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语文基础知识手册
一、汉字
1.汉字的分类
汉字可以分为汉字、汉字衍生字、汉字符号和外来字四类。

2.汉字的结构
汉字由偏旁部首、笔画和结构组成，偏旁部首又称“字形”，是汉字形体最基本的部分，笔画是汉字形体的延伸，结构是汉字的组合形式。

3.汉字的书写
汉字的书写分为正楷书、行书、草书三种，其中正楷书是最正式的文字书写方式，行书是比较正式的书写方式，草书是比较随意的书写方式。

二、汉语拼音
1.汉语拼音的组成
汉语拼音由声母、韵母、整体认读音节和声调组成。

2.汉语拼音的规则
汉语拼音的规则有声母、韵母、整体认读音节和声调四个规则，其中声母有23个，韵母有24个，整体认读音节有6个，声调
有四种。

3.汉语拼音的应用
汉语拼音主要用于汉语的发音训练，也可以用于拼写汉字，以及汉语教学中的语音系统。

小学语文基础知识手册小学语文学习是为今后的学习打下坚实基础的重要阶段，而掌握好基础知识更是关键中的关键。

这本手册将为您系统地梳理小学语文基础知识，帮助孩子们更好地学习和成长。

一、汉语拼音汉语拼音是学习汉字读音的重要工具。

它包括声母、韵母、整体认读音节、声调等内容。

声母一共有23 个，分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。

韵母有 24 个，可分为单韵母 6 个：a、o、e、i、u、ü；复韵母 8 个：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe；特殊韵母 1 个：er；前鼻韵母 5 个：an、en、in、un、ün；后鼻韵母 4 个：ang、eng、ing、ong 。

