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南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 1 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 2 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 1 学期第 3 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 1 学期第 4 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 5 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 6 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第7 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第8 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第9 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第10 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第11 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第12 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第13 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第14 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第15 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第16 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第17 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第18 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第19 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第20 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第21 次课。
非线性编辑教案教案标题：非线性编辑教案教案目标：1.了解非线性编辑的基本概念和原理。
2.掌握非线性编辑软件的基本操作技巧。
3.培养学生的创意思维和艺术表达能力。
4.通过实践操作，提高学生的非线性编辑技能。
教案步骤：引入活动：1.介绍非线性编辑的概念和应用领域，例如电影制作、广告制作等。
2.展示一段经过非线性编辑处理的视频片段，让学生感受到非线性编辑的效果和优势。
知识讲解：1.讲解非线性编辑的基本原理，包括时间轴、剪辑、特效等概念。
2.介绍常用的非线性编辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，并讲解其基本功能和界面布局。
操作演示：1.进行软件操作演示，展示如何导入素材文件、创建项目、添加视频轨道和音频轨道等基本操作。
2.演示如何进行剪辑、调整视频顺序、添加过渡效果等编辑操作。
3.演示如何添加文字、音效、背景音乐等辅助元素。
4.演示如何进行颜色校正、图像修饰等特效处理。
实践操作：1.提供一些素材文件，让学生进行实践操作，按照自己的创意进行非线性编辑。
2.鼓励学生尝试不同的剪辑方式和特效效果，培养他们的创意思维和艺术表达能力。
3.提供指导和建议，帮助学生克服操作中的困难和问题。
