内蒙古科技大学教材建设与管理条例 1

内蒙古科技大学教学质量保障体系为贯彻贯彻教育部有关文献精神, 不停提高教学质量, 建立健全由学生、教师、管理人员全员参与旳教学质量监控体系, 制定本措施。

围绕学校旳办学目旳、办学定位和人才培养规格, 按照素质教育旳规定, 构建以学校、学院、教学基层单位纵向管理和各职能部门横向管理为主, 以校教学工作委员会、学位审定委员会、教学督导机构监督为辅旳教学质量监控体系。

教学质量管理应涵盖从招生到就业旳教育教学过程各环节, 在校长领导下由主管教学副校长负责组织, 由教务管理部门、学生管理部门及各教学单位负责实行。

一、基本环节与规定如下:二、招生质量管理三、招生部门会同有关职能部门及各教学单位根据既有办学资源和人才需求预测, 制定科学、合理旳招生计划, 做好招生宣传工作, 不停扩大学校著名度, 提高学生报考率和生源质量。

招生过程中要按照德、智、体规定全面考察考生旳素质状况, 择优录取。

四、规范地做好招生录取工作, 及时向学校领导汇报招生状况。

招生部门要组织有关职能部门及各教学单位参与招生过程, 使招生工作做到公开、公正、公平。

录取原则、录取成果要公告, 接受学校和社会监督。

五、入学教育质量管理六、入学教育是教学质量管理旳重要环节之一, 是增进新生完毕由中学生到大学生转变旳关键环节, 其质量直接关系到学生入学后旳学习态度、学习状态、学习效果和精神面貌, 对提高整体教育质量、形成良好旳学风有着重要旳作用。

入学教育应包括校园文化教育、专业教育、规章制度和纪律教育、学习措施指导等方面旳内容, 学生管理部门、教务管理部门、各教学单位要认真组织, 做到方案贯彻、内容贯彻、时间贯彻, 保证新生入学教育发挥应有旳作用。

七、培养方案质量管理（一）培养方案制定原则（二）培养方案是高等学校培养合格人才旳总体规划, 是学校组织教学活动、安排教学任务、管理教学过程旳基本根据, 是保证教学质量和人才培养规格旳基础文献。

制定培养方案应反应我校办学特色和办学水平, 满足经济、社会、科技、文化对人才旳需要, 体现创新教育、培养周期对人才培养超前性规定, 坚持知识构造和课程体系整体优化旳原则, 坚持增进学生知识、能力、素质协调发展旳原则, 坚持遵照教育教学规律旳原则, 坚持强化基础教育、拓宽专业口径旳原则, 坚持以学生为中心、鼓励个性发展旳原则, 坚持重视实践教学、强化学生实际工作能力旳原则。

学校教材管理制度教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据，选择使用及编写高质量教材是提高我院教学质量和知名度的重要保证和前提，为杜绝、防止低水平教材流入我院，规范教材选用、编写程序，明确各环节具体要求，特制订本制度。

一、教材供应范围和种类1、教材供应对象为学院在读的学生及任课教师。

2、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料、自印教材等，均由教务处教材科负责组织供应。

3、其他部门或个人不得向学生推销教材。

二、教材选购和预订办法(一)选购和预订教材的原则:1、基础课教材应优先选用获国家级或部委级的“优秀教材”和“推荐教材”;其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。

2、专业及专业基础课教材，一般以各专业出版社出版的、纳入国家教材统一征订的教材为主，除特殊情况外，一般不使用其它教材。

3、上述条件不能满足，可考虑采用非统一征订正式出版的教材。

4、在确实购买不到较适用的教材的情况下，方可考虑自编教材。

5、选用教材要首先考虑原用教材，以保持教材的稳定性，减少库存，遇特殊原因，不使用原来教材改版的，须提出报告说明理由。

(二)预订程序1、每年____月与____月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订。

2、按照春秋季教学用书征订目录选订教材,各系部(院)填写教材订购申请单后，经教务处教材科审核后汇总，办理预订。

3、为做好教材预订工作，教材科应掌握有关课程的教材库存数，以避免多订、错订。

4、确因计划变更或其他原因，不能通过预订而须即时采购者，应及时提出选购教材报告，及时解决。

5、教材一经选定一般不得变动，特殊情况须经系部(院)主任同意，报教务处审批后执行。

6、由于人为原因而重订、错订造成的教材积压浪费，由责任人负责推销或赔偿经济损失。

7、参编教材认购数量以使用两年为限，不得向学生硬性摊派推销各种教材和教学参考资料。

三、自编教材管理办法1、凡确实征订不到或必需补充的教材，方可考自己编印。

2、首先由系部(院)教研室打报告，确定编写责任者、审稿责任人、使用年限、编写大纲、完成编写的大约时间等，经系部(院)主任同意、教材科审核后，提请教务处长批准，方可执行。

