电流和电路复习提纲

《电流和电路》复习提纲一、电荷1．带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2．使物体带电的方法：①摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。

原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。

实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。

能的转化：机械能→电能。

②接触带电：物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3．两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子。

4．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5．验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6．电荷量：定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑（C）元电荷e7．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。

扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、电流1．形成：电荷的定向移动形成电流。

注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2．方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3．获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路4．电流的三种效应。

（1）电流的热效应。

如白炽灯，电饭锅等。

（2）电流的磁效应，如电铃等。

（3）电流的化学效应，如电解、电镀等。

注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。

第五章 《电流和电路》复习提纲一、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑（C ）元电荷 e7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件：电路中有电源 电路为通路4、电流的三种效应。

(1) 、电流的热效应。

如白炽灯，电饭锅等。

(2)、电流的磁效应，如电铃等。

(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。

注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。

定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 能的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电 1e=1.6×10-19C（物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法）5、单位：(1)、国际单位： A (2)、常用单位：mA 、μA(3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA6、测量：(1)、仪器：电流表，符号：(2)、方法：㈠读数时应做到“两看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值㈡ 使用时规则：两要、两不① 电流表要串联在电路中；② 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

电流和电路一、电荷1．带电体的性质：吸引轻小物体2．使物体带电的方法：①摩擦起电；②接触带电；③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3．两种电荷：正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。

负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。

4．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5．验电器：作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥6．电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。

单位：库仑（C）元电荷（e）：电子的电荷量最小，最小的电荷叫做元电荷,任何带电体所带电荷都是e的整数倍。

7．原子结构：原子由原子核和电子组成。

（类似太阳系）原子核带正电，电子带负电，正电荷与负电荷相等，原子对外不显带电性质。

8．摩擦起电的实质：电子的转移。

不同物质的原子核束缚电子的本领不同．摩擦时，原子核束缚电子能力强的物体得到电子；原子核束缚电子能力弱的物体失去电子．得到电子的物体就带负电，失去电子的物体就带正电。

9．导体：善于导电的物体。

金属、石墨、人体、大地、酸碱盐水容液等。

金属导电靠自由电子。

绝缘体：不善于导电的物体。

橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等。

导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。

二、电路1．组成：电源、用电器、开关、导线。

2．电源的作用：提供电能；（注：电源有干电池、蓄电池、学生电源、发电机。

干电池的正极是碳棒，负极为锌筒）用电器作用：消耗电能，把电能转化成其他能量；开关作用：控制电路的通断；导线作用：连接电源、用电器和开关组成电路。

3．三种电路：①通路：接通的电路。

②开路：断开的电路。

③短路：电源两端直接用导线连接起来。

（危害：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。

）4．电路连接方式：简单电路、串联电路、并联电路、混联电路。

5．画电路图的注意事项：（1）用统一规定的电路元件符号。

（2）元件位置安排要适当，分布要均匀。

（3）电路图画成长方形，连线要横平竖直。

《电流和电路》复习提纲基础知识部分一、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，我们就说物体带了电。

2、两种电荷：正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

3、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

4、验电器：作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥。

5、电荷量：定义：电荷的多少叫电荷量。

单位：库仑（C）二、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

【在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反】3、获得持续电流的条件：①电路中有电源②电路为通路4、单位：(1) A 、mA 、μA (换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA)5、测量：(1)、仪器：电流表，（符号、读数）※(2)、方法：①电流表要串联在电路中；②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。

三、电路1、组成：电源（把其他能转化为电能的装置）、用电器、开关、导线2、三种电路：①通路：接通的电路。

②开路：断开的电路。

电源短路：电源两端直接用导线连接起来。

（电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。

）③短路：用电器短路：用电器两端直接用导线连接起来。

（被短路的用电器没有电流通过）※3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。

4、串联、并联电路串联电路特点：（1）各元件逐个顺次连接（2）电流没有分支（3）开关控制所有的用电器，位置改变，控制作用不变（4）各用电器相互影响并联电路特点：（1）各支路元件并列连接（2）电流有分支（3）干路开关控制所有的用电器，支路开关控制所在支路用电器（4）各用电器相互影响5、串联电路电流特点：电流处处相等并联电路电流特点：干路电流等于各支路电流之和典型例题分析1、画出下图实物电路的电路图。

第五章 《电流和电路》复习提纲一、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3、两种电荷：正电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子负电荷： 规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、验电器： 构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑（C ）定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 能的转化：机械能-→电能①摩擦起电1e=1.6×10-19C元电荷 e7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路4、电流的三种效应。

(1) 、电流的热效应。

如白炽灯，电饭锅等。

(2)、电流的磁效应，如电铃等。

(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。

《电流和电路》复习提纲、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2、使物体带电的方法:定义：用摩擦的方法使物体带电［原因：不同物质原子核束缚电子的本领实质：电荷从一个物体转移到另一个物①摩擦起②接触带电\物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电能的转化：机械能-—电③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6、电荷量：定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑e」C) x 10-19C元电荷e7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