总结和展示：1.学生展示自己编辑完成的作品，分享自己的创意和心得体会。
2.总结非线性编辑的基本原理和操作技巧。
3.鼓励学生继续探索和实践，提高非线性编辑技能。
评估：1.观察学生在实践操作中的表现，包括操作熟练度、创意发挥等。
2.评估学生编辑作品的质量和创意水平。
3.通过问答、小组讨论等方式对学生进行知识的检测和理解程度的评估。
拓展活动：1.组织学生参观电影制作公司或专业的非线性编辑工作室，了解行业实践和应用。
2.推荐学生阅读相关的专业书籍和文章，扩展他们的知识面和技能。
教学资源：1.非线性编辑软件：Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
2.素材文件：视频片段、音频文件、图片等。
非线性编辑教案(标准)-非线发展历程一、教案题目：第一章非线性编辑的发展历程二、教学学时：2课时三、教学目的：1. 了解编辑系统的发展2．明晰非编的定位与含义3．掌握系统的基本概念4．了解影视剪辑的基础知识四、教学要求：本章节的教学重点是非线性编辑的基本概念、非线性编辑系统的基本构成、线性编辑和非线性编辑的比较、高清化和网络化发展趋势。
要求：1、学生明晰课程要求，课程规范2、基本概念讲透，要求学生在理解的基础上记忆；五、教学内容：详见教材相关章节六、教学过程：（一）导入新课（10分钟）课程介绍：1.本门课程的核心内容与核心价值2.课程考核方式3.课程进度安排与设置提问：编辑系统是什么；剪辑的作用；剪辑的意义与优势？（二）展开教授（75分钟）●基本知识和基本技能§1.1编辑系统的发展过程影视的起源电视发展历程各种不同的编辑名称：组合编辑，插入编辑，覆盖编辑，线性编辑等§1.2 非线性编辑的背景知识1.非线性编辑的基本概念提问：非线性编辑的概念到底是什么？2.非线性编辑系统的基本构成系统构架3.非线性编辑的分类有卡工作站无卡工作站PC家用平台Mac平台SGI平台§1.3非线性编辑的革新线性编辑与非线性编辑的比较新的发展趋势的延伸：网络化数字化高速化无线化（三）总结和布置课外作业（5分钟）●总结：本章是作为课堂的第一节课，内容不是很多，以介绍性为主，让学生能够围绕非编系统了解周边知识与历史沿革。
知识点包括：线性编辑与非线性编辑的概念，非编系统构架，各种不同的编辑模式，非编的发展趋势●理论作业题1．非线性编辑的系统构成有哪些？2．线性编辑与非编的区别？3．非编的未来发展前景如何？备注:根据学生的实际学习情况，教学的环节、内容和时间安排可能会作局部和少量的调整。
《非线性编辑》教学大纲设计课时数：32学时
课程目标：
课程内容：
2.2软件界面及基本操作
2.3快捷键和常用工具
第三单元：剪辑原理与技巧
3.1影视剪辑的基本原理
3.2剪辑语言与剪辑节奏
3.3剪辑技巧及其运用
第四单元：剪辑流程与组织
4.1剪辑前的准备工作
4.2素材导入与整理
4.3剪辑流程与时间轴管理
4.4剪辑组织与结构设计
第五单元：特效与音频处理
5.1特效的基本知识与应用
5.2音频的基本处理
5.3背景音乐与音效的添加与调整
第六单元：影片导出与输出
6.1导出影片的格式与设置
6.2输出控制与调整
6.3输出设备与介质选择
第七单元：创新与创作
7.1剪辑风格与创作风格
7.2创新剪辑的方法和技巧
7.3根据题材特点进行创作
教学方法：
教学评估：
课程评估主要依据学生的平时表现、实际操作能力和项目作业完成情况。
包括课堂参与度、实际操作的准确度和创意性、单元测试和项目作业
的成果等方面进行评估。
最终成绩将根据这些评估结果综合确定。
教材和参考资料：
2.赵晓靖,赵晶晶.创作与技术[M].中国传媒大学出版社,2024.。
备注：
根据具体的课程时间和学生的实际情况，可以进行适当的调整和补充，以达到更好的教学效果。
同时，对于课程的实习、作品展示和评估等环节，需要根据实际情况进行详细的安排和说明。
教案4．字幕位置设计字幕的位置时首先要考虑是否字幕在安全区域内，Premiere Pro本身在字幕设计窗口中会有一个字幕安全区，一般在设计字幕的位置时需要保证字幕在安全区域内。
5．字幕运动在设计字幕过程中，避免不了地要考虑到字幕的运动，比如淡入淡出、上滚下翻，左右运动等。