学院教材建设与管理办法第一章总则第一条教材是体现教学内容的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。

教材建设与管理工作是高职院校教学管理的重要组成部分。

为进一步加强我院教材的建设与管理，根据教育部和广东省教育厅关于教材建设相关文件精神，结合我院实际，制定本办法。

第二条教材建设与管理必须坚持依法依规、保质择优、创新适用原则。

坚持以提升教材思想性、科学性、系统性和实践性为重点，以专业人才培养方案为依据，以质量为标准。

教材内容要符合高等职业教育人才培养规律，满足专业教学标准和课程标准要求，能够反映当前最新理论研究与产业行业发展前沿实践成果。

第三条教材建设与管理工作是一项系统工程，主要包括教材建设规划、教材选用、教材编写、教材研究与质量评价等工作。

学院必须统筹规划、全面管理，以保证教学秩序的稳定和教育教学质量的提高。

第四条教材建设与管理纳入学院教学建设与改革项目，经费在每年的专项经费预算中列支。

经费使用与管理按照《学院教学建设与改革经费管理办法》（华职教〔2019〕25号）执行。

第二章组织领导与职责第五条教材建设与管理实行学院、二级教学单位两级管理。

学院教学指导委员会全面统筹教材建设与管理工作；教务处负责教材建设与管理的日常工作；各二级教学单位负责具体实施工作。

第六条学院教学指导委员会的职责：负责审定学院教材建设规划和教材管理相关制度；负责审定学院规划教材立项和优秀教材评奖；指导教材研究与质量评价等工作。

第七条教务处的职责：负责提出学院教材建设规划；组织教材建设的立项申报和选用审定工作，负责组织教材的征订和发放；组织教材研究、教材检查评估与评优等工作。

第八条各二级教学单位职责：负责研究制定本单位教材选用计划和教材编写计划；审核选用教材的质量；组织本单位申报教材立项；指导本单位教材研究与评估工作，并向学院推荐优秀教材等工作。

第三章教材的选用与征订第九条教材的选用范围：国家规划教材、各部委重点教材或获奖教材；经学院审批立项的我院教师参与编写任第一副主编及以上的校本教材。

高校教材建设管理制度一、总则为更好地推动高校教材建设工作，规范管理，提高教材质量，制定本管理制度。

二、工作目标1. 提升高校教材建设管理水平，保证教材质量；2. 建立健全教材建设管理机制，确保教材建设工作的科学性和规范性；3. 各学科建设相配套、高质量的教材，满足教学需要；4. 加强教材建设的信息化建设，提高管理效率。

三、组织机构1. 教材建设管理委员会：负责统筹规划高校教材建设工作，制定教材建设规划和政策；2. 教材建设管理办公室：负责具体组织实施教材建设管理工作，协调各相关单位的合作；3. 院系教材建设部门：负责具体教材建设工作，按照教材建设规划完成任务。

四、教材建设管理流程1. 制定教材建设规划：教材建设管理委员会根据学校教学发展规划，确定教材建设目标和任务，并制定教材建设规划；2. 教材选题：各院系根据教材建设规划和教学需求，确定教材选题；3. 选题征集：各院系向教师和外部专家征集教材选题，经评审确定选题；4. 编写教材：选定编写人员，按照规定要求，编写教材；5. 学科评审：教材编写完成后，进行学科评审，确保教材符合学科要求；6. 编审修订：对评审结果进行修订，最终确定教材；7. 教材出版：确定教材后，进行出版。

五、教材建设管理制度具体规定1. 教材选题的评审：教材选题的评审应当建立合理的评审机制，保证教材选题的合理性和科学性；2. 教材编写人员的选拔：教材编写人员应当具备相应资质和经验，选拔时应当公开、公平、公正；3. 学科评审要求：学科评审要求应当符合学科发展规律和教学需求，保证教材质量；4. 教材出版的管理：教材出版应当遵守国家有关法律法规，确保教材出版质量。