整体认读音节 16 个：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 。

声调是指声音的高低升降变化，分为一声（阴平）、二声（阳平）、三声（上声）、四声（去声）。

在学习汉语拼音时，要注意发音准确，多练习拼读，为认读汉字和说好普通话打下基础。

二、汉字汉字是中华文化的瑰宝，是语文学习的重点。

汉字的笔画是构成汉字的基本要素，常见的笔画有横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

汉字的结构包括上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、包围结构和独体字等。

汉字的书写要规范、工整，注意笔画顺序和间架结构。

同时，要多积累汉字，了解汉字的意义和用法。

识字方法有很多种，比如看图识字、随文识字、形声字识字、会意字识字等。

通过多种方法相结合，可以提高识字效率。

三、词语词语是语言表达的基本单位。

词语的类型丰富多样，有名词、动词、形容词、副词、量词、代词、介词、连词、助词、叹词等。

理解词语的意思可以通过查字典、联系上下文、结合生活实际等方法。

积累词语可以通过阅读、背诵等方式，同时要学会正确运用词语，提高语言表达能力。

小学语文基础知识汇总小学语文基础知识汇总一、汉语拼音（一）声母（23 个）：b p m f d t n 1 g k h j q x zh chsh r z c s y w （二）韵母（24个）:a o e i u U ai ei ui ao ou iuie Ue er an en in un vn ang eng ing ong（三）整体认读音节（16 个）:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying二、词语盘点四年级（上册）第一单元读读写写：宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地读读i己i己：颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色菊萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇泪涓细流帘帘飞深滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚第二单元读读写写：均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索倾斜平坦扒土宽敞引人注意毫不可惜随遇而安读读记记：蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据鼓舞考证起源召开假说震动坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海第三单元读读写写:洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告•示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开读读记记：脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愕住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巳巳第四单元读读写写：高傲郑重京剧滋味倘若伺候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落读读记记：狂吠攀谈泥泞强调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备第五单元读读写写：盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一读读记记：陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏第六单元读读写写：间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情读读记记：谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦协调有序人影绰绰嚎啕大哭恍然大悟第七单元读读写写：伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意洋洋振兴中华读读记记:驱使崛起余晖蕴含洗漱惬意反驳逻辑冒味疏远采访寂寞分析飘飘然铿锵有力筋疲力尽电话号码形单影只和睦相处患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀第八单元读读写写：改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷原子核因特网哲学家呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异读读记记:数据轻松悦耳仓库储存示范烹调烹炒预约综合判断提供迟钝例如筛选辐射淘汰盐碱糖尿病远洋船舶用武之地美味佳肴四年级（下册）第一单元读读写写:洞庭江南玩赏无暇扩散攀登泰山骆驼屏障浙江汕桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁读读记记：翡翠.凉爽高耸山间透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白能皑重重叠叠斑斑点点第二单元读读写写：维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拔电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴读读i己i己：拮据奔驰馈赠天津损伤晾哂竹签火候耽误赚钱熟练教导讲究受益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容梦寐以求走街串巷将心比心第三单元：旅游幼龟沙滩侦探企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏争先恐后若无其事见死不救鱼贯而入愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八读读记记:筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩溃毁灭植被经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸关键欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举第四单元读读写写：沉寂盘问曰哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间读读记记：木屑蘑菇呻吟宛转芦节节絮打扮脊背枕头防备卓越蓝盔弥漫威胁蔚蓝巡弋梦幻阻挡睁眼瞎手榴弹绿茵茵飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客第五单元读读写写：浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念孤线飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼槽蹋短暂有限珍惜花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩读读记记：笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄清晰孤零零齐刷刷清香袅袅不假思索热泪盈II匡与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震第六单元读读写写：棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣向晚归巢和谐辛苦蚕桑耘田白鹭鸡冠花大丽菊催眠曲房前屋后天高地阔月明人静读读记记：牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰沉默闪烁微弱掠过湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉肺腑麦浪红扑扑极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼伏第七单元读读写写：辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执栏杆会了境界绣花厂徽聋哑人胆大妾为清澈见底赏心悦bl 一丝不苟融为一体读读记记：邀请挚友塑•像祝贺杰作诞生打扰异样激烈交谈径自猛然抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅平缓边缘可怖红肿榨干荒凉诱人雕槊家香喷喷全神贯注仪态端庄莫名其妙信心十足疑惑不解第八单元读读写写：妻子拜见理睬肠胃汤药医治喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩火种造福违抗狠心双膝啄食肝脏纪昌学射百发百中扁鹊治病无能为力驭寒取暖气急败坏读读记记：唐朝西藏大臣求婚断定豌豆耕种沼泽技艺吩咐饶恕规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救倒霉起誓简短曰吻吉祥如意挽弓搭箭笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报下流无耻五年级（上册）第一单元读读写写：招牌担忧亲切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨亳不犹豫读读记记：贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩例冏吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血第二单元读读写写：幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善圆风欺雪压顶天立地低头折 -44- 