在具体设计字幕的运动时，应该考虑到字幕运动的必要性以及字幕运动与画面运动的协调性。
第2节字幕编辑窗口一．新建字幕【教学重点】1．点击菜单栏中的File（文件）>New（新建）>Title（字幕）命令30分钟2．单击菜单栏中Title（字幕）>New Title（新建字幕）命令，同样会弹出如图7.3所示的新建字幕子菜单字幕设计窗口由6个功能区组成，分别是字幕编辑区、字幕类型区、字幕工具区、字幕排列区、字幕属性区和字幕风格区。
二．字幕编辑区字幕编辑区是进行字幕设计的预览区域，字幕效果的显示均在编辑区域进行预览编辑，对于文字的输入、图形的绘制、字幕效果的改变等都在这里进行，当你要进行这些操作时，应先选择所要用的工具或者所要添加的属性，然后在编辑窗口中进行操作。
三．字幕类型区字幕类型区主要设置字幕的基本类型和字幕的一些基本属性。
（New Title Based On Current Title）：在当前字幕窗口下新建一个字幕文件。
（Roll/Crawl Options）：设置字幕类型第12 次第 2 页·（Templates）：调用字幕的设计模板。
·（字体类型）：下拉列表中设置字体类型。
·（文字风格）：下拉列表中设置字体风格。
·（文字风格）：包括加黑、斜体和下划线。
·（单一间距）：设置两个文字之间的间距。
·（字间距）：设置整个字幕之间间距。
·（行间距）：设置字幕行间距。
·（文字对齐方式）：包括左对齐、居中和右对齐。
·（Tab Stops）：设置字幕跳格参数。
非线性编辑教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解非线性编辑的基本概念、原理和技术特点；2. 掌握非线性编辑软件的基本操作、功能模块及其应用；3. 学习并掌握视频剪辑、特效制作、音频处理等非线性编辑技巧；4. 了解非线性编辑在影视制作、新媒体传播等领域的应用。
技能目标：1. 能够运用非线性编辑软件进行视频剪辑、合成和输出；2. 学会运用特效、转场、字幕等元素丰富作品视觉效果；3. 培养独立创作、团队协作的能力，提高解决问题的实践操作能力；4. 能够根据实际需求，运用非线性编辑技巧进行创意表达。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对非线性编辑技术的兴趣，激发创作热情；2. 增强学生的审美观念，提高对影视作品的鉴赏能力；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，树立良好的职业道德观念；4. 引导学生关注社会热点问题，通过非线性编辑作品传递正能量。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，旨在培养学生的非线性编辑技能和创意表达能力。
学生特点：本课程针对初中生，学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，但缺乏专业知识和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动探究、实践操作，提高非线性编辑技能。
在教学过程中，关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生能够独立完成非线性编辑作品，提升综合素质。
二、教学内容1. 非线性编辑概述- 了解非线性编辑的发展历程、技术特点及其与传统编辑的区别。
- 掌握非线性编辑的基本流程和软件分类。
2. 非线性编辑软件操作- 学习并熟悉主流非线性编辑软件的操作界面、功能模块；- 掌握视频导入、素材管理、剪辑、合成、输出等基本操作。
3. 视频剪辑技巧- 掌握视频剪辑的基本原则和方法；- 学会运用剪辑技巧，如画面切换、镜头组合、节奏控制等。
4. 特效与转场应用- 了解并掌握常用的视频特效、转场效果及其应用；- 学会在作品中合理运用特效与转场，提升视觉效果。
1.数字视频基础知识[教学目的]：了解数字视频基础知识。
[教学重点]：电视制式3个，非线性编辑的系统构成线性编辑与非线性编辑之间的区别，[教学难点]：高清与标清之间的区别。