六、教材建设管理制度的落实1. 制定教材建设管理规章制度，明确职责分工，确保教材建设管理顺利进行；2. 加强对教材建设管理人员的培训，提高管理水平；3. 加强教材建设管理的监督和评估，及时发现问题，并进行整改；4. 制定教材建设管理的奖惩机制，激励教材建设管理人员积极工作。

学校教材建设管理制度规定第一章总则第一条为规范学校教材建设管理工作，促进教育教学质量的提高，制定本制度。

第二条本制度适用于学校各类教材的建设管理工作。

第三条学校教材建设管理工作应遵循科学、公平、开放、公正的原则，充分发挥教师和专家的主观能动性，促进教材建设的多元化和专业化。

第四条学校教材建设管理工作的目标是确定和实施一套科学、规范的教材建设管理机制，推动教材建设的改革和发展。

第二章教材建设规划第五条学校教材建设管理工作应当按照教育部门的规划和要求，结合学校实际情况，制定教材建设规划。

第六条教材建设规划应当明确学校教材建设的目标、任务、内容、时间安排等。

第七条学校教材建设管理部门应当对教材建设规划进行审核、备案，并指导教材建设单位依照规划开展工作。

第三章教材建设管理机构第八条学校应当设立教材建设管理机构，专门负责教材建设的统筹协调和管理工作。

第九条教材建设管理机构应当具备一定的人员和物质基础，保障教材建设管理工作的顺利开展。

第十条教材建设管理机构应当建立完善的管理制度和工作流程，履行相关职责。

第四章教材建设管理人员第十一条教材建设管理人员应当具备较高的政治素质、业务能力和道德品质，熟悉教材建设管理的相关法律法规和政策文件。

第十二条教材建设管理人员应当遵守学校的工作纪律，不得有违法违纪行为。

第十三条教材建设管理人员应当加强学习，不断提高自身素质和能力，为教材建设管理工作做出更大的贡献。

第五章教材选编第十四条学校教材选编工作应当按照国家的相关法律法规和政策规定，公开、公平、公正地进行。

第十五条教材选编工作应当以教育教学的需要为出发点，选编内容科学、严谨、符合学科发展趋势和学生认知规律的教材。

第十六条教材选编工作应当注重教学方法的创新和教学手段的多样化，提高教材的实用性和生动性。

第六章教材审定第十七条学校教材审定工作应当由具备相应资质的专家团队进行。

第十八条教材审定工作应当严格按照规定的程序进行，确保教材的质量和效果。

大学教材建设管理办法（试行）为适应高等教育事业的发展和教学改革的需要，进一步加强我校教材建设的管理工作，根据国家教育部《高等学校教材工作规程》，结合我校具体情况，特制定本办法。

第一章总则第一条高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是启发学生智能、跟踪现代科学知识的媒体，是进行教学的基本工具，是反映教学、科研水平及其成果的重要标志。

教材质量优劣直接影响着教学质量的高低。

第二条教材建设工作是高等学校教学管理的重要组成部分。

教材建设作为课程建设的核心，是一项长期的教学基本建设。

搞好教材建设是提高教学质量，稳定教学秩序，完成高等学校人才培养目标的重要保障。

第三条本办法所指教材包括正式出版发行的教材和内部印刷的讲义、实验实习指导书等。

第二章教材建设基本原则第四条必要性原则。

教材建设重点解决当前学校专业建设和发展过程中部分课程无适用教材或教材针对性不强的问题。

重点是各专业的主干专业课程。

对版本较多的公共课教材，坚持择优选用，无特殊原因，原则上不组织编写。

第五条优势原则。

教材的编写重点应放在学校具有优势和特色的学科，教材编写者应具备良好的业务条件。

教材的主编，必须是从事本专业（学科）教学工作五年以上、教学效果良好、公开发表本专业学术论文十篇以上、具有副教授（高级实验师）及以上专业技术职务的教师。

第六条质量原则。

自编教材必须坚持正确的思想指导，教材内容应当符合课程教学大纲的要求，能反映现代科技成就和学校教育教学改革的最新成果。

为保证教材质量和水平,自编正式出版教材原则上应经过12年的讲义试用阶段。

第七条有序管理原则。

教材建设要根据需要和可能分别制定五年规划和年度计划。

具体实施中按程序规范管理，保证教材建设质量。

第三章教材建设组织机构第八条教材建设工作由学校教学指导委员会领导，主要负责审定学校教材建设规划及年度实施计划，评选优秀教材,指导教材选用、教材研究与教材评价工作等。

