基于校企合作、工学结合运行机制三级教学质量监控体系实施方案一、实施目标教学工作是学校的中心工作，教学质量的监控是学校工作重要的内容。
抓好教学质量的监控，直接关系到办学的成效，关系到学校人才培养的质量。
为使学校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保专业建设的全面落实和教学质量的全面提升，构建一套以专业建设为核心，三级监控机构引导，企业参与的科学、高效且可具操作性的教学质量监控体系，使学校电子与信息技术专业教学活动得到有效的监督、检查、评价与控制，从而不断提高本专业教学质量，通过有效的、动态的质量标准改革与实施，达到对教学质量的监控评价，不断提升教学水平。
二、实施原则1.目标性原则教学质量监控的目的是保证完成教学任务，实现培养目标。
其任务就是发现偏离于计划目标的误差，并采取有效措施纠正发生的偏差，从而确保教学任务与培养目标的实现。
2.多级机构参与原则建立三级监控机构引导，行业企业参与，专业建设为核心的三级教学质量监控机制。
3.全员性原则教学工作是电子与信息技术专业的中心工作，教学质量离不开全体师生员工的共同努力，人人都是质量监控体系中的一分子，其中学生是主体，教师是主导，学生信息联络员是基础，教务处科室是核心，学校领导是保证。
4.系统性原则教学质量涉及教师、学生、教学设施等多方面，同时与学校办学定位、培养目标和管理等有关，是一个系统共同作用的结果。
由学校、督导组专家、教务处行政领导、专业带头人、骨干教师和学生班级等构成一个多层次、纵横交叉的网络，是一个完整的教学监控系统。
5.全程性原则教学质量主要是在教学实施过程中形成的，质量监控体系能对教学的全过程进行监控。
做到事先监控准备过程，事中监控实施过程，事后监控整改过程。
为了保证专业教学质量，规范和完善教学质量监控机制，必须加强监控组织建设。
监控组织分为内部监控和外部监控两类，聘请校分管领导、督导组专家等随机对本专业建设情况进行全程监控，建立由学校、科室、学生信息联络员组成的三级教学质量监控机构。
监控内容按照专业建设的总体目标和要求，结合专业建设实际情况，检查督促建设进度，保证建设质量，对建设中出现的问题及时进行分析研究、解决处理，强化建设资金管理，加强师资队伍、专业课程教研工作和社会服务能力建设，规范校企合作办学机制，加强实践教学条件建设。
三、教学质量监控机制规范和完善教学质量监控机制，在示范专业建设中有着举足轻重的地位，为了保证专业教学质量，必须加强监控组织建设。
建立由学校、科室、学生信息联络员组成的三级教学质量监控机制。
1.内部监控机制学校监控机构：聘请校分管领导、督导组专家等随机对本专业情况进行全程监控。
科室监控机构：由教务处行政领导、专业带头人、骨干教师等对教学过程进行全程监控。
学生信息联络员：由各班班长、学习委员组成，他们及时收集、汇总、反馈教学一线信息，为教学管理和教学监控提供参考。
2.外部监控机制外部监控机制由专业建设指导委员会和教育行政主管部门组成。
专业建设指导委员会由行业专家、企业一线人员和示范校的学者专家组成，主要功能是为专业教学中的重点、难点问题提供指导、咨询和督促，尤其是对人才培养目标的定位、人才培养方案、工学结合、顶岗实习、实训设施等方面具有实践指导意义的问题，专业建设指导委员会经过充分座谈论证，并出具书面意见。
五、教学质量监控体系实施途径与方法完整的教学质量监控体系，包含三个方面：内部教学质量监控、外部教学质量监控与保障、对问题的跟踪反馈与落实（有效纠正与预防）。
（一）学校内部教学质量监控1.组织监控建立由学校校分管领导、督导组专家为核心，教务处行政领导、专业带头人、骨干教师为重点，各班班长、学习委员会为基础的三级质量监控与保障体系。
具体机构设置与工作内容如下：（1）学校监控机构：校分管领导、督导组专家。
对本专业情况进行全程监控。
（2）科室监控机构：教务处行政领导、专业带头人、骨干教师。
对教学过程进行全程监控。
（3）学生信息联络员：各班班长、学习委员。
从不同年级、不同班级聘请班长、学习委员为信息联络员，通过多种形式了解学生对教学情况的各种反映，指导和改进教学。
及时收集、汇总、反馈教学一线信息，为教学管理和教学监控提供参考。
2.课堂教学质量监控课堂教学质量监控的基本内容包括：教师教学基本文件及其执行情况；教师执行教学进度、按课表教学的情况；每学期期初、期中和期末进行教学检查的执行情况；考试管理和考场纪律情况；学生评教，教师评学；各级领导和教师听课情况；企业人士参与评教情况。
课堂教学质量监控有学校、科室、学生信息联络员三级监控共同完成。
3.实践教学质量监控实践教学质量监控的基本内容包括：检查本专业实践教学时数占总教学时数的50%以上的执行情况及效果；实践教学基本文件及其执行情况；实践教学环节的质量标准是否齐全；毕业设计、顶岗实习的过程管理及质量等。
4.教学质量评价监控教学质量评价监控的基本内容包括：评价对象与方式的监控，主要包括常规评价、课堂评价教学成绩评价和学生评价等四个方面。
教学评价各流程是否合理，有否出现不可控现象；通过开展常规评价、课堂评价教学成绩评价和学生评价，对发现的问题予以反馈，及时作出调整；保障评价对象的教学态度、教学能力和教学效果达到最佳状态。
5.教学过程质量监控教学过程质量监控主要通过听课、教学检查、教学督导、学生评教、教师评学、考试等实现教学各过程中质量监控目的。