[教学方法]：讲授法[课时]：4学时[授课过程]：[复习旧课]：[讲授新课]：一:数字视频基本概述1.数字信号与模拟信号模拟信号，采用连续值的数据传输优势：成本低，还原性好劣势：画质低，传输干扰多数字信号，采用不连续的数据传输优势：抗扰力强，便于通信，存储2.电视制式&三种制式NTSC。
美国，容易失真，色彩不稳定，每秒30帧。
PAL。
德国，解决了NTSC的问题，但是解码复杂，信号处理麻烦，接收机造价高。
每秒25帧。
SECAM。
法国，兼容性比较差。
&标清与高清标清（SD），物理分辨率720P一下的一种视频格式。
（视频的垂直分辨率为720线逐行扫描）3:4高清（HD），物理分辨率超过720P或1080i，1080P,视频宽纵比为16：93.帧速率和场&帧速率:动画中每一幅静态图像被称为一帧，帧速率是指每秒能播放或者录制多少格画面。
&场：奇场和偶场，4.分辨率视频所成图像的大小或尺寸，“水平点数X垂直点数”5.视频的压缩有损压缩和无损压缩&JPEG：静态图像的压缩标准。
（压缩后数字视频依然很大，它的重放必须有专门的硬件来处理）&MPEG： MPEG-1，应对图像要求不太高的VCD领域。
MPEG-2，广播质量要求的编码标准，用于DVD，高清电视。
二 :广播级质量广播级质量概念分为主观和客观：客观：符合国际广播的标准能正常播出，的视频图像，可以用仪器经行测量。
主观：在观众眼里图像是否清晰视频色彩&颜色模式：RGB,LAD,HSB,YUV,CMYK,&颜色编码：YUV，S-Video,Composition复合信号。
三:线性编辑与非线性编辑1.线性编辑一种磁带的编辑方式，它利用电子手段，根据节目内容的要求将素材连接成新的连续画面的技术。
引课任课教师：授课时间 月 日 教 案 任课教师：课 题 剪辑软件的介绍授 课 班 级 广播电视编导专业教 学 目 的 熟悉关于EDIUS 这个软件的特性和优势课时第1-2课时重 点 难 点 重点：了解EDIUS 软件的特性和优势 难点：引起学生对剪辑的兴趣 教 具 资 料 多媒体、EDIUS 软件、视频资料学生操作 备 用 品课堂笔记、电脑教 学 环 节 教 学 内 容教师调控学生活动 课 程 导 入 讲 授 新 课无论是在电影、微电影、或者电视节目的制作中，都分为三个主要阶段——前期策划、中期拍摄、后期剪辑。
每一个环节都起着无可厚非的重要作用，那么我们这门课主要围绕着剪辑展开，相大家介绍一款好用的剪辑软件EDUIS 。
以《爸爸去哪儿》为例，为学生分解每个环节的职责和具体的工作。
（5分钟）一、线性编辑与非线性编辑的区别与过度（5分钟）线性编辑：传统编辑方式，是一种磁带的编辑方式，它利用电子手段，将素材连接成新的连续画面。
要想删除、缩短、加长中间的某一段是不可能的，除非将那一段以后的画面抹去重录。
非线性编辑：借助计算机来进行数字化制作，对素材的调用也是瞬间实现，不用反复在磁带上寻找，突破时间顺序。
非线性编辑只要上传一次就可以多次的编辑，信号质量始终不会变低。
引出视觉滞留原理物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒，这种现象被称为视觉滞留或视觉暂留现象。
二、介绍EDUIS 软件1.获奖信息：（3分钟）提问：电视节目的制作分为哪三个步骤？这一部分以PPT 中图片的方式向学生更加直观的展示。
大概做以描述，目的是让学生体会软件的强大，从而引起学习兴趣。
2.软件简介（5分钟）EDIUS是日本canopus公司的优秀非线性编辑软件。
EDIUS非线性编辑软件专为广播和后期制作环境而设计，特别针对新闻记者、无带化视频制播和存储。
EDIUS拥有完善的基于文件工作流程，提供了实时、多轨道、多格式混编、合成、色键、字幕和时间线输出功能。
非线性编辑课程教案教案标题：非线性编辑课程教案教案目标：1. 了解非线性编辑的概念和原理。
2. 掌握非线性编辑软件的基本功能和操作技巧。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过非线性编辑实现故事叙述的多样化和个性化。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过合作完成一个非线性编辑项目。
教学重点：1. 非线性编辑的概念和原理。