第九条各学院（部）教材建设工作由学院（部）教学指导分委员会领导，具体负责组织制订本学院（部）教材建设规划及年度实施计划，审查自编教材初稿，推荐自编优秀教材，指导本学院（部）教材选用、教材研究和教材评价工作等。

教材建设和管理制度一、教材建设的概念和重要性1. 教材建设的概念教材建设是指对教材进行规划、设计、编写和评估的过程。

它的目的是为教学活动提供合适的教学资源，促进学生的学习和发展。

教材建设旨在通过科学的理论和实践结合，制定出符合教学要求和学生特点的教材内容和形式，帮助教师实现教学目标，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2. 教材建设的重要性教材是教学过程中的主要工具和重要环节，质量、内容和形式的大小直接影响着教学效果和教学质量。

教材建设的重要性主要有以下几个方面：首先，教材是教学活动的基础。

教材包含了知识体系、知识结构、教学方法和参考资料等，是教学设计和实施的依据和工具。

其次，教材是学生学习的依据。

教学全过程中，教材贯穿始终，学生通过教材进行学习和掌握知识技能。

因此，教材的适用性和有效性对学生的学习效果起着至关重要的作用。

再次，教材是教师的重要工具。

教师通过教材的选择、解读和运用，能够更好地实施教学设计，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

最后，教材建设是教育教学改革的必然要求。

随着教育教学理念的不断更新和教育改革的不断深化，教材建设已成为教育改革和教学改进的关键环节。

二、教材建设的原则1. 教育教学原则。

教材建设应基于教育教学理论，遵循教学目标、适应学生特点、符合教学大纲和课程标准，确保教学目的的实现。

2. 科学性原则。

教材建设应基于科学的理论、系统的知识结构和合理的教学方法，保证教学内容和形式的科学性和逻辑性。

3. 生动性原则。

教材建设应具有一定的趣味性和启发性，利用生动形象的语言、丰富多彩的图表和案例，激发学生的学习兴趣。

4. 实用性原则。

教材建设应贴近实际教学需要，符合学生的认知规律和学习习惯，做到理论联系实际，强调实践操作。

5. 指导性原则。

教材建设应明确教学内容和重点，提供具体的教学反馈和引导，帮助学生掌握知识技能，提高学习成效。

6. 动态性原则。

教材建设是一个不断改进和更新的过程，应密切关注教学实践和学生反馈，及时调整和改进教材内容和形式。

第1篇第一章总则第一条为加强高校教材管理，规范教材选用和编写，提高教材质量，促进教育教学改革，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。

第二条本规定适用于我校各类教材的选用、编写、审核、出版、发行、使用和回收等各个环节。

第三条高校教材管理应当遵循以下原则：（一）坚持党的教育方针，贯彻国家教育政策和教学大纲要求；（二）坚持质量第一，注重教材的科学性、系统性、先进性和实用性；（三）坚持开放性，鼓励教材创新，满足不同学科、不同层次学生的需求；（四）坚持规范管理，建立健全教材管理制度，确保教材选用和使用的合法性、合规性。

第二章教材选用第四条教材选用应当遵循以下程序：（一）制定教材选用计划。

各学院根据教学大纲和课程设置，提出教材选用计划，经教学委员会审议通过后，报教务处备案。

（二）组织教材评审。

教务处组织专家对教材进行评审，评审内容包括教材的适用性、科学性、系统性、先进性和实用性等。

（三）公布选用结果。

教务处将评审结果向社会公布，并报学校领导批准。

（四）实施教材选用。

各学院根据评审结果，组织教师进行教材选用，并将选用结果报教务处备案。

第五条教材选用应当遵循以下原则：（一）以教学大纲和课程设置为准，选用与教学内容相符合的教材；（二）优先选用国家规划教材、教育部推荐教材和优质教材；（三）鼓励选用具有创新性、特色性的教材；（四）鼓励选用电子教材和网络教材，丰富教学手段。

第三章教材编写第六条教材编写应当遵循以下程序：（一）提出编写申请。

教师根据教学需要，向教务处提出教材编写申请。

（二）组建编写团队。

教务处根据教材内容、编写要求和教师专业背景，组建教材编写团队。

（三）制定编写计划。

编写团队制定教材编写计划，包括编写内容、进度安排、质量要求等。

（四）编写教材。

编写团队按照编写计划，开展教材编写工作。

（五）审核教材。

学院教材建设与管理办法（修订）第一章总则第一条为深入贯彻《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》，全面加强党的领导，落实国家事权，切实提高我校教材管理与建设水平，根据《普通高等学校教材管理办法》，结合我校实际，制定本办法。