读读i己i己：玷污秉性祥恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助第三单元读读写R：日前上频哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔肝狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂漂浮削弱柔利性能依附稳定朝晖单调古往今来庞然大物气象万千第四单元读读写写：附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼蛆争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍读读E己i己：抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受尽不用轻松自在不动声色第六单元读读写写：地震混乱安顿昔H废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誉写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心一•如既往读读记记：疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨炼埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜’来日方长忐忑不安聊胜于无第七单元读读写写：估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落香子仇恨眺望豪也举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁读读记记：停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖峭壁第八单元读读写写：远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党力水千山四面八方排山倒海磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊拘束浑身笞局面乐呵呵夜以继日端端正正五年级（下册）第一单元读读写写：高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽I可味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辨抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体读读记记：古朴典雅酷立或装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖烧机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食第二单元读读写写：牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁读读记记：蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨M —动不动第三单元读读写写：侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记：解释负责完好无损不惜代价了如指掌第四单元战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂篮子咆哮朴奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠乱哄哄雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可当跌跌读读记记：濒骨两鬓斑n搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈下旬募捐水泵放弃筹齐颠簸节奏簇拥宿营地青裸而喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭第六单元读读写写：召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌推却都督退延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏璧军令状无价之宝理宜气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算读读记记：限期吓唬诡计需雳酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣弓弩手踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮第七单元读读写写：破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜手疾眼快精神抖擞膀大腰粗敛声屏气放诞无礼转悲为喜读读记记：刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可信十全十美第八单元读读写写：天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯家家户户莞尔—•笑花团簇锦姓紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱读读记记：悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接六年级（上册）清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆读读记记：神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲第二单元读读写写：杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居腐关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑读读i己i己：勘测调节沉闷分享抚养纯洁热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语第三单元读读写写：舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊读读记记：残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄若迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒日圆睁兴高采烈第四单元读读写写：遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎1=1睹圣洁骏马雄鹰潺潺I 口I荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光读读记记：治理归宿荡漾领悟一命呜呼苟延残喘罪魁祸首风雨同舟第五单元读读写写:厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭例冏吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜读读记记：殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巳巳大病新愈第七单元读读写写：槊料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀读读记记：储备干脆失踪闲逛镌刻缘故暗淡消瘦知觉空落落光秃秃泠清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪第八单元读读写写：谱写幽静蜡烛失明纯熟陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱茵河霎时间微波粼粼读读记记：探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力右朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对六年级（下册）第一单元读读写写：挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机读读记记：哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消瘦机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优第二单元读读写写:腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠榛子栗子爆竹风筝预备彩排鞭炮截然寺院彩绘杂拌儿麦芽糖逛庙会走马灯零七八碎万象更新张灯结彩读读记记：剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述演绎布局和睦酷热激昂抽象韵味哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收第三单元读读写写：书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴能徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所读读i己i己：战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾第四单元读读写写：乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一•缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜圣诞树黑糊糊笑眯眯读读E己i己：救援淡忘忧郁起初苦闷消极无赖凶悍惨白天涯海角闻所未闻与世隔绝游手好闲落荒而逃鱼贯而入第五单元读读写写:分析顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔捐赠诞生洗澡机械玫瑰领域里程碑逆时针卓有成效司空见惯无独有偶见微知著读读记记：瑰丽尝试火箭捆绑惨重穿越振奋规模协作精细概括评价魄力编造强调教训驳倒论证权威糊弄嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂出人意料目瞪□呆饶有趣味三、H积月累三年级（上册）我的发现：假装——假日问好——好奇发现——白发晃眼——摇晃朝向——朝霞日积月累：小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓答草映身。