2. 非线性编辑软件的基本功能和操作技巧。
3. 创造力和表达能力的培养。
4. 团队合作和沟通能力的培养。
教学准备：1. 计算机教室或学生个人电脑。
2. 安装好非线性编辑软件（如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等）。
3. 准备素材（照片、视频片段等）供学生使用。
教学过程：引入：1. 向学生介绍非线性编辑的概念和意义。
2. 引导学生思考线性编辑和非线性编辑的区别，并讨论非线性编辑的优势和应用领域。
知识讲解：1. 介绍非线性编辑软件的基本界面和功能区域。
2. 演示如何导入素材和创建一个新的项目。
3. 介绍剪辑、调整顺序、添加特效和转场等基本编辑操作。
4. 讲解音频编辑和字幕添加等高级编辑技巧。
实践操作：1. 分组让学生合作完成一个非线性编辑项目。
2. 学生根据自己的创意和故事构思，选择素材并进行编辑。
3. 引导学生在编辑过程中运用各种特效和转场，展示个性化的编辑风格。
4. 鼓励学生多次修改和完善作品，培养他们的批判性思维和自我评价能力。
总结反思：1. 学生展示自己的编辑作品，并互相评价和讨论。
2. 引导学生总结非线性编辑的优点和挑战，并思考如何运用这些技能和知识。
扩展拓展：1. 鼓励学生继续探索非线性编辑的更多功能和技巧。
2. 组织学生参观专业的非线性编辑工作室或邀请行业专家进行讲座。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现和合作情况。
2. 评估学生编辑作品的创意和质量。
3. 收集学生对非线性编辑的理解和应用的反馈。
教学延伸：1. 在其他课程中引入非线性编辑的应用，如影视制作课程、艺术课程等。
第一篇非线性编辑硬件系统和软件操作系统第一章传统的电视制作系统第一节电视节目制作历史一电影的诞生二蒙太奇的出现三基于胶片的电影剪辑第二节电视的诞生和电视编辑的历史一电视的诞生二电视编辑的产生1磁带录像机的发明2磁带剪辑的方法3基于磁带的线性电子编辑第二章非线性编辑的发展沿革第一节非线性编辑发展回顾1非线性电影剪辑2机械式磁带非线性剪辑3电子线性编辑4数字非线性编辑第二节电子非线性编辑阶段一基于录像带的电子非线性编辑系统二基于激光视盘的电子非线性编辑系统第三节基于硬盘的数字非线性编辑阶段第三章线性编辑与非线性编辑第一节线性编辑一线性编辑二线性编辑的缺点1素材不能做到随机存放2难于进行节目的修改3信号复制劣化严重4录像机磨损严重5系统构成复杂第二节非线性编辑一非线性编辑的特征1 在编辑方式上呈现非线性的特点，能够很容易地改变镜头顺序，而这些改动不影响已遍及好的素材。
2在素材的选择上能够做到随机存取，不必进行顺序查找就可以瞬间找到素材中的任意片断。
二数字非线性编辑的载体的特点三非线性编辑的类型1机械非线性编辑2电子非线性编辑3数字非线性编辑第四章非线性编辑的特点与性能第一节非线性编辑的特点一信号处理数字化二素材存取随机化三编辑方式非线性四合成制作集成化五编辑手段多样化六节目制作网络化七记录载体永久化05教育技术第二次课程从这里开始第二节非线性编辑的性能一多种特技及多层画面合成1硬件法2软件法3软硬结合法二一体化字幕图形环境三友好的操作界面四完善的视频音频接口模拟视频接口：1复合2s-video3YUV模拟音频：RCA 卡侬数字视频接口SDICSDIIEEE-1394AES/EBUFDDIRS-42207编导2班第四次课从这里开始07编导1班第三次课从这里开始09新生第三次课程从此开始五质量，容量，压缩比六强大的网络功能第五章数字视频基础第一节模拟视频基础一视频信号二彩色电视基本原理1象素2光电转换3顺序传送4三基色原理，空间混色。