第二条高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是教师授课，学生学习和掌握知识的重要工具。

我校教材工作必须以专业培养目标、教学计划和教学大纲为依据，注重以应用能力培养为导向的教材建设，以选用优秀教材、供应优秀教材为重点，全面提高教材选用与管理水平。

第三条教材建设与管理工作包含管理机构、教材选用、教材征订、教材供应、教材出入库管理、教材评价、教材研究及自编教材等内容，教材工作的重点是强化建设，规范管理，以人为本，完善服务，确保高质量教材进课堂。

第二章管理机构第四条成立学校教材建设委员会，该委员会是教材建设与管理的领导和监督机构，主任委员由校党委书记、校长担任，副主任委员由常务副校长、主管教学、宣传等工作的校领导担任。

委员由教务处、党委宣传部和各学院（部）主要负责人组成。

第五条学校教材建设委员会主要任务：（一）贯彻落实教材建设的各项方针、政策，并根据党和国家方针政策，制定与教材相关的各项决策。

（二）研究、制定学校教材建设管理的指导思想，拟订全校教材建设规划和年度工作计划。

（三）组织制定（修订）教材建设、教材管理、教材选用、教材评价等方面的规章制度。

（四）指导管理学校教材建设，积极推进学校优秀教材的建设与选用。

（五）组织开展教材的建设与管理的评估工作。

对教材的选用情况进行指导、检查和监督，总结交流教材建设的经验，提高教材建设的管理水平。

（六）加强和指导学校教材管理信息化建设。

（七）监督学校教材建设经费的拨付和使用情况。

（八）其他需要教材建设委员会处理的事项。

第六条教务处是教材工作的主管部门，主要任务：（一）制定教材规划并组织实施；（二）组织自编教材的立项申报和审定工作；（三）组织教材的评估、评优和评价工作；（四）制定教材选用、订购计划并组织落实；（五）组织教材发放工作，核实教材供应情况，核算教材经费；（六）落实学校教材建设委员会对教材工作的决策，就教材建设与管理工作中的重大问题向学校教材建设委员会汇报。

教材建设与管理办法第一章总则第一条教材建设与管理工作是高等学校教学管理的重要组成部分，教材建设作为课程建设的核心，是一项长期的教学基本建设。

为进一步加强教材建设和管理工作，保障教学质量，适应我院教育、教学发展和教学管理的需要，使教师的最新科研成果及时转化为物化成果，推进教材建设及管理工作的科学化和制度化，结合我院实际，特制定本办法。

第二条教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是反映教学、科研水平及其成果的重要标志。

也是深化教育教学改，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。

学院各教学单位和有关职能部门必须高度重视教材建设和管理工作。

第三条教材建设与管理工作是教学管理的重要组成部分。

教材建设与管理工作包括教材规划与立项、教材研究与评估、教材与审定、教材订购与发放等内容。

第二章管理机构第四条学院教学工作委员会是教材工作的领导机构。

学院教学工作委员会在教材建设与管理工作中的主要任务是：审定全院教材建设规划以及相关的教材管理规定；指导教材研究和评估工作等。

第五条教务处是教材建设与管理的职能部门，负责具体的组织协调工作。

负责制定教材建设规划；组织各级规划教材的立项申报；审定学院自编教材、自编讲义的出版、印刷计划；审定教材、订购计划；落实教材的征订和发放；组织教材研究、对教材的检查评估和各级教材评优；实现教材的信息化和网络化管理；落实教材建设的有关政策等。

第六条各系（部）负责本单位教材建设与管理工作，组织所开设课程教材工作，负责本单位学生教材订购的指导和教材预定工作，配合教务处做好学生教材的发放工作。

第三章教材规划与立项第七条教材规划是对教材的选题、编审、出版和使用的建设规划，对学校一个时期的教材建设起着指导性作用。

制定规划必须按照教育部和上级教育主管部门关于普通高等教育（包括中职教育）教材建设与改的要求，以高职（中职）专业目录为依据，按照专业人才培养方案的指导思想和基本原则，在充分了解国内教材出版情况的基础上，结合本校实际情况进行制定。