北师大版二级语文上册第七单元语文天地

语文天地七期末复习音与字复习目标:1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音.2。

准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字.3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音.4。

结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

复习重点：1。

准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字,引导学生正确书写生字。

2。

准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

复习难点：结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。

复习准备：相关课件等。

课时安排：2课时。

复习过程：第一课时一、激趣引入同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！二、复习字音看!【课件出示：全册识字表】同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。

可是,还有一些生字的名字太难记,让我们想办法记住它们吧！同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。

同学们,请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字.同学们，你们和生字交上朋友了吗?现在老师来考考你们：【课件出示：翘舌音——晒炸察装丑束川柴冲场伤平舌音——猜刺粗艘翠丛曹层苍桑催脏栽责三拼音节—-两宽化变片脚舰画奖穿表易错音——捕傍候展却整体认读音节——知识圆业阴使示轻声音节——哇哪啊】同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。

同学们，现在我们来开火车认读这些生字。

（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。

）【课件出示练习题：一、选一选,送字宝宝回家。

（填序号)①晒②炸③使④迎⑤鹰⑥察⑦桑⑧装⑨欲⑩束⑪场⑫示整体认读音节:③__④____⑤___⑨_⑫_平舌音：_⑦__________________________翘舌音：_①____②_____③____⑥⑧____⑩_____⑪_二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√"。

北师大版二年级上册语文天地教案你知道怎么写北师大版二年级上册语文天地教案吗诗歌中的“绒毛小熊〞虽然又脏又破，可是“冬冬〞却把他当成宝贝，足见“冬冬〞多么爱与他在一起。

一起看看北师大版二年级上册语文天地教案!欢送查阅!北师大版二年级上册语文天地教案1教学目标：1.正确认读15个生字，会写7个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。

教学过程：一、激趣导入(出示课题)二、感知课文，自主识字。

自由读，画出生字词。

听录音，注意不认识的字的读音。

自主识字。

师出示生字词，学生说出回生的词，师及时补上。

开火车读。

做语文天地有关习题。

三、理解课文，指导朗读。

画出描写小熊样子的词读一读。

从文中哪些词语可以看出冬冬眼中小熊是的朋友你有心爱的玩具吗你是怎样对待它的师引读，学生齐读。

冬冬为什么不采用妈妈的建议(体会对老朋友的感情是无法代替的) 感情朗读。

分组比赛读。

四、延伸表达玩具伴随我们长大，把你和玩具的故事写下来。

五、指导书写，生字组词。

北师大版二年级上册语文天地教案21.教学设计学科名称:绒毛小熊(小学二年级)2.所在情况，学生特点分析：学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。

能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。

有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

3.教学内容分析:绒毛小熊是北师大小学语文教材第三册第十五单元的第一篇文章。

诗歌中的“绒毛小熊〞虽然又脏又破，可是“冬冬〞却把他当成宝贝，足见“冬冬〞多么爱与他在一起。

二年级上册北师大版语文天地七教案第一篇：二年级上册北师大版语文天地七教案二年级上册北师大版语文天地七教案【教学目标】1.积累写字经验，积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。

2.自读古诗《惠崇春江晓景》和成语故事《胸有成竹》，体会画的魅力，练习查字典。

3.学写留言条。

【教学重难点】1.了解形声字声旁表音的特点。

2.学写留言条。

【课时安排】二课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】第一课时【课时目标】1.通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。