三彩色电视信号编码亮度方程Y=0.30R+0.59G+0.11B色差U=R-Y色差V=B-Y四逐行扫描与隔行扫描1换幅频率和临界闪烁2扫描与逐行扫描3隔行扫描五电视制式NTSC09编导新生第七周（十月13日）从此开始PALSECAM传媒05教技第三周从这里开始讲解六模拟视频的产生七模拟视频的缺点第二节数字视频基础人文05教技第二周周三34节从这里开始一数字视频的概念二视频数字化原理1采样，量化和编码2数字视频采样4：4：44：2：24：1：1三数字视频的特点07教育技术四数字视频发展简史初级时期主流阶段高级阶段07编导2班第六周周四12节从这里开始讲07编导1班第七周周一78节从这里开始第三节数字视频压缩一压缩的必要性1存储方面2传输方面3实时播放方面二压缩的可能性三压缩原理1第一代编码低层编码2第二代编码中高层编码3空间冗余编码4时间冗余编码四压缩方法类型1无损压缩和有损压缩2对称压缩和不对称压缩09新生编导第八周周四从此开始讲第四节压缩编码标准一jpeg静态图像压缩编码CCITT SMPTE ISO DCT DPCM123MOTION JPEG45二MPEG动态图像压缩编码标准I ，P ，B GOP三MPEG标准的特点1VCD205人文教技第二周周五课程从这里开始四MPEG应用1DVD视盘制作2非线性编辑3卫星传输4电视节目播出五MPEG的发展1MPEG-42MPEG-7六数字视频压缩比与图像质量第四周07教育技术第五节数字视频格式产品一数字视频文件格式1A VI格式2MOV格式3REALVIDEO格式4FLI/FLC格式5VIDEO CD格式6DVD格式传媒学院05教技第四周从这里开始二数字视频格式产品1DV2DVCAM3DVCPRO09新生第八周周四从此开始4DIGITAL-S5BETACAM-SX6数字BETACAM这部分自己看一下第六节多格式支持和多格式混合编辑1多格式支持2多格式混合编辑传媒07编导2班第七周周二56节从这里开始07传媒编导1非线第七周周四12节从这里开始第六章非线性编辑系统构成第一节非线性编辑系统概述非线性编辑系统核心是计算机，非线性编辑系统是扩展的计算机。
简单讲一台高性能计算机，配以专用的视频压缩卡，加上大容量的高速硬盘或者阵列和非线性编辑软件。
第二节非线性编辑系统的工作原理一模拟视频的工作过程1A/D转换采集模拟磁带到计算机2在数字环境下对视频和音频素材进行，编排和特技处理。
3D/A转换播出计算机到模拟磁带二数字视频的工作过程1数字采集数字磁带或磁盘到计算机2在数字环境下对视频和音频素材进行编排和特技处理。
3数字回放计算机到数字磁带或磁盘。
第三节非线性编辑系统一非线性编辑硬件系统1计算机平台2视频处理卡3大容量数字存储载体4非线性编辑接口07教育技术已经讲完连接图第五周从此开始二非线性编辑的软件环境1稳定可靠的操作系统2方便实用的非线性编辑软件人文05教育技术第三周周三34节从这里开始讲解第七章 DOS基础知识一、磁盘操作系统的概念磁盘操作系统的英文名称为disk operating system 简称为DOS。
它是由系统文件和实用程序组成。
磁盘操作系统从广义上来看，也是一个程序。
但不是应用程序，而是系统程序。
应用程序是用来完成一个具体工作任务的（例如长用的WORD），而系统程序则为应用程序提供适当的工作环境。
二、MS-DOS与PC-DOSMS-DOS和PC-DOS是DOS的两个不同的版本。
MS-DOS是美国的微软公司开发的。
PC-DOS是美国的IBM公司向微软公司购买了MS-DOS的使用权，并填补了部分程序。
用在IBM公司生产的计算机上。
两个操作系统实质上，是基本相同。
三、基本概念1文件及文件名文件是一组相关信息的集合体，是计算机中操作的基本单位。
不论是文本、数据还是程序，都是以文件的形式存储在计算机的磁盘中。
每一个文件都有一个唯一的文件名，计算机在存取文件时，只有靠文件名才能找到某一个文件。
文件名为了区分文件和使用文件，必须给文件起一个文件名。
文件名由文件名和扩展名组成，中间用一个实心的句点（.）连接起来，把文件名和扩展名隔离开来。
扩展名可以省略，不是必须的。
文件名和扩展名分别不多余8个和3个字符。