语文基础知识手册小学电子版一、字词句段篇1. 汉字的基本构造汉字是中国独有的文字系统，拥有丰富多样的构造形式。

每个汉字由一定数量的笔画组成，而笔画的书写顺序有固定的规定，例如，“横”字的书写顺序为“横、竖、横”，而“日”字的书写顺序为“横、竖、撇”。

2. 字的基本部首汉字的基本部首是构成汉字的基本组成部分，它们代表着字的意义。

常见的基本部首有“木”、“水”、“火”、“山”等。

通过学习基本部首，可以帮助孩子更好地理解和记忆汉字。

3. 词的构成与分类词是汉字的基本组成单位，它可以由一个或多个汉字组成。

常见的词的构成形式有：“形容词 + 名词”、“动词 + 名词”、“名词 + 名词”等。

根据词的特点和用途，词可以分为名词、动词、形容词等不同的分类。

4. 句子的基本要素句子是语言表达的最小单位，它由主语、谓语、宾语等基本要素组成。

主语表示动作的执行者，谓语表示动作的发生，宾语表示动作的对象。

正确理解句子的基本要素可以帮助孩子提高语言表达能力。

5. 段落的结构和特点段落是文章的基本组织形式，它由若干句子组成。

一个好的段落应该有明确的中心思想，句子之间要有逻辑顺序和衔接，使整篇文章更加连贯和有条理。

二、诗词散文篇1. 古诗的体裁和特点古诗是汉字文化的瑰宝，它有着独特的体裁和韵律。

古诗可以分为五言诗和七言诗两种，每一种都有着不同的表达方式和特点。

通过学习古诗，可以领略中国传统文化的魅力。

2. 现代诗的特点和风格现代诗是古代诗歌的延续和发展，它吸收了西方诗歌的表现手法，并融入了当代社会的思潮。

现代诗的创作方式多样化，风格丰富，更具有个性和现代性。

3. 散文的表达方式和特点散文是以平实自然的文字表达情感、抒发思想的一种文学形式。

散文可以是记叙文、描写文、议论文等多种形式，它以自由的表达方式、真实的感受和生活体验打动人心。

三、修辞格篇1. 比喻的表达和运用比喻是修辞格中最常见的一种，它通过对两种事物间的相似点进行类比，用一个事物来表示另一个事物，以增强语言的形象性和感染力。

最新最全小学语文基础知识大全本文涵盖了小学语文各年级基础知识，包括以下几个部分：字母表、音序表、音节、声母、韵母、整体认读音节、标调规则、关联词、修辞、标点符号、歇后语、句子、词语、反义词、颜色、小常识篇幅较长，建议收藏!字母表(音序表)Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)音节音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)声母m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母1、单韵母：a o e i u ü(6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ü(后鼻音)ang、eng、ing、ong整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)标调规则有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错! 拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写关联词1、并列关系：...一边...一边... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有时...有时... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...2、承接关系：一...就首先...然后 ...又... ...就... ... 接着 ...3、递进关系：不仅...而且不是...甚至不但...而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)4、因果关系：因为...所以由于...因此 ...因故... 之所以...是因为既然...就 ...因此...5、选择关系：是...还是不是...就是要么...要么与其...不如宁可...也不宁愿...不愿...6、转折关系：虽然...但是尽管...还尽管...却但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、纵然)...也(还)8、条件关系：只要...就只有...才除非...才任凭...也修辞1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

小学语文基础知识大全手册一、字音字形1.1 汉字的构成汉字是由笔画组成的，每个汉字都有自己的字形和字音。

汉字的基本构成要素包括横、竖、撇、捺、折、钩等。

1.2 声母和韵母在汉字中，音节由声母和韵母构成。

声母是音节的起始部分，韵母是音节的核心部分。

1.3 儿化音和复韵母儿化音是指带有儿音的音节，例如“儿”、“尔”等。

复韵母是由两个韵母组合而成的音节，例如“ai”、“an”等。

二、生字及词语2.1 识字和造句在学习语文的过程中，掌握生字的读音和意义是非常重要的。

通过造句，可以帮助孩子更好地理解词语的用法和意义。

2.2 运用词语词语是语言的基本单位，学习词语的正确使用对提高语文水平至关重要。

通过不断练习和应用，可以提高词语的掌握程度。

三、语法3.1 名词、动词和形容词名词是表示人、事、物、地点等名称的词语，动词是表示动作或状态的词语，形容词则是用来描述名词的特征和性质。

3.2 句子结构句子是语言的基本单位，它由主语、谓语、宾语等成分组成。

正确的句子结构可以让表达更加清晰明了。

3.3 语法规则了解和掌握基本的语法规则对提高作文水平至关重要。

包括句子成分的搭配、语序、语法错误的纠正等方面。

四、修辞和修辞性4.1 比喻、拟人、排比等修辞手法修辞是语言表达中常用的一种手法，通过比喻、拟人、排比等手法可以使语言更具生动感和艺术性。

4.2 形象描写和情感表达通过形象描写和情感表达，可以使作文更加生动感人，引起读者共鸣。

在写作中要注意选词、造句，以传递表达者的情感和思想。

五、文章写作5.1 记叙文、议论文、说明文等文章体裁在文章写作中，不同的体裁有不同的写作要求和特点。

通过练习各种体裁的文章，可以提高作文的表达能力和逻辑思维能力。

5.2 段落结构和过渡词语段落是文章的基本组成部分，通过合理的段落结构和过渡词语可以使文章层次分明，逻辑清晰。

六、文字鉴赏和阅读理解6.1 古诗词名句欣赏古诗词是中华传统文化的瑰宝，通过欣赏古诗词名句，可以培养学生对中华传统文化的热爱与感悟。

语文知识手册一般知识一、认识语文：语言和文字（小学）语言和文章（初中）语言和文学（高中）语言和文化（大学）二、认识语文书三、认识自己四、语文考察的八个字：字词句章听说读写五、中国历史各阶段：（传说中的黄帝）-----1860--------1919----------1949------至今（古代）鸦片战争（近代）五四运动（现代）动荡不安（当代）六、记叙类文章记叙的顺序：1、顺叙 2、倒叙 3、插叙（补叙、追叙） 4、平叙七、词语情感色彩：1、褒义词 2、贬义词 3、中性词八、散文的特点：形散而神不散（聚）初中生必读中外名著10部一、中国1、《西游记》---吴承恩中国文学史上一部最优秀的长篇神话（神魔）小说。