2.学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。

3.读读背背《惠崇春江晓景》【教学过程】一、描描写写，学习规范汉字。

1.让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。

2.练习写一写，老师巡视指导。

3.展示作品，并评价。

二、比比看看，分类积累汉字1.说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。

2.给找出的字组词。

3.在课本上填写带有“火”字旁、“皿”字底的字。

三、比比读读，了解汉字特点1.引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。

2.让学生边读边比较，并说说自己的发现。

（出示课件1）“成——城”中“成”是表示“城”这个字的读音的。

3.组词。

4.让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。

如：龙笼永泳5.小结：像这样的字还有很多，我们以后可以运用形声字声旁表音的特点来认识更多的字。

四、读读想想，仿写通顺句子1.出示例句，让学生反复读。

（出示课件2：课本例句）2.让学生模仿造句：（1）用“要是……那多好啊”的句式表达自己的愿望。

（2）在前面加“某某心想”。

（3）描写某某心想的神情。

3.把自己说的句子填写在课本上。

4.读一读，抄一抄。

五读读背背，积累经典古诗1.学生介绍课前收集的有关苏轼及《惠崇春江晓景》的知识。

2.学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。

（出示课件3：古诗《惠崇春江晓景》原文）3.边读边观察图理解诗意。

语文天地七教学内容：新版北师大版小学语文二年级上册《语文天地七》。

教学内容：语文天地教学目标：1.练习写字，辨字组词。

2.仿说句子，提高语言表达能力。

3.读背古诗《惠崇<春江晓景>》。

4.学写留言条。

5.读成语故事《画龙点睛》。

教学重点：字词句基础知识的积累和运用。

教学难点：学写留言条。

教学准备：挂图，字词卡。

课时安排：4课时第一课时教学内容：语文天地教学目标：1.描红。

2.根据偏旁写汉字。

3.比较字形，认识声旁的作用。

4.仿说句子，并抄写下来教学重点：比较字形，感知声旁的作用。

教学难点：仿说句子，并抄写下来。

教学准备：挂图、生字卡片。

教学过程：一、导入新课指名认本单元的字词。

二、讲授新课（一）描一描，写一写1.学生认读汉字，并观察字形。

2.借助提示，掌握书写要点。

3．教师讲解强调，示范板书。

4.学生独立仿写，教师巡视指导。

5.书写展示，评议。

（二）比一比，看谁写得多1.教师板书偏旁。

2.认识偏旁，引导感知偏旁的表意作用。

3.回忆学过的带有这两个偏旁的生字。

4.指名反馈，交流、补充。

5.评议。

（三）比一比，读一读1.出示生字，比较认读。

2.说说自己的发现。

3．教师指明：表示读音的部分叫声旁。

4.开火车认读生字，并组词。

（四）读一读，照样子说句子，再抄写下来1.出示例句。

2.读句子，认识句子的表达形式。

3．出示“，心想，要是，那该多好啊!”4.学生开动脑筋，联系生活实际展开想象，仿说句子。

5.从同学及自己的发言中，选择最喜欢的两句话抄写下来。

三、课堂小结第二课时教学内容：《语文天地》教学目标：1.读、背古诗《惠崇<春江晓景>》。

2.学写留言条。

教学重点：理解《惠崇<春江晓景>》。

教学难点：学写留言条。

教学准备：挂图、生字卡片。

教学过程：一、导入新课1．交流带有“火”字旁和“皿”字底的生字。

2.说句子：，心想，要是，那该多好啊!二、讲授新课（一）读、背古诗《惠崇<春江晓景>》1.出示故事内容和挂图。

北师大版小学二年级语文上册《语文天地二》评课稿引言《语文天地二》是北师大版小学二年级语文上册的教材，该教材以培养孩子们的阅读能力、语言表达能力和文字理解能力为核心目标。

本文将对该教材进行评课，分析其内容设置、教学方法和教学效果，以期为教师们提供一些参考和借鉴。

一、教材内容概述《语文天地二》是小学二年级的语文教材，共分为六个模块，包括《动物从哪儿来》、《悦读经典》、《立德树人》、《童话世界》、《名人故事轶事》和《民间故事寓言》。

这些模块内容设计紧密贴合实际生活和儿童认知特点，涵盖了动物、经典故事、名人事迹以及民间故事等多种题材，旨在拓宽学生的知识面和文化修养。

二、教材优点分析1.结构合理：教材按照主题进行分模块，每个模块内部又按照不同知识点进行分节，结构清晰，有助于教师进行教学计划的制定和教学内容的安排。

2.内容丰富：教材中融入了大量的优秀作品和经典故事，使学生能够接触到各类文学作品，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

3.情感教育突出：教材中穿插了一些感人的故事和真实的案例，旨在通过文字感染学生，培养其正确的价值观和道德观，提高学生的情感修养。

4.阅读任务多样化：教材中的阅读任务包括认读、理解、品味等多个层面，能够全面提升学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

三、教学方法分析1.启发式教学法：教材中的文章多采用启发式的陈述方式，引导学生通过阅读文本自主思考、发现问题，并通过教师引导形成完整的理解。

2.情感导入法：教材中适度安排了一些具有情感共鸣的文章，通过引发学生情感的共鸣，激发学生的学习兴趣和阅读欲望。

3.任务驱动法：教材中的课文设置了各类任务，教师可以通过这些任务引导学生积极主动地参与学习，培养学生的学习主动性。

4.老师引导法：在教学过程中，教师能够灵活运用提问、讲述和示范等方式，引导学生参与课堂互动，促进学生主体性参与。

四、教学效果评估1.阅读能力提升：通过教材的学习，学生在阅读理解和文字表达方面取得了显著的提升，学生能够较好地理解课文，并能够用自己的语言表达出来。

姓名：七、八单元语文天地一、比一比，看谁组得多：火、、皿、、见、、二、照样子写句子。

王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！，心想，要是，那多好啊！三、默写：惠崇《春江晓景》（）,( )。