命名文件可以使用的字符：26英文字母0-9数字 & $ @ # ! % () {}_-/\:<>+=[]举例：113.datmmmHab.@@@Sdf%.486AbDf.txt不符合要求的文件名：.EXESTD..TXTNEW.DATAA B C常用的DOS扩展名的意义：COM 可执行程序EXE 可执行浮动代码程序BAT 可执行批处理程序SYS 系统文件TXT 文本文件DOC2DOS的启动见书102页⑴冷启动,软盘启动, A:\>硬盘启动. C:\>⑵热启动, CTRL+ALT+DEL 软盘启动, A:\>硬盘启动. C:\>3DOS的安装⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑴将C盘格式化为DOS操作系统①用软盘对计算机进行冷启动②A:\>FORMAT C:/SA:\>⑵把基本的DOS命令和文件考入硬盘①热启动计算机，把A盘取出②C:\>MD DOS③C:\>COPY A:\DOS\*.* C:\DOS⑶可以使用光驱setup install传媒05教技第五周从这里开始传媒07编导2第八周周二56节从这里开始传媒07编导1班第八周周一从这开始开始四、DOS基本命令操作1命令的类型内部命令和外部命令 copy format2命令格式a:\>klkc:\>copyc:\>Copyc:\>FORMAT A:3常用命令⑴设定当前盘a:\>c:c:\>d:d:\>c:c:\>a:a:\>⑵列磁盘目录C:\>DIR C:C:\>DIR D:C:\>DIR A:D:\>DIR⑶系统设置C:\>DATEC:\>SDFSD 09-06-2005C:\>TIME⑷磁盘格式化/带有选项的格式化C:\>FORMAT A: /Q/SC:\>FORMAT D:A:\>FORMAT C:07教育技术第五周周三从此开始⑸文件的复制/改名/删除C:\>COPY C:\ABC.TXT D:\ABB.TXT Copy abc.txt d:\Copy abc.txt abb.txtD:\>COPY C:\ABC.TXT A:\ABC.TXTRENAME RENC:\>REN ABC.TXT ABB.TXT\DEL /ERASEC:\>DEL ABC.TXTC:\>DIR人文05教技第三周周五非线从这里开始⑹文件通配符AB.DOC* AB*D.DOC *.DOC *.*⑺目录与路径操作(主要介绍几个与目录相关的命令)目录和路径的概念1根目录2子目录3父目录C:\DOS\C:\UCDOS\C:\WINDOWS\D:\A:\C:\ABC.TXTC:\WINDOWS\TST\ABC.TXT传媒05教育技术班第七周周三从这里开始。
先讲一下树形目录结构传媒07编导1班第九周周一78节开始从这里开始传媒07编导2班第八周周四12节从此开始目录与路径的操作：C:\>DIR/P/WMD(MKDIR)创建磁盘目录命令C:\>DIRC:\>MD DOSC:\>MD WINDOWSC:\>MD WPSTREE目录树命令CD(CHDIR)改变当前目录命令C:\>CD DOSC:\DOS>C:\>CD WINDOWSC:\WINDOWS>CD COMMANDC:\WINDOWS\COMMAND>CD..C:\WINDOWS>CD..C:\>C:\>RD(RMDIR)删除目录命令C:\DOS>DEL *.*CD..C:\>RD DOSC:\>RD WINDOWSC:\>RD WPSDIRWINDOWSWPS07教育技术第七周周三从此开始PATH显示和设置路径命令C:\WINDOWS\COMMAND> FORMATC:\>PATHC:\>PATH=C:\DOS;C:\WINDOWS ⑻文件的操作C:\>COPY CON ABC.TXTASDFAS;DLKJASDFL;KJASD;FKLJFSDAFSDFASDFASDASDFASDFCTRL+ZC:\>DIRC:\>TYPE ABC.TXTASDFAS;DLKJASDFL;KJASD;FKLJFSDAFSDFASDFASDASDFASDF人文学院05教育技术第四周周三从这里开始传媒05教育技术第八周周三从这里开始讲传媒07编导2班第九周周二56节从这里讲起传媒07编导1班第九周周四12节从此开始第八章WINDOWS与WINDOWS NT40操作系统一、WIN98的安装与启动首次安装win98a:\>a:\>format c:/s热启动c:\>md dosc:\>cd dosc:\dos>copy a:\*.*a:\>installa:\>setup热启动C：\〉E：E:\>E:\>TYPE SN.TXTE:\>SETUP重新安装用98启动盘引导计算机A:\>E:E:\>SETUP07教育技术第八周周一从此开始光盘引导计算机按DEL进入设置窗口引导顺序（boot）a,ccCDROM,C保存设置退出。