《西游记》达到了中国古代长篇浪漫小说的高峰。

2、《水浒传》---施耐庵中国第一部成功长篇白话小说，第一部反映农民战争的长篇小说。

3、《骆驼祥子》---老舍（舒庆春）表现了一个老北京车夫的悲惨命运，旧社会对劳动人民的剥削和压迫。

表现了作者对劳动者的深切同情。

4、《繁星·春水》---冰心（谢婉莹）[受印度泰戈尔影响]5、《朝花夕拾》（旧事重提）---鲁迅 [（回忆）散文集]①《从百草园到三味书屋》②《阿长与山海经》③《藤野先生》④《范爱农》⑤《父亲的病》⑥《无常》⑦《五猖会》⑧《锁记》⑨《狗·猫·鼠》⑩《二十四孝图》二、外国1、《鲁滨逊漂流记》---英·福笛[生存]2、《格列佛游记》---英·斯威夫特英国讽刺小说，从童话形式揭露英国的黑暗事实①小人国游记（利立浦特）②大人国游记（布罗丁夸格）③飞岛国游记（勒皮他）④慧骃国游记（智马国）3、《钢铁是怎样炼成的》---苏联·奥斯特洛夫斯基主人公：保尔·柯察金4、《童年》---苏联·高尔基（笔名）[自传体长篇小说，《我的大学》、《在人间》]主人公：阿辽沙（阿廖沙）5、《名人传》---法·罗曼·罗兰（1）音乐家：《贝多芬传》，德国，二、五、六、九交响曲，《月光曲》（2）雕塑家：《米开朗琪（基）罗传》，意大利《大卫》（3）文学家：《托尔斯泰传》，俄国《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》通过记录三位杰出艺术师与命运抗争的人生经历，激励我们去追求丰富而伟大的人生。

中小学语文基础知识篇一：小学语文基础知识文学常识手册——史上最全,作文老师必备小学语文基础知识文学常识教师必备【全】基础知识：一、两种语言类型：口语、书面语。

二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

原创语文基础知识手册小学电子版导言语文是小学阶段学生学习的重要科目之一，它是一门与我们日常生活密切相关的学科。

掌握好语文的基础知识，对于提高阅读、写作和表达能力都具有重要意义。

本手册旨在帮助小学生系统地学习语文基础知识，提高他们的语文水平。

下面将介绍小学语文基础知识的重点内容。

一、汉字汉字是汉族的传统文字，也是中华文化的瑰宝。

汉字是由笔画、部首和音节组成的，通过组合不同的部首和音节，可以形成成千上万个不同的字词。

每个汉字都有自己的意思和发音，所以学习汉字是学习语文的第一步。

在小学语文教学中，学生要学习常用的汉字，并能正确书写和运用。

同时，学生还需要了解汉字的基本结构和演变过程，这有助于提高他们对汉字的理解和认知能力。

二、词语词语是语言的基本单位，由一个或多个汉字组成。

在语文学习过程中，学生需要学会认读常用词语，理解其意思，并能正确运用。

常见的词语分为名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词等不同的类别。

注意理解不同词性的词语在句子中的作用和用法。

此外，学生还需要学习词语的读音和拼写，以及词语的搭配和用法。

通过丰富的阅读和写作实践，不断积累和运用词语，可以提高语言表达的能力。

三、句子句子是由词语按照语法规则组织起来的，能够表达一个完整意思的语言单位。

在学习语文的过程中，学生需要掌握句子的基本结构和语法规则，以正确理解和运用句子。

句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等不同的类型。

学生需要学会判断句子的类型，理解其不同的表达方式。

同时，学生还需要学习句子的词序、语序和标点符号的使用，以建立准确的语言表达能力。

通过阅读优秀的句子和进行句子写作训练，学生可以逐渐提高自己的语言组织和表达能力。

四、修辞手法修辞手法是语文中常用的一种表达方式，它通过巧妙运用一些特定的表达方式，使语言更加生动、美观，并增强表达的效果。

常见的修辞手法包括比喻、夸张、排比、反问、拟人等。

学生在学习语文的过程中，要注意观察和分析优秀作品中的修辞手法，理解其含义和作用。