蒌蒿（）芦（）短，（）豚欲（）。

四、写留言条：丁丁下午放学后要去公园画画，他该怎样告诉妈妈？五、我国四大名著有（）。

1、红楼梦2、三国演义3、格林童话4、水浒传5、西游记6父与子姓名：七、八单元语文天地一、比一比，看谁组得多：火、、皿、、见、、二、照样子写句子。

王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！，心想，要是，那多好啊！三、默写：惠崇《春江晓景》（）,( )。

蒌蒿（）芦（）短，（）豚欲（）。

四、写留言条：丁丁下午放学后要去公园画画，他该怎样告诉妈妈？五、我国四大名著有（）。

1、红楼梦2、三国演义3、格林童话4、水浒传5、西游记6父与子姓名: 二单元语文天地1.比一比，看谁写得多。

饣2.照样子写一写。

赖（依赖）师（）对（）（）懒（懒洋洋）狮（）（）（）3.写出下列词语的反义词。

饱——（）勤——（）快——（）粗——（）4. 你在家做过哪些家务活？（）（）（）（）5.照样子说句子。

不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。

不要，妈妈，我。

不要，妈妈，我。

不要，，我。

姓名: 二单元语文天地1.比一比，看谁写得多。

饣2.照样子写一写。

赖（依赖）师（）对（）（）懒（懒洋洋）狮（）（）（）3.写出下列词语的反义词。

饱——（）勤——（）快——（）粗——（）4. 你在家做过哪些家务活？（）（）（）（）5.照样子说句子。

不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。

不要，妈妈，我。

不要，妈妈，我。

不要，，我。

姓名：一单元语文天地1.组字小魔术。

拾-- 扌+ 纟= 给-- 纟+ （）= （）（拾起）（）（）虹–虫+ 穴= 空–穴+ （）= （）（彩虹）（）（）贴–（）+（）=（）–（）+（）= （）（）（）（）跟–（）+（）=（）–（）+（）= （）（）（）（）2.说一说你看到的秋天，仿照例子填一填。

2021新版北师大版二年级上册语文天地七教案作业题及答案课题：语文园地7[教学目标]1.积累写字经验，积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。

2.阅读古诗《慧冲春江拂晓》和成语故事《心中有竹》，体验绘画的魅力，练习查字典。

3.学写留言条。

【教学重难点】1.了解语音文字的特点。

2.学会写信息。

【排课】二班【教具制作】多媒体课件【教学过程】第一课时【课时目标】1.通过单词、单词和句子的训练，学生可以正确、整洁地书写，积累句子和两个新的部首。

2.学习形声字的知识，了解形声字语音方面的特点。

3.阅读并背诵惠冲泉小径[教学过程]一、描描写写，学习规范汉字。

1.要求学生在追踪时仔细观察，并谈论他们的发现。

2.练习写作，老师检查指导。

3.展示和评估作品。

2、比较、查看、分类和积累汉字1.说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。

2.给找出的字组词。

3.在教科书中“火”字旁边和“菜”字的底部填写单词。

3、阅读并理解汉字的特点1.引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。

2.让学生边读边比较，并说说自己的发现。

（出示课件1）“Cheng Cheng”中的“Cheng”表示“city”一词的发音。

3.分组单词。

4.让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。

如：龙笼永泳5.小结：像这样的角色还有很多。

我们可以利用音韵字和拼音字的特点来了解更多的汉字。

四、读读想想，仿写通顺句子1.展示例句，让学生反复阅读。

（展示课件2：课本例句）2要求学生模仿并造句：（1）用“要是??那多好啊”的句式表达自己的愿望。

（2）在前面加“某某心想”。

（3）描写某某心想的神情。

3.把自己说的句子填写在课本上。

4.读一读，抄一抄。

五读读背背，积累经典古诗1.学生介绍课前收集的有关苏轼和《慧聪春江小经》的知识。

2.学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。

（出示课件3：古诗《惠崇春江晓景》原文）3.阅读并观察图片以理解诗歌。