯的生产函数模型被广泛应用于经济增长领域，它将劳动力和资本作为产出的决定因素，通过这些决定因素的投入与产出的关系，揭示了经济增长的内在机制。
2.2 新古典增长理论新古典增长理论主要关注生产率和技术进步对经济增长的影响。
该理论强调创新和技术进步是推动经济增长的主要动力，通过提高劳动生产力来实现经济的长期增长。
三、货币政策模型货币政策是宏观经济调控的一种重要方式，通过调整货币供应量和利率水平来影响经济活动。
以下是几个常见的货币政策模型：3.1 IS-LM模型IS-LM模型是描述货币政策对经济活动的影响的一种框架模型，它通过分析投资和储蓄、流动性偏好以及货币供求关系等因素来说明货币政策如何影响总需求和利率。
宏观经济学研究什么？宏观经济学的产生与发展;宏观经济模型当代经济学共有10大流派凯恩斯主义学派、现代货币主义、理性预期学派、供给学派、公共选择学派、伦敦学派、弗莱褒学派、制度学派、瑞典学派、激进政治经济学派。
宏观经济学的主要内容：国民收入核算——国民收入决定的基础；国民收入决定理论（均衡国民收入的决定）——三大模型；（1）简单凯恩斯模型（2）IS-LM模型（3）AD-AS模型国民收入的变动——短期：失业和通货膨胀问题中期：经济周期问题长期：经济增长问题开放条件下国民收入的决定及其变动——国际经济问题问题；实现经济均衡的对策：宏观经济政策。
宏观经济学的发展大致可以分为三个阶段：（1）17世纪中期——20世纪30年代凯恩斯《通论》出版以前：萌芽时期（2）1936年《通论》出版——20世纪70年代以前：建立与形成时期（3）20世纪70年代以后：新发展时期古典经济学对宏观经济学的研究可以概括为以下几个方面：提出了国民财富的概念，如威廉·配第；亚当·斯密；研究了经济增长问题，如探讨了人口增长、资本积累、农业、部门间贸易、国际贸易、经济政策等对经济增长和发展的重要作用；分析了社会资本再生产与流通的过程，魁奈《经济表》中对社会总资本再生产和流通过程的分析，是古典经济学中宏观经济分析的典范；萨伊定理；研究了货币问题，如提出了货币数量论（李嘉图等）、分析了利率与借贷资本的关系等；分析了国家职能和国家经济政策问题，如提出了“看不见的手”（价格）和“看得见的手”（国家），国家对经济的作用是间接的；研究了财政政策。
古典经济学家对宏观经济学的分析具有以下特点：以经济增长为宏观经济以致整个经济学的中心；以价值理论为基础，但在劳动决定价值还是生产成本等其他因素决定价值却有不同看法；所用的宏观分析方法是一种总体分析，而不是以后广泛使用的均衡分析法。
新古典经济学对宏观经济学的重要贡献主要表现在以下几个方面提出了新古典宏观经济模型；提出了比较静态分析和动态均衡分析等宏观经济分析方法（瑞典学派），如维克塞尔的比较静态分析、缪尔达尔、林达尔的动态均衡分析等；发展了经济周期理论；对国民收入核算理论进行了研究，密切尔、库兹涅茨；进行了经济政策的实践，如瑞典较早采用国家干预政策，俄林主张实行扩张性财政政策，“罗斯福新政”等。