、电流1形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2 、方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路一二「4、电流的三种效应。

(1)、电流的热效应。

如白炽灯，电饭锅等。

⑵、电流的磁效应，如电铃等。

(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。

注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。

电流和电路复习提纲一、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑（C ）元电荷 e 7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、电流1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开能的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电 1e=1.6×10-19C电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路4、电流的三种效应。

(1)、电流的热效应。

如白炽灯，电饭锅等。

(2)、电流的磁效应，如电铃等。

(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。

注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。

最新九年级第十五章电流和电路复习提纲电路的基本概念电路的定义电路是由电源、导体和元器件三要素组成的。

电路图的基本符号电源、导线、电阻、电容、电感等。

电流的定义电流是流经导体的电荷数目在时间上的变化率。

电流方向电流的方向遵循电子流动方向的左手定则。

电阻对电流的影响电阻增大时，电流减小；电阻减小时，电流增大。

串、并联电路与欧姆定律串联电路串联电路的特点是：物件排成一列，电流经过每个物件都相同。

并联电路并联电路的特点是：电流按照数量分流到各个物件当中，各个物件中的电流之和等于总电流。

欧姆定律欧姆定律表明，电流与电压成比例，电阻与电流呈反比例。

电路的计算串联电路的计算方法串联电路中的电阻等于各电阻之和。

并联电路的计算方法并联电路中的电阻等于倒数之和的倒数。

小灯泡的亮度串联电路中的小灯泡亮度影响电路总体的亮度；并联电路中的小灯泡亮度对电路总体亮度影响较小。

电路中的电源平均电功率平均电功率等于电流和电压的乘积。

电阻对电功率的影响电阻增大时，电功率减小；电阻减小时，电功率增大。

短路和断路出现短路或断路时，电路中的电流会因此发生改变。

交流电路交流电源交流电源产生的电流方向和大小随时间变化。

交流电路的特点在交流电路中，电流和电压均随时间变化，电阻大小仍然与直流电路相同。

串联的交流电路串联的交流电路中，电流随着电阻的变化而变化。

并联的交流电路并联的交流电路中，电流随着电阻的变化而变化。

电容和电感电容的作用电容在电路中储存电荷。

电容的计算电容的大小决定于两个导体之间的距离和导体的面积以及媒介物的介电常数。

电感的作用电感在电路中储存电磁能。

电感的计算电感的大小决定于导体长度、导线的截面积和导体的磁场强度。

总结电路和电流是现代生活中非常重要的两个概念，本章内容包括了电路的基本概念、串并联电路、电源、短路、交流电路、电容和电感等方面的知识。

通过学习，学生可以更深入地理解电路的运行原理，以及在现代信息和电气领域中的应用。

第五章《电流和电路》复习提纲一、电荷1、摩擦起电：摩擦过的物体具有的性质，就说物体带了电。

用的方法使物体带电，叫摩擦起电。

2、正负电荷：自然界中只有电荷，用摩擦过的带正电；用摩擦过的带负电。

带电体凡是与摩擦过的相排斥的带正电；凡是与摩擦过的相排斥的带负电。

正电荷、负电荷常分别用“”、“”表示。

3、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互，异种电荷相互。

拓展：⑴两个带电体相互排斥，则有：①都带正电，②都带负电两种可能。

⑵两个带电体相互吸引，则有：①一带正电，一带负电；②一带正电，另一个不带电；③一个带负电，另一个不带电三种可能。

4、验电器：检验物体是否的仪器。

用带电体接触验电器的金属球，它的两片金属箔就会张开，张开角度越大，说明带电体所带电荷越多。

即验电器的工作原理是。

拓展：验电器可以判断物体是否带电，也可以判断物体带什么电，判断物体带什么电时，可以先让验电器带上已知电性的电荷，再让带电体接触验电器的金属球，如果验电器在原来的基础上张角变大，则物体带的电与原来验电器上带的电相同；如果验电器张角先合拢又张开，则物体带的电与原来验电器上带的电相反。

5、电荷量及中和：①电荷量：电荷的叫做电荷量。

简称电荷，符号是，其单位是，简称，符号为。

②中和：电荷放在一起会完全抵消，这种现象叫做中和。

6、原子结构：一切物质都是由分子组成的，分子又是由原子组成的，原子是由位于原子中心的和核外组成的，原子核带电，电子带电，电子在原子核的电力作用下，在核外绕核运动。

原子的这种结构称为结构。

7、元电荷：电子是带有最小负电荷的粒子，它的电荷量为C，称为元电荷，用表示。

1C的电量等于6.25×1018个电子所带的电量。

任何带电体所带的电量都是电子所带电量的数倍。

8、原子的电中和：通常情况下，原子核所带的电荷与核外所有电子总共带的电荷在数量上，因此整个原子呈中性。

9、摩擦起电的实质：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领，它的一些电子就会转移到另一个物体上，摩擦起电的实质不是产生了电，而是电子在物体之间发生了。