1)听课评价和督导（理论课和实践课）。
听课评课主要包括各级领导听课、督导组听课、相同相近课程的教师互相听课、观摩教学（示范性）听课、对新教师会诊听课等。
通过听课和评课，掌握教师教学基本状况，及时做好指导和交流，提出针对性意见和建议。
2)理论和实践教学检查。
主要检查专业各科教师是否按照人才培养方案、教学大纲、授课计划以及实验计划、实训计划、实习计划等组织上课、备课、作业（报告）布置和批改、考试命题与阅卷、考试质量分析等情况。
3)教学督导。
向教学管理部门反馈教学基本信息和教学条件、教学保障的信息。
督导、检查专业课程是否按照我院教材管理有关规定，选择使用优秀或适用教材。
督导组进行听课、调研、督促、检查工作开展情况，评价任课教师的理论和实践教学工作水平。
随机抽取教案(公开稿)和学生作业、试卷，评价教师的敬业精神和教学态度以及知识更新情况。
随机抽走实验的开设情况、学生的操作能力以及实验报告的完成质量。
4)学生评教。
每学期进行1-2次全专业范围内的学生评教工作，学生评教的结果纳入教师业务年度考评。
5)教师评学。
教师通过对学生考试（考查）成绩的汇总分析和作业批改、辅导答疑等方式，及时了解、分析和总结学生学习状况；专业各负责任课教师评学表的收集汇总和分析，分析结果反馈到学校监控机构。
6)考试和考试模式改革。
通过考试检验学生学习成绩和教学效果，指导教学内容与方法改革。
以突出学生技能培养为出发点，改革考试模式，推行教考分离，并通过从严治考和考前对学生加强诚信教育、“免监承诺”等措施，严肃考纪，形成良好考风和学风。
6.校企合作监控校企合作监控的基本内容包括：校企合作机制、专业建设指导委员会相关资料质量的把控；实训教学管理与改革，健全而优化的教学管理制度、企业合作基地的数量提升，强化学生顶岗实习指导教师职责；开展“产学研”结合的校企合作论坛，学生与教师深入企业实际，参与企业实际生产，与行业企业及用人单位密切合作，共同承担人才培养工作等。
从而根据市场职业岗位需求和所承担的工作任务，培育具有电子产品制造加工与维修、单片机技术应用、电子产品的检验销售及配送、移动通信维护、园区网建设等高素质劳动者和技能型人才。
通过社会人才需求调查和毕业生跟踪调查等方式，强化学生知识、能力和素质的教育和培养。
（二）外部教学质量监控外部教学质量监控由专业建设指导委员会和教育行政主管部门执行，监控执行内容包括教育行政主管部门监督、检查和行业企业参与评价两个方面。
1.教育行政主管部门监督与检查指教育行政主管部门从宏观层次对学院办学行为、办学规模、培养目标、培养规格、教育质量、社会效益等方面进行的监督与检查。
（1）办学评估。
根据本专业人才培养目标和标准，通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解学校实际情况，进行科学分析，对本专业人才培养质量做出判断，提出改进的意见和建议，引导本专业加大教学投入与教学改革的力度。
（2）专业课程评估。
以企业真实生产任务为载体，以岗位过程为核心，与企业人员共同进行工作过程系统化的课程评估，从完成学习情境、教学组织、教学进程、工作任务和技能项目等方面对设置的专业课进行评估确定，形成适合本专业课程体系。
（3）专项评审。
结合“三结合”人才培养模式，根据教育部关于教育改革的有关规定，教育行政主管部门每年对人才培养能力定位、精品课程、教学资源库、实训基地、教材建设等各项工作，按照评审标准和具体要求，进行专项评审，促进学校基础能力和内涵建设。
（4）教学巡视。
教育行政主管部门委派教学巡视组每学期有重点、有针对性地开展教学巡视工作。
对学校人才培养方案、专业建设、课程建设、实训实习基地建设、人才培养质量等方面进行监督和检查。
2.行业企业参与评价行业企业参与评价是落实校企合作、工学结合的根本途径，是我校提高人才培养质量的可靠保证。
积极推行学校与行业企业的亲密合作，使用人单位成为学者教学质量评价的有机组成部分。
（1）毕业生跟踪调查：通过对生产第一线毕业生的实际能力和工作表现的跟踪调查，主动了解、收集用人单位对毕业生的评价以及社会对人才培养的意见与建议，为学校教学质量的提高提供客观依据。
（2）毕业生实习考核：强调学生毕业实习与企业生产项目相结合，与就业上岗相结合，根据实际生产岗位需要进行毕业实践教学。
在企业技术人员的指导下，与我校教师配合开展毕业实习，由校企双方共同负责实习学生管理，推行毕业实习的考核由校企双方组成考核小组共同进行。
（3）校企合作委员会：深化校企联动，建立校企合作委员会，我专业建有专业建设指导委员会，使整个教学过程（含专业设置）都能紧密依托行业企业，使产学结合成为实施我校教学的根本保证。
（4）聘请行业企业的专业人才和能工巧匠，对教材建设、实训基地建设及实践教学各环节的要求和质量标准进行监督和检查，并提出改进意见和建议。
（5）依托行业企业，结合职业岗位标准，拟订本专业课程标准、人才培养标准等，依据标准组织实施教学。
（7）聘请行业企业的能工巧匠、技术骨干担任实践技能课教学，并从实践教学各环节和师德师风、教学纪律等方面，建立以学校管理与考核为主，由校企双方共同管理与考核的评价机制。
（三）跟踪、反馈与落实1.外部整改跟踪验证下一次质量监控活动中针对上一次发现的问题进行重点考察，跟踪问题的解决方法及效果。
2.内部整改跟踪验证内部整改措施的验证，应在限定的时间内进行，内部质量监控中发现的问题同样是下一次质量监控的重点区域。
