人教部编版小学语文三年级上册语文习作评讲赏析·那次玩得真高兴

统编版语文三年级上册第八单元习作那次玩得真高兴范文点评习作：那次玩得真高兴（范文分析）(那次玩得真高兴)1.明确要求:（1）留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣。

（2）能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力。

（3）能初步学会描写特定的场面。

（4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

2.方法分析:（1）认真审题，精心选材。

这次的习作要求我们写一件事情，而且是让我们“玩得真高兴"的一件事。

那么有哪些事情可写呢？让我们一起来看看。

校内活动让人很开心校外活动让人很开心这些图片是不是对你有启发呢？这次习作可以写同学、伙伴之间的游戏，也可以写和亲人的游玩经历；可以发生在校内，也可以发生在校外。

但无论是写和谁一起，在什么地方，所选的一定是令你难忘的、开心的事情。

（2）按照顺序，写清过程。

选好材料后，我们需要仔细回忆那次玩的过程，可以通过看照片回忆，也可以通过跟当时和你一起玩的人聊天回忆。

写作时可以先介绍活动名称和规则，然后写玩的过程。

一般有活动前、活动中、活动后这样几个阶段。

按照一定的顺序进行叙述，会使习作条理清楚。

习作小贴士：玩的过程要讲清楚按顺序介绍玩的过程，可以用上连接词：①“先”“接着"“然后”“最后"……②“开始了”“过了不久"“又过了好一会儿”“终于"……③“第一轮”“第二轮"……（3）重点突出，详略得当。

“玩的过程”是“玩得真高兴"的重点内容。

在内容的安排上要有详有略，最有特点、最感兴趣、印象最深的部分要多用笔墨，这样重点自然会凸显出来。

示例：我们确定让杨乐当“猫”，由她来抓我们。

游戏开始了，大家像无头苍蝇似的到处乱跑。

“猫"快要追上刘明了，刘明双手交叉搭肩，大喊一声“冰冻”，“猫"也拿他没办法。

才过了一会儿，许多同学都被“冰冻”了。

教案：习作：那次玩得真高兴讲评教学目标：1. 引导学生学会从生活中寻找快乐，发现生活中的美好，培养学生的观察力和感受力。

2. 培养学生用语言表达自己的快乐和感受，提高学生的写作能力。

3. 引导学生学会欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。

教学内容：1. 回顾上节课的内容，引导学生分享自己的习作。

2. 讲评学生的习作，指出其中的亮点和需要改进的地方。

3. 引导学生欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。

教学重点与难点：教学重点：1. 引导学生学会从生活中寻找快乐，发现生活中的美好。

2. 培养学生用语言表达自己的快乐和感受。

3. 引导学生欣赏和评价他人的作品。

教学难点：1. 培养学生的观察力和感受力。

2. 提高学生的写作能力。

3. 培养学生的审美能力和批判性思维。

教具与学具准备：1. 教师准备：习作样本，投影仪，课件。

2. 学生准备：自己的习作，笔记本，文具。

教学过程：一、导入1. 教师引导学生回顾上节课的内容，分享自己的习作。

2. 教师挑选几篇学生的习作，进行投影展示，引导学生一起阅读。

二、讲评1. 教师对学生的习作进行讲评，指出其中的亮点和需要改进的地方。

2. 教师引导学生互相欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。

三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次习作的要求和收获。

2. 教师引导学生进行课后反思，思考如何提高自己的写作能力。

板书设计：1. 习作：那次玩得真高兴讲评2. 重点内容：习作要求，习作亮点，习作改进。

作业设计：1. 根据教师的讲评，修改自己的习作。

2. 欣赏和评价同学的作品，写一篇欣赏和评价的文章。

课后反思：本节课通过讲评学生的习作，提高了学生的写作能力，培养了学生的观察力和感受力。

同时，通过引导学生欣赏和评价他人的作品，培养了学生的审美能力和批判性思维。

在今后的教学中，我将继续关注学生的写作能力，引导他们从生活中寻找快乐，发现生活中的美好。

部编版三年级上册习作八《那次玩得真高兴》写作指导范文+图文解读写作指导一、抓住重点。

我们把玩法、玩的过程作为重点来写。

二、记叙要有顺序。

不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。

接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。

最后的结果如何等。

1.动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。

比如：奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

2.动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。

比如：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。

哈哈，看你往哪里跑！3.要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。

比如：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

4.可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。

比如：枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。

她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。

最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

三、过程具体。

叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等四、感受清楚。

游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。

范文+点评01那次玩得真高兴上个星期日，我和小伙伴们痛痛快快地踢了一场球。

球赛开始了，双方打得非常激烈。

当球传到王严的脚下时，他猛地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞向了球门。

那次玩得真高兴作文评语范文三篇作文是经过人们的思想思考和语言组织，通过文字表达主题意义的一种叙事方式。

以下是为大家整理的关于那次玩得真高兴作文评语的文章3篇 ,欢迎品鉴！那次玩得真高兴作文评语1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对。

的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。

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11、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，。

内容更丰富、更生动。

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21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

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